RPP 9 Respirasi

RENCANA PELAKSANAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAPEMBELAJARANRAN

A.

A. KompetensKompetensi i IntiInti 1.

1. _{Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaMenghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya} 2.

2. _{Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,} gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3.

3. _{Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa inginMemahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin} tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

tampak mata 4.

4. _{Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,} merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B.

B. Kompetensi Dasar & Kompetensi Dasar & Indikator Pencapaian KompetensiIndikator Pencapaian Kompetensi 3.9

3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistemMenganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem  pernapasan serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan

 pernapasan serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan Indikator

Indikator

3.9. 1Menjelaskan struktur dan fungsi sistem pernapasan manusia. 3.9. 1Menjelaskan struktur dan fungsi sistem pernapasan manusia. 3.9. 2Mendeskripsikan mekanisme pernapasan.

3.9. 2Mendeskripsikan mekanisme pernapasan.

3.9. 3Menjelaskan gangguan yang terjadi pada sistem pernapasan. 3.9. 3Menjelaskan gangguan yang terjadi pada sistem pernapasan. 3.9.

3.9. 4Menjelaskan tentang upaya 4Menjelaskan tentang upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga yang dapat dilakukan untuk menjaga sistem sistem pernapasanpernapasan manusia

manusia 4.9

4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasanMenyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan Indikator

Indikator

4.9. 1Membuat artikel tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan. 4.9. 1Membuat artikel tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan. C.

C. Tujuan Tujuan PembelajaPembelajaranran 3.9. 1

3.9. 1 Siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi sistem pernapasan manusia setelahSiswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi sistem pernapasan manusia setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok dan telaah literatur.

melakukan kegiatan diskusi kelompok dan telaah literatur. 3.9. 2

3.9. 2 Siswa dapat mendeskripsikan mekanisme pernapasan setelah melakukan kegiatan diskusiSiswa dapat mendeskripsikan mekanisme pernapasan setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok dan telaah literatur.

kelompok dan telaah literatur. 3.9. 3

3.9. 3 Siswa dapat menjelaskan gangguan yang terjadi pada sistem pernapasan setelahSiswa dapat menjelaskan gangguan yang terjadi pada sistem pernapasan setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok dan telaah lietratur.

melakukan kegiatan diskusi kelompok dan telaah lietratur. 3.9. 4

3.9. 4 Siswa dapat menjelaskan tentang upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga sistemSiswa dapat menjelaskan tentang upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga sistem  pernapasan manusia setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok dan telaah

 pernapasan manusia setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok dan telaah literatur.literatur. 4.9. 2

4.9. 2 Siswa dapat membuat artikel tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan setelahSiswa dapat membuat artikel tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok dan telaah literatur.

melakukan kegiatan diskusi kelompok dan telaah literatur. Sekolah

Sekolah :: SMP N 5 DenpasarSMP N 5 Denpasar Mata pelajaran

Mata pelajaran : : IPAIPA Kelas/semester

Kelas/semester : : VIII/Semester VIII/Semester IIII Materi pokok

Materi pokok : : Sistem Sistem respirasirespirasi Alokasi waktu

D. Materi Pembelajaran Materi Reguler

1. Organ Pernapasan Beserta Fungsinya

Bernapas merupakan proses memasukkan gas oksigen (O2) ke dalam tubuh dan mengeluarkan gas karbondioksida (gas sisa pembakaran) keluar tubuh manusia. Organ-organ yang berperan dalam sistem respirasi adalah sebagai berikut.

a. Hidung.Rongga hidung merupakan organ pernapasan yang langsung berhubungan dengan udara. Pertama kali, udara pernapasan masuk ke rongga hidung. Rongga hidung dilengkapi dengan bulu-bulu hidung, indra pembau, selaput lendir, dan konka.

b. Pangkal Tenggorok (Faring). Udara yang hangat dan lembab dari rongga hidung selanjutnya masukke faring. Faring merupakan hulu kerongkongan yang merupakan  percabangan dua saluran, yaitu saluran pernapasan (nasofarings) pada bagian depan dan

saluran pencernaan (orofarings) pada bagian belakang.

c. Batang Tenggorok (Trakea). Udara yang telah masuk ke saluran pernapasan (nasofaring ) selanjutnya masuk ke batang tenggorok (trakea). Fungsinya, untuk menyediakan tempat  bagi udara yang dibawa masuk dan udara yang dikeluarkan.

d. Cabang Batang Tenggorok (Bronkus). Udara yang telah masuk ke trakea selanjutnya masuk ke bronkus.Saluran ini menghubungkan antara trakea dengan paru-paru.

e. Anak Cabang Batang Tenggorok (Bronkiolus) Bronkiolus merupakan percabangan dari  bronkus.

f. Paru-paru (Pulmo) Selanjutnya udara pernapasan masuk ke dalam paru. Pada paru- paru terdapat alveolus. Pada alveolus ini terjadi pertukaran (difusi) antara oksigen denga

karbondioksida.

Mekanisme Pernapasan pada Manusia

Pernapasan pada manusia ada dua jenis yaitu pernapasan dada dan pernapasan perut. Pada  pernapasan dada, otot yang berperan adalah otot interkostalis atau otot antar tulang rusuk,

sedangkan pada pernapasan perut otot yang berperan adalah otot diafragma. Gangguan pada Sistem Pernapasan

Beberapa gangguan pernapasan yang dialami manusia antara lain asma, pneumonia, kekurangan oksigen, tuberkulosis (TBC), kanker paru-paru, dan influenza.

Pembelajaran Remidial

Materi remedial sama dengan materi reguler. Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan analisis hasil tes, siswa yang sudah memenuhi KKM diberi program pengayaan tentang materi Flu Burung atau Penyakit Sars.

E. Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan saintifik, dan diskusi kelompok. F. Media dan Bahan

Media :

-

Papan tulis Alat dan bahan :

 1 set percobaan tentang tekanan hidrostatis  1 set percobaan tentang hukum Archimedes  Model jantung manusia

G. Sumber Belajar

-

Buku Siswa IPA Terpadu SMP Kelas VIII Kemendikbud 2014

-

Internet, Koran, majalah

H. Kegiatan Pembelajaran  Pertemuan I (2 JP)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan

mengajak peserta didik untuk menarik napas serta menghembuskan napas.

2. Selanjutnya guru bertanya kepada peserta didik, “melalui kegiatan bernapas yang telah kamu lakukan, dapatkah kamu memprediksikan organ apa saja yang  berperan dalam sistem pernafasan tersebut?”

3. Guru menyampaikan topik pembelajaran mengenai sistem pernapasan pada manusia.

10 menit

Kegiatan Inti 1. Secara individu peserta didik dibimbing melakukan kegiatan merasakan pernapasan. Melalui kegiatan ini diharapkan peserta didik dapat merasakan organ-organ yang berperan dalam sistem pernapasan.

2. Siswa di bawah bimbingan guru merumuskan  pengertian tentang pernapasan. Perumusan pengertian ini didasarkan pada aktivitas bernapas yang sebelumnya telah dilakukan.

3. Siswa di bawah bimbingan guru mendiskusikan organ  penyusun sistem pernapasan beserta fungsinya. Pada kegiatan ini siswa juga mengaitkan konsep organ  pernapasan dan fungsinya dengan proses perjalanan

udara pernapasan.

4. Guru membimbing peserta didik untuk menjawab  pertanyaan yang terdapat pada kegiatan ‘Ayo Kita

Diskusikan’

60 menit

Penutup 1. Siswa di bawah bimbingan guru membuat kesimpulan tentang organ-organ yang berperan dalam sistem  pernapasan beserta fungsinya.

2. Guru menugaskan peserta didik mempelajari materi yang berikutnya yaitu tentang mekanisme pernapasan  pada manusia.

10 menit

 Pertemuan II (3 JP)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Guru melakukan pemusatan perhatian dengan cara:

-

Guru mengajak siswa untuk menarik napas serta

menghembuskan napas.

-

Guru Bertanya organ apa saja yang berperan dalam

sistem pernafasan tersebut?” Disebut apakah proses  pernapasan pada saat udara keluar dari paru-paru?

2. Guru menyampaikan topik pembelajaran yaitu mengenai sistem pernapasan.

10 menit

Kegiatan Inti

1. Siswa secara berkelompok di bawah bimbingan guru melakukan kegiatan mengidentifikasi pernapasan dada dan  pernapasan perut.

2. Siswa melakukan percobaan  berdasarkan tuntunan

langkah kerja pada LKS (pada buku siswa).

3. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mengkaji langkah kerja pada LKS (pada buku siswa).

4. Siswa mengamati  percobaan dan mencatat data

 pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS mengenai identifikasi pernapasan dada dan pernapasan perut.

5. Siswa melakukan analisis data percobaan mengenai  pernapasan dada dan pernapasan perut.

6. Salah satu kelompok siswa mengkomunikasikan hasil

 percobaan mengenai pernapasan dada dan pernapasan  perut.

95menit

Penutup 1. Siswa di bawah bimbingan guru membuat kesimpulan tentang mekanisme proses pernapasan dada dan  pernapasan perut serta gangguang pada sistem  pernapasan.

2. Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran. 3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang

kinerjanya terbaik.

4. Guru meminta siswa mengumpulkan laporan

kelompoknya.

5. Guru dan siswa mengucapkan salam.

15 menit

I. Penilaian

i)

Teknik penilaian

F.1. Penilaian Sikap

a. Teknik Penilaian : observasi

 b. Bentuk Instrumen : jurnal penilaian sikap

c. Contoh Instrumen : Tersedia pada lampiran 01

F.2. Penilaian Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : tes tertulis

Pilihan Ganda (Kuis)

Indikator Soal Kunci

Jawaban 3.9. 1 Menjelaskan struktur dan fungsi sistem  pernapasan manusia.

1. Perhatikan gambar berikut!

Fungsi bagian yang dituju oleh tanda panah

 pada gambar tersebut adalah .... a. tempat penyaringan udara  b. tempat pertukaran O2 dan CO2

c. tempat pertukaran nutrisi dan sisa metabolisme d. tempat penyesuaian suhu dan kelembapan udara

B

3.9. 2 Mendeskripsi kan mekanisme  pernapasan.

2. Berikut ini merupakan jalannya udara pada sistem  pernapasan manusia yang benar adalah ...

a. rongga hidung  –   laring –   trakea –   bronkiolus –   bronkus –  paru-paru

 b. rongga hidung –   faring –   trakea –   bronkiolus –   bronkus –  paru-paru

c. rongga hidung  –   faring  –   laring  –   bronkus  –   bronkiolus –  paru-paru

d. rongga hidung  –   faring  –   trakea  –   bronkus  –   bronkiolus –  paru-paru

3. Pernyataan yang benar tentang mekanisme inspirasi adalah ....

a) diafragma dan otot dada kontraksi, rongga dada kembali normal, paru-paru kembali normal, dan udara keluar dari paru-paru.

 b) diafragma dan otot dada relaksasi, rongga dada kembali normal, paru-paru kembali normal, dan udara keluar dari paru-paru.

c) diafragma dan otot dada berkontraksi, rongga dada membesar, paru-paru menggembung, dan udara masuk ke paru-paru.

d) diafragma dan otot dada berkontraksi, rongga dada membesar, paru-paru mengecil, dan udara masuk ke paru-paru. D C 3.9. 3 Menjelaskan gangguan yang terjadi pada sistem  pernapasan.

4. Gangguan pada sistem pernapasan yang disebabkan oleh bakteri Bacillus tuberculosis adalah ....

a. tuberkolosis (TBC)  b.  pneumonia c. influenza d. kanker paru-paru A 3.9. 4 Menjelaskan tentang upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga sistem  pernapasan

5. Perhatikan pernyataan berikut. I. Menjaga kebersihan lingkungan II. Memperbanyak ventilasi udara III. Olahraga teratur

IV. Menggunakan master di jalan yang berdebu Pernyataan yang benar mengenai upaya menjaga

Indikator Soal Kunci Jawaban

manusia. kesehatan sistem pernapasan adalah…

a) I dan II  b) I dan III

c) I, II, dan III d) I, II,III dan IV

Pedoman penskoran : Pilihan Ganda

No Krietria Skor

1 Jawaban benar 1

2 Tidak menjawab/ jawaban salah 0

F.3. Penilaian Ketrampilan

a. Teknik Penilaian : Penugasan

 b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian artikel c. Instrumen : tersedia pada lampiran 02

ii )

Pembelajaran Remedial

Berdasarkan analisis hasil tes peserta didik yang belum memenuhi KKM diberi program remidial berupa penugasan yang soal-soalnya dipilih dari salah satu materi reguler.

iii)

Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan analisis hasil tes, siswa yang sudah memenuhi KKM diberi program pengayaan tentang materi Flu Burung atau Penyakit Sars.

“Carilah informasi mengenai penyakit Flu Burung atau penyakit Sars! Ringkaslah informasi

tersebut menjadi sebuah artikel sebanyak 1 halaman double folio. Artikel harus memuat tentang: a) berita tentang penyakit tersebut, b) Deskripsi penyakit, dan c) upaya  penanggulangan.

Catatan:

……… ………...

Mengetahui, Denpasar, Juli 2017

Kepala SMP Negeri 5 Denpasar Guru Mata Pelajaran IPA

I Wayan Kamasan, S. Pd, M. Pd Ni Made Ninda Pradani, S. Pd

NIP.-JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL/SPIRITUAL SMP NEGERI 5 DENPASAR

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : ……….

Kelas/semester :………..

No. Hari / Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Keterangan/ sikap 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mengetahui

Kepala SMP Negeri 5 Denpasar Denpasar, ……… Guru Mata Pelajaran ……….

(I Wayan Kamasan, S.Pd., M.Pd) (Ni Made Ninda Pradani, S. Pd)  Nip. 19631231 198601 1 086 Nip.

Lampiran 02 Penugasan Tugas Terstruktur (Pengetahuan)

1) Jelaskan mekanisme inspirasi dan ekspirasi pada pernapasan perut. 2) Bagaimana cara menghitung kapasitas vital paru-paru?

3) Diskusikan dengan temanmu, apakah yang disebut penyakit paru-paru basah dan bagaimana cara mencegahnya?

Tugas tidak terstruktur (Ketrampilan)

Buatlah ringkasan tentang penyakit yang menyerang sistem transportasi di selembar halaman double folio. Ringkasan harus menyajikan: a) deskripsi penyakit, b) penyebab, dan c)

Lampiran 03

Penilaian Keterampilan

 No _{Siswa Aspek}

1 2 3 4 5 6 7

Pedoman Penskoran

No Aspek Skor Deskripsi

1 Merangkai alat 3 Rangkaian alat benar, rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja

2 Rangkaian alat benar, tetapi tidak rapi atau tidak memperhatikan keselamatan kerja

1 Rangkaian alat tidak benar.

2 Perolehan data 3 Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar 2 Data lengkap, tetapi tidak terorganisir atau ada data

yang tidak benar 1 Data tidak lengkap

3 Simpulan 3 Semua benar atau sesuai tujuan

2 Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan

1 Simpulan tidak benar atau tidak sesuai tujuan Perolehan skor dengan standar 100 dapat diformulasikan sebagai berikut.

100  x maksimum Skor  diperoleh  yang  Skor   Jumlah  Nilai 