MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK MELALUI METODE BERNYANYI
(Penelitian Tindakan Kelas di Kelompok B TK Darussalam Bandung)
Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
SKRIPSI
Oleh: Millda Trisadiny
1501759
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DEPARTRMEN PEDAGOGIK
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK MELALUI METODE BERNYANYI
Oleh Milda Trisadiny
1501759
Sebuah Skripsi yang Diajukan untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Departemen
Pedagogik Fakultas Ilmu Pendidikan
©Millda Trisadiny
Universitas Pendidikan Indonesia Bandung, Desember 2019
Hak cipta dilindungi Undang-Undang
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian dengqan dicetak ulang, difotokopi, atau dengan cara lainnya tanpa seijin penulis.
ABSTRAK
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK MELALUI METODE BERNYANYI
(Penelitian Tindakan Kelas di Kelompok B TK Darussalam Bandung)
Oleh Millda Trisadiny
1501759
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan kosakata bahasa Inggris anak kelas B TK Darussalam. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelas B TK Darussalam dengan jumlah 11 orang dan jumlah guru 1 orang. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kondisi objektif penguasaan kosakata bahasa Inggris anak setelah diterapkannya metode bernyanyi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian diperoleh bahwa penguasaan kosakata bahasa Inggris anak mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut terlihat dari indikator pencapaian yang dicapai oleh anak pada pra siklus hanya beberapa indikator yang dikuasai oleh anak. Selanjutnya pada siklus I dan siklus II penguasaan kosakata bahasa Inggris anak meningkat dilihat dari indikator pencapaian yang dicapai anak. Berdasarkan hal tersebut terbukti bahwa penguasaan kosakata bahasa Inggris anak terus meningkat setelah dilakukannya pembelajaran bahasa Inggris melalui metode bernyanyi. Rekomendasi dari penelitian ini adalah metode bernyanyi dapat dijadikan wahana yang sangat efektif untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris anak.
Kata kunci: Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Melalui Metode Bernyanyi
ABRACT
IMPROV CHILDREN'S ENGLISH VOCABULARY THROUGH SINGING METHOD
(Classroom Action Research Methods In Group B Of Darussalam Kidergarter)
By
Millda Trisadiny
1501759
This research is motivated by the law of mastery of English vocabulary of grade B children of Darussalam Kindergarter. The subjects in this study were children of class B in kindergarten Darussalam with 11 students and 1 teacher. The purpose of this study was to determine the objective conditions of mastering English vocabulary of children after the implementation of the singing method. The method used in this research is Classroom Action Research (CAR). The results showed that the mastery of English vocabulary of children has increased. This increase can be seen from the indicators of achievement achieved by children in pre-cycle only a few indicators controlled by children. Furthermore, in the first cycle and second cycle the mastery of English vocabulary of children increases as seen from the indicators of achievement of children. Based on this it is proven that the mastery of English vocabulary of children continues to increase after learning English through the singing method. The recommendation of this research is singing method can be used as a very effective vehicle to improve the mastery of English vocabulary of children.
Keywords: Increasing the Mastery of English Vocabulary of Children Through Singing Method
DAFTAR ISI
PERNYATAAN... i
KATA PENGANTAR ... ii
UCAPAN TERIMAKASIH ... iii
ABSTRAK ... v
ABSTRACT ... vi
DAFTAR ISI... vii
DAFTAR TABEL ... x DAFTAR GAMBAR ... xi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 4 C. Tujuan Penelitian ... 4 D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN TEORI A. Konsep Kosakata Bahasa Inggris ... 6
1. Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Bagi Anak Usia Dini ... 6
2. Indikator Penguasaan Bahasa Inggris Anak Usia Dini ... 8
3. Manfaat Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris ... 9
4. Faktor-faktor yang Membantu Penguasaan Bahasa Inggris Anak ... 10
B. Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini ... 11
C. Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini ... 11
1. Makna Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini ... 11
2. Proses Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini ... 12
D. Metode Bernyanyi ... 12
1. Pengertian Bernyanyi ... 13
2. Bernyanyi sebagai Metode Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini ... 13
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian ... 15
B. Desain Penelitian ... 15
C. Lokasi dan Partisipan Penelitian ... 19
D. Penjelasan Istilah ... 19
E. Instrumen Penelitian ... 20
F. Tekhnik Pengumpulan Data ... 22
1. Observasi ... 22
2. Dokumentasi ... 25
G. Teknik Pengelolaan dan Analisi Data ... 25
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. Temuan ... 26
1. Kondisi Objektif Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak di Kelompok B TK Darussalam Sebelum diterapkannya Metode Bernyanyi Bahasa Inggris ... 27
2. Penerapan Metode Bernyanyi di TK Darussalam dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak ... 29
3. Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Kelompok B TK Darussalam Setelah Dilaksanakan Metode Bernyanyi ... 51
B. Pembahasan 1. Profil Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini di Kelompok B TK Darussalam Sebelum diterapkan Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Metode Bernyanyi ... 59
2. Proses Penerapan Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Metode Bernyanyi di Kelompok B TK Darussalam dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak... 60
3. Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Kelompok B di TK Darussalam Setelah Dilaksanakan Pembelajaran Bahasa Inggris dengan Metode Bernyanyi ... 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 66 B. Rekomendasi ... 67
DAFTAR PUSTAKA ... 68
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian “Suatu Pendekatan Praktis”. Jakarta: Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Berger, A. (2000). Media And Communication Research Methods. SAGE Publications, Inc
Brewster, J., Ellis, G. & Girard, D. (2003). The Primary English Teacher’s Guide.
Depdikbud, (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka
Dini. Yogyakarta: Tiara Wacana
Dworetzky P, J. (1990). Introduction to Child Development. West: Publishing Company.
Elyawati, D. (2009). Peningkatan Keterampilan Berbicara Pada Anak Usia Dini. Bandung: Germilang
Fadlillah, Muhammad. (2012). Desain Pembelajaran PAUD. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Fajriyah, Inayatul. (2013). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Media Kartu Gambar Pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Purwodiningrat 2 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi
Finocchiaro, M & Christopher, Brumfit. (1983). The Functional National Approach: From Theory
Finocchiaro, M & Christopher, Brumfit. (1983). The Functional National Approach: From Theory to Practice. New York: Oxford University Press
Hurlock, E. (1978). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga
Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi
Kridalaksana, H. (1993). Kamus Linguistik Edisi Ketiga. Jakarta: Gramedia Pustaka Umum
London: Penguin English
Musfiroh, T. (2008). Bermain Sambil Belajar. Jakarta: Direktur Pembinaan Pendidikan Tenaga
Muslihudin. (2002). Kiat Sukses Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rizqi Press
Mustafa, Bacharudin. (2007). Buku Pendidikan Anak Usia Dini. Unpublish New York: MC. Graw-Hill Companies, Inc
Nurhadi, Ahmad. (2012). Teaching English For Young Learner (Pengajaran Bahasa Inggris
pada Anak Usia Dini). Tersedia di:
http://www.journal.unipdu.ac.id/index.php/educate/article/view/111/68
Prasetyaningsih, Rafiqah. (2013). Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Bermain Gambar Pada Kelompok B PAUD KUncup Mekar Wiro Baya Klaten.
Prasetyaningsih, Rafiqah. (2013). Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Bermain Gambar Pada Kelompok B PAUD KUncup Mekar Wiro Baya Klaten.
Purwo, B. (1997). Pelba 10. Jakarta: Lembaga Bahasa Unika Atma Jaya.
Santrock, J. (1995). Life Span Development Edisi Ketiga. Jakarta: Erlangga
Santrock. (2007). Early Childhood Matenatics, Canton, Kelly V (Editor) Piaget, Vygoysky, Bruner, and Dienes. Boston: Pearson
Sugiyono. (2006). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta
Suhartono. (2005). Pengembangan Keterampilan Bicara Anak Usia Dini. Jakarta: Diknas
Sunarto & Hartono. (2006). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta : Kencana Pernada Media Group
Suyanto. (2007). English For Young Learner. Jakarta: Bumi Aksara
Tadzkiroatun Musfiroh. (2008). Memilih, Menyusun dan Menyajikan Cerita untuk Anak Usia
Tarigan, Henry Guntur. (1985). Pengajaran Kosakata. Bandung: Angkasa
to Practice. New York: Oxford University Press
Wallace, Michael J. (1982). Teaching Vocabulary. London: Heinemann
Wiraatmadja, R. (2008). Metode Tindakan Penelitian Kelas Untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yunisah, Aris. (2007). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII SMP 1 Depok, Sleman, Yogyakarta. (Skripsi). FBS-UNY
Yusuf, Sugandhi, N, M. (2011). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Zubaidah, Enny.( 2004). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini dan Tekhnik Pengembangannya di Sekolah. Vol. 1 No. 3
Ades, Sanjaya. (2011). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
