A I S E N O D N I A S A H A B N A R A J A L E B M E P I R E T A M N A G N A B M E G N E P
A S G N A B R E T K A R A K N A K I D I D N E P N A T A U M R E B
L U T N A B E C U D A L L E T S A M S , I R E T S E M E S , X S A L E K
) P S T K ( N A K I D I D N E P N A U T A S T A K G N I T M U L U K I R U K N A K R A S A D R E B
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T
I S P I R K S
y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i
D a rat
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
i w i S a ti m a r P a n a ir d A
4 3 0 4 2 2 1 7 0
H A R E A D N A D , A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
T L U K A
F ASKEGURUANDANI LMUPENDIDIKAN A
M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
A I S E N O D N I A S A H A B N A R A J A L E B M E P I R E T A M N A G N A B M E G N E P
A S G N A B R E T K A R A K N A K I D I D N E P N A T A U M R E B
L U T N A B E C U D A L L E T S A M S , I R E T S E M E S , X S A L E K
K ( N A K I D I D N E P N A U T A S T A K G N I T M U L U K I R U K N A K R A S A D R E
B TSP)
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
i w i S a ti m a r P a n a ir d A
4 3 0 4 2 2 1 7 0
A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P HASA ,SASTRAI NDONESIA ,DANDAERAH I
N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
O
T
T
O
M
a t a p il i l a k h u l u p m a n e g n a y a d a , t a p il i l a k s u t a r e s n a k li s a h g n e m g n a y a d
A da
. ) 8 : 3 1 .t a M ( t a p il i l a k h u l u p a g i t g n a y
, u K a d a p h a l r a j a l e b n a d g n a s a p u K g n a y k u k h a ll u k i P
n a k t a p a d n e m n a k a u m a w ij n a d i t a h h a d n e r n a d t u b m e l h a m e l u k A a n e r a k
. ) 9 2 : 1 1 .t a M ( n a g n a n e t e k
h i s a k a n e r a k h il u p n a d n a g n i r i d a j n e m u k n a b e b a l a g e
S -Mudanpercayaku
a d a p e
v
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
N
A
M
A
L
A
H
:
a
d
a
p
e
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
si
l
u
n
e
p
i
n
i
is
p
i
r
k
S
p
u
d
i
h
h
a
k
g
n
a
l
p
a
i
t
e
si
d
h
is
a
k
m
a
l
a
d
i
a
t
r
e
y
n
e
m
h
a
l
e
t
g
n
a
y
,
s
u
s
e
Y
a
g
g
n
i
h
e
s
,s
il
u
n
e
p
d
a
p
a
t
m
e
n
y
e
l
e
s
a
i
k
a
n
s
k
r
i
p
is
.
a
m
i
r
e
t
,
a
t
n
i
c
r
e
t
)
i
t
n
a
y
r
a
H
i
r
T
s
a
n
n
e
M
(
u
b
I
,
)
i
d
r
a
w
u
S
.
g
A
(
k
a
p
a
B
g
n
a
y
a
y
n
a
l
a
g
e
s
n
a
d
g
n
a
y
a
s
h
is
a
k
,
a
o
d
,
n
a
g
n
u
k
u
d
s
a
t
a
h
is
a
k
.
k
i
a
b
n
a
g
n
e
d
i
a
s
e
l
e
s
is
p
i
r
k
s
a
g
g
n
i
h
e
s
n
a
k
i
r
e
b
i
d
h
a
l
e
t
k
i
r
e
b
m
e
m
h
a
l
e
t
g
n
a
y
,
a
m
a
t
a
r
P
i
r
d
n
e
H
.
S
.
R
u
k
k
a
k
a
K
a
n
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
f a d n a d n a p it u k m a l a
d ta rpustaka,s ebagaimanal ayaknyakarya limiah.
2 1 0 2 i r a u r b e F 8 2 , a tr a k a y g o Y
x
R A T N A G N E P A T A K
t a m h a r t a k r e b n a k h a p m il e m h a l e t g n a y n a h u T a d a p e k r u k u y s i j u
P -Nya ,
l u d u jr e b g n a y i s p ir k S . i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h e s
a k i d i d n e P n a t a u m r e B a i s e n o d n I a s a h a B n a r a j a l e b m e P i r e t a M n a g n a b m e g n e
P n
n a k r a s a d r e B l u t n a B e c u D a ll e t S A M S , I r e t s e m e S , X s a l e K a s g n a B r e t k a r a K
n a k i d i d n e P n a u t a S t a k g n i T m u l u k i r u
K in idapatt erselesaikandenganbaik .Sk irpsii n i a d a p n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e g h e l o r e p m e m k u t n u t a r a y s u t a s h a l a s i a g a b e s n u s u s i d
e P i d u t S m a r g o r
P ndidikanBahasaSasrtaI ndonesiadanDaerahd iSanataDharma . n a d , a o d , n a g n i b m i b t a k r e b k i a b n a g n e d n a k i a s e l e s r e t t a p a d i n i i s p ir k S
a m ir e t n a k p a c u g n e m n a k a s il u n e p , i n i n a t a p m e s e K . k a h i p k a y n a b i r a d n a g n u k u d
k a h i p a d a p e k h i s a
k -pihakbe irkuti n.i .
1 Rohandi ,Ph.D. ,selaku dekan FKIP Sanata Dharma yang telah membantu dan .
a m r a h D a t a n a S a w s i s a h a M i d a j e m i ti l e n e p a m a l e s i n a y a l e m .
2 Dr .Yuilana Seityaningsih ,selaku Kaprod iPendidikan Bahasa ,Sasrta,I ndonesia , n
a g n u k u d n a d n a it a h r e p i r e b m e m h a l e t g n a y h a r e a D n a
d kepadapenuil .s
.
3 Prof .Dr .Pranowo ,M.Pd. ,selaku dosen pembimbing yang telah dengan saba r i n i i s p ir k s a g g n i h e s s il u n e p i s a v it o m e m a tr e s , n a k u s a m i r e b m e m , g n i b m i b m e m
. n a k i a s e l e s r e t t a p a d .
4 Seluruhdosen yangt elahmembimbingdanmembe irkan limu kepada penu ilsdan n a k ir e b m e m h a l e t g n a y ) q i d i s r a M s u tr e b o R ( D I S B P i d o r P t a ir a t e r k e s a d a p e k
i x .
5 Drs .P .Suslia K irsityanto, selakuKepala Sekolah SMA Stella Duce Bantu lyang ,
a y n n a u t n a b n a d n ij i n a k ir e b m e m h a l e
t sehingga penuil s dapa t melakukan ti
l e n e
p iandis ekolaht ersebu.t .
6 C .Supa jrana ,S.Pd. ,selakuGuru Bahasa dan Sasrta Indonesia SMA Stella Duce , n a i a li n e p n a k ir e b m e m , n a it il e n e p s e s o r p m a l a d u t n a b m e m h a l e t g n a y l u t n a B
.i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m k u t n u s il u n e p i s a v it o m e m a tr e s .
7 Siswa kela sX SMA Stella Duce Bantu lyang telah membantu penuil sdalam .r a c n a l n a g n e d n a l a jr e b n a k a k a d it i n i i s p ir k s n a il a k n a u t n a b a p n a T . n a it il e n e p .
8 Keluargaku (Bapak ,Ibu ,Kakak ,dan Adik ,) t eirma kasih ata sbantuan ,moitvasi , p
e k n a k ir e b i d h a l e t g n a y a o d n a d n a g n u k u d , n a r a
s ada penuils .Te irma kasih ata s s il u n e p a g g n i h e s i t n e h a p n a t s il u n e p a d a p e k n a k ir e b i d h a l e t g n a y a l a g e s
.t a g n a m e s .
9 Kekasihku Danu Yudha Anjasmoro ,A.Md. ,yang telah membe irkan dukungan , p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d t a g n a m e s s il u n e p a g g n i h e s a o d n a d g n a y a s h i s a
k sii n.i
. 0
1 Ajeng Ch irsty Suryaningrum ,S.Pd. ,Ch irsitan Bayu Dw iPurnomo ,S .t Riko ,
n e l e B o g n a L n a w a y t e s a r
P WellyHad iNugroho Seran ,S.Pd,.Y .Cintya Perdana ,
it n a t s ir h C , m u r g n i
N te irma kasih ata spe tremanan dan kebersamaan selama d i e
p a g o m e S . a m r a h D a t a n a
S tremanan dan kekompakan ktia ,tetap teru ste jrailn .
a y n a m a l e s . 1
1 Teman-teman PBSID angkatan 2007 , te irma kasih ata s kebersamaan dan .i
ii x .
2
1 Asrt i Nliam , A.Md. , An tia Santy Praitwi , A.Md. , Stia Put irandewi , Nora u
S , m i q a t s u M l a w A , i n a r a i d g n i
N ha trono , Bud i Permana , yang selalu , i s a v it o m s a t a h i s a k a m ir e t n a d i s p ir k s n a k a jr e g n e m k u t n u s il u n e p n a k t a g n i g n e m
n il a jr e t s u r e t p a t e t a ti k n a n a m e tr e p a g o m e S . i n i a m a l e s a y n n a u t n a b , a o d
. a y n a m a l e s . 3
1 Semua pihak yang itdak bisa penuil ssebutkan satu persatu ,te irma kasih ata s .
n a k i a s e l e s r e t t a p a d i s p ir k s a g g n i h e s a y n n a u t n a b
s il u n e P . a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b t a p a d i n i i s p ir k s p a r a h r e b s il u n e P
s il u n e P . n a g n a r u k e k k a y n a b i n i i s p ir k s n a s il u n e p m a l a d a w h a b i r a d a y n e m
n a b m e m t a fi s r e b g n a y n a r a s n a d k it ir k n a k p a r a h g n e
m gun untuk menyempurnakan
. i n i i s p ir k s
2 1 0 2 i r a u r b e F 8 2 , a tr a k a y g o Y
ii i x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii O
T T O
M ... vi N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iv U
J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ANPUBLIKAS I ... iiv K
A R T S B
A ... iiv i T
C A R T S B
A ... xi R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... iix i N
A G A B R A T F A
D ... vx i L
E B A T R A T F A
D ... ix i v
B A
B I PENDAHULUAN 1
.
1 Lata rBelakang ... 1 2
.
1 RumusanMasalah ... 6 3
.
1 TujuanPengembangan ... 6 4
.
1 Spesi ifkas iProduk... 7 5
.
1 Asums iPeneilitanPengembangan ... 7 6
.
1 BatasanPengembangan... 8 7
.
1 Manfaa tPeneilitan ... 8 .... 8
.
1 BatasanI stliah ... 9 9
.
v i x B
A
B II LANDASANTAORI 1
.
2 PeneilitanTerdahuluyangRelevan ... 31 2
.
2 KaijanPustaka... 61 1
. 2 .
2 Ku irulumdanSliabus ... 61 2
. 2 .
2 PengembanganMate ir ... 91
3 . 2 .
2 KrtieriaPengembangan ... 32
4 . 2 .
2 PendekatanKomunikat fi ... 62
5 . 2 .
2 PendidikanKarakter ... 13
6 . 2 .
2 PendidikanKarakte rd iSekolah ... 43
7 . 2 .
2 N -liai nlia iPendidikanKarakte rBangsa... 63 3
.
2 KerangkaBerpikri ... 24
B A
B II I METODOLOG IPENELITIAN 1
.
3 Mode lPengembanganMate ir ... 54 2
.
3 Prosedu rPengembanganMate ir ... 72 3
.
3 SubjekPeneilitandanSubjekCoba ... 84
4 .
3 Jeni sData ... 94
5 .
3 Ins rtumenPengumpulanData ... 05
6 .
3 Uj iCobaProduk... 15
7 .
3 TeknikAnailsi sData... 2.. 5
8 .
3 T iranggulasi... 55
B A
B IV ANALISISDATADANPENGEMBANGAN 1
.
4 Anailsi sDataPengembanganMater iPembelajaranBahasa ... 75 1
. 1 .
4 DataWawancara... 85 2
. 1 .
4 DataKebutuhanSiswa... 95 1
. 2 . 1 .
4 DataKuesione rPernyataanPiilhan... 06 2
. 2 . 1 .
4 DataKuesione rPernyataanEssai... 36 2
.
v x 1
. 2 .
4 DataUj iCobaProdukOlehSiswa ... 6.. 6 2
. 2 .
4 DataUj iCobaProdukOlehGuru... 9.... 6
3 . 2 .
4 DataUuj iCobaProdukOlehDosen... 27
B A
B V PENUTUP 1
.
5 ProdukyangDibuat ... 7.. 7 1
. 1 .
5 KaijanProdukMater iPembelajaranBahasa ... 87 2
.
5 Impilkasi... 97 3
.
5 Saran... 97 1
. 3 .
5 Siswa... 97 2
. 3 .
5 Guru ... 08 3
. 3 .
5 Kepe lruanPengembanganSelanjutnya ... 08
A K A T S U P R A T F A
D ... 18 N
A R I P M A
L ... 48 I
F A R G O I
i v x R A T F A
D BAGAN
n a g a
B 12 . P irnsipuntukDesainMater iKomunikatfi ... 04 n
a g a
B 22 . KerangkaBerpikri ... 44 n
a g a
ii v x
L E B A T R A T F A D
l e b a
T 12 . Standa rKompetens idanKompetens iDasar... 7.... 1 l
e b a
T 22 . P irnsip-p irnsipKompetens idanKompetens iDasar... 02 l
e b a
T 32 P. rose sPemiilhanMater iPembelajaran... 12 l
e b a
T 42 . PemetaanKompetens iDasar... 32 l
e b a
T 52 . Nlia iyangDianggapPenitng ... 73 l
e b a
T 62 . N -liai nlia iyangPe lruMenurutI ndonesiaHertiageFoundaiton... 73 l
e b a
T 72 . Nlia iKarakte rBangsadanKebudayaan ... 93 l
e b a
T .3 1 K -isi kis iPenliaianProdukMater iPembelajaran ... 25 l
e b a
T 23 . Krtie iraPenliaianProdukPengembangan ... 45 l
e b a
T 14 . DataAnailsi sKuesione rPernyataanSiswa ... 3.... 6 l
e b a
T 24 . DataHasi lUj iCobaProdukOlehSiswa ... 66 l
e b a
T 34 . DataHasi lUj iCobaProdukOlehGu ru... 96 l
e b a
T 44 . SaranGuruSMAStellaDuceBantul ... 27 l
e b a
T 54 . DataHasi lUj iCobaProdukOlehDosen... 27
2 .
1 RumusanMasalah
a k r a s a d r e
B n lata rbelakang yang telah dikemukakan oleh penelti id iatas , i a g a b e s i n i n a it il e n e p m a l a d h a l a s a m n a s u m u R . h a l a s a m n a s u m u r s il u ti d t a p a d
.t u k ir e b
.
a Bagaimana krtie ira pengembangan mater i pembelajaran yang digunakan n
a r a j a l e b m e p i r e t a m m a l a
d bahasa I ndonesia untuksiswakela sX ,semesterI , a
tr a k a y g o Y L U T N A B E C U D A L L E T S A M
S berdasarkanKu irkulumTingka t )
P S T K ( n a k i d i d n e P n a u t a
S bermuatanpendidikankarakte rbangsa? .
b Bagaimana pengembangan mater i bermuatan pendidikan karakte r bangsa ,
I r e t s e m e s , X s a l e k a w s i
s SMA STELLA DUCE BANTUL berdasarkan n
a k i d i d n e P n a u t a S t a k g n i T m u l u k ir u
K (KTSP)?
3 .
1 TujuanPeneil itanPengembangan
n a it il e n e p n a u j u T . n a it il e n e p n a u j u t i k il i m e m h a l s u r a h n a it il e n e p p a it e S
.t u k ir e b i a g a b e s i n i n a g n a b m e g n e p
.
a Menentukan krtie ira pengembangan mater ipembelajaran bahasa Indonesia s
a l e k a w s i
s X ,semeste r ,I SMA STELLA DUCE BANTUL Yogyaka tra n
a k i d i d n e P n a u t a S t a k g n i T m u l u k ir u K n a k r a s a d r e
b (KTSP ) bermuatan
a s g n a b r e t k a r a k n a k i d i d n e
p .
.
b Mengembangkanmater ibermuatanpendidikankarakte rbangsas iswakela sX , n a k r a s a d r e b a tr a k a y g o Y L U T N A B E C U D A L L E T S A M S , I r e t s e m e s
.
b Bag iSekolah
m u l u k ir u k n a k r a s a d r e b a i s e n o d n I a s a h a B n a r a j a l e b m e p i r e t a m n a g n a b m e g n e P
X s a l e k a w s i s k u t n u ) P S T K ( n a k i d i d n e p n a u t a s t a k g n
it ,s emeste r Iyangs esua i
r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m u p m a m n a k p a r a h i d h a l o k e s n a s a h k e k n a g n e d
n a t a u m r e b a i s e n o d n I a s a h a B n a r a j a l e b m e p n a g n a b m e g n e p , u ti n i a l e S . a w s i s
i a li n n a k ir e b m e m t a p a d , a s g n a b r e t k a r a k n a k i d i d n e
p -nlia iyang lebih baik
m n a g n e d i a u s e
s isis ekolahdandapa tmembentukkarakters iswal ebihbaik. .
c Bag iPenel ti iyangLain
n a it il e n e p p a d a h r e t i s n e r e f e r u t a s h a l a s i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e P
. a y n t u j n a l e s n a it il e n e p p a d a h r e t t a a f n a m r e b t a p a d a g g n i h e s s i n e j e s
8 .
1 BatasanI stliah
.
1 Pengembangan
i r a j a l e p m e m k u t n u s i g o l n a d s it a m o t o a r a c e s s e s o r p h a l a d a n a g n a b m e g n e P
h a l a s a
m -masalah pengajaran aga r mendapatkan pemecahan yang teruj i . ) 1 2 : 2 8 9 1 , r u f a G i u l a l e m y ll E ( n a k a n a s k a li d a li b s it k a r p n a d a y n s a ti d il a v
n a d e d o t e m , ) 7 9 2 : 9 0 0 2 ( o n o y i g u S t u r u n e
M pengembangan adalah metode
i j u g n e m n a d u t n e tr e t k u d o r p n a k li s a h g n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e p
. u ti k u d o r p n a fi t k e f e e k .
2 Mater iPembelajaran
h a l a s n a k a p u r e m n a r a j a l e b m e p k o k o p i r e t a m , ) 3 : 7 0 0 2 ( o t n a y r a h d i W t u r u n e M
i a p a c n e m m a l a d g n it n e p n e n o p m o k u t a
.
6 Ku irkulumTingka tSatuanPendidikan( KTSP) ir
a d i ri d r e t P S T
K tujuan pendidikan itngka tsatuan pendidikan ,srtuktu rdan P S T K . s u b a li s n a d n a k i d i d n e p r e d n e l a k , n a k i d i d n e p n a u t a s t a k g n it m u l u k ir u k
k n a k ir e b m e
m eleluasaan penuh seitap sekolah mengembangkan ku irkulum , o li s u S ( r a ti k e s h a r e a d i s n e t o p n a d h a l o k e s i s n e t o p n a a k it a h r e p m e m p a t e t n a g n e d
.) 4 9 : 7 0 0 2
9 .
1 Sistema itkaPenya ijan
n a i g a b u ti a y n a i g a b a u d a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a ij a y n e p a k it a m e t s i S
t a u m e m a m a tr e
p ilma bab dan kedua memua thasi lpengembangan .Bagian pe trama .t
u k ir e b i a g a b e s n a k i a r u i d b a b a m il t a u m e m g n a y
I . b a
B Pendahuluan menguraikant entangl ata rbelakangmasalah,r umusan , k u d o r p i s a k if i s e p s , n a g n a b m e g n e p n a it il e n e p n a u j u t , h a l a s a m
ti l e n e p i s m u s
a ian pengembangan ,batasan pengembangan ,manfaa t a k it a m e t s i s n a d , h a li t s i n a s a t a b , n a g n a b m e g n e p n a it il e n e p
. n a ij a y n e p I I . b a
B Landasant eor ibe irsit entang uraianmengena ipeneilitan-peneilitan i k i p r e b a k g n a r e k n a d , a k a t s u p n a ij a k , n a v e l e r g n a y u l u h a d r e
t r .
n a d m u l u k ir u k ) 1 ( u ti a y i n i b a b m a l a d t i a k r e t g n a y a k a t s u p n a ij a K
, ir e t a m n a g n a b m e g n e p l e d o m ) 3 ( ,i r e t a m n a g n a b m e g n e p ) 2 ( ,s u b a li s
) 6 ( , r e t k a r a k n a k i d i d n e p ) 5 ( , n a r a j a l e b m e p n a t a k e d n e p ) 4 (
i a li n ) 7 ( , h a l o k e s i d r e t k a r a k n a k i d i d n e
I I I . b a
B Metode peneilitan be irsikan tentang mode lpengembangan mate ir , , a b o c k e j b u s n a d n a it il e n e p k e j b u s , ir e t a m n a g n a b m e g n e p r u d e s o r p
, a t a d s i s il a n a k i n k e t , a t a d n a l u p m u g n e p n e m u rt s n i , a t a d s i n e
j d an
.i s a l u g g n a ir t V I . b a
B Hasi l pengembangan dan pembahasan , menguraikan tentang anailsi sdatapengembangandananailsi sdatauj icobaproduk. V
. b a
B Penutupmenguraikant entangkesimpulan ,impilkasi ,dansaran. n a r a j a l e b m e p i r e t a m n a g n a b m e g n e p l i s a h t a u m e m i n i n a it il e n e p a u d e k n a i g a B
a t a u m r e b a i s e n o d n I a s a h a
3 1
I I B A B
I R O E T N A S A D N A L
B IabI ii n beirsiuraianmengena ipeneilitan-peneilitant erdahuluyangr elevan , u ti a y i n i b a b m a l a d t i a k r e t g n a y a k a t s u p n a ij a K . ri k i p r e b a k g n a r e k n a d , a k a t s u p n a ij a k
1
( )ku irkulum dan sliabus ,(2 )pengembangan mate ir ,(3 )mode lpengembangan r e t k a r a k n a k i d i d n e p ) 6 ( ,r e t k a r a k n a k i d i d n e p ) 5 ( , n a r a j a l e b m e p n a t a k e d n e p ) 4 ( ,i r e t a m
i a li n ) 7 ( , h a l o k e s i
d -nlia ikarakte rbangsa.
1 .
2 PeneltianTerdahuluyangRelevan
n a it il e n e
P terdahul uyangr elevandenganpeneilitani n iadalahpeneilitanyang h
e l o n a k u k a li
d Labusu (2004) ,Rod irquez (2005) ,Astut i(2007) ,Kusmawat i(2007) . i r e t a m n a g n a b m e g n e p n a it il e n e P . n a k u k a li d k a y n a b h a d u s n a g n a b m e g n e p n a it il e n e P
k u t n u a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e b m e
p kela sX ,semeste rI ,berdasarkan pendidikan .s
il u n e p h e l o n a k u m e ti d m u l e b a s g n a b r e t k a r a k
l u d u jr e b a y n i s p ir k s m a l a d ) 4 0 0 2 ( u b u s a
L Pengembangan Mater i
k u t n u a i s e n o d n I a s a h a B i d u t S g n a d i B m a l a d a c a b m e M n a li p m a r e t e K n a r a j a l e b m e P
k a y g o Y A M A G A M S X s a l e K a w s i
S arta Berdasarkan Kurikulum Berbasi s
i s n e t e p m o
K .Tujuan peneilitan tersebu tadalah menentukan krtie ira pengembangan A M S X s a l e k a w s i s a c a b m e m n a li p m a r e t e k a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e b m e p i r e t a m
i r e t a m n a k g n a b m e g n e m m a l a d n a k a n u g i d g n a y l e d o M . a tr a k a y g o Y A M A
G yatiu
n a g n e d a rt s a s n o n n a a c a b
a c a b m e m k i n k e t i a g a b r e
b nkaotnasa /msertanid)tengan t eknik membaca cepa t(250 2
.
3 Mengidenit ifkasikan ide tek snonsasrta dar i a c a b m e m k i n k e t i u l a l e m r e b m u s i a g a b r e b
fi s n e t s k e s
il u n e M
.
4 Mengungkapkani nformas i k u t n e b i a g a b r e b m a l a d
, fi t p ir k s e d , fi t a r a n ( f a r g a r a p
) fi ti s o p s k e
1 .
4 Menuil sgagasan dengan menggunakan pola k u t n e b m a l a d t a p m e t n a d u t k a w n a t u r u
fi t a r a n f a r g a r a p 2 .
4 Menuil s hasi l observas i dalam bentuk fi
t a r a n f a r g a r a p 3 .
4 Menuil sgagasan secara logi sdan sistemait s fi
ti s o p s k e f a r g a r a p m a g a r k u t n e b m a l a d n
a k r a g n e d n e M
.
5 Memaham ipuis iyang a r a c e s n a k i a p m a s i d
k a d it u a t a g n u s g n a l
g n u s g n a l
1 .
5 Mengidenit ifkas i unsur-unsu r bentuk suatu g n u s g n a l a r a c e s n a k i a p m a s i d g n a y i s i u p
n a m a k e r i u l a l e m n u p u a t a 2 .
5 Mengungkapkan is i suatu puis i yang n u p u a t a g n u s g n a l a r a c e s n a k i a p m a s i d
n a m a k e r a
r a c i b r e B
.
6 Membaha s certia pendek i s u k s i d n a t a i g e k i u l a l e
m 6.1Mmeennggeesmanukkaankandahra il-hcaer ltiyaanpgenmdeekna irmkelaatlauu i i
s u k s i d n a t a i g e k 2 .
6 Menemukan nliai-nlia icertia pedek melalu i i
s u k s i d n a t a i g e k a
c a b m e M
.
7 Memaham i wacana sasrta a c a b m e m n a t a i g e k i u l a l e m
i s i u
p dancerpen
1 .
7 Membaca puis idengan lafal ,nada ,tekanan , t
a p e t g n a y i s a n o t n i n a d 2 .
7 Menganailsi sketerkatian unsur i nt irnsik suatu ir
a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n e p r e
c - irh a
s il u n e M
.
8 Mengungkapkanpikrian , n a t a i g e k i u l a l e m n a a s a r e p
i s i u p s il u n e m
m a l i s i u p s il u n e M 1 .
8 a dengan memperhaitkan a
m ir n a d , a m a ri , ti a b
n a k it a h r e p m e m n a g n e d u r a b i s i u p s il u n e M 2 . 8
2 . 2 .
2 PengembanganMateri
t u r u n e
M Prastowo ,(2011 :16—17) ,bahan aja radalah seperangka tmater i n
u u a m s il u tr e t k i a b , s it a m e t s i s a r a c e s n u s u s i d g n a
y itdak te truils ,sehingga tercipta n a h a B . r a j a l e b k u t n u k i d i d a tr e s e p n a k n i k g n u m e m g n a y a n a s a u s u a t a n a g n u k g n
il
r u t k u rt n i u a t a u r u g n a k a n u g r e p i d g n a y s k e t n a d , t a l a , i s a m r o f n i h a l a d a r a j a n a h a b
n a h a a l e n e p n a d n a a n a c n e r e p k u t n
u implementas ipembelajaran .
Mater ipelajaran (learning materials )adalah segala sesuatu yang menjadi i s i m a l a d r a s a d i s n e t e p m o k n a g n e d i a u s e s a w s i s h e l o i a s a u k i d s u r a h g n a y m u l u k ir u k
n a u t a s m a l a d n a r a j a l e p a t a m p a it e s i s n e t e p m o k r a d n a t s n a i a p a c n e p i a k g n a r
, a y a j n a S ( u t n e tr e t n a k i d i d n e
p 2008 :141 .) Mate ir pembelajaran yang dipergunakan t
a n i m g n u d n a g n e m a y n s u r a h e
s d ankebutuhans iswa.Mater idapa tdibedakanmenjad i .
p a k i s n a d , n a li p m a r e t e k , n a u h a t e g n e p u ti a y a g
it Menuru tWidharyanto (2007 :3 ,) n
a k g n a b m e k i d g n a y n a r a j a l e b m e p k o k o p i r e t a
m dapa tdiklasi ifkasikan menjad i itga , p a k i s t i a k r e t g n a y ( f it k e f a n a d , k ir o t o m o k i s p u a t a n a li p m a r e t e k , fi ti n g o k u ti a y , s i n e j
. )i a li n n a d , t a n i
m Untuk menentukan bahan pelajaran, pe lru adanya krtieira yang s
a t a n a k r a s a d i
d priortias (Nasuiton ,1987 :68) .Menuru tHlida (via Nasuiton 1987 : 9
6 -70 )memaparkankrtie irat entangbahanyangdiajarkanyatiu: .
a bahan haru s sahih (vaild ) dan bera tr i (signiifcant ) aritnya haru s ;r
i h k a t u m n a u h a t e g n e p n a k r a b m a g g n e m .
b bahan haru srelevan dengan kenyataan sosia ldan kutlura lagar siswa lebih s u r e n e m s u r e t g n a y n a h a b u r e p a tr e s , p u d i h a i t a p m e t a i n u d i m a h a m e m u p m a m
.
c bahanharu smengandungkeseimbanganantarakeluasandankedalam; .
d bahanharu smencangkupberbagair agamt ujuanbliapelajarandapats ekailgu s u
r e b n a u j u t i a p a c n e
m pa pengetahuan , sikap , kertampilan , berpikri , dan ;
n a g n a b m i e s e k .
e bahanharu sdisesuaikandengankemampuans iswauntukmempelaja irnyadan n
e p n a g n e d n a k g n u b u h i d t a p a
d galamannya;
.f bahanharuss esua idengankebutuhandanmina tpelajaran. l
s u r a h k i a b g n a y i r e t a
M ah mater iyang aktua ldan ”segar” .Maksud dar i”segar” i a u s e s a y n k a d n e h i r e t a m u ti n i a l e S . u r a b r e t i s a m r o f n i t a u m e m g n a y i r e t a m h a l a d a
n a d n a r a j a l e b m e p n a it a h r e p n a d t a n i m , n a u p m a m e k t a k g n it , n a r a s a s n a g n e d
e t a m u t a u s n a n u s u y n e P . k i a b g n a y a k it e g n u d n a g n e
m r iada p irnsip-p irnsip dalam
t u r u n e M . n a k it a h r e p i d u lr e p g n a y a y n n a n u s u y n e
p Widharyanto(2007 :6) ,adanya itga u ti a y , n a r a j a l e b m e p k o k o p i r e t a m n a n u s u y n e p m a l a d n a k it a h r e p i d u lr e p g n a y p i s n ir p
t n a k r a p a p i d i n i t u k ir e B . n a p u k u c e k n a d , i s n e t s i s n o k , i s n a v e l e
r abe l p irnsip
. n a r a j a l e b m e p k o k o p i r e t a m n a n u s u y n e p
2 . 2 l e b a T
p i s n i r
P -prinsipPenyusunanMateri
O
N PRINSIP DESKRIPSI
.
1 Relevans iatau n a ti a k r e t e
k xx MJikaaterko ihmenpdeateknnsy iayr aenlegvadnihdaernagpaknankobmerpuepteansm iednasgahrafa l a
m , a t k a
f ter iyangdibe irkanberupaf akta .
2 Konsistens i n a g e j a e k u a t
m a c a m a g it .
3 Kecukupan i a d a m e m u a t
a x dManatej urm i litdahankybaot leehlrat leulrbaalunyitankg .gS iebitnagilkkany tkaemsuaktaerairnj ungyaa a
d h a d u m u l a lr e t h e l o b k a d
it n te lralus ediktij umlahnya
n a d p i s n ir p , p e s n o k , a t k a f a p u r e b a s i b a y n t a k e k a h a d a p n a r a j a l e p i r e t a M
b m e p i r e t a m n a h il i m e p n a g a b t u k ir e B . ) 4 4 1 : 8 0 0 2 , a y a j n a S ( n a li p m a r e t a
k elajaran
. n a r a j a l e p i r e t a m s i n e j g n a t n e t n a m a h a m e p n a k h a d u m e m k u t n u
3 . 2 l e b a T
n a r a j a l e P i r e t a M n a h il i m e P s e s o r P
o
N Indikato ryangharu sdicapai Mate ir Contoh 1 Apablias iswadimintauntuk
, a m a n n a k t u b e y n e m t a p a d
i d n a d , n a p a
k mana suatu u
ti a w it s ir e
p .
a
M ter i yang diajarkan a
t k a f h a l a d
a TInodkoonhespiraoakdaamlaahto r a tt a H n a d o n r a k e o S 2 Apablias iswadimintauntuk
u t a u s n
a k a k u m e g n e m
a u d n a k a d e b m e m , i s i n if e d
. n a k i s a k if i s a l k g n e m , l a h
n a k r a j a i d g n a y i r e t a M
p e s n o k h a l a d
a Sadeagliaithgas es gaimitgaas is i a y n i s i s a g it e k g n a y
a m a s 3 Apablias iswadimintauntuk
h a k g n a l n
a k s a l e j n e
m
-u t a u s n a h a c e m e p h a k g n a l
r u d e s o r p t u r u n e m n a l a o s r e p
. u t n e tr e t
n a k r a j a i d g n a y i r e t a M
r u d e s o r p h a l a d
a Cbiadraanmgeandcaalahirl ua s r a b e l il a k g n a j n a p
4 Apablias iswadimintauntuk n a g n u b u h n
a k s a l e j n e m
.t a b i k a b a b e s , p e s n o k a r a t n a
n a k r a j a i d g n a y i r e t a M
p i s n ir p h a l a d
a Maneamtarbaedf aakktaandan i
n i p o 5 Apablias iswadimintauntuk
. u t a u s e s t a u b m e
m aMdaatlearh ikeytaenragmpdliiaanjarkan Hmaesmib lkuaartys auas itsuwa a n a g n a r a
k taupuisi
s e s o r p k u t n u n a k t a a f n a m i d t a p a d n a r a j a l e b m e p i r e t a m n a h il i m e p s e s o r P
S . n a r a j a l e b m e
g n a d n a p i d g n a y f it a k i n u m o K . a s a h a b r a j a l e b n a d , a s a h a b n a r a j a g n e p , a s a h a b t a fi s
u l a l e m s a D . s it ir o e t i s m u s a a d a s u r a h a s a h a b n a r a j a g n e p i a g a b e
s iPranowo (1996 :
g n a r o n a d a s a h a b t a k e k a h n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y s it ir o e t n a k u j a g n e m , ) 7 2
: h a l a d a u ti i s m u s A . a s a h a b i r a j a l e p m e m
.
a bahasa adalah seperangka tkaidah yang haru sdikuasa ioleh pembelajaran ;
a s a h a b .
b bahasa adalah kaidah t atabahasa yang menentukan bagaimana kailma tharu s ;
a n k a m i h a d a w e m n a d n u s u s i d .
c pembelajaran haru smemiilk isejumlah kata aga rdapa tmenyusun berbaga i ;t
a m il a k i s a ir a v .
d ijka pembelajaran telah dapa t menguasa i kaidah ketatabahasan , akan ;i
s a k i n u m o k n a t a i g e k m a l a d a s a h a b n a k a n u g g n e m .
e kaidah ketatabahasaan baik secara sada r maupun ambang sada r dapa t ;f
it k u d n i a r a c e s ir a j a l e p i d
.f kaidahdapa tpuladipelaja irs ecaradedukit ;f .
g berbaga ipengetahuan mengena ikaidah ketatabahasaan baik secara sada r b
e s n a k i s a s il a n r e t n ii d t a p a d r a d a s g n a b m a n u p u a
m elum pengetahuan kaidah
;i s a k i n u m o k r e b k u t n u n a k a n u g i d .
h kaidah ketatabahasaan dipelajar i dan diinternailsasikan secara berurutan .
l e b n a u j u t i a g a b e s i s a k i n u m o k n a k n a k e n e m i n i n a it il e n e p m a l a d s it ir o e t i s m u s
A aja r
f it a k i n u m o k n a t a k e d n e P . i s a k i n u m o k r e b k u t n u a s a h a b r a j a l e b i tr a r e b g n a y a s a h a b
n a g n e d a w s i s a r a t n a i s u k s i d n a t a i g e k a d a p n a k n a k e n e m n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a d
. a m a s a jr e k m a l a d g n a y i s a k i n u m o k r a j a l e b a g g n i h e s a w s i s
Pendekatan komunikait fyang menjad iacuan adalah kebutuhan siswa dan g n a y i s a u ti s m a l a d i s a k i n u m o k r e b t a p a d a w s i s r a g a n a u j u tr e b n a d , a s a h a b i s g n u f
, fi t a k i n u m o k n a r a j a l e b m e p n a t a k e d n e P . ) 3 8 : 2 9 9 1 , i d r a m u S ( a y n r a n e b e s
m a l a d a w s i s n a u p m a m e k n a g n a b m e g n e p a d a p u p m u tr e b a s a h a b n a r a j a l e b m e p
e
m nggunakan bahasa sebaga i ala t ungkap pesan/makna untuk berbaga i tujuan p
i s n ir P . a s a h a b r e
b -p irnsip pengembangan mater i inrtuksiona l bahasa yang :
h a l a d a ) 1 8 : 7 8 9 1 , n a a h a i S ( fi t a k i n u m o k n a t a k e d n e p n a k r a s a d r e b
.
a mater iharust erdri idar ibahasas ebaga iala tkomunikas;i .
b desain mater iharu slebih menekankan prose sbelajar-mengaja rdan bukan (
n a s a h a b k o k o
p content ;) .
c mater iharu smember idorongan kepada pelaja runtuk berkomunikas isecara .r
a j a w
. i s a k i n u m o k r e b k u t n u a w s i s g n o r o d n e m a y n s u r a h e s n a r a j a l e b m e p i r e t a M r u n e
M u tSiahaan (1987 :82) ,pengetahuan komunikas imerupakan hubungan antara k
u t n e
b -bentuk ,ide-ide atau pikrian-pikrian dan itngkah laku ;in imerupakan suatu m
e t s i s a r a t n a n a u d a p r e
p -sistem pengetahuan teks , ide-ide / pikrian-pikrian dan .
a i s u n a m a r a t n a n a g n u b u
h Mater i pembelajaran yang meilbatkan pelaja r dalam n
a r a j a l e p n a k ij a y n e m n a g n e d u ti a y n a a l u m r e p i r a d i s a k i n u m o
i s g n u f n a k r a s a d r e
b -fungs ibahasa .Pembelajaran bahasa berkomunikas i ilsan juga h
a i S . n a s il u t i s a k i n u m o k r e b n a g n e d i r a j a l e p i d t a p a
d aan (1987 :86) ,menjelaskan
i s g n u f n a li p m a r e t e k i u l a l e m k u p u p i d t a p a d a c a b m e m n a u p m a m e
k -fungs ibahasa ,
n a u j u t : u ti a
y -tujuan penuil smenyatakan sesuatu ,dan melalu ireaks ipelajar t erhadap g
n e d u j u t e s k a d it / u j u t e s , n a a c a b n a s e p / i s i i a n e g n e m ( n a s il u t u t a u
s an suatu alasan ,
i n i n a it il e n e P . ) a y n i a g a b e s n a d n a a c a b i s i n a g n e d g n a n e s k a d it u a t a g n a n e s
i r e t a m n a k g n a b m e g n e m n i g n i it il e n e p a n e r a k f it a k i n u m o k n a t a k e d n e p n a k a n u g g n e m
n a k n i m r e c n e m g n a y n a r a j a l e b m e p
t a k i n u m o k i s n e t e p m o k n a k g n a b m e g n e m n a d a w s i s n a h u t u b e
k fi .Be irku tin i
t u k ir e b n a g a B . fi t a k i n u m o k i r e t a m n i a s e d k u t n u p i s n ir p a p u r e b n a g a b n a k r a p a p i d
1 . 2 n a g a B
fi t a k i n u m o K i r e t a M n i a s e D k u t n u p i s n i r P
h a t e g n e p t i n u u t a s
( uant ekstua,li de /pikrian r
a t n a n a g n u b u h n a
d manusiameilnatkanketerampliankomunikatfi)
- Menggerakkanpelajar - ”Pendukung”Proses - Pengetahuandankertamplian - DatadanI nformasi
dalambelaja rmengajar
n a k a d e b i
D SumbanganPelajar
Jalan-jalanyangdtiempuhpelajar Hasli-hasi lyangdicapa ipelajar
l a o S n a h a c e m e
P TidakLengkap
Pelaja rMenggal iPengetahuanMelalu i ir
e t a M
Tindakan-itndakanKomunikait fOtenitk
ir e t a m a n a m i a g a B
( -mater idapa tmensitmulas idanmemungkinkani nterpretasi , )i
s a i s o g e n / n a a r a c i b m e p n a d i s e r p s k e
! U L U H A D H I B E L R E T I N I N A A Y N A T R E P N A K A Y N A T
i s a k i n u m o K t a l A i a g a b e S a s a h a B
fi t a k i n u m o K s e s o r P i a g a b e S r a j a g n e M r a j a l e B
ir e t a
M -mater iProses Mate ir-mater iContent
ti n
U -uni tAkitvtias
K U T N U G N O R O D I D T A P A D R A J A L E P A N A M I A G A B
K R E
.
c memaham idanmengharga ikepenitnganorangl ain; .
d memiilk iijwakreait ;f .
e kemampuanberpiki rmandri idanmemiilk iwawasanyangl uas; .f berusahadanbeke jrakera suntukyangt erbaik;
.
g ijwakopetens iyangs eha;t .
h semangatuntukhidup ;dan .i mengembangkanI ndonesia.
n a u j u t g n u s g n a l k a d it a r a c e s , a d a g n a y n a k i d i d n e p n a u j u t i r a d t a h il i D
i a li n n a k n a k e n e m a g u j n a k i d i d n e
p -nlia ikarakte rbangsa .Menuru tKoesoema (2007 : p
o rt n a r u t k u rt s s i m a n i d i s i d n o k h a u b e s n a k a p u r e m r e t k a r a k , ) 4 0
1 ologi sindividu ,
h a u b e s a g u j n a k n i a l e m a y n it a r d o k i s a n i m r e t e d s a t a i t n e h r e b r a d a k e s u a m k a d it g n a y
m a l a d m a l a i s a n i m r e t e d i s a t a g n e m l a r g e t n i n i k a m e s i d a j n e m k u t n u p u d i h a h a s u
k a s e d n e m n i k a m e s r e t k a r a k n a k i d i d n e P . a y n ir i d n a a n r u p m e y n e p s e s o r p i m e d a y n ir i d
untuk dtierapkan dalam lembaga pendidikan ,menginga tberbaga imacam perliaku n
o n g n a
y -edukait ftelah menyerambah dalam lembaga pendidikan .Ha l tiu dapa t h a l o k e s t a w e l a i n a m s i n s i b i a p m a s l a u s k e s n a h e c e l e p , n a s a r e k e k h o t n o c i r a d t a h il r e t
6 1 1 : 7 0 0 2 , a m e o s e o K
( ) .Kesuma ,dkk .(2011 :5—6) ,mende ifnisikan pendidikan n a t a u g n e p a d a p h a r a g n e m g n a y n a r a j a l e b m e P ” i a g a b e s h a l o k e s g n it e s m a l a d r e t k a r a k
i a li n u t a u s a d a p n a k r a s a d i d g n a y h u t u a r a c e s k a n a u k a li r e p n a g n a b m e g n e p n a d
s i n if e D . ” h a l o k e s h e l o k u j u ri d g n a y u t n e tr e
t itiumengandungmakna:
.
a pendidikan karakte r merupakan pendidikan yang te irntegras i dengan ;
. ) 6 3
1 Selaint ujuan ,pendidikan karakterj ugamemi ilkif ungsi-fungs iyangada dalam :
u ti a y r e t k a r a k n a k i d i d n e p
.
a pengembangan :pengembangan potens ipese tra didik untuk menjad ip irbad i ;
k i a b u k a li r e p r e b .
b perbaikan :memperkua tkiprah pendidikan nasiona luntuk be tranggungjawab n a d ; t a b a tr a m r e b h i b e l g n a y k i d i d a tr e s e p i s n e t o p n a g n a b m e g n e p m a l a d .
c penya irng :untuk menya irng budaya bangsa sendri idan budaya bangsa lain i
a li n n a g n e d i a u s e s k a d it g n a
y -nlia i budaya dan karakte r bangsa yang .t
a b a tr a m r e b
6 . 2 .
2 PendidikanKarakterd iSekolah
u ti a y l a n o i s k e ri d i b t a fi s i k il i m e m h a l o k e s n a g n u k g n il i d r e t k a r a k n a k i d i d n e P
: 7 0 0 2 , a m e o s e o K ( l a r o m n a u p m a m e k n a d l a u t k e l e t n i n a u p m a m e k n a g n a b m e g n e p
, h a l o k e s n a g n u k g n il i d n a k u k a li d g n it n e p t a g n a s g n a y r e t k a r a k n a k i d i d n e P . ) 5 1 1
n a k i d i d n e p i p a t e
t karakte rd isekolah masih sanga trendah .Pendidikan karakte rd i n
a m a h a m e p a p u r e b , i a li n n a m a n a n e p s e s o r p a d a p u c a g n e m h a l o k e
s -pemahaman,t ata
i a li n i p u d i h g n e m n a d t a w a r e m a r a
c -nlia itiu ,s etrabagaimanas eorangs iswamemiilk i it
a l e m t a p a d k u t n u n a t a p m e s e
k h nliai-nlia i tiu secara nyata (Koesoema ,2007 :193) . p
i s n ir p i k il i m e m r e t k a r a k n a k i d i d n e
P -p irnsip dasar .P irnsip-p irnsip dasa rpendidikan g n a y p i s n ir p a p a r e b e B . a w s i s h e l o i m a h a p i d n a d i tr e g n e m i d h a d u m k u t n u r e t k a r a k
8 1 2 : 7 0 0 2 ( a m e o s e o K h e l o n a k r a p a p i
.
a P irnsip yang membe irkan ve ir ifkas i konkre t tentang karakte r seseorang n a k a r e g n e m g n a y k ir o t o m o k i s p r u s n u a d a p s a ti r o ir p i r e b m e m n a g n e d u d i v i d n i
i a li n n a k a n a n i k a y e k , n a it r e g n e p , n a m a h a m e P . k a d n it r e b k u t n u g n a r o e s e s
g n a r o e s h e l o f it k e j b o a r a c e
s individu akan membatu mengarahkan individu .
n a k a d n it a p u r e b n a s u t u p e k h a u b e s a d a p e k .
b Individu mengukuhkan karakte rp irbadinya melalu iseitap keputusan yang n a k i s i n if e d n e m u d i v i d n i g n a r o e s a y n n a s u t u p e k i r a d a y n a H . a y n li b m a i d
. a y n ir i d r e t k a r a k .
c P irbad i yang berprose s membentuk di irnya menjad i manusia yang baik r e t k a r a k i k il i m e m g n a y g n a r o e S . a y n ir i d n a k u t n e b m e p i g a b k i a b a r a c h il i m e m
. a y n ir i d n a h u t u e k i d a j n e m n a k a l a r o m s a ti r g e t n i i k il i m e m n a d .
d Tekanan sosia l dan kelompok sebaya menjad i arena bag i pergulatan n
e
p didikan karekate rd isekolah .Kutlu rnonedukait fyang be lrangsung teru s i d a j n e m n a k a i s a t a i d a r e g e s k a d it a k ij n a k i d i d n e p a g a b m e l h a u b e s m a l a d
n a d a i s u n a m n a s a b e b e k s a d n i n e m a s i b r u tl u K . a w s i s i g a b u k a li r e p r a d n a t s
m u d i v i d n i n u m a n , i a li n m e t s i s n a k n u c a r e
m emiilk i kebebasan untuk
.i d u b l a k a n a d i n a r u n n a r a d a s e k n a g n e d i a u s e s i a li n i s k e l e s n a k a d a g n e m .
e Siswa pe lru disadarkan bahwa seitap itndakan yang berkarakter , seitap i k il i m e m , n a k u k a li d g n a y l a r o m r e b u k a li r e p p a it e s n a d , i a li n r e b g n a y n a k a d n it
r e b n a d a n k a
m sfia trtansformatfi .
a d g n a y i a li n k a y n a b a w h a b n a k r a p a m e m , ) 2 1 : 1 1 0 2 ( . k k
d pa tmenjad iperliaku /
i a li n i a g a b e s a d a i n i h a w a b i D . k a h i p i a g a b r e b i r a d r e t k a r a
k -nlia iyang ada dalam
.i n i t a a s n a p u d i h e k
5 . 2 l e b a T
g n it n e P p a g g n a i D g n a y i a li N
t i a k r e t g n a y i a li N
ir i d n e s ir i d n a g n e
d Norliaang iyaatnagut merakkahil tudkenl gaiann N liaiyaknegtut heraknaain tdengan r
u j u
J Senangmembatu Ikhlas s
a r e k a jr e
K Tolera in s Ikhsan
s a g e
T Mudahs enyum Iman
r a b a
S Pemurah Takwa
t e l
U Kooperatfi /mampu a
m a s a jr e k e
b dans ebagainya
a ir e
C Komunikait f
h u g e
T Menyerukebaikan a
k u b r e
T Mencegahkemunkaran r
e n o i s i
V Peduil( alam ,manusia) ir
i d n a
M A dli
r a g e
T dans ebagainya i
n a r e b m e P
fi t k e lf e R
b a w a j g n u g g n a T
n il p i s i D
dans ebagainya
6 . 2 l e b a T
i a li
N -nlia iyangPerluMenurutI ndonesiaHertiageFounda iton
o
N Karakter
1 CintaTuhandansegenapciptaan-Nya( loveAllah,t rus,tr everencel,oyatly) 2 Kemandi irandant anggungjawab
3 Kejujuran /amanah ,bjiaksana 4 Horma tdans antun
7 . 2 l e b a T
i a li
N - lin a iKarakterBangsadanKebudayaan
O
N Nliai-nlia iKarakterBangsadanKebudayaan 1 Reilgius
2 Jujur 3 Tolerans i 4 Disipiln 5 Ke jrakeras 6 Mandi ir 7 Demokras i 8 Rasai ngint ahu 9 Semanga tkebangsaan
0
1 Cintat anahari 1
1 Mengharga iprestasi
12 Bersahaba tataukomunikasi 3
1 Cintadamai 4
1 Gema rmembaca 5
1 Pedul iilngkungan 6
1 Peduils osial 7
1 Tanggungj awab 8
1 Kreait f 7 . 2 l e b a t n a k r a s a d r e
B , n -liai nlia i karakte r bangsa dan kebudayaan dipaparkan i
a li n p a it e s i r a d n a it r e g n e
p -nlia ikarakte rdan budaya berdasarkan depdikna ssebaga i .i
n i t u k ir e b
.
1 Relegiu sadalah sikap dan perliaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran n a d , n i a l a m a g a h a d a b i n a a n a s k a l e p p a d a h r e t n a r e l o t , a y n t u n a i d g n a y a m a g a
. n i a l a m a g a k u l e m e p n a g n e d n u k u r p u d i h .
.
3 Tolerans iadalahs ikapdan itndakanyangmengharga iperbedaanagama,s uku , a
l g n a r o n a k a d n it n a d , p a k i s ,t a p a d n e p , s i n t
e inyangberbedadar idi irnya. .
4 Disipiln adalah itndakan yang menunjukkan perliaku teritb dan patuh pada .
n a r u t a r e p n a d n a u t n e t e k i a g a b r e b .
5 Ke jra kera s adalah perliaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh e
m a tr e s , s a g u t n a d r a j a l e b i a g a b r e b i s a t a g n e m m a l a
d nyelesaikan tuga s
k i a b e s n a g n e
d -baiknya. .
6 Kreait fadalah berpiki rdanmelakukan sesuatu untuk menghaslikan cara atau .i
k il i m i d h a l e t g n a y u t a u s e s ir a d u r a b l i s a h .
7 Mandri iadalah sikap dan perliaku yang itdak mudah t ergantung pada orang k
i a s e l e y n e m m a l a d n i a
l ant ugas-tugasnya. .
8 Demokrait sadalah cara berpikri ,bersikap ,dan beritndak yang menlia isama .
n i a l g n a r o n a d a y n ir i d n a b ij a w e k n a d k a h .
9 Rasa ingin tahu adalah sikap dan itndakan yang selalu berupaya untuk y
u t a u s e s i r a d s a u l e m n a d m a l a d n e m h i b e l i u h a t e g n e
m ang dipelaja irnya ,
.r a g n e d i d n a d , t a h il i d . 0
1 Semanga tkebangsaan adalah cara berpikri ,beritndak dan berwawasan yang n a d i ri d n a g n it n e p e k s a t a i d a r a g e n n a d a s g n a b n a g n it n e p e k n a k t a p a d n e m
. a y n k o p m o l e k . 1
1 Cinta t anah ai radalahcaraberpikri ,bersikap ,danberbua tyangmenunjukkan , a s a h a b p a d a h r e t i g g n it g n a y n a a g r a h g n e p n a d , n a il u d e p e k , n a a it e s e k
. 2
1 Mengharga iprestas iadalahs ikapdan itndakanyangmendorongdi irnyauntuk u
g r e b g n a y u t a u s e s n a k li s a h g n e
m na bag imasyarakat ,dan mengakui ,se tra .
n i a l g n a r o n a li s a h r e b e k i t a m r o h g n e m . 3
1 Bersahabat /komunikait fadalah itndakan yang memperilhatkan rasa senang .
n i a l g n a r o n a g n e d a m a s a jr e k e b n a d , l u a g r e b , a r a c a i b r e b . 4
1 Cinta dama iadalah sikap ,perkataan ,dan itndakan yang menyebabkan orang .
a y n ir i d n a ri d a h e k s a t a n a m a n a d g n a n e s a s a r e m n i a l . 5
1 Gema r membaca adalah kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca .
a y n ir i d i g a b n a k ij a b e k n a k ir e b m e m g n a y n a a c a b i a g a b r e b . 6
1 Pedul i ilngkunganadalahsikap dan itndakan yangselaluberupaya mencegah a y a p u n a k g n a b m e g n e m n a d , a y n r a t o k e s i d m a l a n a g n u k g n il a d a p n a k a s u r e
k
-.i d a jr e t h a d u s g n a y m a l a n a k a s u r e k i k i a b r e p m e m k u t n u a y a p u . 7
1 Pedul isosia ladalah sikap dan itndakan yang selalu ingin member ibantuan t
u b m e m g n a y t a k a r a y s a m n a d n i a l g n a r o a d a
p uhkan.
. 8
1 Tanggung-jawab adalah sikap dan perliaku seseorang untuk melaksanakan , ir i d n e s i ri d p a d a h r e t , n a k u k a li d a y n s u r a h e s g n a y n a b ij a w e k n a d s a g u t
g n a Y n a h u T n a d a r a g e n , ) a y a d u b n a d l a i s o s , m a l a ( n a g n u k g n il , t a k a r a y s a m
a s E a h a
M ,(http://wahyuit4tklarasat.iblogspot.com/2011/02/pendidikan-karakter
-l m t h . a s g n a
3 .
2 KerangkaBerpikir
l e n e p m a l a d n a k u k a li d g n a y n a r a j a l e b m e p i r e t a m n a g n a b m e g n e
P iitan in i
k s a t a n a k r a s a d r e
b erangkas ebaga ibe irku :t .
a Penelti imengajukan peneilitan pengembangan ke SMA Stella Duce Bantu l .
a i s e n o d n I a s a h a b u r u g a d a p e k n a h u t u b e k s i s il a n a n a k u k a l e m n a d .
b Setelah penelti i melakukan anailsi s kebutuhan , guru membe irkan saran peneilitanpengembanganyangmemiilk imuatan.
.
c Penelti i memiilh pengembangan mater i pembelajaran bahasa Indonesia .
a s g n a b r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a t a u m n a g n e d .
d Pengembangan mater ipembelajaran bahasa Indonesia bermuatan pendidikan e
c u D a ll e t S A M S a s g n a b r e t k a r a
k Bantu lkela sX,s emeste r.I .
e Peneilitan in i merupakan peneilitan yang mengembangkan mater i .I
r e t s e m e s X s a l e k a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e b m e p
.f Subjek peneilitandalam peneilitanpengembangkan adalahsiswa kela sX dan u
t n a B e c u D a ll e t S A M S n a r a j a l e p a t a m u r u
g .l
.
g Teor ipendekatan pembelajaran bahasa yang digunakan adalah pendekatan .
a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e b m e p m a l a d n a k i s a k il p a i d g n a y f it a k i n u m o k
.
h Subjekuj icobaprodukpengembanganmater iadalahsiswaSMAStellaDuce I
a s a h a b i l h a n a d t u b e s r e t A M S u r u g , l u t n a
B ndonesia( dosen .)
r a k a p n a d , l u t n a B e c u D a ll e t S A M S a w s i s , a i s e n o d n I a s a h a
b pendidikan
. a i s e n o d n I a s a h a b
.j Langkah selanjutnya adalah melakukan anailsi suntuk mendapatkan itngka t n
a k a b o c ij u i d h a l e t g n a y n a g n a b m e g n e p k u d o r p n a k a y a l e
k .
.
k Setelah diuijcobakan maka dliakukan revis i mater i pembelajaran bahasa s e s n a r a j a l e b m e p i r e t a m n a g n a b m e g n e p k u d o r p i s i v e r k u t n U . a i s e n o d n
I ua i
n e n o p m o k u a t a a ir e ti r k t e g r a t i a p a c n e m m u l e b g n a y s i s il a n a l i s a h n a g n e d
. 5 6 < g n a y
h a k g n a l i r a
D -langkah yang dipaparkan d iatas ,dapa tdibua tkerangka berpiki r n
a k h a d u m e m k u t n u n a g a b k u t n e b m a l a
d melakukan peneilitan lebih terfokus . k
n a g a b i n i t u k ir e
2 . 2 n a g a B
r i k i p r e B a k g n a r e K
n a r a j a l e b m e P i r e t a M n a g n a b m e g n e P
I r e t s e m e S X s a l e K a i s e n o d n I a s a h a B
: n a h u t u b e k s i s il a n A
.
1 WawancarakepadagurubahasaI ndonesia.
a p a d a h r e t n a g n u r e d n e c e k t a h il e m u r u G
l u t n a B e c u D a ll e t S A M S a w s i s r e t k a r a k
n a k g n a b m e g n e m h il i m e m i ti l e n e P
a s a h a b n a r a j a l e b m e p i r e t a m
n a k i d i d n e p n a t a u m r e b a i s e n o d n I
a s g n a b r e t k a r a k
.
1 Aspekketeramplianmembaca , . n a k r a g n e d n e m , a r a c i b r e b , s il u n e m .
2 Kaijant eor:i
n a k r a s a d r e b i r e t a m n a g n a b m e g n e P
. P S T K
n a r a j a l e b m e p n a t a k e d n e P
.f it a k i n u m o k
, u r u g , a w s i s h a l a d a n a it il e n e p k e j b u S
. )i l h a ( n e s o d n a d k
2 .
3 ProsedurPengembanganMateri
A M S I r e t s e m e s X s a l e k a i s e n o d n I a s a h a b i r e t a m n a g n a b m e g n e p r u d e s o r P
:t u k ir e b i a g a b e s l u t n a B e c u D a ll e t S
.
1 Anailsi skebutuhan dliakukan melalu ikuesione rdan wawancara .Anailsi s X s a l e k a w s i s n a h u t u b e k i a n e g n e m i s a m r o f n i i u h a t e g n e m k u t n u n a h u t u b e k
a ll e t S A M S ) .l l d , i a k a p i d g n a y i r e t a m , h a l o k e s i s i v ( h a l o k e s n a a d a e k n a d
. l u t n a B e c u D .
2 Pengembangan mater iyang akan dliakukan yatiu (1 )pemiilhan tema dar i , r a s a d i s n e t e p m o k , i s n e t e p m o k r a d n a t s n a i a r u n a r a b a j n e p ) 2 ( , r e n o i s e u k l i s a h
s k e t / n a a c a b ) 4 ( , n a r a j a l e b m e p i r e t a m n a s a k g n ir u ti a y i s i n a i a r u ) 3 ( ,r o t a k i d n i
a l g n a y n a r a j a l e b m e p a i d e m n a d n a r a j a l e b m e p a i d e m i a g a b e
s in( rekaman ,)( 5 )
. s a g u
t Pemiilhan tema menekankan pada muatan yang dipiilh penelti iyatiu , i s n e t e p m o k r a d n a t s n a i a r a u n a r a b a j n e P . a s g n a b k it s ir e t k a r a k n a t a u m
e c u D a ll e t S A M S s u b a li s i r a d h e l o r e p i d r o t a k i d n i n a d , r a s a d i s n e t e p m o k
. l u t n a B .
3 Mengembangkan mater i pembelajaran bahasa Indonesia bermuatan .
k u d o r p a b o c i j u n a k u k a li d n a d a s g n a b r e t k a r a k n a k i d i d n e p .
4 Data uj icoba produk yang t elah diperoleh dliakukan anailsi sdata dan revis i .
a i s e n o d n I a s a h a b i r e t a m n a g n a b m e g n e p k u d o r p
t u k ir e
B ii n baganprosedu rpengembanganmater ipembelajaranbahasa I ndonesia :l
n a g a
B 3 .1
i r e t a M n a g n a b m e g n e P r u d e s o r P
3 .
3 SubjekPeneil itandanSubjekCoba
t n a B e c u D a ll e t S A M S a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d k e j b u
S u lYogyaka tra ,
a l e
k sX ,semester I .Subjek t ersebu tdigunakan untuk mengetahu ikemampuan awa l t a p a d k e j b u s , u ti n i a l e S . a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e b m e p g n a d i b m a l a d a w s i s
a s a h a b n a r a j a l e b m e p i r e t a m p a d a h r e t a w s i s t a n i m i u h a t e g n e m k u t n u n a k a n u g i d
a i s e n o d n
I khusunya bermuatankarakte rbangsa. Subjek guruBahasaI ndonesia SMA :
n a h u t u b e k s i s il a n A
.
1 WawancarakepadagurubahasaI ndonesia. .
2 Kuesione ryangdiis iolehs iswaSMAStella .l
u t n a B e c u D
t a M n a g n a b m e g n e
P er iPembelajaranBahasa r e t k a r a K n a k i d i d n e P n a t a u m r e B a i s e n o d n I
.I r e t s e m e S X s a l e K P S T K n a k r a s a d r e B a s g n a B
n a r a j a l e b m e P i r e t a M n a g n a b m e g n e P f a r D
a i s e n o d n I a s a h a B
n a g n a b m e g n e P k u d o r P a b o C i j U
i s i v e R n a d a t a D i s il a n
A Mater i
g n a y a t a D . a w s i s n a h u t u b e k i u h a t e g n e m k u t n u k e j b u s i a g a b e s l u t n a B e c u D a ll e t S
. a r a c n a w a w a p u r e b u r u g i r a d h e l o r e p i d
. a i s e n o d n I a s a h a B i r e t a m k u d o r p a b o c i j u i a li n e m k u t n u u ti a y n i a l k e j b u S
p m a l a
D eneil itani n imenggunakan it gasubjek iju cobaprodukyatiuahl iperancangan n
e s o d ( a s a h a b r e
b ahl ipembelajaranbahasa), guru bidangstud ibahasa I ndonesia dan l
u t n a B e c u D a ll e t S A M S a w s i
s . Subjek coba in idimaksudkan untuk mengetahu i k
i d g n a y k u d o r p n a k a y a l e k t a k g n
it embangkanolehpenelti.i
4 .
3 Jeni sData
f it a ti t n a u k a t a d a p u r e b i n i n a g n a b m e g n e p n a it il e n e p m a l a d a d a g n a y a t a d s i n e J
i r a d t a p a d i d g n a y i s a m r o f n i a p u r e b f it a ti t n a u k a t a D . fi t a ti l a u k n a
d observasi,
r e n o i s e u
k wawancara dan angket. Observas idigunakan untuk mengetahu ikondis i n a d g n u s g n a lr e b n a r a j a l e b m e p s e s o r p u ti a y , s u s u h k a r a c e s h a l o k e s n a a d a e k u a t a
. n a a k a t s u p r e p i d a i d e s r e t g n a y r a j a n a h a
b Kuesione rdigunakan untuk menganailsi s i s a m r o f n i i r a c n e m k u t n u n a k a n u g i d a r a c n a w a W . a w s i s n a h u t u b e k n a d t a n i m
l e b m e
p ajaran bahasa Indonesia d iSMA Stella Duce Bantul ,khususnya kela sX . Angke tdigunakan untuk penliaian uj icoba produk .Data kualtiait fberupa hasi l
.r e n o i s e u k e s a t n e s e r p
: u ti a y i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y a t a D
.
a informasi t entang kemampuan awa lsiswadalam mater ipembelajaran bahasa n a k u j u ti d r e n o i s e u k i u l a l e m a w s i s t a n i m n a d n a h u t u b e k a tr e s a i s e n o d n I
X s a l e k a w s i s a d a p e
