commit to user
i
IMPLEMENTASI MODEL QUANTUM LEARNING
PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
(Studi Kasus Di SMA Negeri 1 Grobogan)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh :
Suprastijono
S811308042
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
commit to user
commit to user
iv
PERNYATAAN
Nama : Suprastijono
NIM : S811308042
Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesis yang berjudul ” Implementasi
Model Quantum Learning Pada Pembelajaran Bahasa Inggris (Studi Kasus
Di SMA Negeri 1 Grobogan)”, sepenuhnya adalah hasil karya saya sendiri dan
bebas plagiat. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara
yang tidak sesuai dengan etika keilmuan. Atas pernyataan ini saya siap
menanggung resiko yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan
adanya pelanggaran karya saya ini
Surakarta,
Yang membuat pernyataan
commit to user
v
MOTTO
1. Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama untuk menyelesaikannya.
2. Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau telah berhasil melakukannya dengan baik.
commit to user
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan kepada
1. Orang tua yang telah mendoakan
2. Istri tercinta; Eny Kusrini, dan ananda Fadhil Akmal Prakusya, yang sudah
mendukung dan memberi semangat selama ini
3. Kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan
4. Bapak Bupati Grobogan, Bapak Bambang Pudjiono
5. SMA Negeri 1 Grobogan, sebagai almamater, tempat penelitian dan
tempat kerja
commit to user
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunianya
sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan dengan baik.Tesis ini disusun sebagai
salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi
Pendidikan pada Program Pascasarjana FIKP Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak mendapatkan dorongan,
bimbingan, bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai.
Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan ucapan terima kasih
kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S.
2. Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, Prof. Dr. H.M. Furqon
Hidayatullah, M.Pd.
3. Dr. Nunuk Suryani M.Pd Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberi kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi.
4. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd selaku Pembimbing I dan Dr. Siti
Sutarmi Fadhilah, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah bersedia
meluangkan waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan,
petunjuk dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat
commit to user
viii
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan kepada penulis.
6. Karyawan kantor Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah melayani administrasi dengan baik untuk keperluan penyusunan
tesis.
7. Kepala sekolah, guru, dan wali murid SMA Negeri 1 Grobogan yang telah
berkenan memberi ijin untuk mengadakan penelitian di sekolah yang
dipimpinnya.
8. Segenap pihak yang telah memberikan bantuan dan perhatian sehingga
terselesainya tesis ini.
Semoga segala kebaikan dan ketulusan yang diberikan mendapatkan
limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa. Kami menyadari masih terdapat
kekurangan, untuk itu kritik dan saran terhadap penyempurnaan tesis ini sangat
diharapkan.Semoga tesis ini dapat memberi maanfaat khususnya di dunia
pendidikan dan bagi semua pihak yang membutuhkan. Amin.
Surakarta, 2015
commit to user
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMANJUDUL………....i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING……….ii
HALAMAN PENGESAHAN TESIS………iii
HALAMAN PERNYATAAN………iv
HALAMAN MOTO………v
HALAMAN PERSEMBAHAN……….vi
HALAMAN KATA PENGANTAR………..vii
HALAMAN DAFTAR ISI...ix
ABSTRAK...xii
ABSTRACT……… xiii
BAB I. PENDAHULUAN... 1
A.Latar Belakang Penelitian……….1
B.Rumusan Penelitian...7
2. Quantum Learning………..15
3. Hakikat Belajar dan Pembelajaran………..21
4. Karakteristik mata pelajaran Bahasa inggri SMA……..23
5. Evaluasi Pembelajaran………27
B.Penelitian Relevan ………..35
C.Kerangka Berfikir………42
BAB III. METODE PENELITIAN...44
A.Tempat dan waktu Penelitian………..44
commit to user
x
D.Teknik Pengumpulan Data ………46
E. Teknik Analisis Data………...47
F. Keabsahan Data………...48
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………..50
A.Deskripsi Data ………... 50
B.Temuan Penelitian……….. 52
1. Persiapan pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan…….. 52
2. Pelaksanaan pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan ..57
3. Hasil pembelajaran dengan model quantum learning pada
pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan ... ….62
4. Hambatan dan Cara Mengatasinya dalam pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan... 67
C.Pembahasan……….74
1. Persiapan pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan ... 74
2. Pelaksanaan pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan . 76
3. Hasil pembelajaran dengan model quantum learning pada
pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan ... 80
commit to user
xi
LAMPIRAN………94
A. Catatan lapangan wawancara ………...94
B. Catatan Observasi ………108
C. Silabus. ………117
D. RPP ………...138
commit to user
xii
Pembelajaran Bahasa Inggris ( Studi Kasus di SMA Negeri 1 Grobogan ).
TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd, II: Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan. Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang (1) persiapan pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris, (2) pelaksanaan pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris, (3) hasil pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris, dan (4) hambatan dan cara mengatasinya dalam pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Informan kunci dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa di SMA Negeri 1 Grobogan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan dengan menggunakan reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Persiapan pembelajaran di SMA Negeri 1 Grobogan dengan model quantum learning dilakukan dengan penyusunan silabus dan RPP. Konsep pembelajaran Bahasa Inggris dengan model Quantum Learning di SMA Negeri 1 Grobogan mengaplikasikan pembelajaran bahwa peserta didik adalah subyek dari pembelajaran sehingga kebutuhan belajar itu murni dari peserta didik dan konsep AMBAK ( Apa Manfaat Bagi Ku ) dapat benar-benar dipahami oleh peserta didik ketika mengikuti kegiatan pembelajaran. (2) Pelaksanaan pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan adalah guru memberikan apresiasi dan motivasi, memberitahu dimana letak menarik dan manfaat dari pembelajaran. (3) Evaluasi yang dilaksanakan setiap tatap muka dan di setiap akhir pembelajaran kompetensi dasar digunakan untuk melihat hasil proses pembelajaran. Bentuk soal yang digunakan adalah pilihan ganda dan essay. Guru memberikan waktu 45 menit untuk mengerjakannya. Aspek penilaian meliputi aspek kognitif, psikomotor dan afektif. (4) Hambatan dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan model quantum learning di SMA Negeri 1 Grobogan adalah fasilitas yang tersedia kurang maksimal, LCD dan komputer mengalami masalah ketika digunakan saat pembelajaran, waktu dalam pembelajaran habis dalam apersepsi dan motivasi, peserta didik terkadang ramai dan tidak fokus untuk mengikuti pembelajaran; Upaya yang dilakukan oleh guru dalam mengatasi hambatan yang ada adalah membuat pembelajaran itu semenarik mungkin, membuat suasana dalam kelas menjadi menyenangkan, komunikasi dengan peserta didik dibuat dua arah, menumbuhkan dan meningkatkan minat para peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.
commit to user
xiii
Suprastijono. S811308042. Implementation Model Quantum Learning in
English Learning (Case Study in SMA Negeri 1 Grobogan). THESIS.
Supervisor I: Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd, II: Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd. Program Study of Educational Technology. Graduate Program of Sebelas Maret University, Surakarta.
ABSTRACT
The purpose of this research is to get the description of (1) the preparation of learning with the quantum learning model on English learning, (2) the implementation of learning with the quantum model of learning on English learning, (3) the result of learning with the quantum learning model on English learning, (4) barriers and how to overcome them in learning the quantum learning model on English learning in SMA Negeri 1 Grobogan.
This research was qualitative research conducted in SMA Negeri 1 Grobogan. Key informants in this study were the principal, teachers and students at SMA Negeri 1 Grobogan. Data collection technique used the interviews, observation, and document analysis. Data analysis was performed using data reduction, data display, and conclusion.
The results of the research show that (1) The preparation of learning was done with the syllabus and lesson plans. The concept of learning English with Quantum Learning model of SMA Negeri 1 Grobogan by applying the learning that learners are the subject of learning needs were from the students themselves, so the concept of the WBFM (What Benefits For Me) or AMBAK (Apa Manfaat Bagi Ku) can be well understood in the learning activities. (2) The implementation of quantum learning model in English learning in SMA Negeri 1 Grobogan were the appreciation and motivation of teachers to the students, tell where the attractive and what the benefits of learning are. (3) The results obtained from the evaluation carried out in any every meeting and held at each end of learning basic competence (BC). Multiple choice and essay that were used to be the form of questions, the teacher gave 45 minutes to do it. Aspects of assessment included cognitive, psychomotor and affective. (4) Barriers to learning English with quantum model of learning in SMAN 1 Grobogan are the facilities were less available, LCD and computer had troubles when were used during the learning, the time run out in apperception and motivation, students sometimes crowded and unfocused in learning. The efforts that are made by teachers in overcoming the barriers are by making the learning attractive as possible, by making the fun atmosphere in the classroom, by making two-way communication with students, by growing and increasing the interest of students to participate in learning activities.
