i
PERBEDAAN PENERAPAN MODEL DISCOVERY DAN MODEL
KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 3 SD NEGERI SALATIGA
SEMESTER 2 2014/ 2015
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh Desi Astuti NIM 292011095
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto:
1. Hati-hati secara berlebihan sama buruknya dengan tidak berhati-hati,
karena membuat orang lain sangsi.
2. Hidup yang benar-benar hidup, dilandasi dengan kerendahan hati dan
kesederhanaan.
3. Semakin lama seseorang menunda pekerjaannya, semakin sulit ia
memulainya.
4. Seseorang yang mengendalikan orang lain, mungkin berkuasa. Namun
seseorang yang dapat mengendalikan dirinya sendiri, itu jelas berkuasa.
5. Yesterday is history, Tomorrow is a mystery, Today is a gift.
6. You Only Live Once, But if you Do it Right, Once is Enough.
Persembahan:
Dengan penuh syukur, skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Ibu, Ayah, dan Adik yang selalu memberikan kasih dan dukungan penuh,
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
2. Zudhi Utomo yang selalu memberi semangat dan dukungan selama
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas segala rahmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga skripsi dengan judul
“Perbedaan Penerapan Model Discovery dan Model Kooperatif tehadap Hasil
Belajar Matematika Siswa Kelas 3 SD Negeri Salatiga Semester 2 2014/ 2015”
dapat terselesaikan dengan baik dan lancar.
Dalam kesempatan ini, rasa terimakasih yang sedalam-dalamnya
disampaikan kepada berbagai pihak yang telah memberi bantuan yang berupa
pendapat, saran, dan kesempatan mengadakan penelitian serta dorongan moral
maupun material yang akhirnya penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan, yakni:
1. Pdt. Prof. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, yang telah mengantarkan pencapaian penyelesaian studi PGSD
di UKSW.
2. Dr. Yari Dwikurnianingssih, M.Pd., Dekan FKIP yang telah memberian
fasilitas belajar di FKIP.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP yang
telah memberi pelayanan akademik, sehingga terselesaikannya studi di
program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
4. Arief Sadjiarto, SE.,M.Pd., dosen pembimbing yang dengan sabar telah
memberi bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi.
5. Guru dan Staff SD Negeri Salatiga 8 dan 12 yang telah memberikan izin
serta memberikan bimbingan penelitian.
6. Bapak dan Ibu, yang selalu memberikan dukungan baik moral maupun
material.
7. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, atas segala
dukungan dan bantuannya.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapapun yang membutuhkan.
Salatiga, Mei 2015
viii ABSTRAK
Astuti, Desi. 2015: Perbedaan Penerapan Model Discovery Dan Model Kooperatif
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3 SD Negeri Salatiga Semester 2 2014/2015. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Arief Sadjiarto, SE.,M.Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika, Model Discovery dan Model Kooperatif.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui perbedaan penerapan model
discovery dan kooperatif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 3 SD Negeri Salatiga semester 2 2014/2015.
Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen. Model penelitian yang digunakan adalah Two Group Posttest Only yang menggunakan 2 kelas sebagai
subjek penelitian dan pengukuran hasil belajar melalui posttest. Subjek
penelitiannys adalah siswa kelas 3 SD Negeri Salatiga 8 berjumlah 37 siswa sebagai kelompok eksperimen dan SD Negeri 12 berjumlah 40 siswa sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan butir soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis uji normalitas, homogenitas, analisis deskriptif, serta uji beda.
Hasil penelitian menunjukkan tidak ada pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran discovery dan model kooperatif terhadap hasil belajar siswa kelas 3 SD Negeri Salatiga semester 2 2014/2015. Hal ini tampak pada uji beda yang dilakukan menunjukkan nilai signifikansi 0,229>0,05. Kelompok eksperimen mempunyai skor minimal 0 dan maksimum 100, sedangkan mean 57,1622. Pada kelompok kontrol mempunyai nilai minimal 15 dan maksimal 95, sedangkan mean 50,2703.
ix DAFTAR ISI
LEMBAR JUDUL... i
ABSTRAK ... ii
SURAT PERNYATAAN ... iii
LEMBAR PENGESAHAN ... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v
2.1.1 Pembelajaran Matematika ... 6
2.1.2 Model Pembelajaran Discovery ... 7
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Discovery ... 7
2.1.2.2 Karakteristik Model Pembelajaran Discovery ... 8
2.1.2.3 Tujuan Model Pembelajaran Discovery ... 9
2.1.2.4 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Discovery... 11
2.1.2.5 Langkah-langkah Model Pembelajaran Discovery ... 13
2.1.3 Model Pembelajaran Kooperatif ... 18
2.1.3.1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ... 18
2.1.3.2 Prinsip Model Pembelajaran Kooperatif ... 19
2.1.3.3 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Kooperatif ... 19
x
2.1.3.5 Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif ... 23
2.1.3.6 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif ... 24
2.1.4 Hasil Belajar... 25
2.1.4.1 Pengertian Hasil Belajar ... 25
2.1.4.2 Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 26
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ... 30
2.3 Kerangka Berfikir ... 31
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 44 3.3.1 Variabel Penelitian ... 44
3.3.3.1 Variabel Independen ... 44
3.3.3.2 Variabel Dependen ... 44
3.3.2 Definisi Operasional ... 44
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 45
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data... 45
3.4.1.1 Teknik Tes ... 45
3.4.1.2 Observasi ... 46
3.4.1.3 Dokumentasi ... 46
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 46
3.4.2.1 Instrumen Tes ... 46
3.4.2.2 Instrumen Observasi ... 48
3.5 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 51
3.5.1 Validitas Instrumen ... 51
3.5.2 Reliabilitas Instrumen ... 53
3.6 Teknik Analisis Data ... 53
3.6.1 Analisis Uji Normalitas ... 53
xi
3.6.3 Anasilis Deskriptif... 54
3.6.4 Uji Hipotesis dengan Uji T Test ... 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 56
4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ... 56
4.1.1 Uji Normalitas Data... 57
4.1.2 Analisis Deskriptif Variabel Penelitian ... 58
4.1.2.1 Analisis Deskriptif Posttest Kelas Kontrol ... 58
4.1.2.2 Analisis Deskriptif Posttest Kelas Eksperimen ... 60
4.1.3 Uji Homogenitas ... 63
4.1.4 Uji Hipotesis ... 64
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 67
BAB V SIMPULAN DANSARAN ... 69
5.1 Simpulan ... 69
5.2 Saran ... 69
DAFTAR PUSTAKA ... 71
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Distribusi Jumlah Subjek Penelitian Siswa SDN 8 dan SDN
12 Salatiga... 35
Tabel 3.2 Hasil Analisis Deskriptif Hasil Belajar Pra Penelitian Kelas Kontrol ... 36
Tabel 3.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pra Penelitian Kelas Kontrol SDN 12 Salatiga ... 37
Tabel 3.4 Hasil Analisis Deskriptif Hasil Belajar Pra Penelitian Kelas Eksperimen ... 38
Tabel 3.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pra Penelitian Kelas Eksperimen SDN 8 Salatiga ... 39
Tabel 3.6 Hasil Uji Normalitas Pra Penelitian SD N Salatiga 8 (Kelompok Eksperimen) dan SD N Salatiga 12 (Kelompok Kontrol) ... 41
Tabel 3.7 Hasil Uji Homogenitas Pra Penelitian SD N Salatiga 8 (Kelompok Eksperimen) dan SD N Salatiga 12 (Kelompok Kontrol) ... 42
Tabel 3.8 Hasil Uji Beda Pra Penelitian SD N Salatiga 8 (Kelompok Eksperimen) dan SD N Salatiga 12 (Kelompok Kontrol) ... 43
Tabel 3.9 Kisi-kisi Instrumen Butir Soal Matematika Kelas III Semester II Tahun 2014/2015 ... 47
Tabel 3.10 Kisi-kisi Observasi Implementasi RPP Model Pembelajaran Kooperatif ... 49
Tabel 3.11 Kisi-kisi Observasi Implikasi RPP Model Pembelajaran Discovery ... 50
Tabel 3.12 Kisi-kisi Instrumen Posttest Setelah Validitas Butir Soal Matematika Kelas III Semester II Tahun 2014/2015 ... 52
Tabel 3.13 Reliabilitas Instrumen Posttest ... 53
Tabel 4.1 Hasil Uji Normalitas Variabel Hasil Belajar ... 57
xiii
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol SDN 12
Salatiga ... 59
Tabel 4.4 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Posttest Kelas Eksperimen ... 60
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen SDN 8
Salatiga ... 61
Tabel 4.6 Uji Homogenitas Nilai Posttest ... 63
Tabel 4.7 Hasil Uji Hipotesis ... 65
Tabel 4.8 Uji Beda Skor Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3 SD
N Salatiga 12 (Kelompok Kontrol) dan SD N Salatiga 8
(Kelompok Eksperimen Semester 2 Tahun Pelajaran
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 33
Gambar 3.1 Bentuk Desain Penelitian Two Group Posttest Only ... 34
Gambar 3.2 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Nilai Pra Penelitian
Kelas Kontrol ... 38
Gambar 3.3 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Nilai Pra Penelitian
Kelas Eksperimen ... 40
Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Posttest Kelas
Kontrol ... 60
Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Posttest Kelas
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Surat Izin Penelitian SD Negeri Salatiga 12...
Surat Izin Penelitian SD Negeri Salatiga 8 ... 75
76
Lampiran 2 Surat Keterangan Observasi dan Penelitian SD Negeri
Salatiga 12...
Surat Keterangan Observasi dan Penelitian SD Negeri
Salatiga 8 ... 77
78
Lampiran 3 Surat Izin Uji Coba Instrumen Penelitian SD Negeri
Salatiga 12... 79
Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Coba Instrumen Penelitian SD Negeri Salatiga 12 ... 80
Lampiran 5 Instrumen Uji Kesetaraan ... 81
Lampiran 6 Instrumen Posttest Sebelum Valid ... 86
Lampiran 7 Analisis Butir Soal ... 91
Lampiran 8 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ... 92
Lampiran 9 Instrumen Soal Posttest ... 92
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok
Eksperimen ...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok
Kontrol ... 98
110
Lampiran 11 Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif ...
Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran
Discovery ... 122
124
Lampiran 12 Dokumentasi SD Negeri Salatiga 8 (Kelas Eksperimen) ....
Dokumentasi SD Negeri Salatiga 12 (Kelas Kontrol) ... 126
127
Lampiran 13 Daftar Nilai SD Negeri Salatiga 8 ...
Datar Nilai SD Negeri Salatiga 12 ... 128
129
Lampiran 14 Diagram Lingkaran ...
xvi
Penelitian Kelas Kontrol ...
Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pra
Penelitian Kelas Eksperimen ...
Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Nilai Posttest
Kelas Kontrol ...
Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Nilai Posttest
Kelas Eksperimen ... 130
130
131
131
Lampiran 15 Hasil Analisis Deskriptif ...
Hasil Analisis Deskriptif Hasil Belajar Pra Penelitian Kelas
Kontrol ...
Hasil Analisis Deskriptif Hasil Belajar Pra Penelitian Kelas
Eksperimen ...
Hasil Analisis Deskriptif Nilai Posttest Pra Penelitian
Kelas Kontrol ...
Hasil Analisis Deskriptif Nilai Posttest Pra Penelitian
Kelas Eksperimen ... 132
132
132
132
133
Lampiran 16 Hasil Uji Normalitas, Homogenitas & Independen Sampel
T-Test ...
Tabel Hasil Uji Normalitas ...
Tabel Hasil Uji Homogenitas ...
Hasil Uji Hipotesis ... 134
134
134
