Arikunto, S. (2009). Da sar-dasa r Evaluasi Pendidikan (edisi revisi). Jakarta: bumi Aksara.
Dahar, R. W. (2006). Teori-teori belajar & pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Dwirahayu, G. (2006). Pengaruh pendekatan analogi terhadap peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa SMP. Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(1), hlm. 45-62
Fathani, A. H. (2009). Matematika hakikat & logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Fitriani, U. dkk. (2012). Penerapan model work-based learning bermuatan entrepreneurship pada pembelajaran matematika. Unnes Journal of Mathematics Education Research 1 (2), hlm. 101-107.
Hamalik, O. (2009). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Harja, M. (2012). Pemahaman konsep matematis. [Online]. Diakses dari
http://mediaharja.blogspot.com/2012/05/pemahaman-konsep-matematis.html
Haryati, F. (2012). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa melalui pembelajaran dengan pendekatan metakognitif berbasis soft skill. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Herawati, I. (2014) Penerapan Strategi Pembelajaran Pemeca han Masalah Berdasarkan Teori Wankat dan Oreovocz pada Pokok Bahasan Sistem Persa maan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel di Kelas VII SMP
Moch. Sroedji Jember. [Online]. Diakses dari
http://repository.unej.ac.id/bitstream/handle/
Heruman. (2007). Model pembelajaran matematika di sekolah dasar. Bandung: PT Remaja Rosadakarya.
Hudojo, H. (2005). Pengembangan kurikulum dan pembelajaran matematika. Malang: Universitas Negeri Malang.
Jihad, A. (2007). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dengan metode improve disertai embedded test. Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2 (1), hlm. 23-44.
Jefri, H. dkk. (2013). Pengaruh penerapan strategi pemecahan masalah wankat dan oreovocz terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas x smkn 1 pulau punjung. [Online]. Diakses dari
Kadir. (2006). Pembelajaran matematika dengan pendekatan soal-soal terbuka (The open ended approach). Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1 (1), hlm. 1-14.
Kurniawati, L. (2006). Pembelajaran dengan pendekatan pemecahan masalah untuk meningkatkan kemampuan pemahaman dan penalaran matematika siswa SMP. Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1 (1), hlm. 77-101.
Latipah. E. (2010). Strategi self regulated learning dan prestasi belajar: Kajian Meta Analisis. Jurnal Psikologi. Vol 37. No. 1.
Linuhung, N. (2013). Penerapan Strategi Pemecahan Masalah Wankat-Oreovocz dan Teknik Probing dalam Peningkatan Literasi Matematika Siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Majid, A. & Andayani, D. (2012). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Margono, G. (2007). Keterkaitan antara problem solving dengan kreativitas dalam pembelajaran matematika. Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2 (1), hlm. 45-62.
Mulyadi, Y. (2014). Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Seminar Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi, Bandung, hlm. 288 – 294.
Mulyanti, Y. (2010). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Penalaran Induktif Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pendekatan Generatif. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Ormrod, J. E. (2008). Psikologi pendidikan membantu siswa tumbuh dan berkembang. Edisi Keenam (Terjemahan oleh Prof. Dr. Amitya Kumara). Educational psychology developing learners. Jakarta. Erlangga.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013. Tentang perubahan atas peraturan pemerintah nomor 19 Tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan. [Online]. Diakses dari http://sipuu.setkab.go.id/PUUdoc/173768/PP0322013.pdf
Permana, Y. (2010). Mengembangkan kemampuan pemahaman, komunikasi, dan disposisi matematika siswa sekolah menengah atas melalui model eliciting activities. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Rachmiati, W. (2011). Implementasi metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan penalaran matematis siswa sekolah dasar. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Ramadhani, D. (2014). Pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi belajar dan kemampuan komunikasi matematika siswa di sekolah dasar. (Proposal Penelitian Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Santosa, N. dkk. (2013). Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika dengan strategi master dan penerapan scaffolding. Unnes Journal of Mathematics Education Research 2 (2), hlm. 69-75.
Sapa’at. (2007). Penggunaan metafora dalam pembelajaran matematika.
Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan Ma tematika, 2 (1), hlm. 15-24.
Sholikhakh, R.A. dkk. (2012). Pengembangan perangkat pembelajaran beracuan kontruksivisme dalam kemasan CD interaktif kelas VIII materi geometri dan pengukuran. Unnes Journal of Mathematics Education Research 1 (1), hlm. 7-13
Sentosa, S. U. (2013). Peningkatan kemampuan penalaran, komunikasi serta kemandirian belajar siswa sekolah menengah pertama melalui pembelajaran eksploratif. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sudihartinih, E. (2009). Meningkatkan pemahaman konsep & penalaran matematika siswa sekolah menengah atas melalui pembelajaran menggunakan teknik solo/superitem. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono, (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta
Suherman, E. (2003). Evaluasi pembelajaran matematika. Bandung: FPMIPA UPI.
Suherman dan Kusumah. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijaya Kusuma.
Sumarmo, U. (2013). Kemandirian belajar: apa, mengapa, dan bagaimana dikembangkan pada peserta didik. Dalam Suryadi, D. dkk (Penyelia). Kumpulan Makalah Berpikir dan Disposisi Matematika serta
Sundayana, R. (2013). Media pembelajaran matematika. Bandung: Alfabeta.
Suryadi, D. & Herman, T. (2007). Eksplorasi matematika pembelajaran pemecahan masalah. Jakarta: CV Risky Grafis.
Suryadi, D. (2012). Membangun buda ya baru dalam berpikir matematika. Bandung: Rizqi Press.
Tim MKPBM. (2001). Common text book strategi pembelajaran matematika kontemporer. Bandung: UPI.
Turmudi. (2012). Matematika landasan filosofis, didaktis, dan pedagogis pembelajaran matematika untuk siswa sekolah dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003. Tentang sistem pendidikan nasional. [Online]. Diakses dari http://www.slideshare.net/ahmadamrizal/01uu-no20-tahun-2003-tentang-sistem-pendidikan-nasional.
Van de Walle. J. A. (2008). Matematika sekolah dasar dan menengah pengembangan pengajaran. Edisi Keenam (Terjemahan oleh Dr. Suyono, M.Si). Elementary and middle school mathematics: Jakarta. Erlangga.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan model-model pembelajaran. Bandung: UPI.
Wena, M. (2011). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer. Jakarta: Bumi aksara.
Widoyoko, E. P. (2012). Eveluasi Program Pembelajaran. Panduam Praktis bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Zalinar, S.F. (2012). Pengaruh model pembelajaran inquiri, brain based learning, dan directinstruction terhadap peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik SMP kelas VII. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Zamnah, L. N. (2012). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah atematis dan self-regulated learning melalui pendekatan problem-centered learning dengan hand-on activity. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
