Aip saripudin
Jenis-Jenis Evaluasi
Aip saripudin
Kahfi 11 - 20
Jenis Evaluasi berdasarkan Tujuan
Jenis Evaluasi berdasarkan Sasaran
Jenis Evaluasi berdasarkan Lingkup Kegiatan pembelajaran
Jenis evaluasi berdasarkan objek dan subjek evaluasi Contoh-Contoh Evaluasi
Contoh-Contoh Evaluasi
Jenis Evaluasi berdasarkan Tujuan
Evaluasi diagnostic
Evaluasi Penempatan
Evaluasi Formatif
Evaluasi Sumatif
Evaluasi Diagnostik
Evaluasi diagnostik berfungsi atau dilaksanakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar yang dialami peserta didik, menentukan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kesulitan berlajar, dan menetapkan cara mengatasi kesulitan berlajar tersebut.
berlajar tersebut.
Evaluasi Penempatan
Dilaksanakan untuk keperluan penempatan yang bertujuan agar setiap peserta didik yang mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas atau pada jenis dan jenjang pendidikan tertentu dapat melakukan kegiatan pembelajaran secara efektif karena sesuai dengan bakat dan kemampuannya masing-masing.
Evaluasi Formatif
Evaluasi formatif pada dasarnya adalah evaluasi proses yang bertujuan untuk mendapatkan umpan balik bagi usaha perbaikan kualitas pembelajaran dalam konteks kelas.
EVALUASI SUMATIF :
Evaluasi yang dilakukan pada akhir program Untuk memberi informasi
kepada kepada
konsumen yang potensial tentang
manfaat atau kegunaan program
Hubungan Evaluasi Formatif dan Evaluasi Sumatif
Evaluasi
formatif formatif
Sumatif
Tujuan
Formatif: Untuk mengetahui sejauh mana program terlaksana dalam jangka waktu tertentu.
Sumatif : Untuk menentukan nilai yang melambangkan keberhasilan dari program yang telah dilaksanakan.
keberhasilan dari program yang telah dilaksanakan.
Lanjutan………
Formatif Sumatif
Pertanyaan -Apa yang sedang dikerjakan?
-Apa yang perlu
-Apa hasilnya -Dengan siapa?
-Apa yang perlu diperbaiki?
-Bagaimana akan di perbaiki?
-Dalam kondisi bagaimana?
-Penataran yang
mana?
TINDAK LANJUT
Evaluasi Formatif :
a. Dilanjutkan jika program terlaksana b. Memperbaiki jika terdapat
E v
b. Memperbaiki jika terdapat
kekurangan dalam program
TINDAK LANJUT
Evaluasi Sumatif :
a. Untuk Mengetahui Kedudukan dari Program.
b. Menginformasikan kemajuan program
E v
b. Menginformasikan kemajuan program
Jenis Evaluasi berdasarkan Sasaran
Evaluasi Konteks
Evaluasi input
Evaluasi Proses
Evaluasi Hasil atau Produk Evaluasi Outcome
Evaluasi Outcome
Evaluasi Konteks
Evaluasi konteks adalah upaya menggambarkan dan merinci lingkungan kebutuhan yang tidak terpenuhi, populasi dan sampel yang dilayani dan tujuan proyek
Evaluasi Input
Evaluasi input adalah evaluasi yang dilakukan sebelum suatu proses pembelajaran berlangsung
Evaluasi input terdiri dari 3 fungsi, yaitu;
1. evaluasi penempatan,
2. evaluasi kesiapan,
3. evaluasi seleksi.
1) Fungsi evaluasi sebagai penempatan (placement) adalah evaluasi yang dilakukan untuk mengetahui kemampuan, minat, dan bakat siswa sehingga dapat diputuskan dimana tempat yang cocok bagi siswa tersebut.
2) Evaluasi kesiapan adalah evaluasi yagn dilakukan
2) Evaluasi kesiapan adalah evaluasi yagn dilakukan untuk mengetahui kesiapan siswa untuk menerima materi yang diberikan, untuk mengetahui apakah siswa telah mengguasai materi prasyarat.
3) Evaluasi seleksi, evaluasi yang dilakukan karena adanya daya tampung.
Evaluasi Proses
Evaluasi proses adalah evaluasi yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung.
Evaluasi proses terdiri dari 4 fungsi, yaitu
1) Evaluasi kualitatif
1) Evaluasi kualitatif
2) Evaluasi kuantitatif
3) Evaluasi formatif
4) Evaluasi diagnostik
1. Evaluasi kualitatif adalah evaluasi terhadap proses pembelajaran tentang interaksi yang terjadi dalam kelas.
2. Evaluasi kuantitatif adalah evaluasi terhadap proses pembelajaran, seperti efektivitas pembelajaran, jumlah kehadiran guru dan siswa dan lain-lain.
dan lain-lain.
3. Evaluasi Formatif adalah evaluasi yang dilakukan untuk mengetahui penguasaan materi selama proses pembelajaran sedang berlansung
4. Evaluasi diagnostik adalah evaluasi yang dilakukan untuk mengetahui tentang kesulitan belajar yang dialami oleh siswa
Evaluasi Hasil
Evaluasi hasil (sumatif) adalah evaluasi yang dilaksanakan pada akhir keseluruhan proses pembelajaran.
Hasil dari evaluasi sumatif ini menggambarkan keberhasilan atau point dari suatu proses keberhasilan atau point dari suatu proses pembelajaran yang sudah berlangsung.
Hasil dari evaluasi sumatif ini dapat juga dijadikan landasan dalam membuat suatu kebijakan.
Evaluasi Outcome
Evaluasi outcome (dampak) adalah evaluasi terhadap elemen- elemen yang terkait dalam penentuan dampak/ pengaruh yang dihasilkan layanan program terhadap sasaran secara keseluruhan
Jenis Evaluasi berdasarkan Lingkup Kegiatan pembelajaran
Evaluasi Program Pengajaran
Evaluasi Proses Pelaksanaan Pengajaran
Evaluasi Hasil Belajar
Evaluasi Program Pengajaran
Evaluasi atau penilaian terhadap program pengajaran akan mencakup tiga hal, yaitu : (a) evaluasi terhadap tujuan
pengajaran, (b) evaluasi terhadap isi program pengajaran, dan (c) evaluasi terhadap strategi belajar mengajar
Evaluasi Proses Pelaksanaan Pengajaran
Evaluasi mengenai proses pelaksanaan pengajaran akan mencakup sepuluh hal, yaitu : (a) kesesuaian antara proses belajar mengajar yang berlangsung dengan garis-garis besar program pengajaran yang telah ditentukan, (b) kesiapan guru dalam melaksanakan program pengajaran, (c) kesiapan pserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran, (d) minat atau perhatia peserta didik di dalam mengikuti pelajaran, (e) minat atau perhatia peserta didik di dalam mengikuti pelajaran, (e) keaktifan atau partisipasi peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung, (f) perana bimbingan dan penyuluhan terhadap peserta didik yang memerlukannya, (g) komunikasi dua arah antara guru dan murid selama proses pembelajaran berlangsung, (h) pemberian dorongan atau motivasi terhadap peserta didik, (i) pemberian tugas- tugas kepda peserta didik dalam rangka penerapan teori-teori yang diperoleh di dalam kelas, dan (j) upaya menghilangkan dampak negatif yang timbul sebagai akibat dari kegiatan-kegiatan yang dilakukan di sekolah
Evaluasi Hasil Belajar
Evaluasi terhadap hasil belajar peserta didik ini mencakup : (a) evaluasi mengenai tingkat penguasaan peserta didik
terhadap tujuan-tujuan khusus yang ingin dicapai dalam unit- unit program pengajaran yang bersifat terbatas, dan (b)
evaluasi mengenai tingkat pencapaian peserta didik terhadap evaluasi mengenai tingkat pencapaian peserta didik terhadap tujuan-tujuan umum pengajaran
Jenis evaluasi berdasarkan objek dan
subjek evaluasi
Keterkaitan Belajar dan Pembelajaran
ENVIRONMENTAL INPUT
LEARNING
RAW INPUT LEARNING OUTPUT
TEACHING PROCESS
RAW INPUT OUTPUT
INSTRUMENTAL INPUT
Evaluasi Objek
Input atau bahan mentah yang siap untuk diolah dalam dunia pendidikan, khususnya proses pembelajaran di sekolah, yaitu para calon peserta didik seperti : calon murid, calon siswa, calon mahasiswa dan sebagainya.
Segi input ini maka objek dari evaluasi pendidikan meliputi tiga aspek, antara lain (1) aspek kemampuan, (2) aspek
kepribadian dan (3) aspek sikap.
Segi trasformasi, maka objek dari evaluasi pendidikan
meliputi : (a) kurikulum atau materi pelajaran, (b) metode meliputi : (a) kurikulum atau materi pelajaran, (b) metode mengajar dan teknik penilaian, (c) sarana atau media
pendidikan, (d) sistem administrasi, (e) guru dan unsur-unsur persoalan lainnya yang terlibat dalam proses pendidikan
Sudijono Anas, Pengantar Evaluasi Pendidikan (Jakarta: PT Rajawali Press, 2008), hlm. 26.
Evaluasi Subjek:
Evaluasi berdasarkan subjek evaluasi terbagi menjadi dua jenis yaitu internal dan eksternal. Evaluasi internal dilaksanakan oleh pihak-pihak yang ada dalam organisasi seperti dalam pendidikan di sekolah dilaksanakan oleh pendidik. Evaluasi eksternal dilaksanakan oleh pihak-pihak luar lembaga atau eksternal dilaksanakan oleh pihak-pihak luar lembaga atau organisasi
KONFIGURASI EVALUASI I
EVALUATOR OUTSIDER
PELAKSANA PROGRAM
Hasilnya digunakan oleh audiens internal
Pelaksana evaluasi dilakukan oleh tim eksternal Hasilnya digunakan oleh internal
KONFIGURASI EVALUASI II
EVALUATOR OUTSIDER
PELAKSANA PROGRAM
HASILNYA DIGUNAKAN OLEH PIMPINAN
KONFIGURASI EVALUASI III
EVALUATOR
PELAKSANA PROGRAM PENGGUNA HASIL PENGGUNA HASIL
Pelaksana evaluasi dilakukan oleh tim internal, Dari suatu lembaga
Digunakan oleh lembaga tersebut
KONFIGURASI EVALUASI IV
EVALUATOR
PELAKSANA PROGRAM PENGGUNA HASIL
Pelaksana evaluasi dilakukan oleh tim internal, Dari suatu lembaga
Contoh evaluasi diri kelembagaan, akreditasi Dilaporkan kepada outsider
