ii v K A R T S B A I I V S A L E K A W S I S L A N O I S O M E N A S A D R E C E K T A K G N I T I S P I R K S E D N A R A J A L E P N U H A T T R A K A Y G O Y 2 E C U D A L L E T S P M
S 2014/2015
K I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A
D -TOPIK
L A K I S A L K N A G N I B M I B i r a s a ti n u Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 4 1 0 2 n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P tuk memperoleh gambaran tentang itngka t a ll e t S P M S I I V s a l e k a w s i s l a n o i s o m e n a s a d r e c e
k Duce 2 Yogyakatra ,yang
li s a
h nya menjad idasar dalam mengusulkan t opik-topik bimbingan klasika lyang e c u D a ll e t S P M S a w s i s l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k g n a b m e g n e m k u t n u i a u s e s . a tr a k a y g o Y 2 a w s i s h a l a d a n a it il e n e p k e y b u
S -sisw i kela s VI I SMP Stella Duce 2
a y g o
Y ka tra tahun ajaran 2014/2015 yang bejrumlah 10 4 siswa-siswi .Insrtumen n a g n e d i ti l e n e p h e l o i ri d n e s n u s u s i d g n a y r e n o i s e u k k u t n e b r e b n a it il e n e p o i s e u K . g n i b m i b m e p n e s o d a d a p e k n a k i s a tl u s n o k i
d ne ryang disusun terdri idar i
3
4 tiemberdasarkanaspek-aspekkecerdasanemosional .Pengukuran vaildtia sala t i l h a h a a l e t n a k a n u g g n e m r u k
u (professiona ljudgmen)t dan uj iempiir sdengan m e ti i s a l e r o k k i n k e
t -tota,ls edangkanu ijr eilablitia sala tuku rmenggunakan t eknik l a s a g a u d h a l e
b -genap(SpearmanandBrown)denganhasi lperh tiungan0,882965 m a r g o r p n a u t n a b n a
d SPSS( StaitsitcProgramef o rSocia lScience)vers i14 .. 0 n a it il e n e p l i s a
H menunjukkan bahwa : (1 ) Sebanyak 53 Siswa (34% ) i k il i m e
m kecerdasan emosional Sanga tTinggi ,(2) Sebanyak 5 ( 68 5 % )Siswa i
m e
m ilk ikecerdasan emosional Tingg;i (3 )Sebanyak 01 Siswa (9% )memiilk i l a n o i s o m e n a s a d r e c e
k Cukup; (4 )Sebanyak 1 Siswa (1,% )memiilk ikecerdasan l a n o i s o m
e Rendah ; itdak adasiswa yang memiilk ikecerdasan emosional Sanga t .) % 0 ( h a d n e
R Hasi lanailsis capaian skor buit r tiem dar iinsrtuemn peneilitan l a n o i s o m e n a s a d r e c e
k siswa kela sVI ISMP Stella Duce 2 Yogyaka tra terhadap kecerdasanemosionalmenunujukans ebanyak1 3 tiem( 30% )beradapadakatego ir
, i g g n i T t a g n a
S 2 5 tiem (58% )berada pada katego ir Tinggi ,sebanyak 5 tiem ( 21 % )memiilk isko rCukup .Tidakada tiemyangmemiilk ipenliaianRendahdan
h a d n e R t a g n a
ii i v
A R T S B
A C T
I I V S A L E K A W S I S L A N O I S O M E N A S A D R E C E K T A K G N I T I S P I R K S E D
5 1 0 2 / 4 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T A T R A K A Y G O Y 2 E C U D A L L E T S P M S
K I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A
D -TOPIK
L A K I S A L K N A G N I B M I B
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D
i d n e P a n a jr a S s a l e G h e l o r e p m e
m dikan
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
i r a s a ti n u Y : a m a N
7 5 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
S A L E K A W S I S L A N O I S O M E N A S A D R E C E K T A K G N I T I S P I R K S E
D VI I
T R A K A Y G O Y 2 E C U D A L L E T S P M
S A TAHUNPELAJARAN2014/2015
K I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A
D -TOPIK
L A K I S A L K N A G N I B M I B
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S s a l e G h e l o r e p m e m
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
i r a s a ti n u Y : a m a N
7 5 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
1 0 2 4
ii i
v i
O
T
T
O
M
j
S
e
b
a
b
ti
u
j
a
n
g
a
n
l
a
h
k
a
m
u
k
u
a
it
r
a
k
a
n
h
a
ir
e
s
o
k
,
k
a
r
e
n
a
u
s
e
k
i
a
y
n
u
p
m
e
m
k
o
s
e
b
i
r
a
h
s
a
h
a
n
s
e
n
d
i
ir
.
K
e
s
u
s
a
h
a
n
)
4
3
:
6
s
u
it
a
M
(
.i
r
a
h
e
s
k
u
t
n
u
p
u
k
u
c
ir
a
h
e
s
j
R
e
n
c
a
n
a
T
u
h
a
n
a
d
a
l
a
h
d
a
m
a
i
s
je
a
h
t
e
r
a
d
a
n
b
u
k
a
n
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o i r a d n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
tr a k a y g o
Y a ,16Desembe r2015 s
il u n e P
ir a s a ti n u Y
i v N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L S A K I L B U
P IKARYAI LMIAHUNTUKKEPENTINGANAKADEMIS
a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a
Y siswaUniverstia sSanataDharma: a
m a
N :Yuntiasair M
I
N :081114057
a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D g n a y a y a s h a i m li a y r a k , a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e p : l u d u jr e b
“DESKRIPS ITINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS T R A K A Y G O Y 2 E C U D A L L E T S P M S I I
V A TAHUN PELAJARAN
5 1 0 2 / 4 1 0
2 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP USULAN TOPIK-TOPIK L A K I S A L K N A G N I B M I B ” a t a n a S s a ti s r e v i n U a d a p e k k a h n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u , a tr a k a y g o Y a m r a h D a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e
m n secarat erbata sdan
a p n a t s i m e d a k a n a u lr e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e m r a d n ij i a t m i m e m u lr e
p isaya maupun membeirkan royalit kepada saya ,selama .s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m n a a t a y n r e p n a i k i m e
D inis ayabua tdengansebenarnya.
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D l a g g n a t a d a
ii v K A R T S B A I I V S A L E K A W S I S L A N O I S O M E N A S A D R E C E K T A K G N I T I S P I R K S E D N A R A J A L E P N U H A T T R A K A Y G O Y 2 E C U D A L L E T S P M
S 2014/2015
K I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A
D -TOPIK
L A K I S A L K N A G N I B M I B i r a s a ti n u Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 4 1 0 2 n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P tuk memperoleh gambaran tentang itngka t a ll e t S P M S I I V s a l e k a w s i s l a n o i s o m e n a s a d r e c e
k Duce 2 Yogyakatra ,yang
li s a
h nya menjad idasar dalam mengusulkan t opik-topik bimbingan klasika lyang e c u D a ll e t S P M S a w s i s l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k g n a b m e g n e m k u t n u i a u s e s . a tr a k a y g o Y 2 a w s i s h a l a d a n a it il e n e p k e y b u
S -sisw i kela s VI I SMP Stella Duce 2 a
y g o
Y ka tra tahun ajaran 2014/2015 yang bejrumlah 10 4 siswa-siswi .Insrtumen n a g n e d i ti l e n e p h e l o i ri d n e s n u s u s i d g n a y r e n o i s e u k k u t n e b r e b n a it il e n e p o i s e u K . g n i b m i b m e p n e s o d a d a p e k n a k i s a tl u s n o k i
d ne ryang disusun terdri idar i 3
4 tiemberdasarkanaspek-aspekkecerdasanemosional .Pengukuran vaildtia sala t i l h a h a a l e t n a k a n u g g n e m r u k
u (professiona ljudgmen)t dan uj iempiir sdengan m e ti i s a l e r o k k i n k e
t -tota,ls edangkanu ijr eilablitia sala tuku rmenggunakan t eknik l a s a g a u d h a l e
b -genap(SpearmanandBrown)denganhasi lperh tiungan0,882965 m a r g o r p n a u t n a b n a
d SPSS( StaitsitcProgramef o rSocia lScience)vers i14 .. 0 n a it il e n e p l i s a
H menunjukkan bahwa : (1 ) Sebanyak 53 Siswa (34% ) i k il i m e
m kecerdasan emosional Sanga tTinggi ,(2) Sebanyak 5 ( 68 5 % )Siswa i
m e
m ilk ikecerdasan emosional Tingg;i (3 )Sebanyak 01 Siswa (9% )memiilk i l a n o i s o m e n a s a d r e c e
k Cukup; (4 )Sebanyak 1 Siswa (1,% )memiilk ikecerdasan l a n o i s o m
e Rendah ; itdak adasiswa yang memiilk ikecerdasan emosional Sanga t .) % 0 ( h a d n e
R Hasi lanailsis capaian skor buit r tiem dar iinsrtuemn peneilitan l a n o i s o m e n a s a d r e c e
k siswa kela sVI ISMP Stella Duce 2 Yogyaka tra terhadap kecerdasanemosionalmenunujukans ebanyak1 3 tiem( 30% )beradapadakatego ir
, i g g n i T t a g n a
S 2 5 tiem (58% )berada pada katego ir Tinggi ,sebanyak 5 tiem ( 21 % )memiilk isko rCukup .Tidakada tiemyangmemiilk ipenliaianRendahdan
h a d n e R t a g n a
S .
ii i v
A R T S B
x i R A T N A G N E P A T A K , h i s a k n a h a r u m e k s a t a s u t s ir K s u s e Y n a h u T a d a p e k r u k u y s n a d i j u P n u r a
k ia dan penyetraanNya sehingga penuil sdapa tmenyelesaikan sk irps iin i n a d n a u h a t e g n e p h u r u l e s i r a d d u j u w i a g a b e s i n i i s p ir k s n a n u s u y n e P . k i a b n a g n e d n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a m i d a j n e m a m a l e s s il u n e p n a m a l a g n e p a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i d g n il e s n o
K rmaYogyakatra.
i r a d s a p e l k a d it i n i i s p ir k s n a s il u n e p a w h a b a y n h u n e p e s i r a d a y n e m s il u n e P n a k p a c u g n e m s il u n e p u ti k u t n U . k a h i p i a g a b r e b n a g n u k u d n a d n a u t n a b
te irmakasihyangt ulu skepada: .
1 Rohandi ,Ph . D , selaku Dekan Fakutla sKeguruan dan lImu Pendidikan n ij i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U . n a it il e n e p .
2 Dr . Gendon Barus , M.Si . selaku ketua Program Stud i Bimbingan dan . a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K .
3 Dra .YuilaSupiryait ,M .Pd. selakudosen pembimbing yang dengan kesabaran h
a l e
t mengarahkandan membimbingsetrasenanitasamember isemanga tdan s il u n e p a d a p e k n a g n u k u
d dalammenyelesaikans k irps.i .
4 Seluruh dosen Program stud iBimbingan dan Konseilng Universtia sSanata n a g n e d s il u n e p i l a k e b m e m h a l e t g n a y a m r a h
D berbaga i limu pengetahuan .s il u n e p i g a b a n u g r e b a g g n i h e s i n i a m a l e s .
5 Ma sMoko ,yang selalu seita dan saba rmembantu penuil sdalam ha lsurat -. a y n n i a l i s a rt s i n i m d a n a d t a r u y n e m .
6 Dra .Anna Harsanit selaku Kepala sekolah SMP Stella Duce 2 Yogyaka tra . n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m k u t n u s il u n e p a d a p e k n ij i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y .
7 Fransiska Romana Pipie t Cinita Sanjaya S.Pd dan Rosaila Desy d P . S m u r g n i n a it s ir
K sebaga iguru Bimbingan dan Konseilng d iSMP Stella 2
e c u
D Yogyakatra yang telah membe irkan iijn penelti iuntuk melakukan . n a h a l o k e s i d n a it il e n e p
x .
8 Seluruh siswa kelas IV I SMP Stella Duce 2 Yogyakatra ata sbantuan dan n a it il e n e p t n e m u rt s n i i s i g n i m a i d e s r e b g n a y n e d n o p s e r i a g a b e s a y n a m a s a jr e k
r a c n a l n a g n e d n a l a jr e b t a p a d a t a d n a l u p m u g n e p a g g n i h e s ,i n
i .
.
9 Orangtuaku Alm .bapak Sutono dan Sr i Hatruit ata s dukungan dan doa .i
n i a m a l e s . 0
1 KakakNovtiasar iyangs elalumembe irkanmoitvasis elamapenuilsans k irps.i .
1
1 Suamiku yangselaluseitamenemani ,mendukung d idalam penuilsan sk irps i i
n i . . 2
1 Seluruh teman-teman Prod i Bimbingan Bimbingan Konseilng 2008 yang senanitasa member idukungandanseamangat.
. 3
1 Semua pihak yang sudah membantu dalam penuilsan sk irps iin iyang itdak u
t a s r e p u t a s n a k t u b e s s il u n e p t a p a
d .
a k a m , a n r u p m e s ir a d h u a j i n i i s p ir k s a w h a b a y n h u n e p e s ir a d a y n e m s il u n e P
n a d k it ir k i a g a b r e b n a k p a r a h g n e m s il u n e p s u l u t n a d a k u b r e t g n a y i t a h n a g n e d
.i n i i s p ir k s n a a n r u p m e y n e p m a l a d a n u g r e b a y n it n a n g n a y n a r a
s Akhi rkatapenu il s
k e k a l a g e s s a t a f a a m n a h o m e
m urangan dan penuil sberharap sk irs iin ikelak . n a k i d i d n e p a i n u d i d g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B n a g n a b m e g n e p k u t n u t a a f n a m r e b
i x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i N
A M A L A
H PERSETUJUANPEMBIMBING... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... ii.. i N
A M A L A
H PERSEMBAHAN ... vi O
T T O M N A M A L A
H ... v R
E
P NYATAANKEASLIANKARYA ... iv R
A B M E
L PERNYATAANPERSETUJUAN ... v ii K
A R T S B
A ... v iii T
C A R T S B
A ... v iiii R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... ix L
E B A T R A T F A
D ... vx R
A T F A
D GAMBAR ... i x v N
A R I P M A L R A T F A
D ... x v ii N
A U L U H A D N E P I B A
B ... .. 1 h
a l a s a M g n a k a l e B r a t a L .
A ... .. 1 .
B RumusanMasalah... .. 4 .
C TujuanPeneilitan ... .. 4 .
D Manfaa tPeneilitan ... .. 4 .
F BatasanI stliah... 6 I
I B A
B LANDASANTEORI ... .... 7 .
A KecerdasanEmosiona l ... .... 7
ii x .
1 Fakto rKecerdasanEmosina l... 01 .
B Remaja ... 12 .
1 PerkembanganRemaja ... 12 .
2 KeadaanEmos iSelamaMasaRemaja ... 42 .
C BimbinganKlasika l ... 82 .
1 PengeritanBimbinganKlasikal... 82 .
2 TujuanBimbinganKlasikal ... 92 .
3 Peran Bimbingan Klasika l untuk Meningkatkan Kecerdasan l
a n o i s o m
e ... 03 N
A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A
B ... 13 .
A Jeni sPeneilitan ... 13 .
B Prosedu rPengumpulanData ,WaktudanTempa tPeneilitan... 31 .
C RespondenPeneilitan... 23 .
D InsrtumenPeneilitan ... 37 .
E Vairabe lPeneilitan ... 53 .
F Uj iEmpi irkTerhadapKuesioner ... 73 .
1 Vaild tiasInrtumen ... .... 04 .
2 ReilablitiasI nsrtumen ... 40 .
G TeknikAnailsi sData ... 35 L
I S A H V I B A
B PENELITIANDANPEMBAHASAN ... 85 .
A HasliPeneilitan ... 85 .
1 Desk irps iKecerdasanEmosional... 85 .
2 Bu it r– Buit rKonsepKecerdasanEmosiona lYangRendah... 06 .
B PembahasanHasi lPeneilitan ... 16 .
C UsulanTopik-TopikBimbinganKlasikal ... 96 P
U T U N E P V B A
B ... 27 .
A Kesimpulan ... 27 .
B Saran-saran ... 27 A
K A T S U P R A T F A
D ... 37 N
A R I P M A
ii i x
L E B A T R A T F A D
l e b a
T 1 RespondenPeneilitan ... .. 33 l
e b a
T 2 Vairabe lKecerdasanEmosional ... 35 3
l e b a
T Hasi lUj iReilablitias ... .. 3 9 4
l e b a
T Vairabe lPeneilitanSetelahUj iCoba ... 4 6 5
l e b a
T KrtieiraGuiflord ... 4 8 6
l e b a
T tIemBelahDua ... 4 9 l
e b a
T 7 Kategor iSko rSubjek Skala Kecerdasan Emosiona lsiswa kela sVI I
P M
S StellaDuce2Yogyakatra ... 5 5 l
e b a
T 8 Kategor iSko rBuit rSkalaKecerdasanEmosiona lsiswakela sVI ISMP a
tr a k a y g o Y 2 e c u D a ll e t
S ... 6 5 l
e b a
T 9 Dist irbus iSko rKecerdasanEmosional... 85 l
e b a
T 1 0 Perh tiunganRata-rataSko rTiapBuit rKuesioner... 06 l
e b a
T 1 1 tIemYangTergolongCukupTinggi ... 06 1
l e b a
T 2 UsulanTopik-TopikBimbinganKlasikal ... .... 86 3
1 l e b a
T Topik-TopikBimbinganKlasikal... 7 0
v i x
N A R I P M A L R A T F A D
1 n a ri p m a
L :Kuesione r 6 8
ri p m a
L a n2 :Tabulas iSko rUj iCoba 7 1 n
a ri p m a
L 3 :Tabulas iPeneilitan 9 0 n
a ri p m a
L 4 : tIem-tIemTidakVaild 1 03 5
n a ri p m a
L :SatuanLayananBimbingan n
a ri p m a
L 6 : Surat-Surat
1 B A B I N A U L U H A D N E P
Bab in i beirs i mengena i lata r belakang , rumusan masalah , tujuan
n a it il e n e
p ,manfaa tpeneilitan ,danbatasani stliah.
.
A LatarBelakangMasalah
i s o m e n a s a d r e c e
K o nal seirng menjad i pembicaraan yang sanga t
a n e r a k , n a k i d i d n e p n a g n u k g n il i d t a g n a
h kecerdasan emos i memiilk i
n a m e l o G . k i d i d a tr e s e p n a s e s k u s e k i g a b g n it n e p t a g n a s g n a y n a n a r e p a y n a h ) Q I ( l a u t k e l e t n i n a s a d r e c e k a w h a b n a k p a k g n u g n e m ) 7 8 3 : 2 0 0 2 ( n a d , g n a r o e s e s p u d i h n a s e s k u s e k i g a b % 0 2 a y n i g g n it e s g n a b m u y n e m h e l o i s ii d a y n n i a l % 0 8 a y n a s i
s salah satunya kecerdasan emosional .Jadi ,
n a s a d r e c e k n a k il a d n e g n e m a y n a h k a d it s e s k u s i d a j n e m i g n i g n a r o e s e s a k ij p a it h e l o i k il i m i d u lr e p a g u j l a n o i s o m e n a s a d r e c e k m u m a n , a j a s l a u t k e l e t n i . g n a r o i s o m e n a s a d r e c e k a y n g n it n e
P o naluntuk membantu kesuksesan siswa
r a j a l e b m a l a
d , dan alangkah baiknya ijka dtianamkan sejak remaja .
a n a m i a g a b n a g n e d n a ti a k r e b a j a m e r i s o m e n a s a d r e c e k t a k i k a H n a k il a d n e g n e m n a d l a n e g n e m k u t n u l a n o i s o m e n a u p m a m e k n a k a n u g g n e m . n i a l g n a r o i m a h a m e m a tr e s ir i d n e s ir i d
Emos ipadamanusia sebenarnyamula iberkembang pada masaanak
-. k a n
a Hu lrock(1978 )mengatakan bahwa kemampuan untuk beirnteraks i
i r a d t a h il i d t a p a d , a m a tr e p a l a j e G . i y a b a d a p a d a h a d u s l a n o i s o m e a r a c e s k a li r e
p uemosiona lpadabay isaa tmeneirmar angsangant erhadapsitmulu s
h a b m a tr e b h a l e t e s , i p a T . t a u k g n a
y nya usia ,maka reaks iemos iseorang
e m n a d g n a r u k r e b n a k a k a n
a nyeba.r
u p m a m g n a r u k k a n a n a k t a b i k a g n e m a i s u a y n h a b m a tr e b g n ir i e S k a n a a y n u p m a m g n a r u K . i s o m e i s k a e r a l o l e g n e
m mengelola reaks iemos i
u k a li r e p h o t n o c u t a s h a l a S . a j a m e r a i s u i k u s a m e m k a n a i a p m a s a w a b r e t a j a m e
r yang kurang mampu mengelola emosinya dapa tdiilha tmelalu i
k u t n u u p m a m g n a r u k a j a m e r n a d n a h i b e lr e b g n a y h a r a m i s o m e u k a li r e p . a y n n a k il a d n e g n e m n a r u w a t h a l a d a i s i v e l e t i d t a h il i d t a p a d g n a y a j a m e r f it a g e n u k a li r e P 8 2 1 i d a jr e t a y n k a d it e s , 0 1 0 2 a d a P . a j a m e
r kasu stawuran anta rpelajar .
s u s a k 0 3 3 i n k a y , 1 1 0 2 a d a p % 0 0 1 i r a d h i b e l m a j a t k a j n o l e m u ti a k g n A ir a u n a J a d a P . r a j a l e p 2 8 n a k s a w e n e m g n a y n a r u w a
t -Jun i 2012 , telah
w a t 9 3 1 i d a jr e
t uranyangmenewaskan12pelajar t(vonenews/2012/09/27).
Data tawuran diata smemperilhatkan bahwa masih banyak remaja
i d g n a y u k a li r e p a g g n i h e s i s o m e n a s a d r e c e k i k il i m e m m u l e b g n a y i k il i m e m h a d u s a j a m e r a li b a p A . fi t a g e n u k a li r e p h a l a d a n a k t a h il r e p g n a y u k a li r e p h a l a d a l u c n u m g n a y u k a li r e p a k a m , i s o m e n a s a d r e c e k .f it i s o p a t a y n i d a jr e
T wuran disebabkan karena kurang mampunya remaja
a y n a s a i B . fi ti s o p a r a c e s a y n i s o m e n a k il a d n e g n e m n a d a l o l e g n e m m a l a d r f it a g e n i s o m
3 l a H . g n u g g n i s r e t h a d u m g n a y t a fi s i k il i m e m i ri d n e s a j a m e r n a d n i a l a m a s . a k e r e m a r a t n a i d n a r u w a t t a u b m e m g n a y i n i s il u n e p u t k a w e
S melakukan praktek mengaja rdisalah satu sekolah
g n a l u p e s i h a l e k r e b a w s i s i u m e n e m i ti l e n e p , a tr a k a y g o Y i d a t s a w s P M S k a n e r a k i d a k e r e m n a i h a l e k r e P . h a l o k e s m a
j ansailngejekantaraduakela s
m u l e b e
s jami striahat .Penelti imerasabahawasiswabelummampu untuk
. a y n i s o m e a l o l e g n e m u l u d g n a y t a p m e t h a l o k e s i d i ti l e n e m n i g n i a y n r a n e b e s i ti l e n e P h a l m u j t u b e s r e t a t s a w u s h a l o k e s i d a n e r a k , r a j a g n e m k e t k e r p n a k u k a li d t n a d s a l e k u t a s a y n a h I I V s a l e k a y n a w s i
s idakmencukup iuntukdliakukan
a t s a w u s h a l o k e s i d n a it il e n e p n a k u k a l e m i ti l e n e p u ti i r a d a k a M . n a it il e n e p . a tr a k a y g o Y a t o k i d a d a r e b g n a y a y n n i a l n a g n e
D kecerdasan emosi remaja mampu menempatkan emosinya
u t a g n e m n a d n a s a u p e k h il i m e m , t a p e t g n a y i s r o p a d a
p r suasana hat i
g n a y n a g n u b u h a n i b m e m t a p a d n a d n a a s a r e p i m a h a m e m t a p a d a g g n i h e s . n i a l g n a r o n a g n e d k i a
b Salovey dan Meye r (Goleman 2002 )
n a d u a t n a m e m n a u p m a m e k i a g a b e s i s o m e n a s a d r e c e k n a k i s i n if e d n e m n e m a tr e s , n i a l g n a r o n a d i ri d n e s n a a s a r e p n a k il a d n e g n e
m ggunakan
. n a a s a r e p n a d n a ri k i p n a k il a d n e g n e m k u t n u n a a s a r e p s a t
A dasa rpemikrian diatas ,peneilitmerasat etrairk untuk membaha s
n a s a d r e c e k a w h a b a s a r e m i ti li n e P . a j a m e r i s o m e n a s a d r e c e k h a l a s a m t a g n a s i s o m
e penitng dimiilk ioleh remaja karena dapa tmembatu dalam
l u d u j l i b m a g n e m i ti l e n e p n a i k i m e d n a g n e D . h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m
“Deskrips iTingka tKecerdasan Emos iSiswa Kela sVI ISMP Stella
a y n i s a k il p m I n a D 4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T a t r a k a y g o Y 2 e c u D
k i p o T n a l u s U p a d a h r e
T -topikBimbingan Klasikal” .
.
B RumusanMasalah
.
1 Seberapa itngg ikecerdasanemosipadasiswakela sVI ISMPStella
n a r a j a l e P n u h a T a tr a k a y g o Y 2 e c u
D 2014/2015?
.
2 Dar ianailsis capaian sko rBu -tributri tiem hasi lpengukuran yang
t n a l u s u n a k i d a ji d n a k a h a d n e r h i s a
m o -pik topik bimbingan yang
i g a b i a u s e
s kebutuhan kecerdasan emos isiswa kela sVI ISMP
n a r a j a l e P n u h a T a tr a k a y g o Y 2 e c u D a ll e t
S 2014/2015?
.
C TujuanPeneilitan
.
1 Mengetahu iitngg idanr endahnyakecerdasanemos ianakkela sVI I
A T R A K A Y G O Y 2 E C U D A L L E T S P M
S TAHUN PELAJARAN
. 5 1 0 2 / 4 1 0 2
.
2 Menganailsi scapaian sko rbutri-buit rhasi lpengukuran kecerdasan
i a g a b e s l a m it p o m u l e b g n a y l a n o i s o m
e usulan topik-topik
I I V s a l e k a w s i s a r a p i g a b i a u s e s g n a y n a g n i b m i
b SMP STELLA
A T R A K A Y G O Y 2 E C U
D TAHUNPELAJARAN2014/2015.
.
D Manfaa tPeneilitan
.
1 Manfaatt eo irits
a y n s u s u h k , a c a b m e p i g a b n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a H
n a d n a k g n a b m e g n e m k u t n u g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B a w s i s a h a m
a y a k r e p m e
5
a k e b i a g a b e s , fi ti s o p g n a y l a n o i s o m
e l seorang calon guru
n a s a d r e c e k i a n k a m e m m a l a d h a l o k e s i d g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B
. a y n n a g n a b m e g n e p n a d l a n o i s o m e
.
2 Manfaa tPrakits
.
a Siswa
n a s a d r e c e k a y n g n it n e p g n a t n e t i s a m r o f n i h e l o r e p m e M
g n i s a m i r a d u a j n it i d g n a y l a n o i s o m
e -masing aspek ,dan
k p a r a h i
d an siswa termoitvas i untuk meningkatkan
.l a n o i s o m e n a s a d r e c e k
. b Guru
m a l a d n a k a n u g i d t a p a d g n a y i s a m r o f n i h e l o r e p m e m t a p a D
. a w s i s l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k g n a b m e g n e m
.
c Peneilit
a r a p h e l o i k il i m i d g n a y l a n o i s o m e n a s a d r e c e k i u h a t e g n e M
n u g i d t a p a d n a d a w s i
s akan sebaga ibeka lmenjad iguru
. h a l o k e s i d g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B
.
d Peneilitl ain
i n i n a it il e n e p l i s a h n a k t a a f n a m e m t a p a d n i a l i ti l e n e P
m a l a d g n i d n a b m e p n a h a b u a t a i s n e r e f e r n a h a b i a g a b e s
r a g a l a n o i s o m e n a s a d r e c e k i a n e g n e m n a it il e n e p n a k u k a l e m
k i d t a p a
d embangkanmenjadil ebihbaik.
.
E BatasanI stliah
.
1 KecerdasanEmosional
ir i d i s o m e l a n e g n e m k u t n u n a u p m a m e
K , mengelola emos i diir ,
a n i b m e m n a d , n i a l g n a r o i s o m e l a n e g n e m , ir i d n e s i ri d i s a v it o m e m
n e m u rt s n i n a g n e d s il u ti d a n a m i a g a b e S . n i a l g n a r o n a g n e d n a g n u b u h
n a s a d r e c e k t a k g n
it emosiona l para siswa SMP Stella Duce 2
. a tr a k a y g o Y
.
2 Siswaadalah seluruh kela syang didata untuk dilakukan peneilitan d i
e c u D a ll e t S P M
S 2Yogyakatra.
.
3 Bimbinganklasika ladalahprose sbimbinganyangdliakukanpadaj am
. h a l o k e s k a h i p n a k u t n e t i d h a l e t g n a y n a r a j a l e p
.
4 Usulan topik-topik bimbingan adalah suatu topik yang driencanakan
n a g n i b m i b n a a n a s k a l e p n a u c a i a g a b e s n a g n i b m i b n a h a b i d a j n e m
a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k t a k g n i n e m m a l a d g n i b m i b m e p k u t n u
7 I I B A B I R O E T N A S A D N A L l a n o i s o m e n a s a d r e c e k i a n e g n e m n a s a h a b m e p t a u b m e m i n i b a
B yang
: p u k a c n e
m pengeritan kecerdasan emosional ,fakto rkecerdasan emosional ,
n a g n i b m i b n a d , a j a m e r a s a m a m a l e s i s o m e n a a d a e k , a j a m e r n a g n a b m e k r e p .l a k i s a l k .
A PengeritanKecerdasanEmosional
n u h a t a d a p n a k r a t n o li d i l a k a m a tr e p ” l a n o i s o m e n a s a d r e c e k “ h a li t s I r e y a M n h o J n a d y ti s r e v i n U d r a v r a H i r a d y e v o l a S r e t e P g o l o k i s p h e l o 0 9 9 1 s p m a H w e N f o y ti s r e v i n U i r a
d hrie untuk menerangkan kualtias-kualtia s
. n a li s a h r e b e k i g a b g n it n e p a y n k a p m a t g n a y l a n o i s o m e r e y a M n a d y e v o l a
S
(
S
h
a
p
ri
o
,
1
9
9
8
:
8
)
mende ifnisikan kecerdasan: i a g a b e s Q E t u b e s i d g n ir e s g n a y u a t a l a n o i s o m e
“himpunan bagian dar ikecerdasan sosia lyang meilbatkan kemampuan
, n i a l g n a r o a d a p n a u p m a m e k n a k t a b il e m g n a y l a i s o s n a a s a r e p u a t n a m e m h a li m e
m -mliah semuanya dan menggunakan informas i in i untuk
” . n a k a d n it n a d n a ri k i p g n i b m i b m e m d t a g n a s l a n o i s o m e n a s a d r e c e
K ipengaruh i oleh ilngkungan , itdak
h a b u r e b t a p a d , p a t e n e m t a fi s r e
b -ubah seitap saat . Untuk tiu peranan
k a n a k a s a m a d a p a u t g n a r o a m a t u r e t n a g n u k g n
il -kanak sanga t
.l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k u t n e b m e p m a l a d i h u r a g n e p m e m o ri p a h S t u r u n e
M (1998-10 ) keteramplian EQ bukanlah lawan
i s k a r e t n ir e b a y n a u d e k n u m a n , fi ti n g o k n a li p m a r e t e k u a t a Q I n a li p m a r e t e k
. a t a y n a i n u d i d n u p u a m l a u t p e s n o k n a t a k g n it a d a p k i a b , s i m a n i d a r a c e s . n a n u r u t e k r o t k a f h e l o i h u r a g n e p i d u ti g e b k a d it Q E , u ti n i a l e S r o p o l e p l e d o m h a u b e
S lain yentang kecerdasan emosiona ldiajukan
r a B h e l
o - nO (Goleman ,2000: 180)padat ahun1992s eorangahl ipsikolog i
n a i a k g n a r e s i a g a b e s l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k i s i n if e d n e m g n a y , l e a r s I n a u p m a m e k i h u r a g n e p m e m g n a y l a i s o s n a d i s o m e , i d a b ir p n a u p m a m e k a r o e s e
s ng untuk berhasi l dalam mengatas i tututan dan tekanan
. n a g n u k g n il l u d u jr e b g n a y a y n u k u b m a l a d r e n d r a
G Frame O fMind (Goleman ,
0 5 : 0 0 0
2 -53 )mengatakanbahwabukanhanyasatu j eni skecerdasan yang
, n a p u d i h e k m a l a d s e s k u s h i a r e m k u t n u g n it n e p g n a y k it il o n o
m melainkan
u ti a y a m a t u s a t e ir a v h u j u t n a g n e d r a b e l g n a y n a s a d r e c e k m u rt k e p s a d a n a d l a n o s r e p r e t n i , k i s u m , k it e t s e n i k , l a i s a p s , a k i g o l/ a k it a m e t a m , k it s i u g n il n a s a d r e c e k i a g a b e s r e n d r a G h e l o n a k a m a n i d i n i n a s a d r e c e K . l a n o s r e p a rt n i o G l e i n a D h e l o g n a y i d a b ir
p lemandisebu ts ebaga ikecerdasanemosional .
r e n d r a G t u r u n e
M (Goleman ,2002 :52) ,kecerdasan p irbad iterd ri i
g n a r o i m a h a m e m k u t n u n a u p m a m e k u ti a y i d a b ir p r a t n a n a s a d r e c e k ” : ir a d a n a m i a g a b , a jr e k e b a k e r e m a n a m i a g a b , a k e r e m i s a v it o m e m g n a y a p a , n i a l jr e k e
b a bahu membahu dengan kecerdasan .Sedangkan kecerdasan inrta
. ir i d m a l a d e k h a r a r e t i p a t e t , fi t a l e r o k g n a y n a u p m a m e k h a l a d a i d a b ir p i ri d l e d o m u t a u s k u t n e b m e m n a u p m a m e k h a l a d a t u b e s r e t n a u p m a m e K t n u n a u p m a m e k a tr e s i ri d a d a p u c a g n e m n a d i ti l e t g n a y i ri d n e
9 a r a c e s n a p u d i h e k h u p m e n e m k u t n u t a l a i a g a b e s i d a t l a d o m n a k a n u g g n e m ” .f it k e f e r e n d r a G , n i a l n a s u m u r m a l a
D (Goleman ,2002 : 53 ) menyatakan
k u t n u n a u p m a m e k “ p u k a c n e m u ti i d a b ir p r a t n a n a s a d r e c e k i t n i a w h a b h a n a s a u s t a p e t n a g n e d i p a g g n a n e m n a d n a k a d e b m e
m ait ,temperamen ,
g n a y i d a b ir p r a t n a n a s a d r e c e k m a l a D ” . n i a l g n a r o t a r s a h n a d i s a v it o m s e s k a “ n a k m u t n a c n e m a i , ir i d n a u h a t e g n e p u j u n e m i c n u k n a k a p u r e m n a a s a r e p u j u n e
m -perasaan dri i seseorang dan kemampuan untuk
n a a s a r e p n a k a d e b m e
m -perasaan tersebu t setra memanfaatkannya untuk
g n it n u t n u n e
m kahl aku”.
, t u b e s r e t r e n d r a G h e l o n a k a t a y n i d g n a y n a s a d r e c e k n a k r a s a d r e B 0 0 2 , n a m e l o G ( y e v o l a
S 2:57 ) memiilh kecerdasan interpersona l dan
p a k g n u g n e m k u t n u r a s a d i a g a b e s n a k i d a ji d k u t n u l a n o s r e p a rt n i n a s a d r e c e k o m e n a s a d r e c e
k siona l pada dri i individu . Menurutnya kecerdasan
, ir i d i s o m e i l a n e g n e m k u t n u g n a r o e s e s n a u p m a m e k h a l a d a l a n o i s o m e n i a l g n a r o i s o m e i l a n e g n e m , ir i d n e s i ri d i s a v it o m e m , i s o m e a l o l e g n e m n a g n e d ) a m a s a jr e k ( n a g n u b u h a n i b m e m k u t n u n a u p m a m e k n a d ) it a p m e ( a l g n a r
o i n.
, ) 2 1 5 : 2 0 0 2 ( n a m e l o G t u r u n e
M kecerdasan emosional adalah
i s n e g il e t n i n a g n e d a y n i s o m e n a p u d i h e k r u t a g n e m g n a r o e s e s n a u p m a m e k
(to manage ou remoitona llfie wtih intelilgence) ;menjaga keselarasan
( a y n n a p a k g n u g n e p n a d i s o m
e the appropriatenes s o femoiton and ti s
n o i s s e r p x
e ) melalu i keteramplian kesadaran di ir , pengendailan diir ,
.l a i s o s n a li p m a r e t e k n a d i t a p m e , ir i d i s a v it o m l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a g n e d d u s k a m i d g n a y i n i n a it il e n e p m a l a D i s o m e a l o l e g n e m , ir i d i s o m e i l a n e g n e m k u t n u a w s i s n a u p m a m e k h a l a d a i
d ir ,memo itvas idri isendiir ,mengenal iemos iorang lain (empait )dan
. n i a l g n a r o n a g n e d ) a m a s a jr e k ( n a g n u b u h a n i b m e m k u t n u n a u p m a m e k .
1 FaktorKecerdasanEmosional
8 5 : 2 0 0 2 ( y e v o l a S p it u g n e m n a m e l o
G -59 ) menempatkan
g n a t n e t r a s a d i s i n if e d m a l a d r e n d r a G i d a b ir p n a s a d r e c e k n a k t a p m e n e m n a u p a m e k s a u lr e p m e m n a d a y n n a k s u t e c i d g n a y l a n o i s o m e n a s a d r e c e k : u ti a y , a m a t u n a u p m a m e k a m il i d a j n e m t u b e s r e t .
a Mengenal iEmos iDi ir
k u t n u n a u p m a m e k u t a u s n a k a p u r e m i ri d n e s i ri d i s o m e i l a n e g n e M i n i n a u p m a m e K . i d a jr e t u ti n a a s a r e p u t k a w e s n a a s a r e p i l a n e g n e m i g o l o k i s p i l h a a r a p , l a n o i s o m e n a s a d r e c e k i r a d r a s a d n a k a p u r e m k a y , d o o m a t e m i a g a b e s i ri d n a r a d a s e k n a k t u b e y n e
m n i kesadaran
: 2 0 0 2 , n a m e l o G ( r e y a M t u r u n e M . ir i d n e s a y n i s o m e n a k a g n a r o e s e s n u p u a m i t a h a n a s a u s p a d a h r e t a d a p s a w h a l a d a i ri d n a r a d a s e k ) 4 6 u d i v i d n i a k a m a d a p s a w g n a r u k a li b , it a h a n a s a u s g n a t n e t n a ri k i p i a s a u k i d n a d i s o m e n a ri l a m a l a d t u r a l h a d u m i d a j n e
m oleh emosi .
1 1 i s o m e n a k il a d n e g n e m k u t n u g n it n e p t a r a y s a r p u t a s h a l a s n a k a p u r e m . i s o m e i a s a u g n e m h a d u m u d i v i d n i a g g n i h e s k u t n u n a u p m a m e k u t a u s h a l a d a i ri d i s o m e i l a n e g n e m n a u p m a m e K i u h a t e g n e m t a p a d n a d l u c n e m u ti i s o m e t a a s a d a p i s o m e i l a n e g n e m l u c n u m g n a y a p a i s o m e i u h a t e g n e m h a l e t e S . l u c n u m g n a y a p a i s o m e h e l o i a s a u k i d k a d it a ti k a g g n i h e s a y n i s o m e n a k a n a r a d a s e k n a k h u t u b i d s u r e n e m s u r e t a r a c e s n a it a h r e p h a l a d a i ri d n a r a d a s e K . t u b e s r e t i s o m e . g n a r o e s e s n it a b n a a d a e k p a d a h r e
t Perhaitan terhadap kesadaran dri i
t u r a l n a k u b , l a rt e n a r a c e s n a i d a j e k p a it e s g n a d n a m e m u p m a m n a k a e lr e b a r a c e s i s k e r r e b u a t a l u c n u m g n a y i s o m e i t u k i g n e
m bihan dan
h i b e l e
m -lebihkan apa yang diserap . Orang yang dapa t menyadar i
.i ri d n a a i g a h a b e k n a k a t n i c n e m u t n a b m e m t a p a d a y n i s o m
e Menuru t
, i s o m e n a r a d a s e k i t u p il e m i ri d n a r a d a s e k ) 0 8 : 1 0 0 2 ( n a m e l o G .i ri d a y a c r e p n a d i ri d n a i a li n e p )
1 Kesadaranemosi
0 2 ( n a m e l o
G 01:84 )berpendapa tbahwa orang yang memiilk i
: n a k a g n u r e d n e c k i a b g y i s o m e n a r a d a s e k )
a Mengetahu i emos i yang sedang driasakan dan
.l u c n u m a s i b u ti i s o m e a p a g n e m n a k a y n a tr e p m e m )
b Menyadar iadanya hubungan antara parasaan yang sedang
i d g n a y n a g n e d i m a l a i
d pik rikan ,diperbua tdandikatakan.
)
c Mengetahu iperasaan yang d riasakan dapa tmempengaruh i
. a y n a jr e n i k
t a p a d k i a b g n a r u k a y n i s o m e n a r a d a s e k g n a y g n a r O a g g n i h e s i s o m e n a k a d e l t a b i k a p a d a h r e t n a t n e r a y n t a u b m e m t n e n e m k a d it g n a y i s o m e m a l a d r i c n il e g r e t h a d u
m u . Orang
a y n ir i d u t n a b m e m t a p a d i g g n it g a y i s o m e n a r a d a s e k n a g n e d t a p a d a g g n i h e s u t n e n e m k a d it g n a y n a a s a r e p a l o l e g n e m m a l a d n a d n i a l g n a r o n a a s a r e p p a d a h r e t t a p e t n a g n e d i ri d n a k i u s e y n e m . n i a l g n a r o n a g n e d k i a b g n a y n a g n u b u h a n i b m e m u p m a m )
2 Penliaiandrii
6 9 : 1 0 0 2 ( n a m e l o
G -97 ) berpendapa t bahwa orang yang
: n a k a g n u r e d n e c i ri d i a li n e m m a l a d n a u p m a m e k i k il i m e m )
a Memiilk i kesadaran tentang kekuatan dan kelemahan
. a y n ir i d )
b Membeirkan waktu untuk berrelfeks i dan belaja r dar i
. n a m a l a g n e p )
c Membukadi irt erhadapumpanbailkyangt ulu sdanbersedia
n a d r a j a l e b s u r e t u a m , u r a b f it k e p s e r p a m ir e n e m .i ri d n a k g n a b m e g n e m )
d Mampumenunjukkanr asahumo rdanbersediamemandang
.s a u l g n a y f it k e p s e r p n a g n e d i ri d n e s a y n ir i d )
3 Percayadiir
d a y n m u m u i ri d a y a c r e p g n a y g n a r
O apa tmemandang di irnya
3 1 a w h a b t a p a d n e p i k il i m e m ) 7 0 1 : 1 0 0 2 ( n a m e l o G . n a g n a t n a t : n a k a i ri d a y a c r e p i k il i m e m g n a y g n a r o )
a Berani t ampi ldimuka umum dengan penuh keyakinan d ri i
“ n a k a t a y n e m i n a r e b a tr e
s keberaniannya”.
)
b Beran imengemukakan pandangan yang itdak popule rdan
. n a r a n e b e k i m e d n a b r o k r e b a i d e s r e b )
c Tega sdanmampumembua tkeputusanyangbaikmeskipun
. n a k e tr e t n a d t il u s g n a y n a a d a e k m a l a d .
b MengelolaEmosi
m a l a d u d i v i d n i n a u p m a m e k n a k a p u r e m i s o m e a l o l e g n e M , s a r a l e s u a t a t a p e t n a g n e d p a k g n u r e t t a p a d r a g a n a a s a r e p i n a g n a n e m r a g a a g a j n e M . u d i v i d n i i ri d m a l a d n a g n a b m i e s e k i a p a c r e t a g g n i h e s u j u n e m i c n u k n a k a p u r e m i l a d n e k r e t p a t e t n a k u a s ir e m g n a y i s o m e r e t h a j e s e
k aan emosi . Emos i belrebihan , yang meningka t dengan
, n a m e l o G ( a ti k n a li b a t s e k k a y o g n e m n a k a a m a l u a p m a lr e t s a ti s n e t n i 7 7 : 2 0 0
2 -78) . Kemampuan in i mencakup kemampuan untuk
u a t a n a g n u r u m e k , n a s a m e c e k n a k s a p e l e m , ir i d n e s i ri d r u b i h g n e m i k a n a d n a g n u g g n i s r e t e
k b -at akiba t yang diitmbulkannya se tra
n a a s a r e p i r a d t i k g n a b k u t n u n a u p m a m e
k -perasaanyangmenekan.
: 1 0 0 2 ( n a m e l o G t u r u n e
M 1 25 )mengelolaemosit erd ri idar:i
)
a Mengendailkanemosinyas endri.i
a y n i s o m e n a k il a d n e g n e m m a l a d n a u p m a m e k i k il i m e m g n a y g n a r O
ri d n e
s i ,makai amampu:
)
1 Mengelolaemosi-emos iyangmenekans ecarabaik.
)
2 Tetap teguh , bersikap posiit f setra itdak goyah dalam
. n u p il a k e s t a r e b g n il a p g n a y i s a u ti s i p a d a h g n e m
)
3 Berifk ris ecaraj ernihmeskipundalamkeadaant etrekan.
)
b Dapa tdipercaya
u n e
M ru tGolemen (2001:140 )orang yang memiilk ikemampuan
: u p m a m , a y a c r e p i d t a p a d
)
1 Beritndak seturu t eitka yang ada dalam ilngkungan dan
. n i a l g n a r o u l a m t a u b m e m k a d it a h a s u r e b
)
2 Membangunkepercayaan.
)
3 Mengaku i kesalahan yang d liakukan sendri i dan beran i
. a m ir e ti d t a p a d k a d it g n a y n a t a u b r e p r u g e n e m
)
4 Berpegangkepadap irnsips ecarat eguh.
.
c Memoitvas iDri iSendi ir
1 5 : 8 8 9 1 ( y d n e f f E t u r u n e
M -52 )memoitvas iadalahdoronganuntuk
n a i a k n a r m a l a d i k a d n e h e k i d g n a y n a k a d n it u t a u s l i b m a g n e m
n a k g n o l o g i d t a p a d i s a v it o m a y n l a s a i r a d t a h il i D . n a u j u t i a p a c n e m
. k i s n ir t s k e i s a v it o m n a d k i s n ir t n i i s a v it o m m a c a m a u d i d a j n e m
i i s a v it o
5 1 k i s n ir t s k e i s a v it o m n a k g n a d e S . i k a d n e h e k i d g n a y n a k a d n it l i b m a g n e m l i b m a g n e m k u t n u i ri d r a u l i r a d l u b m it g n a y n a g n o r o d h a l a d a i ri d n e s . i k a d n e h e k i d g n a y n a k a d n it s e r
P tas i haru s d lialu i dengan dimiilkinya moitvas i dalam d ri i
i ri d n a h a n e m k u t n u n a n u k e t e k i k il i m e m i tr a r e b g n a y , u d i v i d n i a tr e s , it a h n a g n o r o d n a k il a d n e g n e m n a d n a s a u p e k p a d a h r e t , e m s i n a i s u t n a u ti a y , fi ti s o p g n a y i s a v it o m n a a s a r e p i a y n u p m e m ir i d n a n i k a y e k n a d s i m it p o , h a ri a
g (Goleman ,2002:110-111) .
u lr e p g n a r o e s e s i s a v it o m n a k h u b m u n e m k u t n u n a m e l o G t u r u n e M n a a d a e k h a l a d a w o l F . t u b e s r e t g n a r o i ri d a d a p w o lf i s i d n o k a y n a d a a y n n a k u b , n a ri t a w a h k e k n a d n a n u m a l i r a d n a w a l , r a ti k e s a p u l o lf n e m o M . h a r a u t n e t k a t g n a y n a k u b i s e k m a l a d m a l e g g n e
t w itdak
n a k li p m a n e m w o lf n a a d a e k m a l a d g n a y g n a r O . o g e n a t a u m r e b i g a l a k e r e m n o p s e r , n a k a jr e k a k e r e m g n a y a p a p a d a h r e t t a b e h n a a s a u g n e p a n r u p m e
s senada dengan tuntutan yang selalu berubah dalam tuga s
n u p i k s e m n a d , u
ti orang menamplikan puncak kinejra saa tsedang
a d a p , a jr e k e b a k e r e m a n a m i a g a b a d a p i l u d e p i g a l k a d it a k e r e m , w o lf .l a g a g u a t a s e s k u s n a ri k
if Kenikmatan itndakan tiu send ri iyang
k e r e m i s a v it o m e
m a( Goleman2002 :128)
e s i ri d i s a v it o m e m n a u p m a m e
K ndri imenuru tGoleman ( 2002:128
-0 3
1 )meilput iaspek:
)
1 Doronganuntukberprestasi
i k il i m e m i s a t s e r p r e b k u t n u n a g n o r o d i k il i m e m g n a y g n a r O
: n a u p m a m e k
)
a Bero irentas i pada tujuan dengan semanga t juang yang
. a y n h i a r e m k u t n u i g g n it
)
b Menetapkat ujuanyangmenantangdanmengamblir esiko.
)
c Mencar iinformas isebanyak-banyaknya untuk mengurang i
.t a p e t h i b e l g n a y a r a c i r a c n e m n a d n a it s a p k a d it e k
)
d Teru sbelaja runtukmeningkatkanprestas.i
)
2 Memiilk ikomtimen
: u p m a m i g g n it n e m ti m o k i k il i m e m g n a y g n a r O
)
a Berkorbandemit ercapainyat ujuan.
)
b Merasakan dorongan semanga tdalam mencapa itujuannya
. a y n p u d i h m a l a d a m a t u g n a y
)
c Memperitmbangkan nliai-nlia i yang dtie irma dalam
. n a s u t u p e k l i b m a g n e m k u t n u t a k a r a y s a m
)
d Mencar ipeluanguntukmemenuh ikebutuhannya.
)
7 1
li m e m g n a y g n a r
O ikii nisiait fyatiu:
)
a Memanfaatkanpeluanguntukmemajukandi irnya.
)
b Mengejars asaranl ebihdar iapayangd iharapkannya.
)
c Beran imelangga rbatasan dan aturan yang itdak p irnsip
. n a k a n a s k a li d t a p a d s a g u t r a g a , u lr e p a li b a p a
)
d Beran i mengajak orang lain berkejrasama untuk
. k i a b h i b e l g n a y u t a u s e s n a k li s a h g n e m
)
4 Opitmis
u p m a m s i m it p o t a fi s i k il i m e m g n a y g n a r O
)
a Bersikap tekun dalam mengeja r ctia-ctia mesk i banyak
, n a t a b m a h
)
b Beke jraataubelaja rdenganharapanuntuksukse sdan itdak
,l a g a g t u k a t
)
c Beran ibelaja rdar ikegagalan.
.
d Mengenal iEmos iOrangLain
a g u j t u b e s i d n i a l g n a r o i s o m e i l a n e g n e m k u t n u n a u p m a m e K
: 2 0 0 2 ( n a m e l o G t u r u n e M . it a p m
e 57 )kemampuan seseorang untuk
a n i a l g n a r o i l a n e g n e
m tau peduil ,menunjukkan kemampuan empat i
u p m a m h i b e l it a p m e n a u p m a m e k i k il i m e m g n a y u d i v i d n I . g n a r o e s e s
l a y n i s p a k g n a n e
m -sinya l sosia l yang tersembuny i yang
a p a n a k t a r a y s i g n e
m -apayang dibutuhkanorang l ainsehinggai al ebih
r o g n a d n a p t u d u s a m ir e n e m u p m a
m ang l ain ,peka t erhadap perasaan
. n i a l g n a r o n a k r a g n e d n e m k u t n u u p m a m h i b e l n a d n i a l g n a r o g n a r o a w h a b n a k k u j n u n e m a y n n a it il e n e p m a l a d l a h t n e s o
R -orang
u p m a m h i b e l l a b r e v n o n t a r a y s i n a d n a a s a r e p a c a b m e m u p m a m g n a y h i b e l , l a n o i s o m e a r a c e s i ri d n a k a i u s e y n e
m populer , lebih mudah
i g o l o k i s p i l h a , i k c i w o N . ) 6 3 1 : 2 0 0 2 , n a m e l o G ( a k e p h i b e l n a d , l u a r e b k a n a a w h a b n a k s a l e j n e
m -anak yang itdak mampu membaca atau
a s a r e m s u r e n e m s u r e t n a k a k i a b n a g n e d i s o m e n a k p a k g n u g n e m a m g n a y g n a r o e s e S . ) 2 7 1 : 2 0 0 2 , n a m e l o G ( i s a t s u r
f mpu membaca
n i k a m e S . i g g n it g n a y i ri d n a r a d a s e k i k il i m e m a g u j n i a l g n a r o i s o m e n a d l a n e g n e m u p m a m , ir i d n e s a y n i s o m e a d a p a k u b r e t u p m a m i a y n u p m e m t u b e s r e t g n a r o a k a m , ir i d n e s a y n i s o m e i u k a g n e m . n i a l g n a r o n a a s a r e p a c a b m e m k u t n u n a u p m a m e k ( n a m e l o G t u r u n e
M 2002:404 )orang yang memiilk ikemampuan
ir i c i k il i m e m n i a l g n a r o i s o m e i l a n e g n e
m -ciirs ebaga ibe irku:t
)
1 Lebihmampumeneirmas udu tpandangorangl ain,
)
2 Memiilk ikepekaant erhadaporangl ain.
)
3 Lebihbaikdalammendengarkanorangl ain.
.
e MembinaHubung an
9 1 n a li s a h r e b e k m a l a d r a s a d n a u p m a m e k n a k a p u r e m i s a k i n u m o k r e b . n a g n u b u h a n i b m e
m Individu su il t untuk mendapatkan apa yang
n a u a m e k a tr e s n a n i g n i e k i m a h a m e m a g u j t il u s n a d a y n n a k n i g n ii d . n i a l g n a r o g n a r
O -orang yang heba tdalam keteramplian membina hubungan
n a l u a g r e p m a l a d l i s a h r e b g n a r O . n u p a p a g n a d i b m a l a d s e s k u s n a k a i n i g n a r O . n i a l g n a r o a d a p r a c n a l n a g n e d i s a k i n u m o k r e b u p m a m a n e r a k -g n a y n a m e t i d a j n e m n a d a y n n a g n u k g n il m a l a d r e l u p o p i n i g n a r o y n e
m enangkan karena kemampuannya berkomunikas i (Goleman ,
n i a l g n a r o i a k u s i d n a d t a m r o h , it a h k i a b , h a m a t h a m a R . ) 9 5 : 2 0 0 2 a n i b m e m u p m a m a w s i s a n a m i a g a b f it i s o p k u j n u t e p n a k i d a ji d t a p a d a w s i s n a i d a b ir p e k a n a m h u a j e S . n i a l g n a r o n a g n e d n a g n u b u h t a h il i d g n a b m e k r e
b dar i banyaknya hubungan interpersona l yang
. a y n n a k u k a li d n i a l g n a r o n a g n e d i s a l e r a y a p u s n a k u lr e p i d g n a y l a h a p a r e b e B : k i a b n a g n e d n il a jr e t t a p a d )
1 Kemampuandalammelakukanpembukaandri i
i ri d n a a k u b m e p ) 4 1 : 5 9 9 1 a y n k it a r p u S ( n o s n h o j t u r u n e M d i k il i m e
m uasis iyatiubersikapt erbukakepadaorangl aindan
i tr a r e b n a k u b a k u b r e t p a k i s r e B . n i a l g n a y i g a b a k u b r e t p a k i s r e b l a h n i k g n u m l i a t e d e s p a k g n u g n e
m -ha l yang initm / sanga t
i ri d n a a k u b m e p s e s o r p a li b a p A . a ti k u l a l a s a m n a g n e d i d a b ir p
a k i a b n a g n e d n a k u k a li
d ntara keduabelah pihak yatiu t erbuka
t a u b m e m n a k a n i a l g n a y i g a b a k u b r e t n a d n i a l g n a y a d a p e k
i g a b r a s a d h a l a d a i ri d n a a k u b m e P . a k u b r e t i d a j n e m i s a l e r
. g n a r o a u d a r a t n a t a h e s g n a y n a g n u b u h
)
2 Kemampuandalamberkomunikasis ecaraj ela .s
p t a g n a s i s a k i n u m o
K enitng bag i kelanangsungan hidup
m a l a d i d , a g r a u l e k m a l a d i d , n a a jr e k e p m a l a d i d a i s u n a m
a y n k it a r p u S ( n o s n o h J t u r u n e M . l a g g n it t a p m e t n a g n u k g n il
h e l o n a k g n a b m u s i d g n a y n a n a r e p a p a r e b e b a d a ) 9 : 5 9 9 1
: p u d i h n a a i g a h a b e k n a k a t p i c n e m a k g n a r m a l a d i s a k i n u m o k
)
a Membantuperkembangi ntelektua ldans osia lktia.
)
b Lewa tkomunikasij at idri idani denttiast erbentuk.
)
c Memaham i realtia s d i sekeililng ktia setra menguj i
n a s e k n a r a n e b e
k -kesan dan pengeritan yang ktia miilk i
.r a ti k e s a i n u d g n a t n e t
)
d Kesempatan menta l ktia sebagian besa r dtientuka oleh
. n i a l g n a r o n a g n e d a ti k n a g n u b u h u a t a i s a k i n u m o k s a ti l a u k
n e n o p m o k l i b m a g n e m s il u n e p , s a t a i d t u b e s r e t n a i a r u n a k r a s a d r e
B
-p i s n ir p n a d a m a t u n e n o p m o
k -p irnsip dasa rdar i kecerdasan emosiona l
r o t k a f i a g a b e
1 2
.
A Remaja
.
1 PerkembanganRemaja
g n a y e r e c s e l o d a n it a l a t a k i r a d l a s a r e b a j a m e r u a t a e c n e s e l o d a h a li t s I r u n e M . ” a s a w e d i d a j n e m h u b m u t “ u a t a ” h u b m u t “ i tr a r e
b u tPiaget ,secara
i s a r g e t n ir e b u d i v i d n i a n a m i d a i s u h a l a d a a j a m e r a s a m s i g o l o k i s
p dengan
t a k g n it h a w a b i d a s a r e m i g a l k a d it k a n a a n a m i d a i s u , a s a w e d t a k a r a y s a m g n a r
o -orang yang l ebih t uamelainkan beradadalam itngkatan yang sama ,
g n a r u k e
s -kurangnya dalam masalah hak .Secara umur ,belum ada yang
a r a c e s n u m a N . a j a m e r a d a p a i s u g n a t n e r i t s a p a r a c e s n a k s a l e j n e m t a p a d 2 1 a r a t n a r a s i k r e b n a u p m e r e p a j a m e r a d a p a i s u , m u m
u -21 tahun ,
i k a l a j a m e r a d a p n a k g n a d e
s -lak i13– 22Tahun.
.
a Karakteirsitkr emaja
e m n a k g n a d e
S nuru tHu lrock (2009:200-210) terdapa t8 karakte irsitk
ir i c u a t
a -cri ipadamasar emaja ,yatiu:
)
1 Masar emajas ebaga ipeirodepenitng
i n i a s a m a d a p a n e r a k g n it n e p g n a y e d o ir e p h a l a d a a j a m e r a s a M n a h a b u r e p i d a jr e
t -perubahan yang dialam ioleh remajayang akan
n a k a n a d n a t u k g n a s r e b g n a y u d i v i d n i a d a p g n u s g n a l k a p m a d r e b . a y n t u j n a l e s n a g n a b m e k r e p i h u r a g n e p m e m )
2 Masar emajas ebaga ipeirodeperailhan
i r a d n a h il a r e p u a t a i s i s n a rt e d o ir e p n a k a p u r e m a j a m e r a s a M k a n a a s a
m -anak menuju dewasa ,dimana statu sindividu itdaklah
i n i a s a m a d a P . a y n n a n a r e p n a k a n a u g a r e k t a p a d r e t n a d s a l e j
. a s a w e d t u b e s i d t a p a d m u l e b n a d k a n a g n a r o e s i g a l n a k u b a j a m e r a j a m e r n a k g n u t n u g n e m i n i a y n s u t a t s n a k a n a s a l e j k a d it e k , n u m a N k u t n u a y n a d a p e k u t k a w i r e b m e m s u t a t s a n e r a k i ri d n e s u ti e
m ncobagayahidupyang berbedadan menentukan polaperliaku ,
a y n ir i d n a g n e d i a u s e s g n il a p g n a y t a fi s n a d i a li n )
3 Masar emajas ebaga ipeirodeperubahan
r a j a j e s u k a li r e p n a d p a k i s m a l a d a j a m e r a s a m a d a p n a h a b u r e P t a p a d r e T . a y n k i s if n a h a b u r e p t a k g n it n a g n e
d empa tperubahan
u ti a y , l a s r e v i n u t a fi s r e b r i p m a h g n a y a j a m e r a d a
p meningginya
a l o p , t a n i m a y n h a b u r e b ; n a r e p n a d t a n i m , h u b u t n a h a b u r e p ; i s o m e p a k i s a tr e s ; i a li n n a h a b u r e p n a k b a b e y n e m g n a y u k a li r e p n a d . n a h a b u r e p p a it e s p a d a h r e t n e l a v i b m a )
4 Masar emajas ebaga iusiabermasalah
i a g a b r e b n a k u m e n e m g n ir e s u d i v i d n i , a j a m e r a s a m a d a P n a ti l u s e k i g a b n a s a l a a u d t a p a d r e T . i p a d a h i d t il u s g n a y h a l a s a m h a l a s a m i s a t a g n e m m a l a d n a m a l a g n e p r e b k a d it a j a m e r i n k a y , u ti k a n a a s a m a d a p a n e r a
k -anak masalah yang dihadap iseirngkal i
a s a r e m a j a m e r , u ti n i a l e S . u r u g u a t a a u t g n a r o h e l o n a k i a s e l e s i d n i a l g n a r o n a u t n a b k a l o n e m a k e r e m a g g n i h e s i ri d n a m a y n ir i d . a y n h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m m a l a d )
5 Masar emajas ebaga imasai ndenttia s
3 2
i d a j n e m n a g n e d i g a l s a u p k a d it n a d i ri d s a ti t n e d i n a k a b m a d n e m
n a m e t n a g n e d a m a
s -teman.I denttia sd ri iyangdica irr emajaberupa
m a l a d a y n n a r e p a p a n a d a y n ir i d a p a i s n a k s a l e j n e m k u t n u a h a s u
.t a k a r a y s a
m Pengeritannya akan “siapa aku” dipengaruh i oleh
g n a r o n a g n a d n a
p -orang sek tiarnya se tra pengalaman-pengalaman
g n a r o i a g a b e s a y n u k a li r e p a l o p n a k u t n e n e m m a l a d a y n i d a b ir p
. a s a w e d
)
6 Masar emajas ebaga iusiaygmenimbulkanketakutan
r e b g n a d a k r e t a j a m e r a s a
M sikap negait f dan suil t diatu r
n a d a u t g n a r o n a k i d a j n e m g n a y n a k a s u r e k n a k l u b m i n e m a g g n i h e s
.t u k a t i d a j n e m a y n r a ti k e s i d g n a r o
)
7 Masar emajas ebaga imasayang itdakr eailsit s
a y n n a i a li n e p i r a d n a p u d i h e k g n a d n a m e m g n u r e d n e c a j a m e R
s a y n ir i d t a h il e m , ir i d n e
s endri idan orang l ain sebagaimana yang
. a y n n a a t a y n e k a n a m i a g b s n a k u b n a d n a k n i g n ii d
)
8 Masar emajas ebaga iambangmasadewasa
a s a m i k u s a m e m n a k a g n a r o e s e s a j a m e r r i h k a a s a m h a l e t e S
a d a p i ri d n a k t a s u m e m i a l u m a j a m e r u ti a n e r a k h e l o a s a w e d
h i d g n a y u k a li r e
p ubungkanpadas tatu sdewasa .
.
b Tuga sPerkembanganRemaja
k c o lr u H t u r u n e
M (2009:211) , terdapa t 10 tuga s perkembangan
: u ti a y , a j a m e r
)
1 Mampumeneirmakeadaan ifsiknya;
)
2 Mampumeneirmadanmemaham iperans ek susiadewasa ;
)
3 Mampu membina hubungan baik dengan anggota kelompok yang
s i n e j n a n i a lr e b
)
4 Mencapa ikemandiiranemosiona;l
)
5 Mencapa ikemandiiranekonom;i
)
6 Mengembangkan konsep danketerampliani ntelektua lyangsanga t
a t o g g n a i a g a b e s n a r e p n a k u k a l e m k u t n u n a k u lr e p i
d masyaraka;t
)
7 Memaham idan menginternailsasikan n liai-nlia iorang dewasadan
a u t g n a r o
)
8 Mengembangkan perliaku tanggung jawab sosia lyang dipelrukan
; a s a w e d a i n u d i k u s a m e m k u t n u
)
9 Mempersiapkand ri iuntukmemasuk iperkawinan ;
) 0
1 Memaham i dan mempersiapkan berbaga i tanggung jawab
. a g r a u l e k n a p u d i h e k
s a g u t n a k i a s e l e y n e m m a l a d a j a m e r n a li s a h r e b e
K -tuga s tersebu t
m a l a d n a li s a h r e b e k a w a b m e m n a d a i g a h a b e s a f n a k l u b m i n e m n a k a
s a g u t n a k a n a s k a l e
m -tuga s perkembangan beirkutnya . Sebailknya ,
u t a s t a p a d r e t a k it e
k atau beberapa tuga sperkembangan yang itdak
n a ti l u s e k n a d a i g a h a b k a d it a s a r n a k l u b m i n e m n a k a a k a m n a k i a s e l e s r e t
s a g u t i p a d a h g n e m m a l a
5 2
.
2 KeadaanEmos iSelamaMasaRemaja
n a k a t a g n e m ) 2 1 2 : 9 0 0 2 ( k c o lr u
H bahwa masa remaja adalah masa
k a n a k a s a m i r a d i s i s n a rt a s a m u a t a n a h il a r e
p -kanak menuju ma sdewasa
n a h a b u r e p a d a a n e r a k , a d a g n a y h a l a s a m i a g a b r e b n a g n e d i t u k ii d g n a y n a h b u r e P . l a i s o s n a d s i k i s p , k i s
if -perubahan yang t ejrad ipada dri iremaja
j a m e r t u t n u n e
m a untuk melakukan penyesuaian antara keinginan d ri i
g u r b m a H . t a k a r a y s a m u a t a n a g n u k g n il i r a d n a t u t n u t n a g n e d a k e r e m n a d h a d a w h a l a d a h a l o k e s a w h a b n a k a t a g n e m ) 0 9 3 : 9 0 0 2 n a m e l o G ( a j a m e r a s a m i h u r a g n e p m e m t a g n a s n a k a g n a y n a k u t n e n e m n a m a l a g n e p j n a l e s n a d k a n
a utnya . Rasa harga dri i anak akan tergantung oleh
. h a l o k e s i d n a li s a h r e b e
k Seorang anak yang gaga l d i sekolah akan
t a p a d g n a y i ri d n e s i ri d n a k r u c n a h g n e m g n a y p a k i s n a k l u b m i n e m n a i a u s e y n e p s e s o r P . a y n p u d i h a s i s g n a j n a p e s k u t n u n a p a r a h n a k p u d e r e m d it t u b e s r e
t ak jarang menimbulkan berbaga imacam konfilk ,begtiu juga
n a h u t u b e k i h u n e m e m t a p a d u l a l e s k a d it g n a y n a g n u k g n il k i s if i s i d n o k . a j a m e
r Menuru t Hu lrock (2009:213) masa remaja secara rtadisiona l
n a m i d a s a m u t a u s u ti a y ” n a n a k e t n a d i a d a b “ a s a m i a g a b e s p a g g n a i d a t a b i k a i a g a b e s i g g n i n e m i s o m e n a g n a g e t e
k dar i perubahan ifsik dan
.r a j n e l e k ) 3 1 2 : 9 0 0 2 ( k c o lr u
H lebih l anju tmenjelaskanbahwapolaemos i pada
k a n a a s a m a d a p i s o m e a l o p n a g n e d a m a s h a l a d a a j a m e r a s a <
