i
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD NEGERI POPONGAN 02
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajad
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ARIF SULISTIANTO A5100070270
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD NEGERI POPONGAN 02
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh ARIF SULISTIANTO
A510070270
Disetujui Untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD NEGERI POPONGAN 02
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun ole h ARIF SULISTIANTO
A510070270
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Jum’at, 1 Juli 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. Mulyadi SK, SH., M.Pd. ( ) 2. Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd. ( ) 3. Drs. Muhroji, SE., M.Si. ( )
Dekan,
iv MOTTO
Barangsiapa membawa amal yang baik, Maka baginya (pahala) sepuluh kali lipat
amalnya; dan Barangsiapa yang membawa perbuatan jahat Maka Dia tidak
diberi pembalasan melainkan seimbang dengan kejahatannya, sedang mereka
sedikitpun tidak dianiaya (dirugikan).
(Terjemahan Q.S. Al An'am : 160)
Sesuatu yang berlandaskan itikad keikhlasan akan menjadi barokah.
Kerja keras disertai do’a adalah suatu jalan menuju kesuksesan.
Pengalaman adalah guru yang paling nyata dalam hidup.
Ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa.
v
PERSEMBAHAN
Dengan segala semangat, dorongan, dan do’a serta rasa syukur Alhamdulillah yang tercurah dari lubuk hati yang terdalam semoga Allah SWT masih dan selalu meridhoi kita semua.
Dengan segala kerendahan hati, skripsi ini sebuah persembahan untuk
1.Ayah dan Ibu tercinta yang selalu mendo’akan dan melimpahkan kasih sayang yang telah diberikan
2.Anik Sulistyowati selaku kakak yang telah memberikan semangat 3.Agus Setyawan selaku kakak yang telah memberikan sema ngat 4.Asti Kurnia selaku adik yang telah memberikan semangat
vi
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atua diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2011
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas berkah dan hidayahNya. Sholawat serta salam penulis sampaikan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Motivasi Belajar dan Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V di SD Negeri Popongan 02 Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011”.
Selama menyusun skripsi ini, penulis mendapat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, SH. M.Pd selaku ketua program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus dosen pembimbing II dalam penyusunan skripsi.
3. Drs. Mulyadi SK, SH. M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah membantu dan membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini dengan sabar.
4. Bapak dan Ibu dosen program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
6. Siswa kelas V SD Negeri Popongan 02 Karanganyar yang telah membantu dan bersedia menjadi sampel penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Akhirnya penulis berharap, skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakarta, Juni 2011
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……… i
HALAMAN PERSETUJUAN ………. ii
HALAMAN PENGESAHAN ……….. iii
HALAMAN MOTTO ……….. iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ………... v
HALAMAN PERNYATAAN ……….. vi
KATA PENGANTAR ………. vii
DAFTAR ISI ……… ix
DAFTAR TABEL ……… xiii
DAFTAR LAMPIRAN ……… xiv
ABSTRAK ………... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……… 1
B. Identifikasi Masalah ……….. 4
C. Pembatasan Masalah ………. 4
D. Rumusan Masalah ………. 5
E. Tujuan Penelitian ……….. 5
F. Manfaat Penelitian ……… 6
BAB II LANDASAN TEORI A. Motivasi Belajar ……… 8
a) Pengertian motivasi ……….. 8
b)Pengertian Belajar ………. 8
x
d)Macam- macam motivasi ………... 9
e) Unsur motivasi ……… 12
f) Cara menumbuhkan motivasi berprestasi pada siswa …………... 12
g) Fungsi motivasi balajar ………. 13
B. Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran ………... 13
a) Pengertian keaktifan ………. 13
b)Pengertian siswa ………... 14
c) Macam- macam aktivitas siswa ………. 14
d)Aktivitas-aktivitas belajar ………. 15
e) Rencana Pelaksaan Pembelajaran (RPP) ……….. 16
f) Pengertian proses pembelajaran ……… 17
g) Komponen pembelajaran ……….. 18
h) Model- model Pembelajaran PAIKEM ………. 18
i) Pembelajaran inovatif ………... 19
j) Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran ……… 19
C. Prestasi Belajar Matematika ………. 20
a) Pengertian Prestasi ……… 20
b)Pengertian Belajar ……… 20
c) Pengertian Matematika ………. 20
d)Pengertian prestasi belajar Matematika ……… 21
e) Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar matematika… 21 D. HASIL PENELITIAN TERDAHULU ……….. 23
E. KERANGKA PEMIKIRAN ……….. 24
F. HIPOTESIS ……… 26
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ……….. 27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ………... 28
C. Populasi ……… 29
D. Sampel Populasi ……… 29
xi
F. Definisi Operasional ………. 33
G. Instrumen Penelitian ………. 35
H. Uji Prasyarat Analisis ……… 40
1)Uji Normalitas ……….. 40
2)Uji Linieritas ………. 41
3)Uji Multikolinearitas ……… 42
4)Uji Heteroskedastisitas ………. 42
I. Teknik Analisis Data ………. 43
1)Analisis Regresi Berganda ……… 43
2)Uji F ………. 43
3)Uji t ……….. 45
4)Sumbangan Relative (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) …… 47
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Hasil Penelitian ………. 49
1)Profil Sekolah ……… 49
2)Uji Instrumen ……… 53
a. Validitas Instrumen ………. 53
b. Reliabilitas Instrumen ……….. 55
3)Pengujian Prasyarat Analisis ……… 56
a. Normalitas Data ………... 56
b. Linieritas Data ………. 57
c. Multikolinieritas Data ……….. 59
d. Heteroskedastisitas Data ……….. 60
4)Pelaksanaan Penelitian ………. 61
5)Pengujian Hipotesis ……….. 61
a. Analisis Regresi Linier Berganda ……… 61
b. Uji Kecocokan Model (uji F) ……….. 63
c. Uji t ……….. 63
d. Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%)….. 65
xii
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ……… 69
B. Implikasi ……… 70
C. Saran ……….. 71
DAFTAR PUSTAKA ………... 72
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Jadwal Penelitian ………... 28
Tabel 2 Daftar Kisi-kisi Angket X1 ……… 36
Tabel 3 Daftar Kisi-kisi Angket X2 ……… 37
Tabel 4 Validitas Angket X1……… 53
Tabel 5 Validitas Angket X2……… 54
Tabel 6 Hasil Uji Reliabilitas ………. 55
Tabel 7 Hasil Pengujian Normalitas ………... 56
Tabel 8 Hasil Pengujian Linieritas Data antara X1 dengan Y ……… 57
Tabel 9 Hasil Pengujian Linieritas Data antara X2 dengan Y ……… 58
Tabel 10 Hasil Pengujian Multikolinieritas ………. 59
Tabel 11 Hasil Pengujian Heteroskedastisitas ……….. 60
Tabel 12 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ……… 61
Tabel 13 Hasil Pengujian Kecocokan Model (Uji F) ………... 63
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN Sampel Penelitian (daftar siswa) ……… 74
LAMPIRAN Daftar Kisi-Kisi ……….. 75
LAMPIRAN Instrumen Angket Penelitian ……….. 77
LAMPIRAN Data Uji Instrumen X1 dan X2 ……… 84
LAMPIRAN Uji Validitas X1 ……….. 85
LAMPIRAN Hasil Uji Reliabilitas Variabel X1 ……….. 97
LAMPIRAN Uji Validitas X2 ……….. 98
LAMPIRAN Hasil Uji Reliabilitas Variabel X2 ……….. 110
LAMPIRAN Data Penelitian Variabel X1, X2,dan Y……… 111
LAMPIRAN Data Pokok Penelitian ……… 114
LAMPIRAN Hasil Uji Normalitas ……….. 115
LAMPIRAN Hasil Uji Linieritas Antara Variabel (X1) dengan (Y) ……… 116
LAMPIRAN Hasil Uji Linieritas Antara Variabel (X2) dengan (Y) ……… 117
LAMPIRAN Hasil Uji Multikol. Regresi LB. Uji t, Uji F, dan R2 ……….. 118
LAMPIRAN Hasil Uji Heteroskedastisitas ………. 121
LAMPIRAN Perhitungan SR% dan SE% ……… 123
LAMPIRAN Table Values Of r Product Moment ………... 125
LAMPIRAN Tabel Distribusi t ……… 126
LAMPIRAN Tabel Nilai F0,05 ……….. 127
xv ABSTRAK
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD NEGERI POPONGAN 02
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Arif Sulistianto, A510070270, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2011, 127 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri Popongan 02 Karanganyar tahun pelajaran 2010/2011. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Popongan 02 Karanganyar tahun pelajaran 2010/2011 dengan jumlah keseluruhan 40 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket dengan jumlah item soal 25 butir untuk motivasi belajar dan 25 butir untuk keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Sedangkan prestasi belajar matematika diambil dari nilai raport semester gasal.
Dari penelitian diketahui bahwa motivasi belajar siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini terbukti dari hasil nilai thitung 3,293 > ttabel (?/2; df = n – 1 = 2,023) dengan nilai signifikansi sebesar 0,002
< ? (0,05). Keaktifan siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini terbukti dari hasil nilai thitung 5,046 > ttabel (?/2; df = n
– 1 = 2,023) dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < ? (0,05). Dari hasil uji t diketahui bahwa keaktifan siswa lebih besar memberikan pengaruhnya terhadap prestasi belajar matematika bila dibandingkan motivasi belajar. Hal ini terbukti dari nilai thitung keaktifan siswa (5,046) > thitung motivasi belajar siswa (3,293).
Begitu juga sumbangan efektif yang diberikan keaktifan siswa lebih besar terhadap prestasi belajar matematika bila dibandingkan motivasi belajar siswa. Dimana besar SE keaktifan siswa sebesar 35,86% > SE motivasi belajar siswa sebesar 16,84%. Berdasarkan hasil analisis uji F (uji kecocokan model) diketahui bahwa secara bersama-sama motivasi belajar siswa dan keaktifan siswa berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini terbukti dari nilai Fhitung sebesar (20,584) > Ftabel (2,87).
