METODE PENELITIAN
PENELITAN TINDAKAN KELAS (PTK)
27-10-2008
PENGERTIAN PTK
INTERVENSI TERHADAP DUNIA NYATA
PENGAMATAN YANG CERMAT TERHADAP HASIL DAN PROSES INTERVENSI (R.
IBRAHIM)
UPAYA PEMECAHAN MASALAH DENGAN MENGGUNAKAN CARA-CARA TERTENTU DISERTAI PENGAMATAN YANG CERMAT
UNTUK MENINGKATAN PROSES DAN HASIL YANG DICAPAI (R. IBRAHIM)
TUJUAN
TUJUAN UTAMANYA MEMBUAT
PEMBELAJARAN MENJADI LEBIH BAIK TERUTAMA HASIL BELAJAR
27-10-2008
KARAKTERISTIK CLASSROOM ACTION RESEARCH)
KARAKTERISTIK PENELTIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
SMALL-SCALE
COLLABORATIVE
SELF-EVALUATION
CYCLICAL SITUATIONAL
MANFAAT
• Memperbaiki poses dan kualitas pembelajaran
• Meningkatkan taraf pencapaiankurikulum tingkat satuan pendidikan
• Menumbuhsuburkan inovasi pembelajaran
• Meningkatkan profesionalisme guru
CLASSROOM ACTION RESEARCH
27-10-2008MASALAH
(DIAGNOSIS + ANALISIS)
PRA TINDAKAN
(IDENTIFIKASI DAN + PERENCANAAN)
EVALUASI
(DIAGNOSIS ULANG)
BERHASIL
(IMPLEMENTASI+ OBSERVASI)
SATU
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
MATRIKS AWAL
MASALAH ALTERNATIF SOLUSI
PERTANYAAN PENELTIAN
Perkembangan bahasa anakal TK X kurang optimal
(Selalu berpangkal pada anak)
Menerapkan pendekatan whole language
1. Bagaimanakah langkah-langkah penerapan pendekatan whole language di TK X?
2. Bagaimanakan peningkatan
kemampuan berbahasa TK X setelah
PERENCANAAN TINDAKAN
PELAKSANAAN TINDAKAN
EVALUASI TINDAKAN LANJUT Menyiapkan paket
pendekatan whole language
1.Melakukan tes awal
2. Menerapkan pendekatan whole language disertai observasi dan refleksi
Menilai kemampuan berbahasa anak apd aakhir pembelajararan (akhir tes)
a. Berhasil Selesai
b. tidak berhasil Perbaiki dan
ulangi lagi
PENELITIAN
DESKRIPTIF/HISTORIS/EKSPERIMEN
MATRIKS AWAL
ISU
(Latar Belakang)
PERTANYAAN POKOK
RINCIAN PERTANYAAN
± 45% guru TK tidak berkelayakan mengajar
Bagaimana profil kualifikasi guru TK di Kodya Bandugn
dewasa ini
1. Bagaimanakah kualifikasi formal guru-guru TK di Kodya Bandung 2. Upaya-upaya
pengembangan diri apa yang telah
mereka tempuh setelah menjaid guru?
PERTANYAAN
1. Kualifikasi formal…? 2. Upaya
pengembangan diri…?
3. Dst
Pendidikan tertinggi mguru Pelatihan/kursus yang pernah diikuti
Dinas Kota Bandung Guru-guru
Analisis Dokumen Kuisioner,
JUDUL PENELITIAN
• Dinyatakan dengan kalimat sederhana, namun nampak jelas maksud tindakan yang akan
dilakukan dan dimana penelitian dilangsungkan
• Jika diperlukan, cantumkan penanda waktu semester dan tahun ajaran.
Studi Pendahuluan
• Indentifikasi dan perumusan masalah
Merasakan adanya masalah
Indentifikasi masalah
Analisis masalah
Perumusan masalah
Pendahuluan
• Latar Belakang
Uraikan kondisi objektif yang mengharuskan dilaksanakannya PTK
Hasil indentifikasi guru terhadap masalah pembelejaran yang dilaksanakan
Tujuan Penelitian
Merupakan proses yang akan dilakukan atau
kondisi yang diinginkan setelah dilaksanakan PTK
Asep Herry Herawan
Rumusan Masalah
Kajian Teori
• Berisi Ulasan-ulasan teoritis dengan konsep pembelajaran dan konteks PTK yang akan dilaksanakan
Metode Penelitian
• Metode Penelitian: PTK
• Subjek Penelitian
• Pokok Bahasan acuan
• Bentuk Tindakan
• Teknik Observasi
• Evaluasi/Refleksi
• Pelaksanaan/Penjadwalan
• Siapa melakukan apa, kapan, di mana dan bagaimana melakukannya
• Skenario tindakan yang direncanakan, dilaksanakan dalam situasi yang aktual
Perencanaan
Membuat skenario pembelajaran
Menyiapkan fasilitas pembelajaran
Mengadakan pelatihan
Mengadakan simulasi tindakan
Observasi
Dilakukan perekaman data, meliputi proses
dan hasil pelaksana kegiatan
Tujuan: mengumpulkan bukti hasil tindakan agar dapat dievaluasi dan dijadikan landasan
melakukan refleksi
Refleksi
Dilakukan analisis data mengenai proses,
masalah, dan hambatan yang
dijumpai
Dilakukandengan refleksi terhadap damapak pelaksanaan
tindakan
Penyusunan Desain PTK
• Sistematika desain
Perumusan masalah
Tujuan penelitian
Perspektif teori
Setting penelitian dan aspek yang diteliti
Program tindakan
Pengumpulan dan analisis data
Indikator kinerja
Organisasi personalia
Jadwal pertemuan berkala
Waktu penelitian Biaya penelitian
Pelaporan
