Faktor -Faktor Motivasi Kerja Pada Pekerja Konstruksi.

(1)

(2)

(3)

    















 



 



 



  



(4)

    





       

                                                                                                                   



(5)

    





  

                                                                                                                                 



                                   

       

(6)

    







                                                  



(7)

    





           

 

      

                                



(8)

Prosiding Seminar Nasional Teknik Sipil 1 (SeNaTS 1) Tahun 2015 Sanur - Bali, 25 April 2015

FAKTOR-FAKTOR MOTIVASI KERJA PADA

PEKERJA KONSTRUKSI

Anak Agung Diah Parami Dewi 1,

1 _{Jurusan Teknik Sipil, Fakultas Teknik, Universitas Udayana}

Email: anakagungdewi@yahoo.com

ABSTRAK

Motivasi kerja memiliki peranan yang penting dalam peningkatan produktifitas dalam industri konstruksi. Untuk dapat meningkatkan motivasi kerja dari pekerja konstruksi perlu diketahui kebutuhan pekerja pada saat ini, serta pemahaman faktor yang menjadi motivasi. Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui faktor- faktor yang menjadi motivasi para pekerja konstruksi di Kecamatan Kuta Selatan Kabupaten Badung dan faktor dominannya. Dalam penelitian ini dilakukan survey kuisioner yang melibatkan 100 responden yang merupakan pekerja konstruksi bangunan. Hasil analisis menunjukkan bahwa ada tujuh kelompok faktor yang terbentuk dan faktor yang menjadi faktor dominan motivasi pekerja konstruksi terdiri dari hubungan antara pimpinan dan pekerja, pengawasan yang baik, pemberian jam istirahat kerja yang sesuai dengan peraturan perundangan, bayaran yang baik, kerja lembur, dan pengakuan atas pekerjaan.

Kata kunci: motivasi, pekerja konstrusi, motivator, faktor dominan,

1.

PENDAHULUAN

Provinsi Bali merupakan salah satu provinsi terpadat di Indonesia dan juga merupakan tujuan kunjungan wisatawan nomor satu di Indonesia baik domestik maupun asing. Secara langsung hal ini mempengaruhi kegiatan perekonomian di berbagai bidang dimana salah satunya adalah bidang industri jasa konstruksi. Hal ini terutama terjadi kawasan pariwisata di Kecamatan Kuta Selatan, Kabupaten Badung dimana dapat dilihat dari bertambahnya proyek pembangunan hotel –hotel yang menunjang kegiatan pariwista tersebut. Pelaksanaan proyek pembangunan ini dapat berlangsung dengan baik jika didukung oleh produktivitas yang baik. Produktivitas ini salah satunya didukung oleh sumber daya manusia yang ada.

Salah satu aspek penting dalam proyek konstruksi untuk meningkatkan atau menjaga etos kerja para pekerja agar tetap gigih dan giat dalam bekerja guna meningkatkan atau menjaga produktifitas kerja yaitu dengan memberikan motivasi (daya perangsang) bagi para karyawan supaya kegairahan bekerja para karyawan tidak menurun. Kegairahan para pekerja tersebut sangat dibutuhkan karena dengan semangat yang tinggi para karyawan dapat bekerja dengan segala daya dan upaya yang mereka miliki (tidak setengah-setengah) sehingga produktifitasnya maksimal dan memungkinkan terwujutnya tujuan yang ingin dicapai. Tapi, ada kalanya para perusahaan kontraktor tidak memperhatikan hal ini, sehingga produktivitas para pekerja di bidang konstruksi ini menjadi menurun.

Penelitian terdahulu tentang motivasi pekerja konstruksi telah banyak dilakukan, namun masih jarang dilakukan secara khusus untuk daerah yang mempunyai karakteristik sebagai daerah wisata yang sangat terkenal didunia. Sementara para pekerja konstruksi di kawasan pariwisata Kuta Selatan Provinsi Bali juga bersifat heterogen dimana para pekerja berasal dari berbagai daerah di Indonesia, seperti Jawa, Madura, Lombok, Sumba, Flores dan Bali sendiri. Oleh karena itu diperlukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menjadi motivasi pekerja konstruksi di daerah wisata Kecamatan Kuta Selatan Provinsi Bali. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor faktor yang menjadi motivasi pekerja konstruksi dan faktor dominan yang menjadi motivasi para pekerja konstruksi.

2.

KAJIAN PUSTAKA

Motivasi diartikan sebagai suatu keadaan internal yang menyebabkan manusia bergerak untuk bertindak dan mendorong manusia untuk mencapai tujuan tertentu, dan membuat manusia tetap tertarik dalam melakukan kegiatan tertentu (Weiner, 1990)

.

Motivasi juga dapat diartikan sebagai pemberian sesuatu yang menimbulkan kegairahan kerja seseorang, agar mereka mau bekerja sama, bekerja efektif dan terpadu dengan segala daya

(9)

Anak Agung Diah Parami Dewi

upayanya untuk mencapai kepuasan (Hasibuan, 2006). Jadi pengertian- pengertian motivasi ini sebenarnya tidak jauh berbeda antara teori satu dengan teori yang lainnya.

Sejumlah teori motivasi khususnya motivasi kerja telah dikemukakan oleh sejumlah ahli sejak permulaan tahun 1900 (Hidayat, 2009). Teori- teori ini sering digunakan dalam bidang ilmu psikologi, manajemen sumber daya manusia dan perilaku organisasi. Teori-teori motivasi kerja tersebut dikkelompokkan menjadi dua kelompok besar, yaitu Content Theories dan Process Theories. Content Theories (Teori Kepuasan) adalah teori yang mengidentifikasi kebutuhan-kebutuhan yang dimiliki oleh seseorang dan bagaimana kebutuhan-kebutuhan tersebut dapat dipenuhi berdasarkan prioritasnya. Teori ini pendekatannya berdasarkan atas faktor-faktor kebutuhan dan kepuasan individu yang menyebabkannya bertindak dan berperilaku dengan cara tertentu. Teori ini mencoba menjawab pertanyaan kebutuhan apa yang memuaskan dan mendorong semangat bekerja seseorang. Hal yang memotivasi semangat bekerja seseorang adalah untuk memenuhi kebutuhan dan kepuasan materiil maupun nonmateriil yang diperolehnya dari hasil pekerjaannya. Jika kebutuhan dan kepuasannya semakin terpenuhi maka semangat bekerjanya pun akan semakin baik pula. Teori ini berusaha agar setiap pekerja giat sesuai dengan harapan organisasi perusahaan. Sedangkan Process Theories adalah teori yang menyarankan dalam rangka untuk meningkatkan kinerja tim proyek, manajer proyek haus mencoba menciptakan lingkungan kerja yang tepat (Verma, 1996). Empat teori yang sering digunakan dalam Content Theories adalah Theori Maslow, Teori Herzberg, Teori dari Alderfer dan Teori dari McClelland. Dalam paper ini akan dibahas mengenai factor motivasi dari Content Theories dengan Teori Maslow dan Herzberg.

Teori Hirarki Kebutuhan dari Maslow

Maslow membangun sebuah model yang menjelaskan proses motivasi dalam hubungannya dengan perubahan kebutuhan manusia melalui sebuah life cycle. Dijelaskan juga bahwa terdapat sebuah hirarki dari lima macam kebutuhan yaitu:

1. Kebutuhan fisik, yang merupakan kebutuhan dasar seperti kebutuhan akan makanan, air dan tempat tinggal. Manusia harus memenuhi kebutuhan ini sebelum memenuhi kebutuhan yang lebih tinggi lagi. Dalam hubungannya dengan pekerjaan proyek manajer proyek harus memahami bahwa pekerja tidak akan bisa berkonsentrasi dalam bekerja sampai kebutuhan fisiknya terpuaskan.

2. Kebutuhan akan keamanan dan keselamatan, yaitu kebutuhan ini mencakup rasa yang terbebas dari bahaya dan kecemasan seperti kecelakaan kerja, kehilangan hak milik dan pekerjaan, pelecehan dan lain lain.

3. Kebutuhan sosial, yang merupakan kebutuhan manusia sebagai mahluk social yaitu kebutuhan akan pertemanan dan penerimaan oleh lingkungannya. Dalam situasi kerja biasanya kebutuhan ini terpenuhi melalui suasana kerja dimana anggotanya dapat saling menerima satu sama lain.

4. Kebutuhan akan penghargaan, yang merupakan factor seperti harga diri, dimana orang butuh untuk mendapat pengakuan dan penghargaan dari orang lain.

5. Kebutuhan akan jati diri, yang merupakan kebutuhan untuk menunjukkan kemampuan dalam melakukan atau menyelesaikan sesuatu.

Setiap tingkat akan mempengaruhi perilaku sumber daya manusia. Berdasarkan studi yang dilakukan, pemenuhan kebutuhan bergantung pada deskripsi pekerjaan, umur, ras, dan ukuran dari organisasi. Tingkatan ini akan dilewati secara berurutan ( Hidayat, 2009).

Teori Herzberg

Herzberg mengemukakan ada dua tipe faktor yang berhubungan dengan proses motivasi yaitu hygiene factor dan

motivators. Hygiene factor berhubungan dengan lingkungan kerja sedangkan motivators berhubungan dengan

pekerjaan itu sendiri. Hygiene factors dapat menciptakan ketidakpuasan. Hygiene factor yang baik adalah suatu kewajiban tapi tidak cukup untuk mencapai kepuasan pekerja. Yang termasuk faktor ini adalah kompensasi, kebijakan dan administrasi perusahaan, kondisi kerja, hubungan dengan supervisor dan hubungan dengan sesama pekerja. Sedangkan contoh yang merupakan motivating factor atau motivator adalah kesempatan untuk pencapaian, tantangan dari pekerjaan, rasa tanggung jawab dan kesempatan untuk diakui.

Dari berbagai penelitian sebelumnya, faktor-faktor yang menjadi motivasi pekerja konstruksi terangkum dalam Tabel 1 berikut:

(10)

Faktor-faktor Motivasi Kerja Pada Pekerja Konstruksi

Tabel 1. Faktor-faktor motivasi pekerja konstruksi berdasarkan kajian pustaka

No. Motivasi

Sumber B or che rdi ng (198 1) M an sf iel d (198 9) Z ak er i et a l. (199 7) C ha ng (199 8)

1 Hubungan yang baik dengan sesama pekerja * * * * 2 Program pelatihan yang baik * * * 3 Program pengarahan kerja yang baik * * * 4 Program keselamatan kerja yang baik * * * *

5 Pekerjaan yang baik * * * *

6 Kerja lembur (overtime) * * *

7 Bayaran yang baik * * * *

8 Fasilitas tempat tinggal yang baik * * * 9 Pengakuan atas pekerjaan * * * * 10 Pengaturan suplai material yang baik * *

11 Pengaturan jadwal pekerjaan yang baik * *

12 Pengawasan yang baik * *

13 Pekerjaan yang menantang * *

14 Bonus dan bayaran tambahan * *

15 Penerimaan usulan oleh atasan * * * *

3.

METODE PENELITIAN

Berdasarkan kajian didapatkan 15 faktor yang menjadi motivasi pekerja konstruksi (Tabel 1). Faktor-faktor tersebut kemudian berkembang menjadi 23 faktor jika dikaitkan dengan konteks studi ini. Kemudian variable-variabel ini digunakan sebagai variable penelitian pada kuisioner. Pertanyaan pada kuisoner berhubungan dengan faktor apa yang menjadi motivasi para pekerja konstruksi. Jawaban dari pertanyaana kuisoner ini menggunakan skala Likert yaitu penilaian yang umumnya digunakan untyuk mengukur opini responden terhadap pertanyaan dari kuisoner tersebut mengenai suatu topik (Jamieson, 2008).

Bentuk skala Likert yang digunakan adalah skala 1 samapai dengan 5 dimana 1 = “sangat tidak setuju”; 2 = tidak setuju; 3 = kadang-kadang; 4 = setuju; 5 = sangat setuju. Responden adalah para pekerja konstruksi yang berasal dari berbagai daerah yang sedang bekerja di proyek konstruksi di Kecamatan Kuta Selatan Kabupaten Badung. Setelah itu akan dilakukan uji validitas dan reliabilitas kepada 40 orang responden dengan tujuan untuk mengetahui apakah kuisioner itu sudah bisa dikatakan valid dan reliable.

4.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil uji validitas menunjukan bahwa ada satu variabel yang tidak valid karena nilai r hitung lebih kecil dari nilai r tabel dimana r tabel nilainya 0,312 sehingga variabel tersebut dihilangkan. Variabel tersebut adalah perencanaan pekerjaan yang baik sehingga tidak terjadi pengulangan pekerjaan. Variabel tersebut kemudian dihilangkan dan kemudian dilakukan uji reliabilitas dimana nilai Cronbach’s alpha sebesar 0.895 (lebih besar dari syarat minimum 0.70) yang berarti bahwa intrumen penelitian (kuesioner) reliabel.

Setelah uji validitas dan reliabilitas, kusioner kemudian disebarkan kepada 100 responden. Selanjutnya data kuisioner dianalisa dengan analisa faktor yang bertujuan untuk menegelompokkan faktor-faktor yang menjadi motivasi para pekerja konstruksi. Adapun tahapan analisa factor tersebut adalah sebagai berikut:

Uji KMO and Bartlett’s Test

Tahapan awal dalam melakukan analisis faktor adalah menguji KMO dan Bartlett’s Tes dimana jika nilai KMO dan Bartlett’s Tes lebih dari 0,5 maka analisa factor layak untuk dilanjutkan. Hasil analisa menunjukkan bahwa nilai tersebut adalah 0,743 sehingga proses analisa faktor dapat dilanjutkan. Nilai KMO dan Bartlett’s Tes dapat dilihat pada Tabel 2.

(11)

Tabel 2. Nilai KMO dan Bartlett’s Test

KMO and Bartlett's Test

Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. .743

Bartlett's Test of Sphericity

Approx. Chi-Square 1010.019

Df 231

Sig. .000

MSA (Measure of Sampling Adequacy)

Setelah mendapatkan nilai KMO proses selanjutnya adalah melihat tabel Anti-image Matrix untuk menentukan faktor yang mana saja yang layak digunakan dalam analisis lanjutan dengan melihat nilai MSA setiap variabel.. Jika nilai MSA lebih tinggi dari 0,5, maka variabel tersebut layak digunakan untuk proses selanjutnya. Tabel 3 menunjukkan nilai MSA setiap variable. Terlihat bahwa nilai MSA semua variabel adalah diatas 0,5 sehingga semua variabel layak digunakan untuk analisa factor.

Tabel 3 Nilai MSA dari setiap variabel.

Tabel Anti-image Matrik

Variabel Nilai MSA

Perbandingan

Keterangan Nilai minimun MSA

1 0.818 0.5 LAYAK

2 0.766 0.5 LAYAK

3 0.815 0.5 LAYAK

4 0.756 0.5 LAYAK

5 0.599 0.5 LAYAK

6 0.837 0.5 LAYAK

7 0.704 0.5 LAYAK

8 0.857 0.5 LAYAK

9 0.874 0.5 LAYAK

10 0.71 0.5 LAYAK

11 0.691 0.5 LAYAK

12 0.774 0.5 LAYAK

13 0.689 0.5 LAYAK

14 0.731 0.5 LAYAK

15 0.579 0.5 LAYAK

16 0.76 0.5 LAYAK

17 0.72 0.5 LAYAK

18 0.705 0.5 LAYAK

19 0.663 0.5 LAYAK

20 0.715 0.5 LAYAK

21 0.745 0.5 LAYAK

22 0.702 0.5 LAYAK

(12)

Ekstraksi Faktor

Setelah menilai variabel yang layak untuk dilakukan analisis faktor, selanjutnya dilakukan ekstraksi faktor untuk mengetahui faktor motivasi yang terbentuk dari variabel-variabel. Tabel 4 menunjukkan bahwa dari 22 variabel ada 7 kelompok faktor yang terbentuk. Hal ini dapat dilihat dari niali eigen value yang lebih besar dari 1. Karena faktor yang mempunyai nilai eigen value ada 7 maka ada 7 faktor yang terbentuk.

Tabel 4 Faktor yang Tebentuk

Total Variance Explained

Component

Initial Eigenvalues

Extraction Sums of Squared Loadings

Total

% of Variance

Cumulative

% Total

% of Variance

Cumulative % 1 6.449 29.316 29.316 6.449 29.316 29.316

2 2.385 10.840 40.156 2.385 10.840 40.156

3 1.729 7.858 48.014 1.729 7.858 48.014

4 1.579 7.179 55.193 1.579 7.179 55.193

5 1.191 5.412 60.605 1.191 5.412 60.605

6 1.148 5.218 65.822 1.148 5.218 65.822

7 1.064 4.835 70.657 1.064 4.835 70.657

8 .902 4.101 74.759

9 .783 3.561 78.319

10 .669 3.039 81.358

11 .591 2.685 84.043

12 .545 2.479 86.522

13 .503 2.285 88.807

14 .461 2.096 90.903

15 .425 1.931 92.834

16 .383 1.740 94.574

17 .287 1.307 95.881

18 .265 1.206 97.087

19 .230 1.047 98.133

20 .201 .911 99.045

21 .118 .536 99.580

22 .092 .420 100.000

Rotasi Faktor

Tahap selanjutnya adalah melakukan ekstraksi faktor agar memudahkan dalam pengelompokan faktor motivasi

pekerja konstruksi. Tabel 5 menunjukkan nilai loading factor dari masing masing variabel. Nilai loading faktor

yang tertinggi menunjukkan ke kelompok faktor mana setiap variabel tersebut berada.

(13)

Tabel 5 Nilai Loading Factor dari Setiap Variabel

Rotated Com ponent Matrixa

Component

1 2 3 4 5 6 7

Hubungan antara pimpinan dan

pekerja

,857 ,030 ,089 ,233 ,043 -,078 -,162

Pengawasan yang baik ,732 -,022 ,161 ,141 ,167 ,251 ,248

Pemberian jam istirahat kerja yang

sesuai dengan peraturan perundangan

,716 -,053 ,301 ,186 ,366 ,056 -,201

Bayaran yang baik ,688 ,289 -,047 -,186 -,095 ,224 ,262

Kerja lembur ,662 ,105 ,238 ,099 ,350 -,295 ,113

Pengakuan atas pekerjaan ,548 ,262 ,196 -,103 ,238 ,322 ,192

Mendapat suplai makanan yang baik ,058 ,794 -,027 -,007 ,045 -,033 ,065

Bonus dan bayaran tambahan ,005 ,784 ,004 ,209 ,071 ,118 -,086

Program Pelatihan yang baik ,166 ,445 ,063 ,415 -,059 ,052 ,112

Keleluasaan untuk beraktivitas

kerohanian

,075 ,162 ,765 ,066 ,029 -,017 -,250

Pengaturan suplai material yang baik ,285 ,068 ,734 ,157 -,057 ,260 ,296

Pengadaan alat-alat kerja yang baik ,146 -,210 ,722 ,023 ,433 ,018 ,142

Pengaturan jadwal pekerjaan yang

baik

,381 -,079 ,573 ,089 -,117 ,432 ,341

Hubungan yang baik dengan sesama

pekerja

,127 ,199 ,059 ,716 -,040 ,360 ,097

Penerimaan ususlan oleh atasan -,013 -,009 ,095 ,683 ,299 ,135 -,211

Program keselamatan kerja yang baik ,164 ,533 ,005 ,558 ,157 -,100 ,342

Program pengarahan kerja yang baik ,439 ,234 ,213 ,507 ,052 -,267 ,270

Penggunaan pekerja yang sesuai

dengan keterampilan

,223 ,016 ,007 ,095 ,848 ,185 ,032

Kepastian kontinuitas kerja ,197 ,404 ,142 ,161 ,619 -,055 ,202

Pekerjaan yang menantang ,017 -,046 ,066 ,334 ,118 ,705 ,014

Fasilitas tempat tinggal yang baik ,137 ,453 ,255 -,031 ,112 ,569 ,072

Pekerjaan yang baik ,066 ,073 ,045 ,037 ,115 ,065 ,811

Untuk lebih jelasnya maka Tabel 6 menunjukkan ketujuh faktor dengan variable-variabelnya.

Tabel 6 Kelompok Faktor yang Terbentuk

Kelompok Faktor Faktor

Faktor 1

Hubungan antara pimpinan dan pekerja Pengawasan yang baik

Pemberian jam istirahat kerja yang sesuai dengan peraturan perundangan

Bayaran yang baik

Kerja lembur

Pengakuan atas pekerjaan

(14)

Kelompok Faktor Faktor

Faktor 2

Mendapat suplai makanan yang baik Bonus dan bayaran tambahan Program pelatihan yang baik Faktor 3

Keleluasaan untuk beraktivitas kerohanian Pengaturan suplai material yang baik Pengadaan alat-alat kerja yang baik Pengaturan jadwal pekerjaan yang baik Faktor 4

Hubungan yang baik dengan sesama pekerja Penerimaan usulan oleh atasan

Program keselamatan kerja yang baik Program pengarahan kerja yang baik Faktor 5

Penggunaan pekerja yang sesuai dengan keterampilan Kepastian kontinuitas kerja

Faktor 6

Pekerjaan yang menantang Fasilitas tempat tinggal yang baik Faktor 7

Pekerjaan yang baik

Dari semua faktor yang terbentuk maka yang menjadi faktor dominan adalah faktor 1 karena mempunyai nilai eigen value terbesar seperti yang terlihat pada Tabel 4.

5.

KESIMPULAN

Faktor yang menjadi motivasi pekerja konstruksi dapat dikelompokkan menjadi 7 faktor dimana yang merupakan faktor dominan adalah faktor dengan variable-variabel yaitu hubungan antara pimpinan dan pekerja, pengawasan yang baik, pemberian jam istirahat kerja yang sesuai dengan peraturan perundangan, bayaran yang baik, kerja lembur, dan pengakuan atas pekerjaan. Jadi dengan terbentuknya faktor ini diharapkan perusahaan kontraktor memperhatikan apa yang menjadi motivasi pekerja konstruksi sehingga jika faktor ini terakomodir maka produktivitas pekerja akan meningkat.

DAFTAR PUSTAKA

Borcherding, J. and Garner, F. (1981). “Work force motivation and productivity on large jobs”. Journal of the

Construction Division, 107(CO3), 443-453.

Hasibuan, M. S. P. (2006). Manajemen Dasar, Pengertian dan Masalah Edisi Revisi Cetakan ke 5. PT. Bumi Aksara, Jakarta.

Hidayat, F. (2009). “Motivasi Pekerja pada Proyek Konstruksi di Kota Bandung”. Media Teknik Sipil, Vol IX (1), 57-70.

Jamieson, S. 2008. Likert Scale. . In: In S. Boslaugh (Ed.) (ed.) Encyclopedia of Epidemiology. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc.

Mansfield, N.R., Odeh, N. S., and Herzberg, F. (1989). “ Motivational Factors in Construction Projects: A review of Empirical of Motivation Studies from The US Construction Industry”. ICE Proceeding. Vol 86 (3), 461-470.

Ogunlana, S. O. and Chang, W. P. (1998). “ Worker motivation on selected construction sites in Bangkok, Thailand” . Journal of Engineering Construction and Architectural Management, Vol 5(1) 68-81.

Verma, V. K. (1996). The Human Aspects of Project Management. Human Resource Skills for The Project

Manager Vol Two. Project Management Institute, North Carolina.

Weiner, B. (1990). “History Of Motivational Research In Education”. Journal of Educational Psyhology, Vol 82(4), 616-622.

Zakeri, M., Olomolaiye, P. O., Holt,. G. D., and Harris, F. C. (1997). “Factors Affecting the Motivation of Iranian Construction Operatives”. Journal of Building and Environment, Vol 32(2), 161–166.

(15)

FAKTOR-FAKTOR MOTIVASI

KERJA PADA PEKERJA

KONSTRUKSI

by Anak Dewi

FILE

TIME SUBMITTED

11-FEB-2016 10:57PM

SUBMISSION ID

630749204

WORD COUNT

2679

CHARACTER COUNT

16093

(16)

19

%

SIMILARITY INDEX

18

%

INTERNET SOURCES

0

%

PUBLICATIONS

8

%

STUDENT PAPERS

1

5

%

2

3

%

3

2

%

4

1

%

5

1

%

6

1

%

7

1

%

8

1

%

9

1

%

FAKTOR-FAKTOR MOTIVASI KERJA PADA PEKERJA

KONSTRUKSI

ORIGINALITY REPORT

PRIMARY SOURCES

e-journal.uajy.ac.id

Internet Source

lethonfollow.blogspot.com

Internet Source

endyf.blogspot.com

Internet Source

Submitted to Middle East Technical

University

Student Paper

puslit.petra.ac.id

Internet Source

lib.ui.ac.id

Internet Source

repository.widyatama.ac.id

Internet Source

ojs.unud.ac.id

Internet Source

yayaharyana.blogspot.com

(17)

10

1

%

11

1

%

12

1

%

13

<

1

%

14

<

1

%

15

<

1

%

16

<

1

%

17

<

1

%

18

<

1

%

19

<

1

%

EXCLUDE QUOTES

OFF

EXCLUDE

BIBLIOGRAPHY

OFF

EXCLUDE MATCHES

OFF

Submitted to Unika Soegijapranata

Student Paper

repository.usu.ac.id

Internet Source

www.slideshare.net

Internet Source

Submitted to Fakultas Ekonomi Universitas

Indonesia

Student Paper

inggitbelajar.wordpress.com

Internet Source

ebook.library.perbanas.ac.id

Internet Source

managementcommunity.blog.perbanas.ac.id

Internet Source

ejournal.unsrat.ac.id

Internet Source

teori-msdm.blogspot.com

Internet Source

senibudaya.timlo.net