BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Penerapan Model Discovery dan Model Kooperatif terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3 SD Negeri Salatiga Semester 2 2014/ 201
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan serta pengujian hipotesis dapat ditarik kesimpulan ada perbedaan hasil belajar matematika berdasarkan gaya belajar pada siswa kelas
diterima, dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar matematika dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan TGT pada siswa kelas X
a) Variabel bebas, yaitu pengajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan STAD. b) Variabel terikat, yaitu hasil belajar siswa. c) Variabel pengendali atau variabel
Hasil belajar pada ranah kognitif siswa yang tuntas mencapai nilai KKM pada siklus I hanya 9,09%, siklus II terjadi peningkatan mencapai 54%, kemudian siklus III meningkat menjadi
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran STAD dan CIRC pada siswa kelas 4 SD Gugus Merbabu.. Penelitian ini
4.1.1.2 Tingkat Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD Menggunakan Model Pembelajaran STAD Sebagai Kelompok Eksperimen 1
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam Penelitian Eksperimen untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas 5 pada mata pelajaran IPA di SDN Menjer setelah
