i
TINGKAT PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MINAT DAN PENGGUNAAN MEDIA IT KELAS VII SEMESTER GENAP DI SMP MUHAMMADIYAH 1
SURAKARTA TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
Khusnul Muslimah Aini
A410120015
Kepada:
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
HALAMAN MOTTO
“Dan bahwa manusia hanya memperoleh apa yang telah diusahakannya”. (QS. An-Najm: 39)
“Dan Kami perintahkan kepada manusia (agar berbuat baik) kepada kedua orang tuanya. Ibunya telah mengandungnya dalam keadaan lemah yang bertambah-tambah, dan menyapihnya
dalam usia dua tahun. Bersyukurlah kepada-Ku dan kepada orang tuamu. Hanya kepada Aku kembalimu”.
(QS. Luqman: 14)
“Dan kehidupan dunia ini hanya senda gurau dan permainan. Dan sesungguhnya negeri akhirat itulah kehidupan yang sebenarnya, sekiranya mereka mengetahui”.
(QS. Al-‘Ankabut: 64)
Barang siapa meniti jalan untuk menuntut ilmu,
maka Allah akan mempermudahnya jalan menuju surga.
(HR. Imam Al-Bukhari)
vi
HALAMAN PEREMBAHAN
Alhamdulillahirabbil ‘alamiin, rasa syukur penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya. Sholawat teriring salam
tetap tercurah kepada Nabi Muhammad SAW
yang dirindu syafaatnya
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
Ayah dan Ibunda tersinta
Mawardi dan Sriyatun
Terima kasih atas doa, motivasi, kasih sayang, pengorbanan dan cinta
yang tak terganti, tak kan pernah habis dan akan selalu ku kenang sampai kapanpun.
Ayah ... Ibu ... kalian motivator terbesar dalam hidupku.
Adik-adikku tersayang.
Fahmi Khoirudin dan Nurul Afiyah Maisaroh
Terima kasih atas dukungan kalian, tetap semangatlah mengejar cita-cita.
Semoga kalian menjadi anak yang sholih dan sholihah
yang dapat membanggakan kedua orang tua.
Keluarga besarku.
Yang begitu luar biasa dalam memberikan semangat dan doa
agar segera terselesaikannya skripsi ini. Terima kasih atas semua doa
yang telah diberikan selama ini.
Rekan seperjuanganku
Dwi Rosita Agusyati
Yang selalu memberikan motivasi dan bimbingannya selama ini agar aku dapat segera
vii Teman karibku
(Vema, Dea, Hana, Ririn, Bela, Dita, Lusi, Tiwi, Karisma, Watin,
Zulaikha, Ajib, Imron, Maya,Agung, Ika, Teffy, Ari, Bhekti, Lutfi,
Fitri, Evi, Sinta, Yani, Wahyu, Evi Nur, Utika, Nilam, Muji)
Terima kasih atas kebersamaan, dukungan, serta motivasi kalian
semoga persahabatan kita tetap terjalin selamanya
meskipun tidak selalu dapat bersua.
Teman-teman ku FKIP Matematika dan Almamaterku Seluruh teman-teman matematika UMS’ 12 khususnya kelas A.
Terima kasih atas kekompakan dan kebersamaan yang terjalin
selama kita menempuh studi di UMS. Kalian adalah kenangan terindahku.
Bapak Ibu dosen FKIP Pendidikan Matematika UMS
Terima kasih telah menjadi orang tua yang selalu memberikan
bimbingan dan arahannya selama masa studi. Atas kesabaran, kegigihan, keikhlasan dan
keistiqomahan Bapak Ibu Dosen semoga Allah SWT memberikan
viii ABSTRAK
Khusnul Muslimah Aini/A410120015. TINGKAT PRESTASI MATEMATIKA DITINJAU DARI MINAT DAN PENGGUNAAN MEDIA IT KELAS VII SEMESTER GENAP DI SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2016.
Prestasi belajar merupakan hasil yang diperoleh siswa akibat dari aktivitas dalam belajar. Minat dan media IT berperan dalam tingkat prestasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini: (1) Menguji perbedaan tingkat prestasi belajar ditinjau dari minat belajar, (2) Menguji perbedaan tingkat prestasi belajar ditinjau dari penggunaan media IT, (3) Menguji interaksi antara minat dan penggunaan media IT terhadap tingkat prestasi belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif komparasi. Populasi adalah semua siswa kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Teknik pengambilan sampel menggunakan propotional random sampling. Metode pengumpulan data dengan observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu analisis variansi dua jalan sel tak sama. Hasil analisis data menggunakan taraf signifikansi 5% diperoleh: (1) Terdapat perbedaan tingkat prestasi belajar matematika antara siswa ditinjau dari minat rendah, sedang, dan tinggi, dengan FA=6,5927 (2) Tidak terdapat perbedaan tingkat prestasi belajar matematika ditinjau dari penggunaan media IT dengan kategori tidak pernah, kadang, dan sering, dengan FB=2,1685 (3) Tidak terdapat interaksi antara minat dan penggunaan media IT terhadap tingkat prestasi belajar matematika, dengan FAB=0,1015.
ix ABSTRACT
The learning achievement is the result obtained as a result of the activities students in learning. Interest and IT media role in the level of student achievement. The purpose of this study: (1) Examine differences in learning achievement level in terms of interest in learning, (2) Examine the differences in the level of learning achievement in terms of the use of IT media, (3) Examine interactions between interest and media use of IT to the level of learning achievement. This research is a quantitative comparison. The population is all students of class VII second semester SMP Muhammadiyah 1 Surakarta academic year 2015/2016. The sampling technique using propotional random sampling. Data were collected by observation, questionnaire, and documentation. Data analysis techniques: analysis of variance of two different cell. The results of data analysis using a significance level of 5% was obtained: (1) There are differences in the level of mathematics achievement among students in terms of the interests of low, medium, and high, with FA = 6,5927, (2) There were no differences in levels of mathematics achievement in terms of media usage of IT by category never, sometimes, often, with FB = 2,1685, (3) There is no interaction between interest and media use of IT to the level of mathematics achievement, with FAB = 0,1015.
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullaahi Wabarakaatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi. Selanjutnya shalawat serta salam senantiasa tetap tercurah
kepada junjungan kita nabi Muhammad SAW yang menjadi suri tauladan dan
uswatun khasanah bagi kehidupan umat islam.
Berbagai macam faktor yang mempengaruhi tingkat prestasi belajar siswa.
Mulai dari faktor internal sampai faktor eksternal. Seperti faktor minat dan media.
Kedua faktor tersebut sangat erat kaitannya untuk proses pencapaian prestasi belajar.
Strategi dan perencanaan yang benar akan sangat dibutuhkan untuk mendukung
tercapainya tujuan pembelajaran. Berdasarkan uraian tersebut maka penulis termotivasi dan dapat menyelesaikan skripsi dengan judul: “Tingkat Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Minat dan Penggunaan Media IT Kelas VII Semester
Genap di SMP Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun 2015/2016”.
Skripsi ini ditulis untuk memperkaya pengetahuan bagi siapa saja yang terlibat
dalam dunia Pendidikan. Sebagai salah satu acuan pertimbangan bagi guru dalam
menentukan langkah pengembangan pembelajaran khususnya untuk mata pelajaran
matematika pada jenjang SMP atau sederajat. Acuan tersebut akan didapatkan pada
hasil pembahasan dalam skripsi ini.
Selama penulisan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi
izin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
2. Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi izin dalam
xi
3. Masduki, S.Si., M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bimbingan selama penulis menempuh pendidikan di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dengan sabar dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SMP Muhammadiyah 1 Surakarta beliau bapak Sukidi, S.Ag, M.Pd
yang telah memberikan ijin penulis untuk melakukan penelitian.
6. Ibu Erwin Kurniati, S.Pd dan Bapak H. Wiyono, S.Pd selaku guru bidang
studi matematika SMP Muhammadiyah 1 Surakarta yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, pengalaman dan motivasi dalam penelitian ini.
7. Seluruh keluarga besar SMP Muhammadiyah 1 Surakarta khususnya seluruh
siswa kelas VII, terima kasih atas waktu dan kerjasamanya sehingga
penelitian ini dapat berjalan dengan lancar.
8. Semua pihak terlibat dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin
penulis sebutkan satu persatu.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh
dari sempurna sehingga masukan dan kritik yang membangun akan sangat dinantikan
untuk meningkatkan kualitas skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini
bermanfaat khususnya bagi penulis dan bagi pembaca pada umumnya. Serta semoga
skripsi ini dapat digunakan sebagai acuan bagi peneliti-peneliti berikutnya.
Wassalamu ‘alaikum Warahmatullaahi Wabarakaatuh
Surakarta, April 2016
xii DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN... vii
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 3
D. Rumusan Masalah ... 3
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 5
A. Penelitian Relevan ... 5
B. Kajian Teori ... 7
C. Kerangka Berpikir ... 8
D. Hipotesis ... 10
BAB III METODE PENELITIAN... 11
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 11
xiii
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 13
D. Definisi Operasional Variabel ... 14
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 16
F. Teknik Analisis Data ... 19
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 27
A. Deskripsi Data ... 27
B. Hasil Analisis Data ... 35
C. Pembahasan ... 37
1. Hipotesis Pertama ... 41
2. Hipotesis Kedua ... 44
3. Hipotesis Ketiga ... 46
D. Keterbatasan Penelitian ... 48
BAB V PENUTUP ... 49
A. Simpulan ... 49
B. Implikasi ... 49
C. Saran ... 50
DAFTAR PUSTAKA ... 52
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Rentang Nilai Pelajaran Matematika ... 7
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ... 12
Tabel 3.2 Proporsi Sampel Penelitian ... 14
Tabel 3.3 Tata Letak Data ... 21
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Item Angket Minat ... 28
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Item Angket Penggunaan Media IT ... 28
Tabel 4.3 Data Hasil Belajar Matematika Kelas VII ... 30
Tabel 4.4 Data Minat Matematika Siswa ... 31
Tabel 4.5 Hasil Tes Angket Minat Matematika Siswa ... 31
Tabel 4.6 Data Penggunaan Media IT... 32
Tabel 4.7 Hasil Tes Angket Penggunaan Media IT ... 32
Tabel 4.8 Data Hasil Uji Normalitas ... 34
Tabel 4.9 Data Hasil Uji Homogenitas ... 34
Tabel 4.10 Rangkuman Uji Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ... 35
Tabel 4.11 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal ... 36
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 9
Gambar 3.1 Hubungan antar Variabel ... 11
Gambar 3.2 Peta SMP Muhammadiyah 1 Surakarta ... 12
Gambar 4.1 Data Hasil Penelitian ... 33
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Sampel Try Out ... 56
Lampiran 2 Daftar Nama Sampel Penelitian ... 58
Lampiran 3 Kisi-kisi Uji Coba Angket Minat dan Media IT ... 63
Lampiran 4 Instrumen Uji Coba Angket Minat dan Media IT ... 64
Lampiran 5 Pedoman Penskoran Uji Coba Angket Minat dan Media IT ... 66
Lampiran 6 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Minat dan Media IT ... 67
Lampiran 7 Kisi-kisi Angket Minat dan Media IT ... 80
Lampiran 8 Instrumen Angket Minat dan Media IT ... 80
Lampiran 9 Daftar Nilai Ujian Tengah Semester Genap ... 83
Lampiran 10 Data Induk Penelitian ... 87
Lampiran 11 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi ... 92
Lampiran 12 Uji Normalitas Data ... 94
Lampiran 13 Uji Homogenitas Data ... 107
Lampiran 14 Uji Analisis Variansi Dua Jalur Sel Tidak Sama ... 110
Lampiran 15 Uji Lanjut Pasca Anava dengan Metode Scheffe ... 115
Lampiran 16 Jadwal Pelajaran Semester Genap ... 117
