UPAYA PENINGKATAN SIKAP KERJA KERAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR MELALUI
METODE PENEMUAN TERBIMBING DI KELAS VB SD NEGERI 1 PADAMARA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
FAHED AL HAQUE MAULANA
NIM. 0901100126
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
MOTTO
Jalani kehidupan dengan Allah di hati
Nek ngrasa wedi ojo wani-wani, nek ngrasa wani ojo wedi-wedi
Sesuatu yang kita pikirkan itulah yang kita undang dan akan kita dapatkan
ق نمرظنتلاو لاقام رظنا
ا
ل
Artinya: “Lihatlah apa yang diucapkan dan janganlah melihat siapa yang mengucapkan”
Don’t judge the people by their looks
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada-Mu ya Allah, atas kuasa dan hidayah-Mu skripsi ini
dapat terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan sebagai rasa terima kasih
kepada:
1. Orangtuaku Abah Maskur dan mamah Umi K. tercinta yang selalu
memberikan nasihat dan semangat serta motivasi dalam kehipanku. Semoga
Allah selalu meridhoi langkah kehidupan serta amal baik kalian.
2. Adik-adikku Jihan dan Zidan tersayang yang selalu membuat kehidupanku
terasa lebih lengkap dengan senyumannya. Semoga kalian berdua menjadi
adik yang soleh serta mampu menjadi kebanggaan orang tua, agama dan
negara.
3. Pak Djalil dan keluarga yang telah memberikan nasihat kepadaku selama jauh
dari keluarga.
4. Teman-teman sekaligus saudaraku mahasiswa PGSD UMP angkatan 2009
yang telah memberikan kenangan indah selama masa perkuliahan.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kerja keras dan prestasi belajar siswa pada materi bangun datar melalui metode pembelajaran penemuan terbimbing. Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri 1 Padamara dengan jumlah 29 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari 4 tindakan atau 4 kali pertemuan. Prosedur pelaksanaan pada setiap siklus meliputi rencana, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data kegiatan diperoleh dari lembar observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas siswa. Data hasil peningkatan kerja keras diperoleh dari angket kerja keras dan data peningkatan prestasi belajar siswa diperoleh dari tes evaluasi yang keduanya diberikan pada setiap akhir siklus. Hasil angket kerja keras siswa pada siklus I memperoleh skor rata-rata 45,72 dan persentase 76,21%, sedangkan pada siklus II memperoleh skor rata-rata 47,07 dan persentase 78,45% dengan kriteria kerja keras siswa baik. Prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh persentase ketuntasan belajar sebesar 75,86% dan siklus II dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 82,76%. Hasil perolehan data tersebeut dapat menjadi kesimpulan bahwa metode pembelajaran penemuan terbimbing dapat meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar siswa kelas VB SD Negeri 1 Padamara.
Kata kunci : Sikap Kerja Keras, Prestasi Belajar Siswa, Metode Pembelajaran
Penemuan Terbimbing
KATA PENGANTAR
Alhamdulilahirobbil’alamin puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT Tuhan Yang ESA, yang telah melimpahkan rahmat, nikmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini. Sholawat dan salam
senantiasa tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad SAW yang menjadi
uswatun khasanah bagi umatnya. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program studi pendidikan guru
sekolah dasar.
Penyusunan skripsi ini mulai dari awal hingga akhir banyak mendapat
dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis pada kesempatan ini ingin
menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Ahmad M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd. Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
4. Drs. Sony Irianto, M. Pd. Pembimbing I yang telah meluangkan waktu
untuk memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi dalam penyusunan
skripsi ini.
5. Drs. Enuh Zainuddin, M.A. Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
6. Seluruh dosen PGSD FKIP UMP yang telah memberikan dukungan dan
motivasi hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
7. Sugiarti, S.Pd.SD. Kepala Sekolah SDN 1 Padamara yang telah memberikan
izin untuk melaksanakan penelitian di SDN 1 Padamara.
8. Nurofik, S.Pd guru kelas VB SDN 1 Padamara yang telah membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
9. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dukungannya.
Penulis hanya bisa berdo’a semoga semua kebaikan pihak yang telah
membantu dijadikan nilai ibadah dan amal sholeh oleh Allah SWT. Sekali lagi
penulis mengucapkan terima kasih atas semua dukungannya selama ini. Penulis
berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan dapat
memberikan pengetahuan baru bagi penulis maupun pembaca.
Purwokerto, Mei 2013
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL... ... . i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PERNYATAAN... iii
MOTTO... ... iv
a. Pengertian Pendidikan Karakter... 6
b. Pengertian Kerja Keras ... 7
c. Cara Menanamkan Kerja Keras... 8
d. Indikator Kerja Keras... 9
2. Prestasi Belajar ... 9
a.Pengertian Prestasi Belajar... 9
b.Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar... 11
3. Matematika ... 12
a.Pengertian Matematika... 12
b.Pembelajaran Matematika di SD... . 12
c.Fungsi dan Tujuan Matematika... 14
4. Konsep Bangun Datar ... 14
5. Metode Penemuan Terbimbing ... 20
B. Hasil yang Relevan ... 25
C. Kerangka Berpikir ... 25
D. Hipotesis Tindakan ... 27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian ... 28
2. Waktu Penelitian ... 28
3. Jenis Penelitian ... 28
B. Subjek Penelitian ... 29
C. Teknik dan Alat Pengumpul Data 1. Teknik Pengumpulan Data ... 29
2. Alat Pengumpulan Data ... 30
D. Analisis Data 1. Menilai Angket Kerja Keras ... 32
2. Pengukuran Prestasi Belajar ... 33
3. Observasi Aktifitas Siswa dan Aktifitas Guru ... 34
E. Prosedur penelitian ... 36
F. Indikator Keberhasilan ... 38
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I... 49
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I... 51
Tabel 4.3 Hasil Angket Kerja Keras Siswa Siklus I... 52
Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I... 54
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II... 64
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 66
Tabel 4.7 Hasil Angket Kerja Keras Siswa Siklus II... 67
Tabel 4.8 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ... 69
Tabel 4.9 Perubahan Aktivitas Guru Pada Siklus I dan Siklus II... .... 70
Tabel 4.10 Perubahan Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan Siklus II... ... 70
Tabel 4.11 Perubahan Kerja Keras Siswa Pada Siklus I dan Siklus II... ... 71
Tabel 4.12 Perubahan Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II... 71
Tabel 4.13 Hasil Rata-rata Nilai Observasi Aktivitas Guru... ... 72
Tabel 4.14 Presentase Hasil Aktivitas Guru... 73
Tabel 4.15 Persentase Hasil Aktivitas Siswa ………. ... 75
Tabel 4.16 Peningkatan Aktivitas Siswa Pada Tiap Tindakan ……….... 76
Tabel 4.17 Peningkatan Kerja Keras Siswa ……… 77
Tabel 4.18 Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa ………... 80
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian... 28
Gambar 3.1 Siklus model Kemmis & MC. Taggart... ... 36
Gambar 4.1 Siswa saat melakukan kegiatan kelompok untuk menemukan sifat-sifat bangun datar…. ... 43
Gambar 4.2 Guru membuka pembelajaran ………... 58
Gambar 4.3 Guru mencontohkan kepada siswa cara menggambar bangun datar ………... 46
Gambar 4.4 Guru dan siwa bertepuk tangan untuk kelompok yang terbaik ………. ... 47
Gambar 4.5 Siswa mencoba mengidentifikasi soal yang diberikan guru ... 58
Gambar 4.6 Siswa mengidentifikasi simetri pada bangun datar di depan kelas... 61
Gambar 4.7 Histogram Nilai Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 73
Gambar 4.8 Histogram Presentase Aktivitas Guru …... 74
Gambar 4.9 Histogram Presentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... ... 75
Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Tiap Tindakan... 76
Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Kerja Keras Siswa ……….... ... 79
Gambar 4.12 Histogram Hasil Peningkatan Kerja Keras Siswa... 79
Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa... 81
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A... 87
Action Plan... 88
Kurikulum... 90
Silabus... 93
RPP... 97
Lampiran B... 113
Instrumen Penelitian... 114
Lampiran C... 165
Hasil Penelitian... 166
Lampiran D... 181
Hasil Observasi... 183
Lampiran E... 200
Hasil Pekerjaan Siswa... 203
Lampiran F... 251
Dokumentasi... 252
Biodata Tim Peneliti... 258
Lampiran G... 259
Surat-surat... 261
