BAB 1 PENDAHULUAN Perbandingan Hasil Belajar Biologi (Materi Anatomi Bagian Bagian Pada Tumbuhan) Siswa Kelas VIII SMP N 6 Sragen Tahun Ajaran 2012/2013 Dengan Strategi Pembelajaran Jigsaw Dan Cooperatif Integrated Reading And Composition (CIRC).
Teks penuh
Dokumen terkait
Dengan demikian dari penelitian ini dapat simpulkan bahwa dengan menggunakan strategi pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan
dengan = 5,477 dan dengan melihat rerata pada kelas eksperimen adalah 68,75 dan kelas kontrol adalah 59,6786, maka strategi pembelajaran GI lebih baik dari CIRC, (2)
Hal tersebut terbukti dari nilai rerata prestasi belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, maka dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Team
1) Seluruh kegiatan belajar lebih bermakna bagi siswa sehingga hasil belajar dapat bertahan lebih lama. Kegiatan belajar dengan strategi CIRC lebih bermakna karena
Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa prestasi belajar siswa pada aspek kognitif yang diajar dengan metode Jigsaw lebih bagus daripada
Aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis rangkuman menunjukkan ke arah yang lebih baik. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil peningkatan yang terjadi antara siklus I,
Aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis rangkuman menunjukkan ke arah yang lebih baik. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil peningkatan yang terjadi antara siklus I,
Lain halnya dengan masalah yang penulis temui saat penelitian di kelas kontrol yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional yaitu pembelajaran dimulai
