3.4 RPP. Ok - Ikatan Kimia SMK TEKNOLOGI DAN REKAYASA KELAS X KURIKULUM 2013

(1)

B.

B. Kompetensi Inti Kompetensi Inti danKompetensdanKompetensiDasariDasar Kompetensi Inti

Kompetensi Inti KI

KI DeskripsiKompetensDeskripsiKompetensi i IntiInti Pengetahuan

Pengetahuan Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan, menganalisimenganalisis, s, dan dan mengevaluasitmengevaluasitentang entang pengetahuanpengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan lingkup kajian kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

internasional Keterampilan

Keterampilan  Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, danMelaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

prosedur kerja kerja yang yang lazim lazim dilakukan dilakukan serta serta memecmemecahkan ahkan masalah masalah sesuaisesuai dengan bidang kajian kimia t

dengan bidang kajian kimia teknologi rekayasa.eknologi rekayasa. 

 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yangMenampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. 

 Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah

ranah abstrak abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

langsung. 

 Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakanMenunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah

gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkretkonkret terkait denganterkait dengan pengemba

pengembangan ngan dari dari yang yang dipelajarinya dipelajarinya di di sekolah, sekolah, serta serta mampumampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar KD

KD KODE KODE Deskripsi Deskripsi Kompetensi Kompetensi dasardasar Pengetahuan

Pengetahuan 3.4 3.4 Menganalisis Menganalisis proses proses pembentukan pembentukan ikatan ikatan kimia kimia pada pada beberapa beberapa senyawasenyawa dalam kehidupan sehari-hari

dalam kehidupan sehari-hari Keterampila

Keterampilan n 4.4 4.4 Mengintegrasikan Mengintegrasikan proses proses pembentukan pembentukan ikatan ikatan kimia kimia pada pada beberapabeberapa senyawa dalam kehidupan sehari-hari dengan electron

senyawa dalam kehidupan sehari-hari dengan electron valensi atom-atomvalensi atom-atom peny

penyusunnyusunnyaa C.

C. IndikatorPencapaianIndikatorPencapaianKompetensi Kompetensi (IPK)(IPK) Kode

Kode IPK

IPK Deskripsi Indikator Pencapaian KompetensiDeskripsi Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4

3.4 1. 1. MenjelaskaMenjelaskan n proses proses pembentukapembentukan n ikatan ikatan ion.ion. 2. Menjelaskan proses

2. Menjelaskan proses pembentukapembentukan ikatan n ikatan kovalenkovalen 3. Meramalkan bentuk molekul

3. Meramalkan bentuk molekul 4. Menghubungan bentuk

(2)

Trusted by over 1 million members

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(3)

5. Menjelaskan

5. Menjelaskan proses pemproses pembentukan interaksi antabentukan interaksi antar partikel materi.r partikel materi. 6.

6. MenjelaskaMenjelaskan pembentukan ikatan kimia dan n pembentukan ikatan kimia dan hubungannyhubungannya dengan sifat a dengan sifat fisik materifisik materi 4.4

4.4 1. 1. MengidentifikaMengidentifikasi si pembenpembentukan tukan ikatan ikatan dalam dalam senyawa.senyawa. 2. Meyimpulkan kepolaran suatu

2. Meyimpulkan kepolaran suatu senyawasenyawa D.

D. Tujuan Pembelajaran (TP)Tujuan Pembelajaran (TP) Nomor

Nomor TP

TP Deskripsi Tujuan PembelajaranDeskripsi Tujuan Pembelajaran 3.4.1

3.4.1 _{Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:}_{Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:}

a.

a. _{Menjelaskan kecendrungan suatu unsur untuk mencapai kestabilan.}_{Menjelaskan kecendrungan suatu unsur untuk mencapai kestabilan.} b.

b. _{Menggambarkan lambang Lewis untuk unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan}_{Menggambarkan lambang Lewis untuk unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan}

unsur bukan gas mulia. unsur bukan gas mulia.

c.

c. _Menjelaska_{Menjelaskan proses}_{n proses terjadinya ikatan ion}_{terjadinya ikatan ion}

3.4.2

3.4.2 _{Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:}_{Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:}

a.

a. _Menjelaska_{Menjelaskan proses terjadinya ikatan}_{n proses terjadinya ikatan kovalen tunggal,rangk}_{kovalen tunggal,rangkap dan}_{ap dan rangkap tiga .}_{rangkap tiga .} b.

b. _Menjelaska_{Menjelaskan proses}_{n proses terjadinya ikatan kovalen koordinasi.}_{terjadinya ikatan kovalen koordinasi.}

3.4.3

3.4.3 _{Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik}_{Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:}_dapat: a.

a. Meramalkan bentuk molekul.Meramalkan bentuk molekul.

d.

d. _{Menentukan bentuk molekul berdasarkan ikatan yang}_{Menentukan bentuk molekul berdasarkan ikatan yang terjadi.}_terjadi.

3.4.4

3.4.4 _{Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:}_{Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:} a.

a. Menjelaskan kepolaran dari beberapa senyawaMenjelaskan kepolaran dari beberapa senyawa b.

b. Menjelaskan hubungan bentuk molekul dengan kepolaran senyawaMenjelaskan hubungan bentuk molekul dengan kepolaran senyawa 3.4.5

3.4.5 _{Setelah disediak}_{Setelah disediakan alat dan bahan,p}_{an alat dan bahan,peserta didik}_{eserta didik dapat:}_dapat: a.

a. MenjelaskaMenjelaskan proses n proses pembentukapembentukan in ikatan logam dan katan logam dan hubungannya dengan sifathubungannya dengan sifat fisik logam

fisik logam 3.4.6

3.4.6 _{Setelah disedia}_{Setelah disediakan alat dan bahan,}_{kan alat dan bahan,peserta didik}_{peserta didik dapat:}_dapat: a.

a. MenghubungkMenghubungkan sifat fisis materi dan hubungannya dengaan sifat fisis materi dan hubungannya dengan jenis ikatan n jenis ikatan kimianyakimianya 4.4.1

a. MenggamMenggambarkan bentuk-bentuk barkan bentuk-bentuk molekulmolekul b.

b. MenjelaskaMenjelaskan n proses pembeproses pembentukan ikatan kimia pada kehidupan sentukan ikatan kimia pada kehidupan sehari-harihari-hari c.

c. Menentukan nama semyawa sederhanaMenentukan nama semyawa sederhana 4.2.2

a. MengklasifikaMengklasifikasikan senyawa polar dan non sikan senyawa polar dan non polarpolar b.

b. MengklasifikaMengklasifikasikan sifat sikan sifat fisis materifisis materi c.

c. Menjelaskan gaya antar molekulMenjelaskan gaya antar molekul E.

E. MateriPembelajaranMateriPembelajaran

--

Aturan oktet dan Aturan oktet dan lambang Lewis.lambang Lewis.

--

Ikatan ion atau Ikatan ion atau ikatan elektrovalen.ikatan elektrovalen.

--

Ikatan kovalen.Ikatan kovalen.

--

Kepolaran senyawaKepolaran senyawa

--

Sifat senyawaSifat senyawa

--

Ikatan logam.Ikatan logam.

--

Bentuk molekulBentuk molekul

--

Gaya antar molekulGaya antar molekul

Tata nama senyawa sederhana Tata nama senyawa sederhana

(4)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(5)

1.

1. Pemberian ran Pemberian rangsangan (Stimulation);gsangan (Stimulation); 2.

2. Pernyataan/Ide Pernyataan/Identifikasi masalah (Prntifikasi masalah (Problem Statemeoblem Statement);nt); 3.

3. Pengumpulan data ( Pengumpulan data (Data Collection);Data Collection); 4.

4. Pembuktian (Ve Pembuktian (Verification), danrification), dan 5.

5. Menarik simpulan Menarik simpulan/generalisasi (Ge/generalisasi (Generalization).neralization). b.

b. Metode Metode : : Tanya Tanya jawab, jawab, demontrasdemontrasi, i, praktikumpraktikum c.

c. Pendekatan Pendekatan : : Saintifik Saintifik

G.

G. KegiatanPembelajaranKegiatanPembelajaran

PertemuanPertama = 3 x 45 menit PertemuanPertama = 3 x 45 menit

Kegiatan

Kegiatan Deskripsi Deskripsi Kegiatan Kegiatan WaktuWaktu Pendahuluan

Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka salam pembuka dan berdoa dan berdoa untukuntuk memulai pembelajaran

memulai pembelajaran 

 MelakukaMelakukan pengkondisian peserta n pengkondisian peserta didikdidik 

 Mengabsesi kehadiran peserta didikMengabsesi kehadiran peserta didik 

 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 

 MenyamMenyampaikan teknik penilaian paikan teknik penilaian yang akan digunakanyang akan digunakan 

 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakanMenyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan 

 Memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaanMemotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan 

 Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri 5 orang)Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri 5 orang)

10 10

Inti /Sintak Inti /Sintak

Deskripsi

Deskripsi Inti/ Inti/ sintak sintak WaktuWaktu Pemberian Pemberian stimulus kepada stimulus kepada siswa siswa (Stimulation) (Stimulation) 

Ditampilkan Ditampilkan tayangan videtayangan video tentang Ikatan ion atau ikatao tentang Ikatan ion atau ikatann elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat

elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa,senyawa, Ikatan logam.

Ikatan logam. 

 Peserta didik untuk meihat video Peserta didik untuk meihat video yang ditampilkanyang ditampilkan 

Peserta didik mengamati Ikatan ion Peserta didik mengamati Ikatan ion atau ikatan elektrovalen,atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam. Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam.

20 20 Identifikasi Identifikasi masalah masalah (Problem (Problem Statement) Statement) 

Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan idetifikasi Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan idetifikasi terhadapterhadap tayangan video mengenai Ikatan ion atau

tayangan video mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatanikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam.

kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam. 

Peserta didik melakukan identifikasi terhadap Ikatan ion Peserta didik melakukan identifikasi terhadap Ikatan ion atauatau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, dan Ikatan l

ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, dan Ikatan l ogam.ogam. 

Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompokGuru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakuka

melakukan identifikasi n identifikasi untuk menentukan masalah Ikatan ion atauuntuk menentukan masalah Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen,

ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran senyawakepolaran senyawa, sifat, sifat senyawa, Ikatan logam.

senyawa, Ikatan logam. 

Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusiPeserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil

kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembaridentifikasinya dalam lembar notulensi

notulensi Ikatan ion atau ikatan eIkatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikalektrovalen, Ikatan kovalen,tan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam.

kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam.

30 30

(6)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(7)

kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi

notulensi 

 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuatGuru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuat hipotesa mengenai kepolaran senyawa, sifat senyawa,.

hipotesa mengenai kepolaran senyawa, sifat senyawa,. 

 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk membuatPeserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk membuat hipotesa mengenai ciri-ciri Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, hipotesa mengenai ciri-ciri Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat

Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam.senyawa, Ikatan logam. Pengumpulan Pengumpulan data data (Data Collection) (Data Collection) 

Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pengamatanGuru mengajak peserta didik untuk melakukan pengamatan kembali pada video pembelajaran, untuk proses pengumpulan data kembali pada video pembelajaran, untuk proses pengumpulan data dan informasi yang

dan informasi yang diperlukandiperlukan 

Peserta didik melakukan pengamatan video kembali untukPeserta didik melakukan pengamatan video kembali untuk mengumpu

mengumpulkan lkan data.data. 

Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari informasi danGuru mempersilahkan peserta didik untuk mencari informasi dan data-data

data-data tambahan mtambahan melalui buku elalui buku paket dapaket dan berbagn berbagai literatureai literature tentang Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, tentang Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam.

kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam. 

Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasiPeserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam

kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam 

Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasiPeserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi. notulensi. 25 25 Pembuktian Pembuktian (Verification), (Verification), 

Guru Guru mempersilahkan peserta mempersilahkan peserta didik didik secara secara berkelompok berkelompok untukuntuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari pengam

pengamatan, atan, buku buku sumber sumber dan dan internet internet dengan dengan hasil hasil hipotesa hipotesa didi awal mengenai Ikatan ion atau

awal mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen,ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam

kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam 

Peserta Peserta didik didik secara secara berkelompok berkelompok berdiskusi berdiskusi membuamembuatt perbandingan

perbandingan dan dan verifikasi verifikasi terhadap terhadap data data dan dan informasi informasi yangyang diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembar diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembar notulensi mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan notulensi mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam

kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam

20 20 Menarik Menarik kesimpulan kesimpulan (generalization) (generalization) 

 Guru mGuru mempersilahempersilahkan kan Peserta didik Peserta didik secara berkelompok secara berkelompok untukuntuk membua

membuat kesimpulan t kesimpulan mengenamengenai i materi yang dikaji.materi yang dikaji. 

 Peserta didik Peserta didik secara berkelompok secara berkelompok membuat kesimpulan membuat kesimpulan terhadapterhadap materi yang dikaji dan

materi yang dikaji dan menuliskannymenuliskannya dalam lembar notulensi.a dalam lembar notulensi. 

Peserta Peserta didik didik (perwakil(perwakilan an kelompok) kelompok) mempresentasikan mempresentasikan hasilhasil kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai materi kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai materi mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam yang telah kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam yang telah kelompokny

kelompoknya a buat.buat. 

Peserta didik Peserta didik dari kelompok dari kelompok lain menanggapi lain menanggapi presentasi mengenaipresentasi mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam.

senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam.

20 20

(8)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(9)

tentang konsep lambang unsur, ciri-ciri unsur logam dan non tentang konsep lambang unsur, ciri-ciri unsur logam dan non logam, rumus unsur dan senyawa, perbedaan struktur dari

logam, rumus unsur dan senyawa, perbedaan struktur dari berbagaiberbagai jenis zat.

jenis zat. 

 Guru memberikan konfirmasi dan Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulanpenguatan terhadap kesimpulan dari hasil

dari hasil pembelapembelajaran.jaran. 

 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secaraGuru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk

individu untuk mengerjakmengerjakannya.annya. 

 Menginformasikan Menginformasikan rencana rencana kegiatan kegiatan pembelajaran pembelajaran untukuntuk pertemuan be

pertemuan berikutnya.rikutnya. 

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesanGuru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.

untuk tetap belajar. 

 Guru menutup pelajaran dengan memberi salamGuru menutup pelajaran dengan memberi salam 

 Guru menutup Guru menutup pelajaran (situasional)pelajaran (situasional) Pertemuan Kedua = 3 x 45 menit

Pertemuan Kedua = 3 x 45 menit Kegiatan

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Deskripsi Kegiatan WaktuWaktu Pendahuluan

Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoaMelakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

untuk memulai memulai pembelajaranpembelajaran 

 MelakukaMelakukan pengkondisian peserta n pengkondisian peserta didikdidik 

 MengabseMengabsesi si kehadiran peserta didikkehadiran peserta didik 

 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 

 MenyamMenyampaikan teknik penilaian paikan teknik penilaian yang akan digunakanyang akan digunakan 

 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakanMenyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan 

 Memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaanMemotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan 

 Peserta didik duduk berkelompok sesuai pembagian(satuPeserta didik duduk berkelompok sesuai pembagian(satu kelompok terdiri dari 5 orang)

kelompok terdiri dari 5 orang)

10 10

Inti

Inti /Sintak /Sintak Deskripsi Deskripsi Inti Inti /Sintak /Sintak WaktuWaktu Pemberian Pemberian stimulus kepada stimulus kepada siswa siswa (Stimulation) (Stimulation) 

Ditayangan Ditayangan video/slide Bentuk mvideo/slide Bentuk molekul, Gaya antar molekul, Gaya antar molekul,olekul, Tata nama senyawa sederhana

Tata nama senyawa sederhana 

 Peserta didik untuk meihat video yang ditampilkan.Peserta didik untuk meihat video yang ditampilkan. 

 Peserta didik mengamati kimia dan persamaan reaksiPeserta didik mengamati kimia dan persamaan reaksi

20 20 Identifikasi Identifikasi masalah masalah (Problem (Problem Statement) Statement) 

Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan idetifikasi Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan idetifikasi terhadapterhadap tayangan video dan pengamatan mengenai bentuk molekul, gaya tayangan video dan pengamatan mengenai bentuk molekul, gaya antar molekul, tata nama senyawa sederhana

antar molekul, tata nama senyawa sederhana 

Peserta didik melakukan identifikasi bentuk molekul, gaya antarPeserta didik melakukan identifikasi bentuk molekul, gaya antar molekul, tata nama senyawa sederhana

molekul, tata nama senyawa sederhana 

Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompokGuru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi untuk menentukan bentuk

melakukan identifikasi untuk menentukan bentuk molekul, gayamolekul, gaya antar molekul, tata nama senyawa sederhana

antar molekul, tata nama senyawa sederhana 

Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusiPeserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil

kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembaridentifikasinya dalam lembar notulensi

notulensi bentuk molekbentuk molekul, gaya antar molekul, tata naul, gaya antar molekul, tata namama senyawa sederhana

senyawa sederhana

Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok

30 30

(10)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(11)

notulensi

notulensi bentuk molekbentuk molekul, gaya antar molekul, tata naul, gaya antar molekul, tata namama senyawa sederhana

senyawa sederhana 

Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuatGuru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuat hipotesa mengenai bentuk molekul, gaya antar molekul,

hipotesa mengenai bentuk molekul, gaya antar molekul, tata namatata nama senyawa sederhana

Peserta didik secara berkelompok berdiskusi Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk membuatuntuk membuat hipotesa mengenai bentuk molekul, gaya antar molekul,

hipotesa mengenai bentuk molekul, gaya antar molekul, tata namatata nama senyawa sederhana senyawa sederhana Pengumpulan Pengumpulan data data (Data Collection) (Data Collection) 

Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pengamatanGuru mengajak peserta didik untuk melakukan pengamatan kembali pada zat yang di

kembali pada zat yang dibandingkan dan video pembelajaran,bandingkan dan video pembelajaran, untuk proses pengumpulan data dan

untuk proses pengumpulan data dan informasi yang diperlukaninformasi yang diperlukan mengenai bentuk molekul, gaya antar molekul, tata nama mengenai bentuk molekul, gaya antar molekul, tata nama senyawa sederhana

Peserta didik melakukan pengamatan zat sebagai sampel dan videoPeserta didik melakukan pengamatan zat sebagai sampel dan video kembali untuk mengumpulkan data.

kembali untuk mengumpulkan data. 

Guru mempersilahkaGuru mempersilahkan peserta didik n peserta didik untuk mencari informasi danuntuk mencari informasi dan data-data tam

data-data tambahan melalui buku bahan melalui buku paket dan berbagpaket dan berbagai literatureai literature tentang bentuk molekul, gaya antar

tentang bentuk molekul, gaya antar molekul, tata nama senyawamolekul, tata nama senyawa sederhana

sederhana 

Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasiPeserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai bentuk molekul, gaya antar molekul, tata nama mengenai bentuk molekul, gaya antar molekul, tata nama senyawa sederhana

Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasiPeserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi notulensi 25 25 Pembuktian Pembuktian (Verification), (Verification), 

Guru mGuru mempersilahempersilahkan kan peserta didik peserta didik secara secara berkelompok untukberkelompok untuk memband

membandingkan hasil pencarian data ingkan hasil pencarian data dan informasi daridan informasi dari pengama

pengamatan, buku sumbetan, buku sumber dan internet dengr dan internet dengan hasil hipotesan hasil hipotesa dia di awal mengenai bentuk molekul, gaya antar molekul, tata nama awal mengenai bentuk molekul, gaya antar molekul, tata nama senyawa sederhana

Peserta didik Peserta didik secara secara berkelompok berdiskusi mberkelompok berdiskusi membuatembuat perbandingan da

perbandingan dan verifikasi tern verifikasi terhadap data dahadap data dan informasi yan informasi yangng diperoleh dan

diperoleh dan mencatamencatatkan hasil tkan hasil verifikasinya dalam lembarverifikasinya dalam lembar notulensi mengenai bentuk molekul, gaya antar

notulensi mengenai bentuk molekul, gaya antar molekul, tatamolekul, tata nama senyawa sederhana

nama senyawa sederhana

20 20 Menarik Menarik kesimpulan/ kesimpulan/ generalisasi generalisasi 

 Guru mGuru mempersilahempersilahkan kan Peserta didik Peserta didik secara berkelompok secara berkelompok untukuntuk membua

membuat kesimpulan t kesimpulan mengenamengenai i materi yang dikaji.materi yang dikaji. 

 Peserta didik Peserta didik secara berkelompok secara berkelompok membuat kesimpulan membuat kesimpulan terhadapterhadap materi yang dikaji dan

materi yang dikaji dan menuliskannymenuliskannya dalam lembar notulensi.a dalam lembar notulensi. 

Peserta didik Peserta didik (perwakilan ke(perwakilan kelompok) memlompok) mempresentasikan haspresentasikan hasilil kesimpulannya di depan

kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai materikelas secara bergiliran mengenai materi mengenai bentuk molekul, gaya antar molekul, tata nama

mengenai bentuk molekul, gaya antar molekul, tata nama senyawa sederhana

Peserta didik Peserta didik dari kelompok lain mdari kelompok lain menanggapi preseenanggapi presentasintasi

20 20

(12)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(13)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Penutup

Penutup Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkanSecara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang konsep bentuk molekul, gaya antar

tentang konsep bentuk molekul, gaya antar molekul, tata namamolekul, tata nama senyawa sederhana

 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulanGuru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil

dari hasil pembelapembelajaran.jaran. 

 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secaraGuru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk

individu untuk mengerjakmengerjakannya.annya. 

 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untukMenginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan be

pertemuan berikutnya.rikutnya. 

 Guru mengakhiri kegiatan belajar Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesandengan memberikan pesan untuk tetap belajar.

untuk tetap belajar. 

 Guru menutup pelajaran dengan memberi salamGuru menutup pelajaran dengan memberi salam

10 10

H.

H. Alat/Bahan dan Media PAlat/Bahan dan Media Pembelajaranembelajaran Media

Media Infokus, Infokus, Laptop,Laptop, Alat Molymod

Alat Molymod I.

I. SumberBelajarSumberBelajar

Buku Paket, Penuntun praktikum, Internet. Buku Paket, Penuntun praktikum, Internet. J.

J. Penilaian PembelajaranPenilaian Pembelajaran 1.

1. TeknikPenilaianTeknikPenilaian No

No Aspek Aspek Teknik Teknik Bentuk Bentuk InstrumenInstrumen 1

1 Pengetahuan Pengetahuan Tes Tes tertulis tertulis Soal Soal UraianUraian 2

2 Keterampilan Keterampilan Praktik Praktik Format Format PenilaianPenilaian

2.

2. InstrumenPenilaianInstrumenPenilaian a.

a. PengetahuanPengetahuan Instrumen Soal

Instrumen Soal PengetahPengetahuanuan

PENGETAHUAN PENGETAHUAN N N o o Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar IPK

IPK Materi Materi Indikator Indikator Soal Soal BentukBentuk Soal Soal

Butir Soal Butir Soal

(14)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime. ion, kovalen ion, kovalen koordinasi dan koordinasi dan logam logam perbedaan I perbedaan Ikatankatan

kovalen, ikatan kovalen, ikatan kovalen kovalen koordinasim Ikatan koordinasim Ikatan kovalen kovalen Essay : Essay : a. Ikatan kovalen a. Ikatan kovalen b. ikatan kova b. ikatan kovalenlen

koordinasi koordinasi c. Ikatan kovalen c. Ikatan kovalen polar polar 2 4.4Mengintegr 2 4.4Mengintegr asikan asikan prose prosess pem pembentuk bentuk an ikatan an ikatan kimia pada kimia pada bebe beberaparapa senyawa senyawa dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari dengan dengan electron electron valensi valensi atom-atom atom-atom peny penyusunnyusunny aa enggambarkan enggambarkan bentuk

bentuk molekulmolekul

Bentuk Bentuk molekul molekul

Peserta didik dapat Peserta didik dapat menggambar menggambar

a

a..

rangkap saturangkap satu pada molek pada molekulul

CH CH44

b

b..

rangkap padarangkap pada olekul O olekul O22

c.

rangkap tiga padarangkap tiga pada olekul N olekul N22 Essay Gambarkan Essay Gambarkan bagaima bagaimanana proses terjad proses terjadinyainya

ikatan kovalen : ikatan kovalen :

d

d..

rangkap saturangkap satu ada

ada molekul molekul CHCH44

e

e..

rangkap padarangkap pada olekul O olekul O22

f.

rangkap tigarangkap tiga ada molekul N ada molekul N22 Menggambarkan Menggambarkan bentuk bentuk molekul molekul Bentuk Bentuk molekul molekul

Peserta didik dapat Peserta didik dapat Gambarkan rumus Gambarkan rumus titik elektronnya dan titik elektronnya dan berilah tanda ik berilah tanda ikatanatan

kovalen kovalen koordinatnya Pada koordinatnya Pada a.SO a.SO33 b. HNO b. HNO33 Essay

Essay Diketahui Diketahui :: a.SO a.SO33 b. HNO b. HNO33 Gambarkan rumus Gambarkan rumus titik elektronnya titik elektronnya dan berilah tanda dan berilah tanda ikatan kovalen ikatan kovalen koordinatnya koordinatnya

NO

NO SOALSOAL KUNCIKUNCI

JAWABAN JAWABAN SKOR SKOR MAKS. MAKS. SOAL

SOAL PILIHAN PILIHAN BERGANDABERGANDA 1.

1.

Jumlah elektron yang digunakan bersama bersama dalam molekul N Jumlah elektron yang digunakan bersama bersama dalam molekul N22

adalah adalah a. a. 2 2 b. b. 3 3 c. c. 44 d. 5 e. 6d. 5 e. 6 ee 2020 2. 2.

Kumpulan senyawa berikut yang semuanya mengandung ikatan Kumpulan senyawa berikut yang semuanya mengandung ikatan kovalen adalah:

kovalen adalah: a. HI, MgCl

a. HI, MgCl22, CH, CH44 b. b. NaCl, NaCl, KI, KI, CaCCaCl2l2 c. Hc. H22O, COO, CO22, CH, CH44

d. HI, H

d. HI, H O, O, NaCl NaCl e. e. HBr, HBr, NaBr, NaBr, Br Br

(15)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

4. 4.

Keelektroneg

Keelektronegatifan unsur-unsur F, Cl, Br, dan H atifan unsur-unsur F, Cl, Br, dan H masing-mmasing-masingasing adalah:

adalah: 4; 3; 4; 3; 2,8 da2,8 dan 2,1 n 2,1 Senyawa Senyawa manakamanakah berikut h berikut ini yang ini yang palingpaling bersifat polar:.. bersifat polar:.. a. F a. F22 b. b. HCl HCl c. c. HBr HBr d. d. HF HF e. e. HH d d 2020 5. 5. Diantara

Diantara senyawa besenyawa berikut ini : yang tidak memenurikut ini : yang tidak memenuhi kaidah oktethi kaidah oktet

adalah … adalah …

a. BCl

a. BCl33 b. b. NHNH33 c. c. COCO22 d. Nd. N22 e. Ce. C22HH22

(16)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

NO

NO SOALSOAL KUNCI JAWABANKUNCI JAWABAN SKOR SKOR

MAKS. MAKS. SOAL ESSAY

SOAL ESSAY 1.

1. Gambarkan bagaimana prosesGambarkan bagaimana proses terjadinya ikatan kovalen : terjadinya ikatan kovalen :

a

a..

rangkap rangkap satu satu pada pada molekul molekul CHCH44

b

b..

rangkap rangkap pada pada molekul molekul OO22

c.

rangkap tiga pada molekul Nrangkap tiga pada molekul N22

a.

a.66C C : : 2 2 4, 4, Struktur Struktur lewis lewis ∙ ∙ C C ∙ ∙ ;; 11H : 1,H : 1,

Struktur lewis H∙ Struktur lewis H∙ H H HH :: H∙ ∙ C ∙ ∙H H∙ ∙ C ∙ ∙H H H C C H H CHCH44 :: H H HH b.

b.88O O : : 2 2 6, 6, Struktur Struktur Lewis Lewis : : O O ::

¨¨ : : O O : : : : O O : : O O = = O O OO22 ¨ ¨ ¨¨ c.

c.77 N : N : 2 2 5, 5, Struktur Lewis Struktur Lewis : N: N

N

N N : N : N N N : N : NN22

20 20

2

2 Apa yang dimaksud dengan :Apa yang dimaksud dengan : a. Ikatan kovalen

a. Ikatan kovalen b. ikatan kovalen k

b. ikatan kovalen koordinasioordinasi c. Ikatan kovalen polar c. Ikatan kovalen polar

a

a..

Ikatan kovalen : Ikatan yang menggunakanIkatan kovalen : Ikatan yang menggunakan pasangan e

pasangan elektron bersamlektron bersama-samaa-sama

b

b..

Ikatan kovalen koordinas:pemakaian pasanganIkatan kovalen koordinas:pemakaian pasangan elektron secara bersama dam membentuk elektron secara bersama dam membentuk ikatan berasal

ikatan berasal hanya dari hanya dari salah satu asalah satu atom atautom atau gugus atom.

gugus atom.

c.

Ikatan kovalen polar : Ikatanyang terjadi jikaIkatan kovalen polar : Ikatanyang terjadi jika pasangan

pasangan elektron elektron yang yang dipakai dipakai bersamabersama memihak atau mengutub kesalah satu atom memihak atau mengutub kesalah satu atom atau gugus atom

atau gugus atom

20 20

3.

3. Nyatakanla Nyatakanlah apakah ikah apakah ikatan kovalentan kovalen berikut polar atau

berikut polar atau nonpolar?nonpolar? Jika polar,

Jika polar, tentukan tentukan kutup negkutup negativeative

a. Polar

a. Polar δδ_N_N-- _–_–_H_Hδ+δ+ _b._{b. Polar}_Polar δ+δ+_N_N_–_–_F_F δ

(17)

--Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Kriteria Penskoran : Kriteria Penskoran : Jadi skor ideal = 100 Jadi skor ideal = 100

  ==        .. 5.

5. PenyimpaPenyimpangan dari ngan dari kaidah oktetkaidah oktet dapat

dapat berupa berupa ::

a. Tidak mencapai oktet, a. Tidak mencapai oktet, b. Melampa

b. Melampaui oktetui oktet

tuliskan contoh masing

tuliskan contoh masing – – masing masing senyawa untuk penyimpangan senyawa untuk penyimpangan tersebut

tersebut

a

a..

BeClBeCl22 BHBH33

ss : Cl : Cl∙∙ ∙∙BeBe ∙∙∙∙ Cl Cl :: H ∙H ∙ ∙∙ BB ∙∙ ∙ ∙ HH ¨ ¨ ¨¨ ∙∙∙∙ H H Jumlah

Jumlah ev ev Be Be = = 4 4 Jumlah Jumlah ev ev B B = = 66 (tidak

(tidak mencapai mencapai oktet) oktet) (tidak (tidak mencapai mencapai oktet)oktet)

b. b. Cl: Cl: : : Cl Cl :: Cl :Cl : Jumlah ev P = 10Jumlah ev P = 10 :

: : : : : P P : : : : :: (melampaui okted oktet)(melampaui okted oktet)

: Cl : Cl˙˙ ˙˙ Cl :Cl : ¨ ¨ ¨¨ 20 20 Batangtoru,

Batangtoru, Juli Juli 20182018 Mengetahui

Mengetahui Kepala

Kepala SMK SMK Negeri Negeri 2 2 Batangtoru Batangtoru Guru Guru Mata Mata PelajaranPelajaran

NURLAILI NURLAILI, S. Pd, S. Pd NIP. NIP. PUTRIYANI SILITONGA, S.Pd PUTRIYANI SILITONGA, S.Pd NIP. NIP.