UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN TEMA PERISTIWA YANG PERNAH DIALAMI
MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA 7 C SMP NEGERI 2 SUMPIUH
TAHUN PELAJARAN 2014-2015
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar S-1
Disusun Oleh :
PUSPITA WARDHANI
1001040006
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
MOTTO
“ Allah menghendaki kemudahan bagimu, dan tidak menghendaki kesukaranbagimu“ (Terjemahan QS. AL-Baqarah :185)
„‟ Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua‟‟
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah SWT atas rahmat dan hidayahNya yang telah dilimpahkan.Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Suami tercinta Nur Wijayanto, anak ku tercinta Ibrahim Ozil Zaidan Wijaya, yang senantiasa memberikan doa dan semangat sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Orang tuaku tercinta, terima kasih atas doa kalian dan segala kasih saying tiada henti yang telah diberikan dengan penuh keikhlasan.
3. Kakak dan adikku tercinta, terima kasih atas doa yang tiada henti.
4. Teman seperjuanganku, Veni, Maya, Bagas yang selalu membantu dan saling memberi dukungan dalam menyusun skripsi.
KATA PENGANTAR
Assalamu‟alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang selalu mencurahkan rahmat, taufik, hidayah, dan inayahNya kepada kitas emua. Sholawat serta salam kitas ampaikan kepada junjungan kita Nabi Agung Muhammad SAW yang telah membawa kita dari zaman jahiliyah menujuzaman isIamiyah.
Penulis bersyukur karena berkat rahmat, taufik dan hidayah yang Allah SWT berikan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya
Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi dengan Tema Peristiwa yang Pernah dialami Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Sumpiuh Tahun Pelajaran 2014-2015”.
Penulis menyadari tidak mudah dalam menyusun skripsi, akan tetapi berkat bantuan bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak penulis akhirnya dapat menyelesaikannya. Dengan hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sukristanto, M. Pd., dosen pembimbing satu yang telah dengan sabar membimbing dan memberikan saran kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Dewan penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 4. Wagimin, M. Pd., Kepala SMP Negeri 2 Sumpiuh yang telah memberi izin serta
waktu untuk melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
5. Sutini, S.Pd., Guru Bahasa Indonesia SMP Negeri 2 Sumpiuh yang telah memberi motivasi dan membantu peneliti dalam melakukan penelitian
6. Semua pihak yang tidak bias peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Semoga Allah SWT senantiasa membalas amal baik semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini. Penulis berharap, skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, perkembangan ilmu pengetahuan serta pengajaran bahasa dan sastra Indonesia.
Purwokerto, Januari 2016 Peneliti
DAFTAR ISI
BAB II LANDASAN TEORI A. Penelitian yang Relevan ... 7
B. Menulis ... 9
1. Pengertian Menulis ... 9
2. Manfaat Menulis... 10
C. Pengertian Pengalaman ... 12
D. Puisi ... 12
1. Pengertian Puisi ... 12
2. Unsur Intrinsik Puisi ... 13
3. Jenis-Jenis Puisi ... 19
4. Langkah-Langkah Menulis Puisi... 21
E. Pendekatan Kontekstual ... 23
1. Pengertian Pendekatan Kontekstual ... 23
2. Kelebihan Pembelajaran Kontekstual ... 24
3. Kekurangan Pembelajaran Kontekstual ... 26
4. Penerapan Pendekatan Kontekstual di Kelas ... 27
5. Pembelajaran Menulis Puisi dengan Peristiwa yang Pernah dialami Melalui Pembelajaran Kontekstual ... 31
F. Kerangka Pikir ... 33
G. Hipotesis Penelitian ... 34
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan WaktuPenelitian ... 35
B. Subjek Penelitian ... 35
C. Desain Penelitian ... 35
1. Tahap Perencanaan ... 35
2. Tahap Pelaksanaan Tindakan ... 36
x
D. Teknik Pengumpulan Data ... 41
1. Teknik Tes ... 41
G. Indikator Keberhasilan ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Awal ... 47
B. Deskripsi Siklus I ... 49
1. Perencanaan Tindakan ... 50
2. Pelaksanaan Tindakan ... 50
3. Pengamatan (Observasi) ... 56
4. Refleksi ... 58
C. Deskripsi Siklus II ... 59
1. Perencanaan Tindakan ... 59
2. Pelaksanaan Tindakan ... 60
3. Pengamatan (Observasi) ... 65
4. Refleksi ... 67
D. Pembahasan ... 68
1. Prestasi Belajar Siswa ... 68
2. Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 70
3. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 71
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 75
B. Saran ... 75
DAFTAR PUSTAKA ... 77
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Pelaksanaan Kegiatan ... 38
Tabel2 Pedoman Penskoran ... 43
Tabel3 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru ... 44
Tabel4 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa ... 44
Tabel 5 Hasil Pre Test ... 48
Tabel 6 Hasil Post Test Siklus I ... 53
Tabel 7 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I ... 56
Tabel 8 Hasil Obervasi Aktivitas Siswa pada Siklus I ... 57
Tabel 9 Hasil Post Test Menulis Puisi Siklus II ... 63
Tabel 10 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II ... 65
Tabel 11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II ... 66
Tabel 12 Daftar Hasil Belajar Siswa pada Pre Test, Pos Test Siklus I dan Post Test Siklus II ... 68
Tabel 13 Daftar Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 70
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Jadwal Penelitian ... 79
Lampiran 2. Soal Pre Test ... 80
Lampiran 3. Lembar Kerja Siswa Pre Test ... 82
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 85
Lampiran5. Soal Post Test Siklus I ... 88
Lampiran 6. Hasil Post Test Siklus I ... 89
Lampiran 7. Lembar Kerja Siswa Siklus I ... 90
Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 95
Lampiran 9. Soal Post Test Siklus 2 ... 98
Lampiran 10. Lembar Kerja Siswa Siklus II ... 100
ABSTRAK
Penelitian Tindakan Kelas ini berjudul Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Tema Peristiwa yang Pernah dialami Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Sumpiuh, Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2014-2015. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Sumpiuh Kabupeten Banyumas dengan menggunakan pendekatan kontekstual.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Sumpiuh, Kabupaten Banyumas tahun pelajaran 2014-2015, semester 2. Yang menjadi subjek penelitian adalah siswa VII C yang terdiri dari 34 siswa yang terdiri atas 14 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada tanggal 8 – 23 April 2015. Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Masing-masing siklus memiliki empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik tes dan teknik non tes. Instrumen penelitian menggunakan instrumen tes dan instrumen nontes yang berupa lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif ketuntasan sebesar 50% atau terdiri dari 17 siswa dengan nilai tertinggi 93,93 kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa SMP Negeri 2 Sumpiuh. Hal tersebut terbukti dari hasil pembelajaran pada siklus I dan siklus II yang semakin meningkat. Pada siklus I, rata-ratanya mencapai 73,78. Persentase sedangkan nilai rata-rata kelas pada siklus II adalah 82,96. Persentase ketuntasan sebesar 85,2% atau terdiri dari 29 siswa dengan nilai tertinggi 93,93.
ABSTRACT
This study is to improve the students' poem writing for the seventh graders in a junior high school of SMP Negeri 2 Sumpiuh, Banyumas Regency. The improvement was by applying a contextual approach.
This is a classroom action research conducted in the school, in semester 2 of the academic year of 2015/2016. The subject of the study is the students of the seventh graders in group C. There are 34 students (14 male, 20 females). This action research was undertaken in a period of 8-23 April 2015. It was implemented in two cycles, with four stages in each. They are planning, acting, observing, and refelecting. The data collection was done by testing and non-testing of observation. The data analysis was done through a qualitative and quantitative descriptive. Based on the analysis, it is proved that the contextual approach application can improve the students'competence of poem writing in the school. This can be seen from the increase of their competence from each stage. After the first cycle, their average score is 73.78, and the precentage of learning mastery was 50% (17 students)~and the highest score was 94.84. And the result of the second cycle shows that their average score was 82. 96, and its learning mastery was 85.2% (29 students), with a highest score of 93,93.
