i
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE BILINGUAL PADA ANAK KELOMPOK A
TK TADIKA PURI TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
Ayudanti Ineza Wibowo K8111012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA April 2016
iii
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE BILINGUAL PADA ANAK KELOMPOK A
TK TADIKA PURI TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
Ayudanti Ineza Wibowo K8111012
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA April 2016
v ABSTRAK
vi
Ayudanti Ineza Wibowo. MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE BILINGUAL PADA ANAK KELOMPOK A TK TADIKA PURITAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2016.
Tujuan dalam penelitian ini untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris pada anak kelompok A TK Tadika Puri Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).Terdiri dari dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan pada empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dan sumber data pada penelitian ini adalah 12 anak kelompok A TK Tadika Puri Surakarta dan guru kelompok A. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan unjuk kerja. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif model miles and hubbermen.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan peningkatan kosakata bahasa Inggris anak pada setiap siklus. Sebelum tindakan, terdapat 4 anak atau 33.33% yang dinyatakan tuntas. Pada siklus I, anak yang mencapai nilai ketuntasan mencapai 58,33% atau 7 anak, pada siklus II anak yang mencapai nilai ketuntasan mencapai 91,67% atau 11 anak. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode bilingual dapat meningkatkan kosakata bahasa Inggris pada anak Kelompok A TK A TK Tadika Puri Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Kata Kunci : Perkembangan Bahasa, Kosakata bahasa Inggris, Metode bilingual
vii ABSTRACT
Ayudanti Ineza Wibowo. INCREASING ENGLISH VOCABULARY
THROUGH METHOD IN BILINGUAL TO THE CHILDREN IN GROUP A KINDERGARTEN TADIKA PURI ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis, the Faculty of Education of Sebelas Maret University of Surakarta,(Month) 2016.
The purpose of this research is to increase English vocabulary through flash bilingual method in children group A kindergarten tadika puri surakarta 2015/2016 academic year.
This research is a form of classroom action research (CAR). It consist of two cycles. Each cycle consists of four stages. Namely planning, implementation, observation dan reflection. Subject in this study were children in group A of TK Tadika Puri Surakarta totaling 12 childrens and A group teacher. Data collection technique conducted by observation, interview, documentation and work method. Validity of data used triangulation source and triangulationtechniques. Analysis technique of the data used is interactive analysis mode miles and hubberman.
The result of classroom research shows an increase in vocabulary bahasa Indonesia of children in each cycle. Before action, there are 4 childrens or 33.33% who were completed. The first cycles completeness childrens who were completed up to 58,33% or 7 childrens, in II cycle children who get completed score up to 91,67% or 11 childrens.
According of results of a classroom action research conducted in two cycles can be concluded that appliying bilingual method able to increase English vocabulary in children group A kindergarten Tadika Puri Surakarta 2015/2016 academic year.
viii MOTTO
Appreciate the little things, because one day you may look back and realize they were the big things.
Berkemauanlah. Karena jatuh itu bukan gagal, gagal itu ketika jatuh tidak mau bangkit lagi.
Berhenti untuk selalu berharap sesuatu, bergerak dan lakukan untuk membuat harapan itu menjadi kenyataan.
Better to feel how hard education is at this time rather than fell the bitterness of stupidity, later.
Untuk mendapatkan kesuksesan, keberanianmu harus lebih besar daripada ketakutanmu.
Lakukan apapun yang kamu sukai, jadilah konsisten, dan sukses akan datang dengan sendirinya.
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku kepada-Mu, ku persembahkan karya ini untuk :
Papa Yudhi Wibowo dan Mama Chrysanti Maris Papa dan mama tersayang, terimakasih atas doa dan perhatiannya.
Terimakasih atas kerjakerasnya, kepercayaannya dan tentu kasih sayang kalian untuk membuatku bisa seperti sekarang ini.
Opa Risman dan Oma Hanibar Maris
Opa oma terkasih, terimakasih atas kesabaran dan perhatian yang tak pernah henti diberikan untuk saya dimanapun saya berada.
Terimakasih selalu memberikan dorongan positif untuk menjadikan saya seperti sekarang ini.
Adysa dan Reyhan Wibowo
Adik-adikku tercinta, terimakasih untuk perhatiannya. Terimakasih sudah menjadi adik yang terbaik.
Sahabat Terbaikku, Dhea,Rizka, Arya, Zidni, Novita,Fauzan Terimakasih atas dukungan kalian terhadap saya dimanapun kalian
berada. Dukungan yang memberikan motivasi,dorongan,serta penguatan untuk dapat menyelesaikan skripsi ini.
Teman-teman Seperjuangan (Ganis,Anita,Fitri) dan Teman PAUD 2011
Terimakasih selalu bisa menumbuhkan semangat dan motivasi, ketika kita sama-sama menyusun skripsi untuk dapat lulus.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta kasih sayang-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal skripsi ini. Tidak lupa shalawat dan salam penulis panjatkan kepada Rasulullah Muhammad SAW yang telah diutus ke bumi sebagai lentara bagi hati manusia, Nabi yang telah membawa manusia dari zaman kebodohan menuju zaman yang penuh dengan pengetahuan yang luar biasa seperti saat ini.
Proposal skripsi yang berjudul ” Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Metode Bilingual Pada Anak Kelompok A TK Tadika Puri Tahun Ajaran 2015/2016” disusun sebagai salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Selama proses pembuatan proposal skripsi ini, penulis mengalami beberapa hambatan maupun kesulitan yang terkadang membuat penulis berada di titik terlemah. Namun adanya doa, restu, dan dorongan dari orang tua yang tak pernah putus menjadikan penulis bersemangat untuk melanjutkan penulisan skripsi ini. Untuk itu dengan segala bakti penulis memberikan penghargaan setinggi-tinggi dan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Kepala Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Muh. Munif Syamsuddin, S.Pd.I.,M.A. Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan.
4. Anayanti Rahmawati, S.Psi., Psi., M.A., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan.
xi
5. Any Zuriyah Kepala Sekolah TK Tadika Puri Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian ini.
6. Miss Lina Guru Kelas A TK Tadika Puri Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan telah memperbolehkan waktu untuk bersama-sama dengan peneliti dalam penelitian ini.
7. Anak kelompok A TK Tadika Puri Surakarta, yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Seluruh teman-teman PG-PAUD yang telah memberikan semangat, inspirasi, dan kerjasamanya.
9. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian proposal skripsi ini. Akhirnya penulis menyadari bahwa tak ada gading yang tak retak, begtu juga dengan skripsi ini yang tak luput dari kekurangan. Sehingga dibutuhkan saran dan kritik yang membangun untuk menciptakan karya yang lebih baik lagi dimasa yang akan datang. Semoga Allah SWT menilai ibadah yang penulis kerjakan dan senantiasa membimbing kita ke jalan yang diridhoi-Nya. Amien.
Surakarta, April 2016
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR ... v
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ... Error! Bookmark not defined. B. Rumusan Masalah ... Error! Bookmark not defined. C. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. D. Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 1. Manfaat Teoritis ... Error! Bookmark not defined. 2. Manfaat Praktis ... Error! Bookmark not defined. a. Bagi Anak ... Error! Bookmark not defined. b. Bagi Guru ... Error! Bookmark not defined. c. Bagi Sekolah ... Error! Bookmark not defined. BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ... Error! Bookmark not defined. 1. Hakikat Kosakata Bahasa Inggris Error! Bookmark not defined.
a. Pengertian Kosakata Bahasa InggrisError! Bookmark not defined. b. Perkembangan Kemampuan Bahasa AnakError! Bookmark not defined. c. Pengembangan Kosakata Pada Anak Usia DiniError! Bookmark not defined. d. Fungsi Bahasa bagi Anak Usia DiniError! Bookmark not defined.
e. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran
Bahasa Inggris ... Error! Bookmark not defined. f. Taksonomi ... Error! Bookmark not defined.
xiii
2. Hakikat Metode Bilingual ... Error! Bookmark not defined. a. Pengertian metode Bilingual . Error! Bookmark not defined. b. Manfaat Bilingual ... Error! Bookmark not defined. c. Langkah-Langkah Menggunakan Metode
Bilingual ... Error! Bookmark not defined.
d. Kelebihan dan Kekurangan Metode BilingualError! Bookmark not defined. B. Hasil Penelitian Yang Relevan ... Error! Bookmark not defined.
C. Kerangka Berpikir ... Error! Bookmark not defined. D. Hipotesis ... Error! Bookmark not defined. BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 1. Tempat Penelitian... Error! Bookmark not defined. 2. Waktu Penelitian ... Error! Bookmark not defined. B. Subjek Penelitian ... Error! Bookmark not defined. C. Sumber Data ... Error! Bookmark not defined. D. Tekhnik Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined. E. Uji Validitas Data ... Error! Bookmark not defined. F. Tekhnik Analisis Data ... Error! Bookmark not defined.
1. Pengumpulan Data (Data Collection)Error! Bookmark not defined. 2. Reduksi data (Data Reduction) .... Error! Bookmark not defined. 2. Penyajian Data (Data Display) .... Error! Bookmark not defined. 3. Pengambilan Kesimpulan (Verification)Error! Bookmark not defined. G. Indikator Kinerja Penelitian ... Error! Bookmark not defined. H. Prosedur Penelitian ... Error! Bookmark not defined. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ... Error! Bookmark not defined. B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap SiklusError! Bookmark not defined.
1. Perencaan Siklus I ... Error! Bookmark not defined. 2. Perencaan Siklus II ... Error! Bookmark not defined. C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar SiklusError! Bookmark not defined.
xiv
1. Hasil Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa
Inggris Anak ... Error! Bookmark not defined. 2. Aktivitas Anak dalam PembelajaranError! Bookmark not defined. 3. Peningkatan Kinerja Guru ... Error! Bookmark not defined. D. Pembahasan ... Error! Bookmark not defined. BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ... Error! Bookmark not defined. B. Implikasi ... Error! Bookmark not defined. 1. Implikasi Teoritis ... Error! Bookmark not defined. 2. Implikasi Praktis ... Error! Bookmark not defined. C. Saran ... Error! Bookmark not defined. DAFTAR PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN ... Error! Bookmark not defined.
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Kosakata Masa Kanak-Kanak ... Error! Bookmark not defined. Tabel 2.2 Taksonomi Bloom Ranah Kognitif Hasil Revisi Aderson
dan Krathwol ... Error! Bookmark not defined. Tabel 2.3 Penjabaran Dimensi Proses Kognitif
Mengingat-Memahami ... Error! Bookmark not defined. Tabel 3. 2. Indikator Keberhasilan ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Penguasaan Kosakata Anak
Sebelum Tindakan atau Pretest ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.2 Hasil Penilaian Tiap Aspek pada PratindakanError! Bookmark not defined. Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Penguasaan Kosakata Anak Silus I
Pertemuan I ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.4 Hasil Penilaian Tiap Aspek pada Siklus I Pertemuan IError! Bookmark not defined. Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Penguasaan Kosakata Anak Silus I
Pertemuan II ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.6 Hasil Penilaian Tiap Aspek pada Siklus I Pertemuan IIError! Bookmark not defined. Tabel 4.7. Distribusi Frekuensi Penguasaan Kosakata Anak Siklus
II Pertemuan I ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.8 Hasil Penilaian Tiap Aspek pada Siklus II Pertemuan IError! Bookmark not defined. Tabel 4.9. Distribusi Frekuensi Penguasaan Kosakata Anak Silus II
Pertemuan II ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.10 Hasil Penilaian Tiap Aspek pada Siklus II Pertemuan
Ke-2 ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.11 Persentase Perbandingan Peningkatan Hasil Penilaian
Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Tiap SiklusError! Bookmark not defined. Tabel 4.12 Data Persentase Perbandingan Aktivitas Anak Dalam
Pembelajaran Pada Siklus I dan Siklus IIError! Bookmark not defined. Tabel 4.13 Data Persentase Perbandingan Peningkatan Kemampuan
Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Pada Siklus I dan
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Metode Bilingual Pada Anak Kelompok A TK Tadika Puri Tahun Ajaran 2015/2016
menurut Mertler dan Charles, 2011.Error! Bookmark not defined.
Gambar 3. 3 Skema Prosedur Penelitian Mertler (2011)Error! Bookmark not defined. Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Prasiklus Peningkatan
Penguasaan Kosakata Anak Kelompok A TK Tadika
Puri Surakarta. ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Siklus I Pertemuan Ke-1
Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris
Anak Kelompok A TK Tadika Puri Surakarta.Error! Bookmark not defined. Gambar 4.3 Grafik Distribusi Frekuensi Siklus I Pertemuan ke-2
Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris
Anak Kelompok A TK Tadika Puri Surakarta.Error! Bookmark not defined. Gambar 4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Siklus II Pertemuan ke-1
Peningkatan Penguasaan Kosakata Anak Kelompok A
TK Tadika Puri Surakarta. ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.5 Grafik Distribusi Frekuensi Siklus II Pertemuan Ke-2
Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris
Anak Kelompok A TK Tadika Puri Surakarta.Error! Bookmark not defined. Gambar 4.6 Grafik Perbandingan Hasil Kegiatan Pembelajaran
Dengann Metode Bilingual Tiap SiklusError! Bookmark not defined. Gambar 4.7 Grafik Perbandingan Aktivitas Anak Dalam
Pembelajaran pada Siklus I dan II .. Error! Bookmark not defined. Gambar 4.8 Grafik Perbandingan Peningkatan Kemampuan Kinerja
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 ... Error! Bookmark not defined. Rincian Waktu dan Pelaksanaan Penelitian Tahun 2015-2016Error! Bookmark not defined.
Lampiran 2 ... Error! Bookmark not defined. Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 4- ≤ 5 Tahun ... Error! Bookmark not defined.
Sumber : Permendiknas No. 58 Tahun 2009 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 3 ... Error! Bookmark not defined. Kriteria Penilaian Peningkatan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Kelompok A TK Tadika Puri Surakarta ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 4 ... Error! Bookmark not defined. Lembar Observasi Peningkatan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Kelompok A TK Tadika Puri Surakarta Pra Tindakan ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 5 ... Error! Bookmark not defined. HASIL WAWANCARA DENGAN GURU SEBELUM MENERAPKAN PEMBELAJARAN DENGAN METODE BILINGUAL (Pratindakan) ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 6 ... Error! Bookmark not defined. RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) ... Error! Bookmark not defined. SIKLUS I PERTEMUAN KE-1 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 7 ... Error! Bookmark not defined. SKENARIO PEMBELAJARAN ... Error! Bookmark not defined. SIKLUS I PERTEMUAN KE-1 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 8 ... Error! Bookmark not defined. Lembar Penilaian Peningkatan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Kelompok A ... Error! Bookmark not defined. Siklus I Pertemuan Ke-1 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 9 ... Error! Bookmark not defined.
xviii
Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan ke-1Error! Bookmark not defined.
Lampiran 10 ... Error! Bookmark not defined. LEMBAR PENILAIAN / APKG ... Error! Bookmark not defined. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ... Error! Bookmark not defined. SIKLUS I PERTEMUAN I ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 11 ... Error! Bookmark not defined. RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) ... Error! Bookmark not defined. SIKLUS I PERTEMUAN KE-2 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 12 ... Error! Bookmark not defined. SKENARIO PEMBELAJARAN ... Error! Bookmark not defined. SIKLUS I PERTEMUAN KE-2 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 13 ... Error! Bookmark not defined. INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE BILINGUAL SIKLUS I PERTEMUAN KE 2 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 14 ... Error! Bookmark not defined. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan ke-2Error! Bookmark not defined.
Lampiran 15 ... Error! Bookmark not defined. LEMBAR PENILAIAN / APKG ... Error! Bookmark not defined. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ... Error! Bookmark not defined. SIKLUS I PERTEMUAN 2 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 16 ... Error! Bookmark not defined. RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) ... Error! Bookmark not defined. SIKLUS II PERTEMUAN KE-1 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 17 ... Error! Bookmark not defined. SKENARIO PEMBELAJARAN ... Error! Bookmark not defined. SIKLUS II PERTEMUAN KE-1 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 18 ... Error! Bookmark not defined.
xix
INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE BILINGUAL SIKLUS II PERTEMUAN KE 1 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 19 ... Error! Bookmark not defined. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan ke-1Error! Bookmark not defined.
Lampiran 20 ... Error! Bookmark not defined. LEMBAR PENILAIAN / APKG ... Error! Bookmark not defined. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ... Error! Bookmark not defined. SIKLUS II PERTEMUAN 1 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 21 ... Error! Bookmark not defined. RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) ... Error! Bookmark not defined. SIKLUS II PERTEMUAN KE-2 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 22 ... Error! Bookmark not defined. SKENARIO PEMBELAJARAN ... Error! Bookmark not defined. SIKLUS II PERTEMUAN KE-2 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 23 ... Error! Bookmark not defined. INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE BILINGUAL SIKLUS II PERTEMUAN KE 2 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 24 ... Error! Bookmark not defined. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan ke-2Error! Bookmark not defined.
Lampiran 25 ... Error! Bookmark not defined. LEMBAR PENILAIAN / APKG ... Error! Bookmark not defined. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ... Error! Bookmark not defined. SIKLUS II PERTEMUAN 2 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 26 ... Error! Bookmark not defined. General Linear Model ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 27 ... Error! Bookmark not defined. PEDOMAN PENILAIAN KINERJA GURU ... Error! Bookmark not defined.
xx
Lampiran 28 ... Error! Bookmark not defined. LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU SETELAH MENERAPKAN PEMBELAJARAN DENGAN METODE BILINGUAL (Pasca tindakan) .. Error! Bookmark not defined.
