Desain Pembelajaran Matematika SMP Kelas

(1)

DESAIN PEMBELAJARAN

KEGIATAN TATAP MUKA, PENUGASAN TERSTRUKTUR (PT) DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR (KMTT)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas, Semester : VII (tujuh), 1 (dua) Tahun Pelajaran : 2014/2015

Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, dan tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

N

O. KOMPETENSI DASAR (KD)

PENILAIAN UNTUK KEGIATAN PEMBELAJARAN

TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (PT) TUGAS MANDIRI TIDAK_{TERSTRUKTUR (KMTT)}

1 2 3 4 5

1. 2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten, dan teliti, bertanggung jawab, responsif dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.

Observasi pada kegiatan PBM --

--2 2.2. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman

(2)

belajar.

N

1 2 3 4 5

3 2.3. Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi

kelompok maupun aktivitas sehari-hari.

--4 3.1. Membandingkan dan mengurutkan berbagai jenis bilangan serta

menerapkan operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.

Mengerjakan soal-soal terkait bilangan bulat dan pecahan, serta menggunakan operasi hitung

bilangan bulat dan pecahan dengan berbagai sifat operasi.

Portofolio: soal-soal bilangan bulat dan bilangan pecahan, operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan berbagai sifat operasi.

Membuat resume lengkap dan komprehensif materi bilangan bulat dan bilangan pecahan, sifat operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan.

5 3.2. Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh.

Mengerjakan soal-soal terkait himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan, dan menunjukkan contoh dan bukan contoh himpunan.

Portofolio: soal-soal himpunan. Membuat resume lengkap dan komprehensif materi himpunan.

6 3.3. Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel (PLSV dan PtLSV)

4.3. Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yg berkaitan dgn PLSV dan PtLSV.

 Mengerjakan soal-soal latihan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel (PLSV dan PtLSV)

 Membuat dan menyelesaikan model matematika terkait PLSV dan PtLSV

Portofolio: soal-soal PLSV dan PtLSV

Membuat resume lengkap dan komprehensif materi PLSV dan PtLSV.

7 3.4. Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dlm mendeskripsikan hbgn dua

Mengerjakan soal-soal perbandingan, serta menggunakan bahasa

perbandingan untuk menyelesaikan

Portofolio: soal-soal perbandingan.

Membuat resume lengkap dan komprehensif materi perbandingan.

(3)

besaran atau lebih. masalah nyata dengan bantuan tabel dan grafik.

N

1 2 3 4 5

4.4. Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan tabel dan grafik.

perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan bantuan tabel dan grafik.

4.5. Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak

diketahui menggunakan grafik.

perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan bantuan tabel dan grafik.

8 4.2. Menggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikan masalah aritmatika sosial sederhana.

Mengerjakan soal-soal aritmatika sosial dalam kehidupan sehari-hari.

Portofolio: soal-soal aritmatika sosial dan pemecahannya.

Membuat resume lengkap dan komprehensif materi aritmatika sosial.

9 3.5. Memahami pola dan

menggunakannya untuk menduga dan membuat generalisasi

(kesimpulan)

4.1. Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah.

Mengerjakan soal-soal tentang pola bilangan dan pola geometri,

membuat prediksi/praduga untuk menarik kesimpulan.

Portofolio: soal-soal pola bilangan dan pola geometri.

Membuat resume lengkap dan komprehensit terkait materia pola bilangan dan pola geometri.

(4)

Mengetahui Pringapus, 12 Juli 2014

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Adi Kusyanto, S.Pd., M.Pd. Eka Priyana, S.Kom.

NIP 19691102 199512 1 002 NIP 19790101 201001 1 023