Hubungan motivasi kerja guru dan lingkungan kerja dengan kepuasan kerja guru : studi kasus guru-guru di SMA N 1 Kasihan Bantul.

(1)

ii i v

K A R T S B A

A J R E K N A G N U K G N I L N A D U R U G A J R E K I S A V I T O M N A G N U B U H

U R U G A J R E K N A S A U P E K N A G N E D : s u s a K i d u t

S Guru-Gurud iSMANeger i1K h nasi a , Bantul ,Yogyakarta

m u r g n i n a y d i W a n i r e t s E

a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U

4 1 0 2

n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e

P getahu ihubungan posiit fantara :(1 ) r

e k i s a v it o

m jaguru dan kepuasan kejraguru ;(2 ) ilngkungan kejradan kepuasan u

r u g a jr e

k .

ti l e n e p i r a d i s a l u p o

P ian in iadalah guru SMA Neger i1 K ih ,as an Bantul a

tr a k a y g o

Y .Peneilitani n imerupakanpeneilitanpopulasi .Jumlah populas idalam k

a y n a b e s i n i n a it il e n e

p 50 guru .Teknik pengumpulan datadengan kuesione rdan k

e T . i s a t n e m u k o

d nikanailsi sdatamenggunakanRankSpearman. n

a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a

H :(1 )ada hubungan posiit fantara moitvas i a

jr e k n a s a u p e k n a d u r u g a jr e

k guru (nlia iprobab litia s(ρ )= 0,000 < α = 0,05 , 9

4 5 , 0 = i s a l e r o k n e i s if e o

k );( 2 )adahubunganposiit fantara ilngkungan kejradan u

r u g a jr e k n a s a u p e

k (nlia iprobablitias( ρ )=0,001 <α=0,05 ,koeifsienkorelas i 3

7 4 , 0

(2)

x i

K A R T S B A

P I H S N O I T A L E R E H

T BETWEENTEACHER’SWORKING ,

N O I T A V I T O

M WORKENVIROMENTANDTEACHER’SJOB I

T A

S SFACTION y

d u t s e s a C

A no Teachersi n SMAN1Kasihan ,Bantul ,Yogyakarta

4 1 0 2

d n if o t s m i a h c r a e s e r s i h

T ou t the posiitve relaitonship between :(1 ) t

o m g n i k r o w s ’ r e h c a e

t ivaitonandt eacher’sj obs aitsfaciton;( 2 )workenvrionmen t d

n

a teacher’sjobs aitsfaciton. it

a l u p o p e h

T on o fthi sresearch were teacher sin SMA N 1 Kasihan , ,

l u t n a

B Yogyaka tra . The populaiton o f thi s study w ere 50 teachers . Data n

o it c e ll o

c technique s were quesitonnarie s and documentaiton . The research d

e y o l p m

e RankSpearmanast hedataanalysist echnique. w

o h s t l u s e r e h

T s :(1 )there i sa posiitve relaitonship between teacher’ s t

o m g n i k r o

w ivaiton and teacher’ sjob saitsfaciton t(he probablitiy value (ρ )= 5

0 , 0 = α < 0 0 0 ,

0 ,co rrelaiton coef ifcien t = 0,549) ; (2 ) there i s a posiitve p

i h s n o it a l e

r between work envrionmen t and teacher’ s job saitsfaciton (t he li

b a b o r

(3)

N

A

G

N

U

K

G

N

I

L

N

A

D

U

R

U

G

A

J

R

E

K

I

S

A

V

I

T

O

M

N

A

G

N

U

B

U

H

U

R

U

G

A

J

R

E

K

N

A

S

A

U

P

E

K

N

A

G

N

E

D

A

J

R

E

K

u r u G s u s a k i d u t

S -gurud iSMANeger i1Ka ishan Bantul

I S P I R K S t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e m k u t n u n a k u j a i D a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e

M Pendidikan

i m o n o k E n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r

P BKKPendidikanAkuntans i

: h e l O n u s u s i D m u r g n i n a y d i W a n i r e t s E 8 0 : M I

N 1 3 03 4 82

N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R

P EKONOMI

I S N A T N U K A N A K I D I D N E P S U S U H K N A I L H A E K G N A D I B L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F S A T I S R E V I N

U SANATADHARMA A T R A K A Y G O Y 4 1 0 2

N

A

G

N

U

K

G

N

I

L

N

A

D

U

R

U

G

A

J

R

E

K

I

S

A

V

I

T

O

M

N

A

G

N

U

B

U

H

U

R

U

G

A

J

R

E

K

N

A

S

A

U

P

E

K

N

A

G

N

E

D

A

J

R

E

K

S -gurud iSMANeger i1Ka ishan Bantul

M Pendidikan

N 1 3 03 4 82

P EKONOMI

N

A

G

N

U

K

G

N

I

L

N

A

D

U

R

U

G

A

J

R

E

K

I

S

A

V

I

T

O

M

N

A

G

N

U

B

U

H

U

R

U

G

A

J

R

E

K

N

A

S

A

U

P

E

K

N

A

G

N

E

D

A

J

R

E

K

S -gurud iSMANeger i1Ka ishan Bantul

M Pendidikan

N 1 3 03 4 82

P EKONOMI

(4)

i

N

A

G

N

U

K

G

N

I

L

N

A

D

U

R

U

G

A

J

R

E

K

I

S

A

V

I

T

O

M

N

A

G

N

U

B

U

H

U

R

U

G

A

J

R

E

K

N

A

S

A

U

P

E

K

N

A

G

N

E

D

A

J

R

E

K

S -gurud iSMANeger i1Ka ishan Bantul

M Pendidikan

N 1 3 03 4 82

P EKONOMI

U SANATADHARMA A T R A K A Y G O Y 4 1 0 2 i

N

A

G

N

U

K

G

N

I

L

N

A

D

U

R

U

G

A

J

R

E

K

I

S

A

V

I

T

O

M

N

A

G

N

U

B

U

H

U

R

U

G

A

J

R

E

K

N

A

S

A

U

P

E

K

N

A

G

N

E

D

A

J

R

E

K

S -gurud iSMANeger i1Ka ishan Bantul

M Pendidikan

N 1 3 03 4 82

P EKONOMI

U SANATADHARMA A T R A K A Y G O Y 4 1 0 2 i

N

A

G

N

U

K

G

N

I

L

N

A

D

U

R

U

G

A

J

R

E

K

I

S

A

V

I

T

O

M

N

A

G

N

U

B

U

H

U

R

U

G

A

J

R

E

K

N

A

S

A

U

P

E

K

N

A

G

N

E

D

A

J

R

E

K

S -gurud iSMANeger i1Ka ishan Bantul

M Pendidikan

N 1 3 03 4 82

P EKONOMI

(5)

(6)

ii i

(7)

v i

n a h a b m e s r e p n a m a l a h

: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p i r k s

s u t s i r k s u s e y n a h u t

a t n i c r e t u k u b i n a d k a p a b

g n a y a s r e t u k k i d a n a d u k k a k a k

a t n i c r e t u k i m a u s i e k l i c e k i

s -ke ijiwaku ,hidupku ,semangatku u

k a g r a u l e k a u m e s n a d

n a m e

t -temanku u

k r e t a m a m l a a t r e

s universitassanatadharmayogyakarta

(8)

v O T T O M

“Janganlahhendaknyakamukawaitrt entangapapunj uga , a d a p e k u m n a n i g n i e k l a h a l a g e s m a l a d h a l n a k a t a y n i p a t e t ” r u k u y s n a p a c u n a g n e d n a n o h o m r e p n a d a o d m a l a d h a ll A 6 : 4 i p il i F h u n e p n a g n e d a o d m a l a d a t n i m u m a k g n a y a j a s a p A “ ” a y n a m i r e n e m n a k a u m a k n a a y a c r e p e k 2 2 : 1 2 s u it a M ” a y n u t k a w a d a p h a d n I n a d k i a b a u m e S “ 1 1 : 3 h a b t o h k g n e P g n a y a i D m a l a d i d g n u g g n a t u k t a p a d a r a k r e p a l a g e S “ ” u k a d a p e k n a t a u k e k i r e b m e M 3 1 : 4 i p il i F v O T T O M

“Janganlahhendaknyakamukawaitrt entangapapunj uga , a d a p e k u m n a n i g n i e k l a h a l a g e s m a l a d h a l n a k a t a y n i p a t e t ” r u k u y s n a p a c u n a g n e d n a n o h o m r e p n a d a o d m a l a d h a ll A 6 : 4 i p il i F h u n e p n a g n e d a o d m a l a d a t n i m u m a k g n a y a j a s a p A “ ” a y n a m i r e n e m n a k a u m a k n a a y a c r e p e k 2 2 : 1 2 s u it a M ” a y n u t k a w a d a p h a d n I n a d k i a b a u m e S “ 1 1 : 3 h a b t o h k g n e P g n a y a i D m a l a d i d g n u g g n a t u k t a p a d a r a k r e p a l a g e S “ ” u k a d a p e k n a t a u k e k i r e b m e M 3 1 : 4 i p il i F

(9)

i v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S

m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m

. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k

4 1 0 2 r e b m e s e D 8 1 , a tr a k a y g o Y

s il u n e P

(10)

ii v N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P : a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y a m a

N :EsteirnaWidyaningrum M

I

N :081334028

a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e

D membe irkan kepada Perpustakaan :l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a s a u p e K n a g n e d a j r e K n a g n u k g n i L n a d u r u G a j r e K i s a v it o M n a g n u b u H u r u G s u s a k i d u t S . u r u G a j r e

K -gurud iSMANeger i1Ka ishanBantul.

e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e

D pada Perpustakaan Universtia s Sanata , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n I i d a y n n a k i s a k il b u p m e m a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t .s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s . a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s g n a y i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D a tr a k a y g o Y i d t a u b i D 4 1 0 2 r e b m e s e D 8 1 : l a g g n a t a d a P n a k a t a y n e m g n a Y m u r g n i n a y d i W a n ir e t s E

(11)

ii i v

K A R T S B A

A J R E K N A G N U K G N I L N A D U R U G A J R E K I S A V I T O M N A G N U B U H

U R U G A J R E K N A S A U P E K N A G N E D : s u s a K i d u t

S Guru-Gurud iSMANeger i1K h nasi a , Bantul ,Yogyakarta

4 1 0 2

n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e

P getahu ihubungan posiit fantara :(1 ) r

e k i s a v it o

m jaguru dan kepuasan kejraguru ;(2 ) ilngkungan kejradan kepuasan u

r u g a jr e

k .

ti l e n e p i r a d i s a l u p o

P ian in iadalah guru SMA Neger i1 K ih ,as an Bantul a

tr a k a y g o

Y .Peneilitani n imerupakanpeneilitanpopulasi .Jumlah populas idalam k

a y n a b e s i n i n a it il e n e

p 50 guru .Teknik pengumpulan datadengan kuesione rdan k

e T . i s a t n e m u k o

d nikanailsi sdatamenggunakanRankSpearman. n

a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a

H :(1 )ada hubungan posiit fantara moitvas i a

jr e k n a s a u p e k n a d u r u g a jr e

k guru (nlia iprobab litia s(ρ )= 0,000 < α = 0,05 , 9

4 5 , 0 = i s a l e r o k n e i s if e o

k );( 2 )adahubunganposiit fantara ilngkungan kejradan u

r u g a jr e k n a s a u p e

k (nlia iprobablitias( ρ )=0,001 <α=0,05 ,koeifsienkorelas i 3

7 4 , 0

(12)

x i

K A R T S B A

P I H S N O I T A L E R E H

T BETWEENTEACHER’SWORKING ,

N O I T A V I T O

M WORKENVIROMENTANDTEACHER’SJOB I

T A

S SFACTION y

d u t s e s a C

A no Teachersi n SMAN1Kasihan ,Bantul ,Yogyakarta

4 1 0 2

d n if o t s m i a h c r a e s e r s i h

T ou t the posiitve relaitonship between :(1 ) t

o m g n i k r o w s ’ r e h c a e

t ivaitonandt eacher’sj obs aitsfaciton;( 2 )workenvrionmen t d

n

a teacher’sjobs aitsfaciton. it

a l u p o p e h

T on o fthi sresearch were teacher sin SMA N 1 Kasihan , ,

l u t n a

B Yogyaka tra . The populaiton o f thi s study w ere 50 teachers . Data n

o it c e ll o

c technique s were quesitonnarie s and documentaiton . The research d

e y o l p m

e RankSpearmanast hedataanalysist echnique. w

o h s t l u s e r e h

T s :(1 )there i sa posiitve relaitonship between teacher’ s t

o m g n i k r o

w ivaiton and teacher’ sjob saitsfaciton t(he probablitiy value (ρ )= 5

0 , 0 = α < 0 0 0 ,

0 ,co rrelaiton coef ifcien t = 0,549) ; (2 ) there i s a posiitve p

i h s n o it a l e

r between work envrionmen t and teacher’ s job saitsfaciton (t he li

b a b o r

(13)

x

R A T N A G N E P A T A K

s u s e Y n a h u T a d a p e k n a k t a j n a p s il u n e p r u k u y s n a p a c u n a d i j u p a l a g e S

t a p a d a g g n i h e s , s il u n e p a d a p e k n a k ir e b i d g n a y a y N h a r e g u n a s a t a s u t s ir K

n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e

m idengan judu l“ Hubungan Moitvas iKejra Guru Dan

n a g n e D a jr e K n a g n u k g n i

L Kepuasan KejraGuru” .Stud ikasu spadaguru-guru d i

. a tr a k a y g o Y , l u t n a B , n a h i s a K 1 i r e g e N A M S

p m e m k u t n u t a r a y s i h u n e m e m a n u g n u s u s i d i n i i s p ir k

S erolehgela rSajrana

n a k i d i d n e

P pada Program Stud iPendidikan Ekonom iBidang Keahlian Khusu s

n a t n u k A n a k i d i d n e

P si , Fakutla s Keguruan dan lImu Pendidikan , Universtia s

i r a d s a p e l k a d it i n i i s p ir k s n a t a u b m e p m a l a D . a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S

, n a g n u k u d , li ir e t a m , li r o m n a u t n a b n a k ir e b m e m h a l e t g n a y k a h i p a p a r e b e b

k a l a g e s n a g n e d , s il u n e p a d a p e k a m a s a jr e k n u p u a m n a g n i b m i

b erendahan hat i

: a d a p e k h i s a k a m ir e t n a k r u t a h g n e m s il u n e p

.

1 BapakRohandi ,Ph .D .selakuDekanFakutla sKeguruandan lImuPendidikan

.

2 Bapak Indra Darmawan ,S.E. ,M.Si .selaku Ketua Jurusan Pendidikan lImu

v i n U l a i s o S n a u h a t e g n e

P erstiasSanataDharma

.

3 Bapak Lauren itnu s Saptono , S.Pd. , M.Si . selaku Ketua Program Stud i

i s n a t n u k A n a k i d i d n e P s u s u h K n a il h a e K g n a d i B i m o n o k E n a k i d i d n e P

.

4 Ibu Corneilo Purwanitni ,S.Pd. ,M.SA .selaku dosen pembimbing yang t elah

a h a r a n a d n a r a s n a k ir e b m e m m a l a d r a b a

(14)

i x

.

5 Seluruh dosen Program Stud iPendidikan Ekonom iBidang Keahilan Khusu s

a m a l e s n a g n i b m i b n a d u m li n a k ir e b m e m h a l e t g n a y i s n a t n u k A n a k i d i d n e P

g n a d i B i m o n o k E n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a m i d a j n e m s il u n e p

d n e P s u s u h K n a il h a e

K idikanAkuntansi

.

6 Tenaga adminisrtas iProgram Stud iPendidikan Ekonom iBidang Keahilan

i s n a t n u k A n a k i d i d n e P s u s u h K

.

7 Kepala sekolah , guru , dan karyawan SMA Neger i 1 Kasihan Bantul ,

n a k u k a l e m m a l a d s il u n e p u t n a b m e m a m a s a jr e k e b a i d e s r e b g n a y a tr a k a y g o Y

it il e n e

p a n

.

8 BapakTr iMulyono ,S.Th .danI buTiitn Haryart iselakuorangt uayangselalu

t a h e s a n , t a g n a m e s , a o d , i s a v it o m , g n a y a s h i s a k n a k ir e b m e

m -naseha tuntuk

s il u n e p p u d i h n a u j a m e k

.

9 KakakkuI kaAp iryan iPaskawait ,S.E .danadikkuAyuDyahKurniawat iyang

m u l a l e

s embeirkanmoitvasi ,doa,s emangatdankasihs ayang

. 0

1 Suamiku t ercinta Faird Cahyono dan anakku Keisha Fare sLtiuhayu K irsitan

h i s a k n a k ir e b m e m u l a l e s g n a

y sayan ,g seita menemani , mendukung ,

i s p ir k s n u s u y n e m a m a l e s n a it a h r e p , n a it r e g n e

p ii n

. 1

1 Bapak Yoe lKadi rdan Ibu Sugiyem selaku metrua yang selalu membeirkan

a y n n a g n u k u d n a d a o d

. 2

1 BuilkWiwikyangselalumembeirkandukungan ,doa ,dans emangat

. 3

1 Sahabat-sahabatku (Siska ,Maira Agatha ,Netty ,Riirs ,San it ,Birgtia )yang

n a k ir e b m e m u l a l e

(15)

ii x

i t s a p n a d a m a s r e b i u l a l a ti k g n a y a k i m a n i d n a d u t k a w k u t n u h i s a k a m ir e T

n a k a p u lr e t n a k k a t

. 4

1 Teman-teman Program Stud iPendidikan Ekonom iBidang Keahilan Khusu s

s il u n e p n a k r a j a g n e m u l a l e s a ti k n a a m a s r e b e k , 8 0 0 2 i s n a t n u k A n a k i d i d n e P

k a y n a

b h almula idar ibelaja rbersama-sama ,limupengetahuan,

. 5

1 Teirmakasih kota Yogyakatrayang t elah membeirkan segalakenangan mani s

n a d a w e m it s i g n a y a t o k i d a j n e m h a l e t , u m a t o k i d l a g g n it a m a l e s t i h a p n a d

i d u t s i n a l a j n e m s il u n e p a m a l e s n a m a y n

. 6

1 Semua pihak yang telah membantu dan mendukung penuil syang itdak bisa

k t u b e s i

d a nsatupers atu.

h i s a m i n i n a it il e n e p a w h a b i r a d a y n e m s il u n e p i t a h n a h a d n e r e k n a g n e D

n a it il e n e p a g o m e s p a r a h r e b s il u n e P . a n r u p m e s i r a d h u a j n a d n a g n a r u k e k k a y n a b

a c a b m e p i g a b a n u g r e b i n i

, a tr a k a y g o

Y 1 8Desembe r2014

Penuil s

(16)

ii i x

I S I R A T F A D L

U D U J N A M A L A

H ... i G

N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A

H ... ii .... N

A H A S E G N E P N A M A L A

H ... iii N

A H A B M E S R E P N A M A L A

H ... vi O

T T O M N A M A L A

H ... v A

Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E

P ... v i A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L

S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L

I ... iiv K

S A R T B

A ... v iii K

A R T S B

A ... xi R

A T N A G N E P A T A

K ... x I

S I R A T F A

D ... x iii L

E B A T R A T F A

D ... ix v N

A R I P M A L R A T F A

D ... xviii N

A U L U H A D N E P I B A

B ... 1 .

A Lata rBelakangMasalah ... 1

.

B RumusanMasalah ... 3 ....

.

C BatasanMasalah ... 4

.

D TujuanPeneilitan ... 4

.

E Manfaa tPeneilitan ... 4 ....

N A U A J N I T I I B A

B PUSTAKA ... 6 .

(17)

v i x .

1 Mo itvas iKejraGuru ... 6

.

2 LingkunganKejra ... 8

.

3 KepuasanKejra ... 3.. 1

.

B KerangkaBer ifki r ... 0.... 2

D O T E M I I I B A

B OLOGIPENELITIAN ... 42 .

A Jeni sPeneilitan ... 42

.

B TempatdanWaktuPeneilitan ... 42

.

C SubyekdanObyekPeneilitan ... 42

.

D Populas i ... 52

.

E Deifnis iOperasiona lVairabe l ... 52

.

F TeknikPengumpulanData ... 62

.

G InsrtumenPeneilitan ... 62

.

H Pengu ijanI nsrtumen ... 03

.I Uj iPrasyara t ... 63

.J TeknikAnailsi sData ... 73

.

1 Anailsi sDesk irpit f ... 73

.

2 Anailsi sRankSpearman ... 73

I B A

B V GAMBARANUMUM ... 93 .

A SejarahSMANeger i1KasihanBantu l ... 9.... 3

.

B Visi ,Misi ,danTujuanSMANeger i1KasihanBantu l... 14

.

1 V is i ... 14

.

2 M is i ... 14

.

(18)

v x .

C SistemPendidikanSMANeger i1KasihanBantu l... 44

.

D Ku irkulumSMANeger i1KasihanBantu l ... 44

.

E Organisas iSMANeger i1KasihanBantu l ... 85

.

F Sumbe rDayaManusia ... 46

.

G SiswaSMAN1KasihanBantu l ... 76

.

H Kondis iFisikdanLingkunganSekolahSMAN1Kasihan

l u t n a

B ... 96

.I Majeil sSekolah/DewanSekolah ... 27

.J HubunganantaraSMANeger i1KasihanBantu ldengan

n i a L i s n a t s n

I ... 37

.

K Usaha-usahaPeningkatanKualtia sLulusan ... 5.. 7

B A

B V ANALISISDATADANPEMBAHASAN ... 87 .

A Desk irpit fData ... 87

.

B Hasi lUj iPrasyarat ... 0.... 8

.

C Anailsi sData ... 18

.

D PembahasanHasi lPeneilitan ... 38

B A

B V IKESIMPULAN ,KETERBATASAN ,DANSARAN ... 09 .

A Kesimpulan ... 09

.

B Saran ... 19

.

C KeterbatasanPeneilitan ... 39

A K A T S U P R A T F A

D ... 49 N

A R I P M A

(19)

i v x

L E B A T R A T F A D

1 . 3 l e b a

T K -isi kis iVairabe lMoitvas iKejraGuru ... 7.... 2

2 . 3 l e b a

T Sko rVairabe lMoitvas iKejra ... 72

3 . 3 l e b a

T K -isi kis iVairabe lLingkunganKejra ... 72

4 . 3 l e b a

T Sko rVairabe lLingkunganKejra ... 82

5 . 3 l e b a

T K -isikis iVa irabe lKepuasanKejra ... 82

6 . 3 l e b a

T Sko rVairabe lKepuasanKejra ... 03

l e b a

T 3.7 Hasi lUj iVaildtia sKuesione rMoitvas iKe jra ... 13

l e b a

T 3.8 Hasi lUj iVaildtia sKuesione rLingkunganKejra ... 23

l e b a

T 3.9 Hasi lUj iVaildtia sKuesione rKepuasanKejra ... 33

l e b a

T 3. 01 Hasi lUj iReilablitia sKuesionerMoitvas iKe jra ... 53

l e b a

T 3.11Hasi lUj iReilablitia sKuesione rLingkunganKejra ... 53

ti li b a il e R i j U l i s a H 2 1 . 3 l e b a

T a sKuesione rKepuasanKejra ... 53

e p i T P A P 3 1 . 3 l e b a

T II ... 73

X s a l e K 1 . 4 l e b a

T ... 44

l m u J 2 . 4 l e b a

T ahJ amPelajaranPe rMinggu ... 84

n i M n a s a t n u t e K a ir e ti r K 3 . 4 l e b a

T ima lMataPelajaranKela sX... 94

K n a r a j a l e P a t a M 4 . 4 l e b a

T ela sX IdanXI IProgramI PA... 05

n a d I X s a l e K n a r a j a l e P a t a M 5 . 4 l e b a

T XI IProgramI PS ... 15

l m u J 6 . 4 l e b a

T ahJ amPelajaranPe rMinggu ... 55

r P 7 . 4 l e b a

T ogram lImuPengetahuanAlam ... 65

g o r P 8 . 4 l e b a

T ram lImuPengetahuanSosia l ... 75

9 . 4 l e b a

(20)

ii v x h

a l m u J 0 1 . 4 l e b a

T SiswaSMAN1KasihanBantu l... 7.. 6

m a c a M 1 1 . 4 l e b a

T -macamRuangSMAN1KasihanBantu l ... 07

n a g n e d l u t n a B n a h i s a K 1 N A M S a m a s a jr e K n a g n u b u H 2 1 . 4 l e b a T

n i a L i s n a t s n

I ... 37

p ir k s e D 1 . 5 l e b a

T s iDataMo itvas iKejraGuru ... 87

k s e D 2 . 5 l e b a

T irps iDataLingkunganKe jra ... 97

e b a

T l5.3 Desk irps iDataKepuasanKejraGuru ... 97

a v it o M s a ti l a m r o N i j U l i s a H 4 . 5 l e b a

T s iKejradanKepuasanKe jra ... 18

g n u k g n i L s a ti l a m r o N i j U l i s a H 5 . 5 l e b a

T anKe jradanKepuasanKejra ... 18

i j U l i s a H 6 . 5 l e b a

(21)

ii i v x R A T F A

D LAMPIRAN

n a ri p m a

L i Kuesione rPeneilitan ... 79

ii n a ri p m a

L DataI ndukVaildtias ... 1 06

ii i n a ri p m a

L Uj iVaildtia sdanReilablitia s ... 1 12

Lamp riani v Uj iNormaltia s ... .... 1 18

n a ri p m a

L v DataI ndukPeneilitan ... 1 20

i v n a ri p m a

L PenliaianAcuanPatokan(PAP )TipeI I ... 1 22

i i v n a ri p m a

L Uj iKorelas iRankSpearman ... 1 26

n a ri p m a

(22)

1 I B A B N A U L U H A D N E P .

A LatarBelakang

i r a d i s a t n e m e l p m i n a k a p u r e m a y n h u g g n u s e s r a j a g n e m i s n e t o P ir a h e s g n a y a p a p a d a h r e t u r u g n a s it ir k e k n a d s a ti v it a e r

k -har idiamat i dan

s a ti l a u k n a k li s a h g n e m k u t n u a y n i s e f o r p n a g n e d n a g n u b u h e s a y n i m a l a i d g n a y n a r a j a l e b m e

p lebih baik sehinggamencapa ihasi lyangopitmal .Menuru t

n a k u k a l e m m u l e b u r u g n a k b a b e y n e m g n a y r o t k a f , ) 2 : 9 0 0 2 ( a m a g a ti w D a jr e k n a g n u k g n il n a d a jr e k i s a v it o m n a g n e d t i a k r e t k i a b n a g n e d a y n n a r a j a g n e p . a y n a jr e k n a s a u p e k n a g n e d u r u g e k a n a s k a l e p i a g a b e s u r u

G giatanbelaja rmengaja rd isekolah ,selain tiu

g n a y l a ir e j a n a m n a u p m a m e k i k il i m e m s u r a h a l o l e g n e p i a g a b e s u r u g g n a r o e s . n a il a d n e g n e p n a d n a i s a v it o m e p , n a i s a s i n a g r o g n e p , n a a n a c n e r e p i t u p il e m r e b m u s a l a g e s n a k t a a f n a m e m u p m a m u r u g g n a r o e s n a i k i m e d n a g n e D d n e

p idikan yang adadalam upayapencapaian t ujuan pendidikan .Sedang guru

t i a k r e t g n a y s i n k e t n a u p m a m e k i k il i m e m s u r a h l a n o i s a r e p o a g a n e t i a g a b e s a d a g n a y n a k i d i d n e p a y a d r e b m u s a l a g e s n a k a n u g g n e m a n a m i a g a b n a g n e d . s a l e k i d r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a d l e n e

M ti iguru sebaga isalah seorang pelaksana kegiatan pendidikan d i

i k il i m e m g n a r u k g n a y u r u g n a k u m e ti d g n a r a j k a d i T . n a k u lr e p i d t a g n a s h a l o k e s n a u j u t a y n l a m i s k a m g n a r u k t a b i k a r e b g n a y , a y n s a g u t n a k u k a l e m m a l a d h a ri a g e l o n a k b a b e s i d u ti l a H . i a p a c i d n i g n i g n a

y h berbaga ifakto rsalah satunya

. u r u g a jr e k n a s a u p e k a y n g n a r u k h a l a d a

(23)

i ri d m a l a d i r a d n a g n o r o d h a l a d a a jr e k i s a v it o m ) 2 7 : 7 0 0 2 ( o n U t u r u n e M i s n e m i d i r a d t a h il r e t g n a y u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u , g n a r o e s e s i ri d r a u l n a d . l a n r e t s k e i s n e m i d n a d l a n r e t n

i Moitvasikejragurudar idimensii nterna lantara

n a g n e d s a g u t n a k a n a s k a l e m , s a g u t n a k a n a s k a l e m u r u g b a w a j g n u g g n a t n i a l k il a b n a p m u a d a , g n a t n a n e m n a d s a l e j g n a y n a u j u t i k il i m e m , s a l e j g n a y t e g r a t a l g n a r o i l u g g n u g n e m k u t n u a h a s u r e b u l a l e s , a y n n a a jr e k e p l i s a h s a t

a in ,

u r u g a jr e k i s a v it o m n a k g n a d e S . n a k a jr e k i d g n a y a p a i r a d i s a t s e r p n a k a m a t u i d n a h u t u b e k i h u n e m e m k u t n u a h a s u r e b u l a l e s n i a l a r a t n a l a n r e t s k e i s n e m i d i r a d g n a y a p a i r a d n a ij u p h e l o r e p m e m g n a n e s , a y n a jr e k n a h u t u b e k n a d p u d i h a r a h n a g n e d a jr e k e b , n a k a jr e k i

d pan memperoleh insentfi , bekejra dengan

a jr e k i s a v it o M . n a s a t a n a d n a m e t i r a d n a it a h r e p h e l o r e p m e m n i g n i n a p a r a h o n U t u r u n e M . u r u g a jr e k n a s a u p e k n a g n e d a y n n a g n u b u h t a r e t a g n a s u r u g n a k a a i a y n s a g u t n a k u k a l e m m a l a d i s a v it o m r e t g n a r o e s e s a li b a p a , ) 5 6 : 7 0 0 2 ( t a u b m e m a g g n i h e s a l u p i g g n it g n a y a jr e n i k n a k li s a h g n e m r a g a a g a n e t t a u k e s . u r u g g n a r o e s ir i d m a l a d i r a d n a s a u p e k , k i d i d n e m s a g u tr e b g n a y i s e f o r p i a g a b e s , a w h a b i r a d a s i d t a g n a S u r u g a r a p a k a m , a y n a w s i s a r a p a d a p e k h o t n o c i r e b m e m n a d , g n i b m i b m e m t s e m e s h a d u

s inyamemiilk imo itvas ikejrayang itngg iaga rmelalu ikinejranya

. k i d i d a tr e s e p a r a p i n k a y n a k h u t u b m e m g n a y i g a b t a a f n a m n a k ir e b m e m t a p a d h a l a d a a k e r e m a w h a b n a a t a y n e k i r a d i ri d n a k s a p e l e m t a p a d k a d it u r u g g n a r o e S n i g n i e k , n a h u t u b e k i a y n u p m e m g n a y u d i v i d n

i an ,dan harapan dar i tempa t

ir i d n e s u ti u r u g a jr e k l i s a h s a ti l a u k n a g n e d t a r e n a ti a k r e b i n i l a H . a y n a jr e k e b g n i s a m a jr e k i s a v it o m h e l o i h u r a g n e p i d a y n h u g g n u s e s g n a

(24)

3

n a w a y r a k a r a p a n a m i d n a g n u k g n il u t a u s h a l a d a a jr e k n a g n u k g n i L

b t u b e s r e

t ekejra ,kondis ikejra merupakan salah satu unsu r ilngkungan kejra

n a d u r u g a r a t n a a m a s a jr e k i t u p il e m a jr e k n a g n u k g n i L . ) 4 2 1 : 4 9 9 1 , ir a y h A (

, h a l o k e s n a w a y r a k / n i a l g n a y u r u g n a d u r u g n a g n u b u h , h a l o k e s a l a p e k

n e m g n a y s a ti li s a f n a d , a w s i s n a g n e d u r u g n a g n u b u

h unjang keberhaslian

t a r e n a g n u b u h i a y n u p m e m a g u j a jr e k n a g n u k g n i L . s a l e k i d r a j a g n e m r a j a l e b

, n a m a , n a m a y n g n a y a jr e k n a g n u k g n il i s i d n o K . u r u g a jr e k n a s a u p e k n a g n e d

h a ri a g r e b n a d t a g n a m e s r e b i d a j n e m u r u g a r a p t a u b m e m n a k a g n u k u d n e m n a d

i h e s , a jr e k e b m a l a

d nggaberdampakposiit fpadakepuasanguru.

i ti l e n e p t u b e s r e t n a k i a r u i d h a l e t g n a y g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B

l u d u j n a k u j a g n e

m “HubunganMo itvas iKerjaGurudanLingkunganKerja .

” u r u G a j r e K n a s a u p e K n a g n e d u r u G

.

B RumusanMasalah

, g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e

B driumuskan permasalahan peneilitan

:t u k ir e b i a g a b e s

.

1 Apakah t erdapa thubungan posiit fmoitvas ikejraguru dan kepuasan

? u r u g a jr e k

.

2 Apakah terdapa t hubungan posiit f ilngkungan kejra guru dan

? u r u g a jr e k n a s a u p e k

(25)

.

C BatasanMasalah

i s a t a b i d i n i n a it il e n e

P pada hubungan moitvas ikejra dan ilngkungan kejra

. u r u g a jr e k n a s a u p e k n a g n e d u r u g

.

D TujuanPeneil itan

t a p a d a k a m s a t a i d n a k a k u m e k i d g n a y h a l a s a m n a s u m u r i r a D

: t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i a p a c i d n a k a g n a y n a it il e n e p n a u j u t n a s u m u ri d

.

1 Untuk mengetahu iapakah ada hubungan posiit fmoitvas ikejra guru dan

u r u g a jr e k n a s a u p e k

.

2 Untuk mengetahu iapakahadahubunganposiit fdan ilngkungan ke jraguru

u r u g a jr e k n a s a u p e k n a d

.

E Manfaa tPeneilitan

i g a b t a a f n a m n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a

H pihak

-k a h i

p -pihakyangberkepenitngan.

.

1 Bag iPenelti i

m a l a d n a m a l a g n e p i s n e r e f e r n a k t a p a d n e m i ti l e n e p , u r u g n o l a c i a g a b e S

n a d u r u g a jr e k i s a v it o m a r a t n a n a g n u b u h p a d a h r e t u r u g n a n a r e p i m a h a m e m

n a k i a s e l e y n e m m a l a d a jr e k n a s a u p e k n a g n e d u r u g a jr e k n a g n u k g n

il tuga s

. h a d u m n a g n e d n a k d u j u w i d t a p a d n a u j u t a g g n i h e s

.

2 Bag iGuru

n a k t a k g n i n e m a y a p u m a l a d u r u g i g a b t a a f n a m r e b n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P

(26)

5

a g n e d i a p a c r e t n a k p a t e ti d g n a y n a r a j a l e b m e p n a u j u

t n mudah sehingga

. a jr e k n a s a u p e k n a k a t p i c n e m t a p a d

.

3 Bag iSekolah

a y a p u m a l a d h a l o k e s i g a b t a a f n a m r e b n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P

fi s u d n o k g n a y r a j a l e b n a g n u k g n il n a d a jr e k n a g n u k g n il n a k t a k g n i n e m

.

4 Bag iProd iPendidikanAkuntansi

n i n a it il e n e p l i s a h n a k p a r a h i

D idapa tmemperkayal tieratu runtukpeneilitan

. a y n t u j n a l e s

(27)

6 I I B A B I R O E T N A S A D N A L .

A Ka ijanTeoriitk .

1 Mo itvas iKerjaGuru .

a PengeritanMo itvasi

h a l a d a i s a v it o m , ) 1 8 : 9 9 9 1 ( o n o ij d o M n a d i t a y m i D t u r u n e M . a w s i s i ri d m a l a d i d a jr e t g n a y l a u t k e l e t n i n a t a u k e k p a d a h r e t n a g n o r o d l a t n e m n a t a u k e k h a l a d a r a j a l e b i s a v it o m n a k g n a d e

S yang mendorong

i a g a b e s g n a d n a p i d i s a v it o m i n i l a h m a l a D . r a j a l e b a y n i d a jr e t u k a li r e p n a k h a r a g n e m n a d n a k k a r e g g n e m g n a y l a t n e m n a g n o r o d g n u k u d n e m i s a v it o m m a l a D . r a j a l e b u k a li r e p k u s a m r e t a i s u n a m d i v i d n i u k a li r e p n a d p a k i s n a k fi t k a g n e m g n a y n a n i g n i e k a y n a d a u .r a j a l e b g n a y ) 3 : 7 0 0 2 ( o n U h e l o n a k a k u m e k i d a d a n e s l a H a d a p a d a r e b i n i n a g n o r o D . u k a l h a k g n it r e b g n a r o e s e s n a k k a r e g g n e m i a u s e s u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u n a k k a r e g g n e m g n a y g n a r o e s e s i ri d h e l o n a k p a k g n u i d n i a l t a p a d n e P . a y n ir i d m a l a d n a g n o r o d n a g n e d d l e k n i

W alam Uno (2007:3 ) yang menyatakan bahwa moitvas i

g n a r o e s e s i ri d m a l a d k a r e g g n e p a y a d u ti a y f it o m a t a k i r a d l a s a r e b . u t n e tr e t n a u j u t i a p a c n e m i m e d , u t n e tr e t s a ti v it k a n a k u k a l e m k u t n u u r u g a jr e k i s a v it o m a w h a b n a k a t a k i d t a p a d , n a i k i m e d n a g n e D u k e k n a k a p u r e

m atan atau daya penggerak yang mendorong dri i

(28)

7

.

b Klasiifkas imo itvasi

g n a y r e b m u s t u d u s i r a d ) 4 : 6 0 0 2 ( o n U t u r u n e M : u ti a y , m a c a m a u d i d a j n e m n a k a d e b i d f it o m , a y n n a k l u b m i n e m )

1 Motfii ntirnsik f

it o

M int irnsik itmbulnya itdak meme lrukan rangsangan da irl ua r i a u s e s u ti a y , ir i d n e s u d i v i d n i ir i d m a l a d a d a h a l e t g n a m e m a n e r a k t a p a d k i s n ir t n i f it o M . a y n n a h u t u b e k n a g n e d n a l a j e s u a t a t a n i m n a k g n a b m e g n e m n a d n a k h u b m u n e m n a g n e d n a k l u b m it i d i d u t s g n a d i b p a d a h r e

t yang relevan . Sebaga i contoh ,

k u t n e b m a l a d i a p a c i d k a d n e h g n a y n a r a s a s n a k u h a ti r e b m e m g n a y i a l u m i d n a k a n a r a j a l e b m e p t a a s a d a p l a n o i s k u rt n i n a u j u t . n a r a s a s i a p a c n e m n a li s a h r e b e k f it o m n a k l u b m i n e m )

2 Moit fekst irnsik

s g n a r a y n a d a a n e r a k l u b m it k i s n ir t k e f it o

M angan dar i lua r

g n a y t a n i m t a p a d r e t n a k i d i d n e p g n a d i b m a l a d a y n l a s i m , u d i v i d n i t a h il e m a n e r a k l u b m it g n a y n a k i d i d n e p n a t a i g e k p a d a h r e t f it i s o p f it o m n a k l u b m i n e m t a p a d g n a y l a h a p a r e b e b t u k ir e B . a y n t a a f n a m :) 4 : 7 0 0 2 , o n U ( n i a l a r a t n a , k i s n ir t s k e )

a Pendidik memelrukan anak didiknya ,sebaga imanusia yang , a y n n a a s a r e p , a y n n a ri k i p , a y n t a p a d n e p i a g r a h g n e m , i d a b ir p r e b a y n n a n i k a y e k n u p u a m )

b Pendidik menggunakan berbaga imetodedalammelaksanakan a y n k i d i d n e p n a t a i g e k )

c Pendidik senanitasa membeirkan bimbingan dan juga g

n e

p arahan kepada anak didiknya dan membantu apablia n u p u a m i d a b ir p t a fi s r e b g n a y k i a b , n a ti l u s e k i m a l a g n e m s i m e d a k a )

d Pendidik haru s mempunya i pengetahuan yang lua s dan a d a p e k n a k r a j a i d g n a y i r e t a m u a t a i d u t s g n a d i b a s a u g n e p a y n k i d i d a tr e s e p )

e Pendidik haru smempunya irasa cinta dan sfia tpengabdian . k i d i d n e p i a g a b e s a y n i s e f o r p a d a p e k .

c C -iriciris eseorangyangmempunya imo itvas ikerja ir i c n u p a d a ) 9 6 : 7 0 0 2 ( o n U t u r u n e

M -cri i seseorang yang

: n i a l a r a t n a a jr e k i s a v it o m i k il i m e m )

1 Kinejranya tergantung pada usaha dan kemampuan yang

k o p m o l e k i u l a l e m a jr e n i k n a g n e d n a k g n i d n a b i d a y n i k il i m i d

(29)

)

2 Memiilk i kemampuan dalam menyelesaikan tugas-tuga s yang

ti l u s

)

3 Seirngkailt erdapa tumpan bailk yang konkrett entang bagaimana

n a d f it k e f e l a m it p o a r a c e s s a g u t n a k a n a s k a l e m a i a y n s u r a h e s . n e i s if e .

d Dimens iMo itvas iKerjaGuru

: u ti a y i s n e m i d a u d i k il i m e m a jr e k i s a v it o m ) 2 7 : 7 0 0 2 ( o n U t u r u n e M )

1 Dimens idorongani nternal

g n u g g n a t n i a l a r a t n a r o t a k i d n i i k il i m e m l a n r e t n i i s a v it o m i s n e m i D s a g u t n a k a n a s k a l e m , s a g u t n a k a n a s k a l e m m a l a d u r u g b a w a j n a g n e

d targe tyang jelas ,memiilk itujuan jela sdan menantang , n a a s a r e p i k il i m e m , a y n n a a jr e k e p l i s a h s a t a k il a b n a p m u a d a , n i a l g n a r o i l u g g n u g n e m a h a s u r e b u l a l e s , a jr e k e b m a l a d g n a n e s . n a k a jr e k i d g n a y a p a i r a d i s a t s e r p n a k a m a t u i d )

2 Dimens idoronganeksternal n

e m i

D s ieksterna lmemiilk iindikato rantara l ain selalu berusaha n a ij u p h e l o r e p m e m g n a n e s , a y n a jr e k n a h u t u b e k i h u n e m e m k u t n u n i g n i n a p a r a h n a g n e d a jr e k e b , n a k a jr e k i d g n a y a p a i r a d h e l o r e p m e m n i g n i n a p a r a h n a g n e d a jr e k e b , fi t n e s n i h a l o r e p m e m n a m e t ir a d n a it a h r e

p danatasan .

.

2 LingkunganKerja

a n a m i d n a g n u k g n il u t a u s n a k a p u r e m h a l a d a a jr e K n a g n u k g n i L r u s n u u t a s h a l a s n a k a p u r e m a jr e k i s i d n o k , a jr e k e b t u b e s r e t n a w a y r a k a r a p , s a t a i d n a it r e g n e p n a k r a s a d r e B . ) 4 2 1 : 4 9 9 1 , ir a y h A ( a jr e k n a g n u k g n il l a d a a jr e k n a g n u k g n

il ah ilngkungan dimana guru bekejra yang

m a l a d t u b e s r e t a jr e k a g a n e t l a r o m t a g n a m e s i h u r a g n e p m e m a k g n a r m a l a d a y n a d a p e k n a k n a b e b i d g n a y n a a jr e k e p n a k a n a s k a l e m i r a d i ri d r e t n a g n u k g n il n a k p a r a h i d g n a y n a g n e d i a u s e s a jr e k s a ti v it k u d o r p g n il n a d k i s if n a g n u k g n

(30)

9 r a ti k e s i d a d a g n a y u t a u s e s a l a g e s n a k a p u r e m a jr e k n a g n u k g n i L n a k u k a l e m m a l a d a y n ir i d i h u r a g n e p m e m t a p a d g n a y n a d a jr e k e p a r a p s a g u

t -tuga syangdibebankan .Adapunf akto r ilngkungan ifsik yangharu s

n e m a y a p u m a l a d n a a h a s u r e p h e l o n a k it a h r e p i

d ingkatkan semanga tdan

, a r a d u n a r a k u tr e p , n a h i s r e b e k , n a a n r a w e p : n i a l a r a t n a , a jr e k h a ri a g n a k a i a w a g e p a jr e k i s a v it o M . n a g n i s i b e k n a d , n a n a m a e k , n a g n a r e n e p a k a m g n u k u d n e m a jr e k n a g n u k g n il a k i J . a jr e k n a g n u k g n il i r a d g n o r o d r e t i a w a g e p n a n i g n i e k l u b m it n a k

a untuk melakukan tuga sdan tanggung

i a w a g e p i s p e s r e p n a k l u b m i n e m n a k a n a i d u m e k i n i n a n i g n i e K . a y n b a w a j , n a k a d n it k u t n e b m a l a d n a k d u j u w i d g n a y i a w a g e p s a ti v it a e r k n a d n a k ir e b i d g n a y f it n e s n i r o t k a f h e l o i h u r a g n e p i d a g u j i a w a g e p i s p e s r e p r u n e M . i s n a t s n i h e l

o u t Ahyar i (1994:206) , ilngkungan kejra adalah

. a y n n a a jr e k e p n a d s a g u t n a k u k a l e m n a w a y r a k a r a p t a p m e t n a g n u k g n il : k o p m o l e k 3 i d a j n e m i g a b i d n a w a y r a k a jr e k n a g n u k g n i L .

a Faslitia suntuk pelayanan karyawan yang meilput ipelayanan makan ,

n a a d a g n e p n a d , n a t a h e s e

k kama rmand iataukama rkeci.l

.

b Kondis ikejra ,yang meilput i pengaturan penerangan ruang kejra ,

, a n r a w n a h il i m e p , g n i s i b a r a u s n a r u t a g n e p , a r a d u u h u s n a r u t a g n e p . n a w a y r a k n a n a m a e k a tr e s n a k u lr e p i d g n a y k a r e g g n a u r n a g n a r e n e p .

c Hubungan karyawan dengan karyawan lain yang seirng disebu t

n a g n e

d humanr elaiton.

i d a j n e m i g a b r e t a jr e k n a g n u k g n il ) 1 2 : 1 0 0 2 ( it n a y a m r a d e S t u r u n e M : u ti a y 2

(31)

)

1 Lingkungankejra ifsik

n a w a y r a k i h u r a g n e p m e m t a p a d g n a y h a l a d a k i s if a jr e k n a g n u k g n i L . g n u s g g n a l k a d it n u p u a m g n u s g n a l a r a c e s k i a b )

2 Lingkungankejranon ifsik

g n a y i d a jr e t g n a y n a a d a e k a u m e s h a l a d a k i s if n o n a jr e k n a g n u k g n i L n a s a t a n a g n e d n a g n u b u h k i a b a jr e k n a g n u b u h n a g n e d n a ti a k r e b n a g n e d n a g n u b u h n u p u a t a , a jr e k n a k e r a m a s e s n a g n u b u h n u p u a m . n a h a w a b r o t k a

F -fakto r yang mempengaruh i ilngkungan kejra menurut

7 : 7 0 0 2 ( a n it s ir h C m a l a d o ti m e s it i

N -9 )adalahs ebaga ibeirku:t

)

a Pewarnaan

p u k u c i n i r o t k a f b a b e s n a k it a h r e p i d u lr e p n a a n r a w e p h a l a s a M n a w a y r a k a jr e k n a h a ri a g e k n a d t a g n a m e s p a d a h r e t h u r a g n e p r e b a d a p h it u p a n r a w n a a n u g g n e p a y n l a s i

m ruang kejra dapa tmember i

a tr e s h i s r e b n a d s a u l k a p m a t i d a j n e m t i p m e s g n a y g n a u r n a s e k . n a it il e t e k n a k u lr e m e m g n a y n a a jr e k e p g n u k u d n e m )

b Kebersihan

n a k l u b m i n e m g n u s g n a l k a d it a r a c e s h i s r e b g n a y a jr e k n a g n u k g n i L a ri a g n a d t a g n a m e s i h u r a g n e p m e m n a d g n a n e s a s a

r h kejraseseorang

k a d it u a b r e b n a d u b e d h u n e p g n a y n a g n a u r u t a u S . a jr e k e b m a l a d . a jr e k i s a rt n e s n o k u g g n a g g n e m n a k a k a n e )

(32)

1 1 g n a y n a a jr e k e p a k ij n a k h u t u b i d t a g n a s p u k u c g n a y n a g n a r e n e P r a s e b u l a lr e t g n a y n a g n a r e n e P . n a it il e t e k n a k h u t u b m e m n a k u k a li d

akan membuatr asapana ssehinggadapa tmenimbulkan r asageilsah .

a s a r n a k b a b e y n e m n a k a g n a r u k g n a y n a g n a r e n e p , a y n k il a b e S m a l a d n a u ri l e k e k i d a jr e t n a k a n a n i k g n u m e k a d a n a d k u t n a g n e m u ti a y a jr e k g n a u r k u t n u k i a b g n a y n a g n a r e n e P . a y n s a g u t n a k u k a l e m n a y r a n i

s g cukup terang , itdak menyliaukan ,dan distirbus icahaya

. m a j a t g n a y s a rt n o k a d a k a d it a g g n i h e s , a t a r e m g n a y )

d Petrukaranudara( ventlias)i

n a k u lr e p i d t a g n a s a jr e k g n a u r m a l a d p u k u c g n a y a r a d u n a r a k u tr e P e P . n a w a y r a k h u n e p t u b e s r e t n a g n a u r m a l a d a li b i g a l a p

a trukaran

, a y n k il a b e S . k i s if n a r a g e s e k n a k l u b m i n e m n a k a p u k u c g n a y a r a d u n a d n a h a l e l e k n a k b a b e y n e m t a p a d g n a r u k g n a y a r a d u n a r a k u tr e p t a k g n it a d a p h u r a g n e p r e b a tr e s , a jr e k t a g n a m e s a y n n u r u n e m . s a g u t n a k a n a s k a l e m m a l a d n a h a l a s e k )

e Keamanan

h r e t n a n i m a j a y n a d

A adapkeamanandapa tmenimbulkanketenangan

. a jr e k h a ri a g n a d t a g n a m e s i h u r a g n e p m e m t a p a d s u g il a k e s n a d g n ir e s n a d n a m a k a d it g n a y n a a r a d n e k r i k r a p t a p m e t : h o t n o C a y n u g g n a g r e t n a d n a h a s il e g e k n a k l u b m i n e m n a k a n a ir u c e k . n a w a y r a k a jr e k i s a rt n e s n o k )

f Kebisingan

(33)

i s a rt n e s n o k u g g n a g g n e m t a p a d s u r e n e m s u r e t g n a y n a g n i s i b e K n a r u t a g n e P . n a h a l a s e k n a k l u b m i n e m n a k a a g g n i h e s a jr e k e b m a l a d r a g a a g a j n e m k u t n u n a k it a h r e p i d s u r a h a r a u s n a il a d n e g n e p n a d g n a r u k e K . k i a b i s i d n o k m a l a d p a t e t n a w a y r a k n a r a g n e d n e p n a a k e p e k a k n a a k e

p ryawan dan suara bising dapa tmenyebabkan komunikas i

n a w a y r a k a m ir e ti d n a d i r e b i d g n a y i s a m r o f n i b a b e s , t a b m a h r e t . n a h a l a s e k n a k b a b e y n e m n a k a a g g n i h e s s a l e j k a d it i d a j n e m )

g Hubungandenganatasan

n a s a t a n a g n e d n a w a y r a k a r a t n a k i a b g n a y a m a s a jr e k n a g n u b u

H akan

. n a w a y r a k a jr e k n a s a u p e k n a d a jr e k i s a v it o m i h u r a g n e p m e m u a m , n a it a h r e p g n a y n a s a t a n a g n e d g n a n e s g n u r e d n e c n a w a y r a K n a d i t a m r o h g n e m a s i b , a y n n a w a y r a k t a p a d n e p n a k r a g n e d n e m . n a w a y r a k a jr e k l i s a h i a g r a h g n e m )

h Hubungandenganr ekankejrar/elasi

jr e k n a k e

R a yang bisa diajak kejrasama dan mendukung

a d a p h u r a g n e p r e b g n u r e d n e c a jr e k n a a n a s k a l e p m a l a d n a w a y r a k a d a p a jr e k n a s a u p e k n a d a jr e k i s a v it o m a y n t a k g n i n e m a m a s a jr e k k a j a i d a s i b k a d it g n a y a jr e k n a k e r , a y n k il a b e S . t u b e s r e t e k m a l a d k il f n o k n a k l u b m i n e m n a k

a jra dan ha lin iberdampak

. n a w a y r a k a jr e k i s a v it o m n u p u a m a jr e k n a s a u p e k a d a p f it a g e n

)i Ruanggerakyangdipelrukan.

(34)

3 1

e l k a r e g r e b t a p a d k u t n

U bih leluasa maka ruang gerak dar ipara

g n a y n a g n a u r n a k ir e b i d u lr e p t u b e s r e t n a a h a s u r e p n a w a y r a k

.s a u l p u k u c

r o t a k i d n

I -indikato rilngkungankejrayangbaikantaral ain:

)

a Tata ruang yang t epa tdan mampu membeirkan keleluasaan bekejra

. n a w a y r a k a r a p

)

b Pencahayaan memadai , sehingga mampu mendukung kinejra

. n a w a y r a k

)

c Drainase dan ventlias i yang baik sehingga tercipta suhu dan

. n a g n a u r n a p a b m e l e k

)

d Pengaturan ruang yang memungkinkan penciptaan ruang yang

g n i s i b a r a u s ir a d r a d n i h r e t g n a n e t

.

3 KepuasanKerjaGuru .

a PengeritanKepuasankerja

n a s a u p e k , s u s u h k h i b e l g n a y i tr a m a l a d u a t a a jr e k n a s a u p e K

t a p a d a n e r a k l u c n u m u ti s a u p a s a R . a jr e k e b m a l a d n a w a y r a k

h e l o i h u r a g n e p i d n u p u a t a a jr e k i s a v it o m h e l o h a b u i d n a d i h u r a g n e p i d

. a jr e k n a g n u k g n

il Seitap individu akan memiilk i itngka tkepuasan

a d e b r e b g n a

y -beda dengan sistem nliai-nlia i yang be lraku pada

g n i s a

m -masing individu . Semakin banyak aspek-aspek dalam

a k a m t u b e s r e t u d i v i d n i n a n i g n i e k n a g n e d i a u s e s g n a y n a a jr e k e p

a y r a k h e l o n a k a s a ri d g n a y n a s a u p e k t a k g n it i g g n it n i k a

m w an.

(35)

5 1 2 : 1 1 0 2 ( a ti n a il u J m a l a d i l h a a r a p t u r u n e m i s i n if e d t u k ir e

B

) 6 1 2

)

1 Menuru tRobbin sdanJ udge

n a a jr e k e p g n a t n e t f it i s o p n a a s a r e p h a l a d a a jr e k n a s a u p e K

i s a u l a v e i r a d l i s a h n a k a p u r e m g n a y g n a r o e s e s

jr e k n a s a u p e k t a k g n it n a g n e d g n a r o e s e S . a y n k it s ir e t k a r a

k a

n a a s a r e p i k il i m e m i g g n it g n a

y -perasaan posiit f tentang

s a u p k a d it g n a y g n a r o e s e s a r a t n e m e s , t u b e s r e t n a a jr e k e p

n a a s a r e p i k il i m e

m -perasaannegatfit erhadappeke jraan.

)

2 Menuru tWjiono( 2010)

n a k g n a n e y n e m n a a s a r e p u t a u s h a l a d a a jr e k n a s a u p e K

l i s a h n a k a p u r e

m dar i perseps i individu dalam rangka

k u t n u a y n n a h u t u b e k i h u n e m e m u a t a s a g u t n a k i a s e l e y n e m

i a li n h e l o r e p m e

m -nlia ikejrayangpenitngbag idiirnya.

)

3 Menuru tMcCormikdan lIgen( 1985)

u t a s i a g a b e s a jr e k n a s a u p e k a w h a b n a k i s i n if e d n e M

n a y s u s u h k p a k i s n a i a k g n a r e

s g dimiilk i oleh anggota

-.i s a s i n a g r o a t o g g n a

)

4 Menuru tHasibuan

k i a b e s n a k a t p i c i d s u r a h n a w a y r a k a jr e k n a s a u p e

K -baiknya

n a n il p i s i d e k n a d , n a a t n i c e k i s a k i d e d , a jr e k l a r o m a y a p u s

(36)

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 156 Halaman - 5.33 MB )

Garis besar

Hubungan motivasi kerja guru dan lingkungan kerja dengan kepuasan kerja guru : studi kasus guru-guru di SMA N 1 Kasihan Bantul.

Dokumen terkait

BAB I DESKRIPSI ASPEK – ASPEK USAHA

Denagan aneka makanan dan minuman yang enak dan segar dengan harga yang bias dicapai oleh semua golongan masyarakat sehingga hal tersebutlah yang menyebabkan ketertarikan saya

Perancangan Interior Kapel, Biara dan Panti Wredha Kongregasi St. Fransiskus Charitas Palembang.

Fasilitas yang disediakan oleh penulis dalam perancangan ini adalah kapel sebagai tempat berdoa baik bagi komunitas maupun masyarakat sekitar, biara dengan desain interior

BAB I DENGKI

Kata hasud berasal dari berasal dari bahasa arab ‘’hasadun’’,yang berarti dengki,benci.dengki adalah suatu sikap atau perbuatan yang mencerminkan

PR-YR-NEW-02 - Repositori Universitas Andalas PR YR NEW 02

[r]

Studi Deskriptif Mengenai Subjective Wellbeing pada Lansia Penderita Penyakit Kronis yang Mengikuti Prolanis di Puskesmas "X" Kota Bandung.

“ STUDI DESKRIPTIF MENGENAI SUBJECTIVE WELLBEING PADA LANSIA PENDERITA PENYAKIT KRONIS YANG MENGIKUTI PROLANIS DI PUSKESMAS ‘X’ KOTA BANDUNG “. Universitas Kristen

PEMILIHAN MODEL TERBAIK DENGAN ANALISIS REGRESSI BERGANDA.

[r]

BAB I HAKEKAT KONSELING

Konselor :”Sebagai kesimpulan akhir dari pembicaraan kita dapat Bapak simpulkan bahwa Anda mempunyai kesulitan untuk berkomunikasi dalam belajar oleh karena itu mulai besok anda

BAB I guru sebagai profesi

Asian Institut for Teacher Education, menjelaskan kompetensi sosial guru adalah salah satu daya atau kemampuan guru untuk mempersiapkan peserta didik