Bimbingan Belajar
Bimbingan Belajar
Suherman
Suherman
BIMBINGAN BELAJAR
BIMBINGAN BELAJAR
Belajar merupakan transformasi psikologis Belajar merupakan transformasi psikologis sebagai upaya sadar dan sistematis
sebagai upaya sadar dan sistematis
melalui pengalaman yang menyebabkan melalui pengalaman yang menyebabkan seseorang berfikir dan bertindak secara seseorang berfikir dan bertindak secara lebih baik dalam menghadapi situasi baru. lebih baik dalam menghadapi situasi baru. lebih baik dalam menghadapi situasi baru. lebih baik dalam menghadapi situasi baru. Belajar adalah proses yang berlangsung Belajar adalah proses yang berlangsung secara terus menerus yang saling
secara terus menerus yang saling
mempengaruhi antara proses yang satu mempengaruhi antara proses yang satu dengan proses belajar kemudian.
Kondisi Esensial dalam
Kondisi Esensial dalam
Proses Belajar Efektif
Proses Belajar Efektif
Kematangan mental dan pola abilitas Kematangan mental dan pola abilitas yang memadai
yang memadai
Pemusatan perhatian pada subyek yang Pemusatan perhatian pada subyek yang Pemusatan perhatian pada subyek yang Pemusatan perhatian pada subyek yang dipelajari
dipelajari
Latihan untuk mengembangkan aktivitas Latihan untuk mengembangkan aktivitas mandiri ke arah penemuan, diferensiasi mandiri ke arah penemuan, diferensiasi dan integrasi pola perilaku yang lebih dan integrasi pola perilaku yang lebih efektif.
Teknik Membaca Efektif
Teknik Membaca Efektif
Lakukan secara aktif Lakukan secara aktif
Tetapkan tujuan sementara secara spesifik Tetapkan tujuan sementara secara spesifik Pahami pola umum teks yang sedang
Pahami pola umum teks yang sedang Pahami pola umum teks yang sedang Pahami pola umum teks yang sedang dibaca
dibaca
Buatlah pertanyaan
Buatlah pertanyaan--pertanyaan tentang pertanyaan tentang yang dibaca
yang dibaca
Jawablah pertanyaan
Jawablah pertanyaan--pertanyaan latihanpertanyaan latihan Buat catatan/ringkasan/review
Cara Menghindari
Cara Menghindari
Gangguan Belajar
Gangguan Belajar
Kembangkan pengendalian secara positif Kembangkan pengendalian secara positif Pilihlah tindakan yang menunjang proses Pilihlah tindakan yang menunjang proses Pilihlah tindakan yang menunjang proses Pilihlah tindakan yang menunjang proses belajar
belajar
Keterampilan Belajar
Keterampilan Belajar
Keterampilan berpikir Keterampilan berpikir Mengenali perasaan
Mengenali perasaan--perasaanperasaan
Menggunakan self talk yang menunjang Menggunakan self talk yang menunjang
Mengembangkan tanggungjawab dalam memilih Mengembangkan tanggungjawab dalam memilih Mengembangkan tanggungjawab dalam memilih Mengembangkan tanggungjawab dalam memilih Mengamati secara akurat
Mengamati secara akurat
Membuat prediksi secara realistis Membuat prediksi secara realistis Menjelaskan sebab
Menjelaskan sebab--sebab secara akuratsebab secara akurat Menetapkan tujuan secara realistis
Menetapkan tujuan secara realistis Menggunakan kemampuan
Menggunakan kemampuan Membuat keputusan
Membuat keputusan
Layanan Bimbingan Belajar
Layanan Bimbingan Belajar
Perencanaan waktu belajar Perencanaan waktu belajar Menumbuhkan motivasi
Menumbuhkan motivasi Menumbuhkan motivasi Menumbuhkan motivasi Manajemen diri
Manajemen diri
Belajar Efektif
Belajar Efektif
Menghadapi ulangan/ujian Menghadapi ulangan/ujian
Keseimbangan waktu belajar dengan ekstra Keseimbangan waktu belajar dengan ekstra kurikuler
kurikuler
Perencanaan pendidikan lanjutan Perencanaan pendidikan lanjutan Mengoptimalkan sumber belajar Mengoptimalkan sumber belajar Mengevaluasi kebiasaan belajar Mengevaluasi kebiasaan belajar
Teknik Belajar Menuju Sukses
Teknik Belajar Menuju Sukses
1.
1. Pusatkan perhatian pada yang sedang dibaca.Pusatkan perhatian pada yang sedang dibaca. 2.
2. Kurangi gangguan sekitar yang mengurangi Kurangi gangguan sekitar yang mengurangi konsentrasi (TV, radio, kegaduhan).
konsentrasi (TV, radio, kegaduhan). 3.
3. Sesekali tes kembali hasil membaca.Sesekali tes kembali hasil membaca. 3.
3. Sesekali tes kembali hasil membaca.Sesekali tes kembali hasil membaca. 4.
4. Jangan mempelajari bahan yang terlalu Jangan mempelajari bahan yang terlalu banyak dalam satu waktu.
banyak dalam satu waktu. 5.
5. Jangan meneruskan belajar setelah pikiran Jangan meneruskan belajar setelah pikiran terlalu lelah.
terlalu lelah. 6.
6. Ulangi materi yang telah dipelajari.Ulangi materi yang telah dipelajari. 7.
Bantuan Kesulitan Belajar
Bantuan Kesulitan Belajar
Mengamati keadaan siswa Mengamati keadaan siswa
–
– Raut muka, keadaan tubuh, kataRaut muka, keadaan tubuh, kata--katakata
Menyapa
Menyapa--menghampirimenghampiri
–
– Memulai hubungan positifMemulai hubungan positif
Mendengarkan Mendengarkan Mendengarkan Mendengarkan
–
– Memulai pembicaraan terbuka dari hati ke hatiMemulai pembicaraan terbuka dari hati ke hati –
– Memberi dorongan, bertanyaMemberi dorongan, bertanya
Memberi tanggapan Memberi tanggapan
–
– Perasaan Perasaan -- pengalamanpengalaman
Menumbuhkan kesadaran Menumbuhkan kesadaran
–
– Peristiwa Peristiwa –– peluang peluang
Merencanakan tindakan Merencanakan tindakan
–
MOTIVASI BELAJAR
MOTIVASI BELAJAR
Motivasi berfungsi mengembangkan, Motivasi berfungsi mengembangkan,
mengarahkan, dan menentukan kekuatan upaya mengarahkan, dan menentukan kekuatan upaya belajar
belajar
Faktor yang mempengaruhi Faktor yang mempengaruhi Faktor yang mempengaruhi Faktor yang mempengaruhi
Imbalan hasil belajar/ketercapaian tujuan Imbalan hasil belajar/ketercapaian tujuan Perasaan aman
Perasaan aman
Kondisi belajar yang memadai Kondisi belajar yang memadai
Kesempatan mengembangkan diri Kesempatan mengembangkan diri Hubungan antar pribadi
Pengajaran Remedial
Pengajaran Remedial
Upaya guru untuk menciptakan situasi Upaya guru untuk menciptakan situasi
yang memungkinkan individu lebih mampu yang memungkinkan individu lebih mampu mengembangkan dirinya seoptimal
mengembangkan dirinya seoptimal mungkin sehingga dapat memenuhi mungkin sehingga dapat memenuhi mungkin sehingga dapat memenuhi mungkin sehingga dapat memenuhi kriteria keberhasilan minimal yang kriteria keberhasilan minimal yang
diharapkan, melalui proses interaksi yang diharapkan, melalui proses interaksi yang terencana, terorganisasi, terkordinasi
terencana, terorganisasi, terkordinasi
disertai oleh dukungan lingkungan yang disertai oleh dukungan lingkungan yang memadai.
Tujuan Pengajaran Remedial
Tujuan Pengajaran Remedial
Memahami diri : kekuatan
Memahami diri : kekuatan –– kelemahankelemahan Memperbaiki cara
Memperbaiki cara--cara belajarcara belajar
Memilih materi dan fasilitas belajar yang Memilih materi dan fasilitas belajar yang Memilih materi dan fasilitas belajar yang Memilih materi dan fasilitas belajar yang tepat
tepat
Mengatasi hambatan belajar Mengatasi hambatan belajar
Mengembangkan sikap dan kebiasaan Mengembangkan sikap dan kebiasaan baru
baru
Dapat melaksanakan tugas
Proses Pengajaran Remedial
Proses Pengajaran Remedial
Penelaahan kasus Penelaahan kasus
–
– Siapa, letak kesulitan, faktor penyebabSiapa, letak kesulitan, faktor penyebab
Menetapkan kemungkinan upaya bantuan Menetapkan kemungkinan upaya bantuan
–
– Jenis dan faktor penyebab : fisik Jenis dan faktor penyebab : fisik –– psikis ?psikis ?
Memberikan bantuan Memberikan bantuan
–
– Ego emosionalEgo emosional--sosial psikologissosial psikologis –
– Ego emosionalEgo emosional--sosial psikologissosial psikologis –
– Siapa yang memberikan bantuan : guru, atau pihak lain ?Siapa yang memberikan bantuan : guru, atau pihak lain ?
Melaksanakan pengajaran remedial Melaksanakan pengajaran remedial
–
– Merencanakan kegiatanMerencanakan kegiatan –
– Jenis kesulitan, faktor penyebab, metode, dll.Jenis kesulitan, faktor penyebab, metode, dll.
Penilaian hasil dan diagnostik ulang Penilaian hasil dan diagnostik ulang
–
– Apakah kasus sudah kembali dapat mengikuti KBM biasa ?Apakah kasus sudah kembali dapat mengikuti KBM biasa ? –
Meningkatkan Motivasi Belajar
Meningkatkan Motivasi Belajar
Kompetisi Kompetisi
Pemacu : informasi, amanat, nasihat Pemacu : informasi, amanat, nasihat Pemberian ganjaran dan hukuman Pemberian ganjaran dan hukuman Pemberian ganjaran dan hukuman Pemberian ganjaran dan hukuman Kejelasan dan kedekatan tujuan Kejelasan dan kedekatan tujuan Pemahaman hasil
Pemahaman hasil
Pengembangan minat Pengembangan minat
Lingkungan yang kondusif Lingkungan yang kondusif Keteladanan
