PENINGKATAN DAYA KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 PEMALANG.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
pada sub bab pokok bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Sedangkan siklus kedua berupa pembelajaran sub bab pokok bahasan Sistem Persamaan linier Tiga Variabel dengan
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I ... Hasil Pekerjaan Siswa pada Siklus I .... Lembar Observasi Keaktifan Siswa pada
Validitas konstruk (construct validity) atau disebut juga lembar judgement merupakan salah satu instrumen yang digunakan untuk menilai isi atau konstruksi dari soal keterampilan
Berdasarkan hasil pengamatan aktivitas belajar siswa pada siklus I diperoleh 11 siswa (36,67%) kategori kurang aktif dan menurun pada siklus II menjadi 4 siswa
Hal ini terbukti dari data yang diperoleh peneliti selama melakukan penelitian, baik dari hasil lembar observasi pada saat pelaksanaan pembelajaran, catatan lapangan
Objek penelitian adalah perangkat pembelajaran yaitu Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis problem solving.Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam
Hal ini dapat dilihat dalam siklus I dimana persentase kreativitas siswa tinggi adalah 56,25% dan meningkat menjadi 78,12% pada siklus II, (2) Penerapan model
Ada dua macam (LKS) yang dikembangkan dalam pembelajaran di sekolah yaitu 1) Lembar Kerja Siswa Tak Berstruktur. Lembar kerja siswa tak berstruktur adalah lembaran yang berisi sarana