PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISKUSI TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA SMK NEGERI 2 BALIGE
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
JAHYA M. HARIANJA NIM: 709141090
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, dengan segala anugerah-Nya, maka saya dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Ekonomi Program Studi Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Adapun judul skripsi ini adalah Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi Perkantoran Di SMK Negeri 2 Balige Tahun Pembelajaran 2014/2015.
Dengan keiklasan dan kerendahan hati, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr.Arwansyah, M. Si selaku ketua jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. Jhonson, M. Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
ii
skripsi, yang telah bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sejak awal penyusun skripsi hingga selesai.
6. Ibu Dra. Ratna Manullang, M.Pd sebagai dosen Pembimbing Akademik.
7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang telah banyak memberikan bimbigan dan pengetahuan kepada penulis selama mengikuti perkuliahan, serta para staf pegawai di Fakultas Ekonomi.
8. Bapak Jelarwin Dabutar, S.Pd, M.Pd selaku kepala sekolah SMK Negeri 2 Balige, Bapak dan Ibu guru dan staf pegawai yang telah banyak memberikan bantuan dan bimbingan selama penulis melakukan penelitian, serta siswa/siswi SMK Negeri 2 Balige yang telah banyak mendukung terlaksananya penelitian ini.
9. Teristimewa kepada kedua orangtua saya, P.Harianja dan M.br.Pardede yang telah mendidik saya mulai dari kecil, memberikan kasih sayang yang melimpah kepada saya, dan yang telah memberikan dukungan selama penulisan skripsi ini.
iii
dukungan doa, tenaga dan sumbangan pemikiran dalam menyelesaikan penulisan skripi ini.
11.Teman-teman seperjuangan ADP stambuk 2009 kelas A Reguler atas kebersamaan dan kekompakan kita selama ini.
12.Teristimewa kepada Marsella Simarmata yang telah banyak memberikan support, doa dan segala bantuan kepada penulis.
13.Teman-teman PPL di SMK RIS MADUMA Sumbul 2012.
14.Teman-teman satu kos Dedi Valentino Siahaan, Liwan Sihite, Masry Manurung, Lukita Simanjuntak, Daniel Silaen, Jimmy Sinaga, Ucok Pardede yang telah memberikan dukungan dalam menyelesaikan skripsi penulis.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak menghadapi rintangan dan cobaan, untuk itu penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh sebab itu melalui kesempatan ini penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini.
Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih atas semua dukungan dan bantuan dari berbagai pihak demi penyelesaian skripsi ini.Semoga Tuhan Yang Maha Esa melindungi dan melimpahkan rahmatNya kepada kita semua.
Medan, februari 2015
iv
ABSTRAK
Jahya M Harianja, NIM709141090. Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Negeri 2 Balige T.P 2014/2015. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode diskusi terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri 2 Balige.Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam menguji hipotesis, maka dalam penelitian ini peneliti menggunakan alat pengukur data berupa angket, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini di laksanakan di SMK Negeri 2 Balige T.P 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 2 Balige yang berjumlah 140 siswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah 40% dari jumlah populasi yaitu sebesar 56 siswa dengan teknik random sampling.
Selanjutnya untuk menguji hipotesis yang menyatakan adanya pengaruh yang positif penggunaan variabel X terhadap variabel Y digunakan rumus koefisien korelasi product momen sehingga dapat diperoleh �ℎ� �� sebesar 0,528 dibandingkan dengan � �� sebesar 0,2516 maka �ℎ� ��>� �� (0,528 > 0,2516).
Untuk mengetahui sejauh mana pengaruh variabel X terhadap variabel Y maka digunakan rumus regresi linier sederhana atau Y = 41,77 + 0,806X, sehingga dapat di ketahui peningkatan grafik yang semakin bergerak dari kiri bawah ke kanan atas.
Sedangkan untuk mengetahui besarnya sumbangan atau kontribusi metode diskusi terhadap prestasi belajar digunakan rumus determinasi atau �2 x 100%, sehingga diketahui besar sumbangan atau kontribusinya sebesar 29,4%, sebagian lain dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.
Selanjutnya untuk menguji hipotesis bahwa ada pengaruh yang signifikan
maka digunakan uji “t” sehingga dapat diperoleh ℎ� �� sebesar 4,571
dibandingkan dengan �� sebesar 1,66 pada taraf signifikan 95% dengan alpha 5%, jadi ℎ� �� > �� ( 4,571>1,66 ). Dari hasil hipotesis tersebut dapat diterima atau “ada pengaruh yang signifikan penggunaan metode diskusi terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 2 Balige T.P 2014/2015”.
v ABSTRACT
JahyaMHarianja, NIM,
709141090.InfluenceDiscussionMethodAgainstStudent AchievementSMK Negeri2BaligeTP2014/2015. Thesis Department ofEconomic EducationOffice AdministrationStudies ProgramFaculty of Economics,University of Medan, 2015.
This studyaims to determinethe effect ofthe use ofthe method of discussionon student achievementSMK Negeri2Balige. Toobtain thenecessary datain testingthe hypothesis,in this study theresearchers usedthe datameasuring devicein the form ofquestionnaires, observation, anddocumentation. This study wascarried on inSMK Negeri2BaligeTP2014/2015. The populationinthis study were allstudents of class Xof Office AdministrationSMK Negeri 2Baligewhichamounted to 140students. While the sampleis40% of the totalpopulation thatis 56studentswith arandom samplingtechnique.
Furthermore, totest thehypothesis thatthe influence of thepositiveuse
ofvariable Xto Y variableused
formulaproductmomentcorrelationcoefficientthusobtainedr_hitungof0.528compar ed withr_tabelat0.2516thenr_hitung>r_tabel(0.528>0.2516).
Todetermine the extent ofthe effect of variableX to variableYthenusedsimplelinearregressionformulaorY=41.77+0,806X, so itcanbe in the knowenhancementchartincreasinglymovingfromthe lower leftto upper right.
As for knowingthe amount ofdonation orcontributionto the learning achievementdiscussion methodused formuladeterminationorr^2x100%, so that thegreat unknowndonationorcontributionof 29.4%, partlyinfluencedbyother factors.
vi DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK………... iv
ABSTRACT ……….…….v
DAFTAR ISI ...vi
DAFTAR TABEL ...viii
DAFTAR LAMPIRAN ...ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...1
B. Identifikasi Masalah ...4
C. Pembatasan Masalah ...5
D. Rumusan Masalah ...5
E. Tujuan Penelitian ...5
F. Manfaat Penelitian ...6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kerangka Teoritis ...7
1. Metode Pembelajaran…... ...7
2. Metode Diskusi ...10
3. Prestasi Belajar ...23
vii
B. Kerangka Berpikir ...27
C. Hipotesis Penelitian ...28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi Penelitian ...29
B. Populasi dan Sampel ...29
C. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ...30
D. Teknik Pengumpulan Data ...31
E. Teknik Analisis Data ...34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HasilPenelitian ………...37
1. Penggunaan Metode Diskusi ………...……..37
2. Prestasi Belajar Siswa ………...40
3. Analisis Data ……….41
B. Pembahasan ……….46
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ……….48
B. Saran ………49
DAFTAR PUSTAKA
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jumlah populasi siswa kelas X Ap SMK Negeri 2 Balige ...30
Tabel3.2 Jumlah sampel siswa kelas X Ap SMK Negeri 2 Balige ………...31
Tabel 3.3 Lay Out Angket ………....34
Tabel 4.1 Skala nilai ………...39
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi jawaban atas Variabel X ………...40
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran :
1. Angket Variabel X
2. Daftar Kumpulan Nilai Siswa Kelas X Ap SMK Negeri 2 Balige 3. Tabulasi Hasil Jawaban Responden Tentang Variabel X
4. Nilai KoefisienVariabel X danVariabel Y 5. Uji Tingkat Keberhasilan
6. Tabel Nilai r Product Moment 7. Tabel Uji “t”
8. Lembar Permohonan Judul Skripsi 9. Nota Tugas
10.Persetujuan Proposal Penelitian
11.Surat Izin Pengumpulan Data Penelitian 12.Surat Izin Mengadakan Penelitan
13.Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitiaan dari Sekolah 14.Surat Izin Pengumpulan Data Penelitian
15.Surat Izin Pengumpulan Data Penelitian dari Dinas Pendidikan Kabupaten Toba Samosir
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Pengaruh pendidikan terhadap pembentukan pribadi dan kualitas manusia sangat besar, sehingga tidak heran lagi hampir setiap hari manusia berusaha untuk merubah hidupnya melalui proses belajar mengajar. Belajar adalah suatu aktivitas mental/psikis yang berlangsung dalam interaksi dalam lingkungan untuk menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan, wawasan, tingkah laku, keterampilan, dan nilai sikap. Dalam kaitan ini maka antara proses belajar dan perubahan adalah dua gejala yang sangat terkait, yakni belajar sebagai proses dan perubahan sebagai bukti dari hasil yang diproses. Belajar merupakan suatu proses yang memungkinkan siswa untuk merubah perilakunya dan belajar itu telah terjadi bila suatu perubahan atau perilaku terjadi, dan perubahan itu tetap dalam masa yang relatif lama dalam kehidupan individu. Mengajar adalah segala upaya yang disengaja dalam rangka memberi kemungkinan bagi siswa untuk terjadinya proses belajar sesuai tujuan yang sudah dirumuskan.
Keberhasilan proses belajar dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor intern, yaitu faktor yang berasal dari dalam belajar(siswa), dan faktor ekstern, yaitu faktor yang berasal dari diri belajar(siswa). Oleh karena itu seorang guru harus mampu memberi pengaruh yang baik terhadap lingkungan belajar siswa sehingga timbul reaksi peserta didik untuk mampu mencapai hasil belajar yang diinginkan.
Guru sebagai sumber belajar berkewajiban menyediakan lingkungan belajar yang dapat mempengaruhi hasil belajar yang baik bagi peserta didik di kelas. Salah satu kegiatan yang dapat mempengaruhi hasil belajar yang baik, yang harus dilakukan guru adalah melaksanakan pemilihan dan penentuan metode yang tepat untuk mencapai tujuan pengajaran yang kesemuanya akan mempengaruhi proses belajar siswa di kelas. Metode pengajaran adalah salah satu teknik atau cara yang digunakan guru dalam menyajikan suatu materi pelajaran yang sedang berlangsung kepada siswa, metode pengajaran adalah cara-cara pelaksanan daripada proses pengajaran atau soal bagaimana teknisnya pelajaran.
Menurut Suryo(2002 : 149) metode adalah: “Cara yang dalam fungsinya merupakan alat untuk mencapai tujuan”.
Maka dengan adanya pemilihan metode yang tepat diharapkan dapat mempengaruhi proses belajar mengajar yang sedang berjalan sehingga mendapatkan hasil belajar yang baik. Pemilihan dan penggunaan suatu metode mengajar yang paling tepat dan efektif sangatlah sulit, karena dalam memilih metode mengajar banyak yang harus diperhatikan antara lain tujuan pendidikan yang akan dicapai, bahan pelajaran atau sumber pelajaran.
sertakan secara fisik maupun kejiwaan dalam proses belajar. Untuk dapat mempengaruhi perhatian siswa agar tertuju sepenuhnyakepada pelajaran sehingga tercapai hasil belajar yang baik, maka perlu diadakan berbagai macam metode pengajaran salah satunya adalah metode diskusi.
Penggunaan metode diskusi ditiap-tiap sekolah masih belum optimal dilaksanakan. Metode yang digunakan selama ini adalah metode ceramah, metode pemberian tugas, dan metode tanya jawab. Dengan metode mengajar tersebut kegiatan proses belajar mengajar berjalan dengan menjemukan/membosankan. Siswa hanya duduk diam, mendengarkan penjelasan dari guru tidak termotivasi untuk belajar dengan baik dan mereka sadar bahwa hasil belajar yang mereka terima tidak optimal.
Salah satu metode mengajar yang dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik adalah metode diskusi. Siswa yang tadinya diam dan pasif di dalam kelas dapat termotivasi untuk belajar dengan mengadakan diskusi. Dengan berdiskusi siswa tidak hanya mendengar penjelasan guru semata, tapi siswa dapat mengemukakan pendapatnya sendiri, saling bertukar pendapat ataupun pengetahuan yang dimiliki masing- masing siswa, dan juga dapat menerima pendapat temannya, yang akhirnya mendapat keputusan yang disepakati bersama. Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti tertarik untuk mengadakan suatu penelitian dengan memilih judul “Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Terhadap Prestasi Belajar Siswa
SMK Negeri 2 Balige Tahun Pembelajaran 2014/2015”.
B. Identifikasi Masalah
1. Bagaimana pelaksanaan metode diskusi di SMK Negeri 2 Balige Tahun Pembelajaran 2014/2015?
2. Bagaimanakah prestasi belajar siswa di SMK Negeri 2 Balige Tahun Pembelajaran 2014/2015?
3. Apakah ada pengaruh metode diskusi terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 2 Balige?
C. Batasan Masalah
Mengingat luasnya permasalahan peneliti ini dan untuk menghindari kesimpang-siuran pengertian dan penafsiran yang berbeda-beda, peneliti membatasi permasalahan yang dihadapi sekolah : Pengaruh penggunaan metode diskusiterhadap prestasi belajar siswa kelas X di SMK Negeri 2 Balige Tahun Pembelajaran 2014/2015pada mata pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah diatas, maka peneliti merumuskan masalah sebagai berikut:”Apakah ada pengaruh penggunaan metode diskusi terhadap prestasi belajar siswa kelas X di SMK Negeri 2 Balige Tahun Pembelajaran 2014/2015”.
E. Tujuan Penelitian
Untuk menjadikan peneliti lebih terarah supaya tujuannya akan memperoleh pelaksanaannya pada sasaran yang diharapkan maka yang menjadi tujuan dari peneliti ini adalah :
3. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan metode diskusi terhadap prestasi belajar siswa kelas X AP di SMK Negeri 2 Balige pada mata pelajaran melakukan prosedur administrasiTahun Pembelajaran 2014/2015.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah :
1. Untuk menambah pengetahuan dan wawasan bagi peneliti mengenai pengaruh metode diskusi terhadap prestasi belajar siswa disekolah.
2. Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat mendorong guru untuk menerapkan metode diskusi pada siswa SMK Negeri 2 Balige dalam rangka meningkatkan prestasi belajar siswa.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama : Jahya M. Harianja
Tempat/Tanggal Lahir : Balige, 22 Mei 1991 Jenis Kelamin : Laki-laki
Alamat : Jln. Jamin Ginting No 3A Padang Bulan Nama Ayah : Parluhutan Harianja
Nama Ibu : Marisi Pardede
Alamat Orang Tua : Jln. Guru Somaliang Hauma Bange Kec. Balige Anak Ke : 2 dari 5 bersaudara
Agama : Kristen Protestan
Pendidikan : 1. 1997 – 2003 SD Negeri 173523 Balige 2. 2003 – 2006 SMP Negeri 2 Balige 3. 2006 – 2009 SMA Negeri 1 Laguboti
4. 2009 – 2014 Mahasiswa di Fakultas Ekonomi Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Medan
Medan, Februari 2015 Penulis,
