SKENARIO PEMBELAJARAN KIMIA SKENARIO PEMBELAJARAN KIMIA
KELAS X SEMESTER 1 KELAS X SEMESTER 1
Materi
Materi Pelajaran Pelajaran : : Persamaan Persamaan Reaksi Reaksi SederhanaSederhana Waktu
Waktu : : 20 20 menit.menit. Standar Ko
Standar Kompetensi mpetensi : Memaham: Memahami hukum-hukum i hukum-hukum dasar kimia dasar kimia dan pedan penerapannya nerapannya dalamdalam perhitungan kimia(stoikiometri)
perhitungan kimia(stoikiometri) Kompetensi
Kompetensi dasar dasar : : MendeskripsikaMendeskripsikan n tata tata nama nama senyawa senyawa anorganik anorganik dan dan organik organik sederhana serta persamaan
sederhana serta persamaan reaksinya.reaksinya. Materi p
Materi pembelajaran embelajaran : Persa: Persamaan maan reaksi reaksi sederhana.sederhana. Indikator
Indikator : : 1. 1. MenyetarakaMenyetarakan n reaksi reaksi sederhanasederhana
2. Menuliskan wujud zat-zat yang terlibat dalam
2. Menuliskan wujud zat-zat yang terlibat dalam reaksireaksi 3. Menama
3. Menamai zat-zat i zat-zat yang terlibayang terlibat dalam reakst dalam reaksii
Kegiatan awal (3menit) Kegiatan awal (3menit)
Guru guru berjalan memasuki ruangan kelas XB. Dan setelah sampai di ruang kelas, Guru guru berjalan memasuki ruangan kelas XB. Dan setelah sampai di ruang kelas, selanjutnya guru menaruh buku dan alat tulis lainnya di atas meja guru.... selanjutnya guru menaruh buku dan alat tulis lainnya di atas meja guru.... Guru
Guru : “Selamat pagi anak – : “Selamat pagi anak – anak.anak. Assalamu’alaikum wr. wb.”Assalamu’alaikum wr. wb.” (Siswa serentak menjawab)
(Siswa serentak menjawab) Siswa
Siswa : “Selamat pagi, Bu. Wa’alaikumsalam wr. wb.: “Selamat pagi, Bu. Wa’alaikumsalam wr. wb. Guru
Guru : “Oh ya, pada minggu lalu kita telah sampai membahas apa?”: “Oh ya, pada minggu lalu kita telah sampai membahas apa?” Siswa
Siswa : “ Sampai pada tata nama senyawa, Bu.”: “ Sampai pada tata nama senyawa, Bu.” Guru
Guru : “Emm...OK, sudah sampai pada tata: “Emm...OK, sudah sampai pada tata nama nama senyawa. senyawa. Ada Ada PR?PR? Siswa
Siswa : “Tidak ada ,Bu.: “Tidak ada ,Bu. Kemudian bebera
Kemudian beberapa siswa Kemarin hanypa siswa Kemarin hanya mengerjakan a mengerjakan latihan soal di LKS saja.latihan soal di LKS saja. Guru
Guru : : Bagaimana, Bagaimana, sudah sudah jelas jelas semua semua atau atau masih masih ada ada yang yang kurang kurang jelas? jelas? Ayo Ayo silahkansilahkan ditanyakan jika ada yang masih kurang jelas, sebelum Ibu lanjutkan pada m ditanyakan jika ada yang masih kurang jelas, sebelum Ibu lanjutkan pada m ateriateri berikutnya..
berikutnya.. (Siswa hanya diam saja) (Siswa hanya diam saja)
Guru berdiri dari tempat dudukny
Guru berdiri dari tempat duduknya dan berjalan ke arah depaa dan berjalan ke arah depan kelas dengan n kelas dengan kembalikembali bertanya pada siswa...
bertanya pada siswa... Guru
Guru : “Bagaimana sudah jelas semua? Jika hanya diam berarti tandanya kalian: “Bagaimana sudah jelas semua? Jika hanya diam berarti tandanya kalian telahtelah paham semua materi tentang tata nama senyawa. Ibu harapkan nanti disaat Ulangan paham semua materi tentang tata nama senyawa. Ibu harapkan nanti disaat Ulangan
kalian bisa menjawab semua
soal-kalian bisa menjawab semua soal-soal dengan benar. Ok?”soal dengan benar. Ok?” Siswa
Siswa : “InsyaAllah,Bu”: “InsyaAllah,Bu” Kemudian Guru kemba
Kemudian Guru kembali ketempat duduknyali ketempat duduknya, dan , dan mulai membuka buku dmulai membuka buku dan Laptop untuk an Laptop untuk menjelaskan materi melalui PPT.
menjelaskan materi melalui PPT. Guru
Guru : “ Baiklah Ibu akan melanjutkan materinya. Untuk selanjutnya kita akan membahas: “ Baiklah Ibu akan melanjutkan materinya. Untuk selanjutnya kita akan membahas tentang
tentang persamaan persamaan reaksi.reaksi. Ada yang sudah membaca bukunya?”Ada yang sudah membaca bukunya?” Siswa
Siswa : “Belum,Bu.”: “Belum,Bu.” Guru
Guru : “Baiklah, mari kita pelajari bersama: “Baiklah, mari kita pelajari bersama-sama.(diam sejenak, dan mulai menayangkan-sama.(diam sejenak, dan mulai menayangkan Presentasi).
Presentasi). Eksplorasi (4 menit) Eksplorasi (4 menit)
Selanjutnya Guru mulai menyampaikan materi, dengan diawali
Selanjutnya Guru mulai menyampaikan materi, dengan diawali dengan pertanyaan kepadadengan pertanyaan kepada siswa.
siswa. Guru :
Guru : “Di dalam kehidupan kita sehari“Di dalam kehidupan kita sehari-hari banyak sekali terjadi yang namanya reaksi-hari banyak sekali terjadi yang namanya reaksi kimia. Adakah yang
kimia. Adakah yang bisa memberikan contohnya? bisa memberikan contohnya? Ayo Nina Ayo Nina coba berikan contohcoba berikan contoh imia sederhana yang kamu ketahui?” (pandangan guru melihat ke arah siswa yang imia sederhana yang kamu ketahui?” (pandangan guru melihat ke arah siswa yang bernama Nina)
bernama Nina) Nina
Nina :”Apa ya:”Apa ya, Bu.”, Bu.” Ketika siswa menga
Ketika siswa mengalami kesulitan dalam lami kesulitan dalam menjawab, Guru bisa memenjawab, Guru bisa membantu denganmbantu dengan mengarahkan siswa, misalnya dengan mengingatkan siswa tentang fotosintesis. mengarahkan siswa, misalnya dengan mengingatkan siswa tentang fotosintesis. Guru
Guru :”Ya,bagus. Bagaimanakah :”Ya,bagus. Bagaimanakah persamaan reaksinya? Bpersamaan reaksinya? Bisakah kamu isakah kamu menuliskanyya kemenuliskanyya ke papan tulis?” (sambil memberikan spidol kepada Nina)
papan tulis?” (sambil memberikan spidol kepada Nina) “Ayo Nina, coba dituliskan reaksinya.”
“Ayo Nina, coba dituliskan reaksinya.”
Nina mengambil spidol yang diberikan oleh Guru, dan
Nina mengambil spidol yang diberikan oleh Guru, dan segera maju ke depan kelas untuk segera maju ke depan kelas untuk menuliskan persamaan reaks
menuliskan persamaan reaksi dari reaksi i dari reaksi fotosintesis. Saat Nina selesai menulis, Gurufotosintesis. Saat Nina selesai menulis, Guru bertanya kepada siswa
bertanya kepada siswa Guru
Guru :”Bagaimana anak --anak, sudah tepat ya?”:”Bagaimana anak anak, sudah tepat ya?” Siswa
Siswa : Iya,Bu.”: Iya,Bu.” Guru
Guru :”Yak, bagus Nina. Silahkan duduk kembali.”:”Yak, bagus Nina. Silahkan duduk kembali.” Nina menyerahkan spidol kepada guru dan
Nina menyerahkan spidol kepada guru dan kembali ke tempat kembali ke tempat duduknya.duduknya. Kemudian Guru kembali melanjutkan penjelasan materi.
Kemudian Guru kembali melanjutkan penjelasan materi. Guru
Guru :”Persamaan reaksi menggambarkan zat:”Persamaan reaksi menggambarkan zat-zat yang bereaksi, hasil reaksi, wujud zat--zat yang bereaksi, hasil reaksi, wujud zat-zat tersebut, perbandingan jumlah partikel dari zat-zat-zat-zat tersebut, serta
zat tersebut, perbandingan jumlah partikel dari zat-zat tersebut, serta arah reaksiarah reaksi yang dilambangkan dengan panah.
yang dilambangkan dengan panah.
Zat-zat yang bereaksi disebut pereaksi, sedangkan zat-zat
sebagai produk. Dari persamaan reaksi fotosintesis yang telah dituliskan oleh Nina sebagai produk. Dari persamaan reaksi fotosintesis yang telah dituliskan oleh Nina tadi, manakah yang di sebut sebagai pereaksi dan mana yang sebagai
tadi, manakah yang di sebut sebagai pereaksi dan mana yang sebagai produk?(sambil menunjuk ke arah seorang siswa)
produk?(sambil menunjuk ke arah seorang siswa) Siswa A
Siswa A : “pereaksinya adalah CO: “pereaksinya adalah CO22dan Hdan H22O,Bu. Sedangkan produknya adalah CO,Bu. Sedangkan produknya adalah C66HH1212OO66
dan O
dan O22.”.”(bila siswa mengalami kesulitan maka Guru mengarahkan siswa supaya bisa(bila siswa mengalami kesulitan maka Guru mengarahkan siswa supaya bisa
menjawab pertanyaan dengan benar dan jelas. menjawab pertanyaan dengan benar dan jelas.
Selanjutnya guru kembali melanjutkan materi
Selanjutnya guru kembali melanjutkan materi pelajaran, yakni dengan menulisakanpelajaran, yakni dengan menulisakan beberapa con
beberapa contoh toh reaksi dan cara penyreaksi dan cara penyetaraannya, serta meetaraannya, serta menamai zat-zat yang terlibat dalamnamai zat-zat yang terlibat dalam reaksi.
reaksi.
Elaborasi (10 menit) Elaborasi (10 menit)
Kemudian dilanjutkan dengan memberikan 5 buah
Kemudian dilanjutkan dengan memberikan 5 buah soal latihan kepada siswa soal latihan kepada siswa dengandengan mendekteka
mendektekannya. Guru memberikan waktu nnya. Guru memberikan waktu 5 menit 5 menit kepada siswa untuk mengerjakannya.kepada siswa untuk mengerjakannya. Setelah lima menit berlalu,
Setelah lima menit berlalu, Guru mempersilahkan kepada siswa supayGuru mempersilahkan kepada siswa supaya maju mengerjakana maju mengerjakan soal di depan
soal di depan kelas. Apabila tidakelas. Apabila tidak ada yang k ada yang maju, atau yang maju, atau yang maju maju hanya satu ahanya satu atau dua orangtau dua orang maka guru menunjuk siswa yang jarang maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal.
maka guru menunjuk siswa yang jarang maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal. Konfirmasi (3menit menit)
Konfirmasi (3menit menit) Selanjutnya setela
Selanjutnya setelah h semua soal terselesaiksemua soal terselesaikan, maka guru mempersilahan, maka guru mempersilahkan siswa yntuk kan siswa yntuk bertanya bila ada yang mengalami kesulitan atau kurang jelas dengan jawaban dari latihan bertanya bila ada yang mengalami kesulitan atau kurang jelas dengan jawaban dari latihan soal yang telah dibahas. Dan kemudian memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi. soal yang telah dibahas. Dan kemudian memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi. Kegiatan Penutup)
Kegiatan Penutup)
Setelah semua kegiatan nti
Setelah semua kegiatan nti pembelajaran selesai maka, selanjutnya guru menutup kegiatanpembelajaran selesai maka, selanjutnya guru menutup kegiatan pembelajaran.
pembelajaran. Guru
Guru :”Ya, semuanya soal sudah terselesaikan. Jika masih:”Ya, semuanya soal sudah terselesaikan. Jika masih saja ada yang bingung atausaja ada yang bingung atau Ada pertanyaan yang masih belum muncul bisa di
Ada pertanyaan yang masih belum muncul bisa di tanyakan pada pertemuantanyakan pada pertemuan selanjutnya
selanjutnya. Sebagai bahan kalian . Sebagai bahan kalian belajar dirumah, kalian kerjakan belajar dirumah, kalian kerjakan soal-soal yangsoal-soal yang ada di Buku Erlangga halaman 40
ada di Buku Erlangga halaman 40 – – 43 dan aka43 dan akan n kita bahas mingkita bahas minggu depan. Kagu depan. Karenarena waktunya tela
waktunya telah selesai maka h selesai maka ibu cukupkan ibu cukupkan materri pelajaran hari ini.materri pelajaran hari ini. Wasalammu’alaikum wr. wb.
Wasalammu’alaikum wr. wb. ““ Siswa
SKENARIO PEMBELAJARAN KIMIA SKENARIO PEMBELAJARAN KIMIA
KELAS X SEMESTER 1 KELAS X SEMESTER 1
Materi
Materi Pelajaran Pelajaran : : Persamaan Persamaan Reaksi Reaksi SederhanaSederhana Waktu
Waktu : : 2 2 x x 45 45 menit.menit. Standar Ko
Standar Kompetensi mpetensi : Memaham: Memahami hukum-hukum i hukum-hukum dasar kimia dasar kimia dan pedan penerapannya nerapannya dalamdalam perhitungan kimia(stoikiometri)
perhitungan kimia(stoikiometri) Kompetensi
Kompetensi dasar dasar : : MendeskripsikaMendeskripsikan n tata tata nama nama senyawa senyawa anorganik anorganik dan dan organik organik sederhana serta persamaan
sederhana serta persamaan reaksinya.reaksinya. Materi p
Materi pembelajaran embelajaran : Persa: Persamaan maan reaksi reaksi sederhana.sederhana. Indikator
Indikator : : 1. 1. MenyetarakaMenyetarakan n reaksi reaksi sederhanasederhana
2. Menuliskan wujud zat-zat yang terlibat dalam
2. Menuliskan wujud zat-zat yang terlibat dalam reaksireaksi 3. Menama
3. Menamai zat-zat i zat-zat yang terlibayang terlibat dalam reakst dalam reaksii Jam
Jam ke ke : : 1-2 1-2 (07.00(07.00 – – 08.30 WIB)08.30 WIB) Keterampilan yang dikembangkan oleh guru : Keterampilan yang dikembangkan oleh guru :
1.
1. Keterampilan bertanyaKeterampilan bertanya 2.
2. Keterampilan membuka dan menutup pelajaranKeterampilan membuka dan menutup pelajaran 3.
3. Keterampilan memberi penguatanKeterampilan memberi penguatan 4.
4. Keterampilan menjelaskanKeterampilan menjelaskan 5.
5. Keterampilan mengadakan variasiKeterampilan mengadakan variasi
Kegiatan awal (5menit) Kegiatan awal (5menit)
Guru guru berjalan memasuki ruangan kelas XB. Dan setelah sampai di ruang kelas, Guru guru berjalan memasuki ruangan kelas XB. Dan setelah sampai di ruang kelas, selanjutnya guru menaruh buku dan alat tulis lainnya di atas meja guru.... selanjutnya guru menaruh buku dan alat tulis lainnya di atas meja guru.... Guru
Guru : “Selamat pagi anak : “Selamat pagi anak – – anak. Assalamu’alaikum wr. wb.”anak. Assalamu’alaikum wr. wb.” (Siswa serentak menjawab)
(Siswa serentak menjawab) Siswa
Siswa : “Selamat pagi, Bu. Wa’alaikumsalam wr. wb.: “Selamat pagi, Bu. Wa’alaikumsalam wr. wb. Guru
Guru : “Oh ya, pada minggu lalu kita telah sampai membahas apa?”: “Oh ya, pada minggu lalu kita telah sampai membahas apa?” Siswa
Siswa : “ Sampai pada tata nama senyawa, Bu.”: “ Sampai pada tata nama senyawa, Bu.” Guru
Guru : “Emm...OK, sudah sam: “Emm...OK, sudah sampai pada pai pada tata nama stata nama senyawa. enyawa. Ada PR?Ada PR? Siswa
Siswa : “Tidak ada ,Bu.: “Tidak ada ,Bu. Kemudian bebera
Kemudian beberapa siswa Kemarin hanypa siswa Kemarin hanya mengerjakan a mengerjakan latihan soal di LKS saja.latihan soal di LKS saja. Guru
ditanyakan jika ada yang masih kurang jelas, sebelum Ibu lanjutkan pada materi ditanyakan jika ada yang masih kurang jelas, sebelum Ibu lanjutkan pada materi berikutnya..
berikutnya.. (Siswa hanya diam saja) (Siswa hanya diam saja)
Guru berdiri dari tempat dudukny
Guru berdiri dari tempat duduknya dan berjalan ke arah depaa dan berjalan ke arah depan kelas dengan n kelas dengan kembalikembali bertanya pada siswa...
bertanya pada siswa... Guru
Guru : “Bagaimana sudah jelas semua? Jika hanya diam berarti tan: “Bagaimana sudah jelas semua? Jika hanya diam berarti tandanya kalian telahdanya kalian telah paham semua materi tentang tata nama senyawa. Ibu harapkan nanti disaat Ulangan paham semua materi tentang tata nama senyawa. Ibu harapkan nanti disaat Ulangan kalian bisa menjawab semua
soal-kalian bisa menjawab semua soal-soal dengan benar. Ok?”soal dengan benar. Ok?” Siswa
Siswa : “InsyaAllah,Bu”: “InsyaAllah,Bu” Kemudian Guru kemba
Kemudian Guru kembali ketempat duduknyali ketempat duduknya, dan , dan mulai membuka buku dmulai membuka buku dan Laptop untuk an Laptop untuk menjelaskan materi melalui PPT.
menjelaskan materi melalui PPT. Guru
Guru : “ Baiklah Ibu akan melanjutkan materinya. Untuk selanjutnya kita akan membahas: “ Baiklah Ibu akan melanjutkan materinya. Untuk selanjutnya kita akan membahas tentang persamaan
tentang persamaan reaksi. Ada yreaksi. Ada yang sudah mang sudah membaca bukunya?”embaca bukunya?” Siswa
Siswa : “Belum,Bu.”: “Belum,Bu.” Guru
Guru : “Baiklah, mari kita pelajari: “Baiklah, mari kita pelajari bersama-samabersama-sama.(diam sejenak, dan .(diam sejenak, dan mulai menayangkanmulai menayangkan Presentasi).
Presentasi). Eksplorasi (4 menit) Eksplorasi (4 menit)
Selanjutnya Guru mulai menyampaikan materi, dengan diawali
Selanjutnya Guru mulai menyampaikan materi, dengan diawali dengan pertanyaan kepadadengan pertanyaan kepada siswa.
siswa. Guru
Guru : “Di dalam kehidupan kita sehari: “Di dalam kehidupan kita sehari-hari banyak sekali terjadi yang namanya reaksi-hari banyak sekali terjadi yang namanya reaksi kimia. Adakah yang
kimia. Adakah yang bisa memberikan contohnya? bisa memberikan contohnya? Ayo Nina Ayo Nina coba berikan contohcoba berikan contoh imia sederhana yang kamu ketahui?” (pandangan guru melihat ke arah siswa yang imia sederhana yang kamu ketahui?” (pandangan guru melihat ke arah siswa yang bernama Nina)
bernama Nina) Nina
Nina :”Apa ya, Bu.”:”Apa ya, Bu.” Ketika siswa menga
Ketika siswa mengalami kesulitan dalam lami kesulitan dalam menjawab, Guru bisa membmenjawab, Guru bisa membantu denganantu dengan mengarahkan siswa, misalnya dengan mengingatkan siswa
mengarahkan siswa, misalnya dengan mengingatkan siswa tentang fotosintesis.tentang fotosintesis. Guru
Guru :”Ya,bagus. Bagaimanakah :”Ya,bagus. Bagaimanakah persamaan reaksinya? Bpersamaan reaksinya? Bisakah kamu isakah kamu menuliskanyya kemenuliskanyya ke papan tulis?” (sambil memberikan spidol kepada Nina)
papan tulis?” (sambil memberikan spidol kepada Nina) “Ayo Nina, coba dituliskan reaksinya.”
“Ayo Nina, coba dituliskan reaksinya.”
Nina mengambil spidol yang diberikan oleh Guru, dan
Nina mengambil spidol yang diberikan oleh Guru, dan segera maju ke depan kelas untuk segera maju ke depan kelas untuk menuliskan persamaan reaks
menuliskan persamaan reaksi dari reaksi i dari reaksi fotosintesis. Saat Nina selesai menulis, Gurufotosintesis. Saat Nina selesai menulis, Guru bertanya kepada siswa
bertanya kepada siswa Guru
Guru :”Bagaimana anak --anak, sudah tepat ya?”:”Bagaimana anak anak, sudah tepat ya?” Siswa
Guru
Guru :”Yak, bagus Nina. Silahkan duduk kembali.”:”Yak, bagus Nina. Silahkan duduk kembali.” Nina menyerahkan spidol kepada guru dan
Nina menyerahkan spidol kepada guru dan kembali ke tempat kembali ke tempat duduknya.duduknya. Kemudian Guru kembali melanjutkan penjelasan materi.
Kemudian Guru kembali melanjutkan penjelasan materi. Guru
Guru :”Persamaan reaksi menggambarkan zat:”Persamaan reaksi menggambarkan zat-zat yang bereaksi, hasil reaksi, wujud zat--zat yang bereaksi, hasil reaksi, wujud zat-zat tersebut, perbandingan jumlah partikel dari zat-zat-zat-zat tersebut, serta
zat tersebut, perbandingan jumlah partikel dari zat-zat tersebut, serta arah reaksiarah reaksi yang dilambangkan dengan panah.
yang dilambangkan dengan panah.
Zat-zat yang bereaksi disebut pereaksi, sedangkan zat-zat
Zat-zat yang bereaksi disebut pereaksi, sedangkan zat-zat hasil reaksi disebuthasil reaksi disebut sebagai produk. Dari persamaan reaksi fotosintesis yang telah dituliskan oleh Nina sebagai produk. Dari persamaan reaksi fotosintesis yang telah dituliskan oleh Nina tadi, manakah yang di sebut sebagai pereaksi dan mana yang sebagai
tadi, manakah yang di sebut sebagai pereaksi dan mana yang sebagai produk?(sambil menunjuk ke arah seorang siswa)
produk?(sambil menunjuk ke arah seorang siswa) Siswa A
Siswa A : “pereaksinya adalah CO: “pereaksinya adalah CO22dan Hdan H22O,Bu. Sedangkan produknya adalah CO,Bu. Sedangkan produknya adalah C66HH1212OO66
dan O
dan O22.”(bila siswa mengalami kesulitan maka Guru mengarahkan siswa supaya bisa.”(bila siswa mengalami kesulitan maka Guru mengarahkan siswa supaya bisa
menjawab pertanyaan dengan benar dan jelas. menjawab pertanyaan dengan benar dan jelas.
Selanjutnya guru kembali melanjutkan materi
Selanjutnya guru kembali melanjutkan materi pelajaran, yakni dengan menulisakanpelajaran, yakni dengan menulisakan beberapa con
beberapa contoh toh reaksi dan cara penyreaksi dan cara penyetaraannya, serta menaetaraannya, serta menamai zat-zat yang terlibat dalammai zat-zat yang terlibat dalam reaksi.
reaksi.
Elaborasi (10 menit) Elaborasi (10 menit)
Kemudian dilanjutkan dengan memberikan 5 buah
Kemudian dilanjutkan dengan memberikan 5 buah soal latihan kepada siswa soal latihan kepada siswa dengandengan mendekteka
mendektekannya. Guru memberikan waktu nnya. Guru memberikan waktu 5 menit 5 menit kepada siswa untuk mengerjakannya.kepada siswa untuk mengerjakannya. Setelah lima menit berlalu,
Setelah lima menit berlalu, Guru mempersilahkan kepada siswa supaya maju mengerjakaGuru mempersilahkan kepada siswa supaya maju mengerjakann soal di depan
soal di depan kelas. Apabila tidakelas. Apabila tidak ada yang k ada yang maju, atau yang maju, atau yang maju maju hanya satu ahanya satu atau dua orangtau dua orang maka guru menunjuk siswa yang jarang maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal.
maka guru menunjuk siswa yang jarang maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal. Konfirmasi (3menit menit)
Konfirmasi (3menit menit) Selanjutnya setela
Selanjutnya setelah h semua soal terselesasemua soal terselesaikan, maka guru mempeikan, maka guru mempersilahkan siswa yntuk rsilahkan siswa yntuk bertanya bila ada yang mengalami kesulitan atau kurang jelas dengan jawaban dari latihan bertanya bila ada yang mengalami kesulitan atau kurang jelas dengan jawaban dari latihan soal yang telah dibahas. Dan kemudian memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi. soal yang telah dibahas. Dan kemudian memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi. Kegiatan Penutup)
Kegiatan Penutup)
Setelah semua kegiatan nti
Setelah semua kegiatan nti pembelajaran selesai maka, selanjutnya guru menutup kegiatanpembelajaran selesai maka, selanjutnya guru menutup kegiatan pembelajaran.
pembelajaran. Guru
Guru :”Ya, semuanya soal sudah terselesaikan. Jika masih saja ada yang bingung atau:”Ya, semuanya soal sudah terselesaikan. Jika masih saja ada yang bingung atau Ada pertanyaan yang masih belum muncul bisa di
Ada pertanyaan yang masih belum muncul bisa di tanyakan pada pertemuantanyakan pada pertemuan selanjutnya
selanjutnya. Sebagai bahan kalian . Sebagai bahan kalian belajar dirumah, kalian kerjakan belajar dirumah, kalian kerjakan soal-soal yangsoal-soal yang ada di Buku Erlangga halaman 40
waktunya tela
waktunya telah selesai maka h selesai maka ibu cukupkan ibu cukupkan materri pelajaran hari ini.materri pelajaran hari ini. Wasalammu’alaikum wr. wb. “
Wasalammu’alaikum wr. wb. “ Siswa
