RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 5 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema : Benda-benda di lingkungan Sekitar / Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil
Indikator :
3.2.1 Mengenal berbagai keterangan dasar permainan kasti
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil
Indikator :
4.2.1 Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap,lari dan memukul) permainan kasti dengan kontrol yang baik
4.2.2 Memukul bola yang dilambungkan/ dilemparkan dengan tepat 4.2.3 Memperkirakan kemampuan berlari untuk mencetak angka C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati, siwa dapat melakukan gerakkan dasar permainan bola kasti dengan benar.
D. Materi Pembelajaran 1. Permainan bola kasti
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :
- Gambar/poster kegiatan merawat tubuh - Sabun cuci tangan
- Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatan merawat tubuh seperti pentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki
- Kardus bekas pasta gigi, sabun dan lain-lain Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 1 “Diriku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti - Pembelajaran diawali dengan mengamati gambar pada buku siswa.
- Siswa diminta untuk mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa.
- Siswa diminta untuk menjelaskan kegiatan yang terdapat pada gambar yang sedang diamati.
- Guru menstimulus pengetahuan siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyan pancingan seperti: Apakah kamu suka bermain bola? Gerakkan apa yang nampak pada gambar?
- Siswa diminta pendapatnya tentang gambar yang diamati. - Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan.
- Siswa diminta untuk pro-aktif dalam diskusi. - Setelah selesai kegiatan diskusi, siswa diminta untuk
membaca berbagai keterampilan dalam menggunakan bola kecil.
- Guru PJOK menjelaskan keterampilan dalam menggunakan bola kecil, yaitu melambungkan, melempar, menangkap, lari, dan memukul. - Guru PJOK memeragakan keterampilan dalam
menggunakan bola kecil.
- Siswa diminta untuk mengamati gerakkan tersebut. - Siswa diminta untuk melakukan keterampilan dalam
menggunakan bola kecil.
- Guru membimbing siswa agar kegiatan sesuai dengan topik yang sedang dibahas.
- Guru membuat dua kelompok yang terdiri dari kelompok siswa putra dan siswa putri.
- Kedua kelompok tersebut diminta untuk memainkan salah satu permainan yang menggunakan bola kecil, yaitu permainan kasti dengan teknis yang telah dipelajari. - Guru dapat mebimbing siswa agar kegiatan berlangsung
dengan tertib.
Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan: diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan, menyanyi
Mengetahui Kepala Sekolah SD / MI ...…….
( ________________________________ ) NIP/NIK : ………...……
…………..., ……… 20 … Guru Kelas V (Lima)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2 )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 5 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema : Diriku / Aku Merawat Tubuhku
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal prinsip seni dalam berkarya seni rupa Indikator :
3.1.1 memahami prinsip-prinsip seni dalam berbagai karya seni rupa 4.1 Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi Indikator :
4.1.1 Melakukan pengamatan / observasi terhadap suasana lingkungan sekitar untuk membuat gambar ilustrasi 4.1.2 Menggambar ilustrasi suasana lingkungan sekitar tentang kegiatan manusia sehari-hari dengan proporsi dan komposisi yang baik
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat mengetahui cara menjaga kesehatan tubuh secara mandiri. 2. Dengan membaca teks bacaan siswa dapat mejnelaskan vara menjaga kesehatan tubuh secara mandiri. D. Materi Pembelajaran
1. Lari
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Metode : Demontrasi, tanya jawab
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :
- Buku siswa
Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 1 “Diriku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan keterampilan variasi dan kombinasi dalam lari, yaitu lari tumit ke belakang dan lari tungkai disepakkan ke depan.
- Guru memeragakan keterampilan variasi dan kombinasi dalam lari, yaitu lari tumit ke belakang dan lari tungkai disepakkan kedepan.
- Siswa diminta untuk mengamati gerakkan tesebut.
- Siswa diminta untuk melakukan keterampilan variasi dan kombinasi dalam lari, yaitu lari tumit ke belakang dan lari tungkai disepakkan ke depan.
- Guru membimbing siswa agar kegiatan sesuai dengan topik yang sedang dibahas.
- Guru membuat dua kelompok yang terdiri dari kelompok siswa putra dan siswa putri.
- Kedua kelompok tersebut diminta untuk memainkan keterampilan variasi dan kombinasi dalam lari, yaitu lari tumit ke belakang dan lari tungkai disepakkan ke depan. - Guru dapat mebimbing siswa agar kegiatan berlangsung
dengan tertib.
120 Menit
Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
