EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING AND
TRANSF ERRING (REACT) TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII
SEMESTER GASAL SMP N 1 WONOSARI TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
ERNA WIDIYAH HASTUTI A410120160
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
i
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING AND
TRANSF ERRING (REACT) TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII
SEMESTER GASAL SMP N 1 WONOSARI TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
ERNA WIDIYAH HASTUTI A410120160
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Jika kamu bersungguh-sungguh, kesungguhan itu untuk kebaikanmu sendiri.
(QS. Al-Ankabut: 6)
Jika seseorang bepergian dengan tujuan untuk mencari ilmu, maka Allah SWT akan
menjadikan perjalanannya bagaikan perjalanan menuju surga.
(Nabi Muhammad SAW)
Tujuan dari belajar adalah untuk terus tumbuh. Akal tidak sama dengan tubuh, karna
akal terus bertumbuh selama kita hidup.
(Martimer Adler)
Pendidikan bukanlah suatu proses untuk mengisi wadah yang kosong, akan tetapi
Pendidikan adalah suatu proses menyalakan api pikiran.
(W.B. Yeats)
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Dan orang-orang
yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan.
(Mario Teguh)
Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal yang
bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah sekali. Ingat
hanya pada Allah SWT apapun dan di manapun kita berada kepada Dia-lah tempat
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT dengan segala rahmat dan
karunia-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
Sebagai wujud syukur dan terimakasih dengan kerendahan hati, karya ini penulis
persembahkan untuk :
Ayahku dan Ibuku (Suparno dan Sri Mulyani)
Terimakasih telah merawat, mendidik, memberikan kasih sayang, dukungan, biaya,
mengajarkan banyak hal, dan mendoakan aku di setiap saat. Hanya doa dan ucapan
syukur terimakasih yang bisa saya berikan.
Saudara-Saudariku (Anung Agus Riyanto, Nining Trisari, dan Jaka Nugroho)
Terimakasih atas kasih sayang, kebersamaan, bantuan, dukungan untuk menyelesaikan
untuk menyelesaikan skripsi ini.
Keluarga Besar
Terimakasih atas kasih sayang, didikan, dukungan dan doa yang selalu memberikan
semangat buat keberhasilanku.
Sahabat-sahabat
Teman-teman seperjuangan program studi Pendidikan Matematika angkatan 2012 kelas
D, rekan-rekanku SHAWOL, ELF, EXO-L, The Comell (Suwardewi Nur Khasanah,
Wahyu Widia Pangestika, Eni Sulistyaningsih, Mahya Munawarroh Muawan, Bhekty
Tulus Martani, Dyah Utami Nugrohoningsih, Umay Saroh) serta Rizka Ni’matillah,
Endit Donistyara Januarvi, Erna Hartika Wati, Evi Nurjannah, Sri Sundari, Nandya
Puspitasari, Indah Ratnasari, ‘Ulya Nabila, Linggar Galih Mahanani atas doa, cinta,
kasih sayang, kebersamaan, keceriaan, kegilaan selama kita bersama dan mendukungku
untuk menyelesaikan skripsi ini. Saranghae.
vii ABSTRAK
Erna Widiyah Hastuti/A410120160. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN STRATEGI RELATING, EXPERIENCING,
APPLYING, COOPERATING AND TRANSF ERRING (REACT) TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GASAL SMP N 1 WONOSARI TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Desember, 2015.
Hasil belajar matematika itu sangat penting untuk mengukur sejauh mana tingkat kemampuan dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran matematika yang telah diajarkan. Diperlukan strategi pembelajaran agar hasil belajar menjadi lebih baik yaitu Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT). Selain itu, minat belajar juga berpengaruh terhadap hasil belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) kontribusi strategi pembelajaran REACT terhadap hasil belajar matematika, (2) kontribusi tingkat minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) interaksi antara strategi pembelajaran REACT dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP N 1 Wonosari Tahun 2015/2016. Sampel dari penelitian ini dua kelas masing-masing terdiri 31 siswa. Kelas VIIIC sebagai kelas eksperimen menggunakan strategi REACT dan kelas VIIIA sebagai kelas kontrol menggunakan strategi ekspositori. Teknik pengambilan sampel dengan sampling acak.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian pada = 0,05 menyimpulkan bahwa : (1) adanya konstribusi pembelajaran dengan strategi REACT terhadap hasil belajar matematika dengan Fobs = 8,670917543 >
F = 4,01; (2) adanya konstribusi tingkat minat belajar terhadap hasil belajar matematika dengan Fobs = 5,191398373 > F = 3,16; (3) adanya interaksi antara strategi pembelajaran
REACT dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika dengan Fobs = 4,343721811
> F = 3,16.
viii ABSTRACT
Erna Widiyah Hastuti/A410120160. EXPERIMENTAL OF MATHEMATICS
LEARNING BY RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING AND
TRANSF ERRING (REACT) STRATEGY TOWARD THE LEARNING RESULT VIEWED FROM THE STUDENTS’ INTEREST IN CLASS VIII FIRST SEMESTER SMP N 1 WONOSARI IN THE YEAR 2015/2016. Essay. Faculty Of Teacher Training And Education, Muhammadiyah University of Surakarta. December, 2015.
The result of mathematics learning is very important to measure the students’ competence towards the learning materials which has been discussed. Strategies are needed in order to improve the result of learning. The strategies are Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT). Besides, the students’ interest also influence towards the learning result.
The research is conducted to know : (1) the contribution of REACT strategy toward the result of mathematics learning, (2) the contribution of students’ interest towards the result of mathematics learning, (3) interaction between REACT strategy and students’ interest towards the result of mathematics learning. The research population is the students of VIII from SMP N 1 Wonosari in the year 2015/2016. There are two classes used as sampling which each consists of 31 students. Class VIIIC as the experimental class using REACT strategy and class VIIIA as the control using expository strategy. The technique of sampling is random sampling.
The technique of collecting data are test, inquiry, and documentation. The technique of analizing data by two ways variance analysis i.e. different cells. The research result at = 0,05 shows that : (1) there is contribution REACT strategy towards the result of mathematics learning i.e. Fobs = 8,670917543 > F = 4,01; (2) there is a contribution of
students’ interest towards the result of mathematics learning i.e. Fobs = 5,191398373 > F
= 3,16; (3) there is an interaction between REACT strategy and students’ interest towards the result of mathematics learning i.e. Fobs = 4,343721811 > F = 3,16.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan karunia yang telah diberikan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang berjudul : “Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating And Transferring (REACT) Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar Pada Siswa Kelas VIII Semester Gasal SMP N 1 Wonosari Tahun 2015/2016”.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu penulis baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada yth.
1. Ayah, Ibu, Keluarga Besar, dan teman-temanku yang telah memberikan semua yang ananda butuhkan.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan dan Dra. Sri Zuhriyah Ariatmi M.Hum. selaku Wakil Dekan 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
3. Dr. Sumardi, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan semangat dalam penyusunan skripsi ini.
4. Mohammad Noor Kholid, M.Pd. selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul.
x
6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
7. Heru Purwantini, S.Pd.MM., Nugroho, S.Pd., dan Edy Santoso, S.Pd. selaku Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum, dan Guru Matematika SMP N 1 Wonosari yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
8. Siswa-siswi kelas VIII SMP N 1 Wonosari yang ikhlas dan bersedia membantu dalam pelaksanaan penelitian.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan demi kesempurnaan laporan ini. Diharapkan penyusunan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan bagi para pembaca pada umumnya.
Surakarta, 1 Desember 2015
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xix
DAFTAR LAMPIRAN ... xxi
BAB 1 PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
1. Manfaat Teoritis ... 6
2. Manfaat Praktis ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7
xii
B. Kajian Teori ... 10
1. Hasil Belajar Matematika ... 10
2. Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) ... 11
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 19
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 23
D. Definisi Operasional Variabel ... 25
1. Variabel Dependen ... 25
2. Variabel Independen ... 25
a. Strategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) ... 25
b. Strategi Ekspositori ... 26
c. Minat Belajar ... 26
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 27
1. Teknik Pengumpulan Data ... 27
a. Tes ... 27
b. Angket ... 27
c. Dokumentasi ... 28
2. Instrumen Penelitian ... 28
a. Tahap Penyusunan ... 28
b. Tahap Uji Coba Instrumen ... 29
F. Teknik Analisis Data ... 31
xiii
a. Uji Normalitas ... 31
b. Uji Homogenitas ... 32
2. Uji Hipotesis ... 34
3. Uji Komparasi Ganda ... 38
a. Komparasi Rerata Antar Baris ... 38
b. Komparasi Rerata Antar Kolom ... 39
c. Komparasi Rerata Antar Sel pada Kolom yang Sama ... 39
d. Komparasi Rerata Antar Sel pada Baris yang Sama ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
A. Persiapan Penelitian... 41
1. Uji Keseimbangan ... 41
2. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ... 41
a. Uji Coba Tes Hasil Belajar ... 42
b. Uji Coba Angket Minat Belajar Siswa ... 43
B. Deskripsi Data ... 45
1. Deskripsi Data Hasil Belajar ... 45
a. Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 45
b. Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 47
2. Deskripsi Data Minat Belajar ... 48
a. Minat Belajar Kelas Eksperimen ... 48
b. Minat Belajar Kelas Kontrol ... 50
C. Hasil Analisis Data ... 52
1. Pengujian Prasyarat Analisis ... 52
a. Uji Normalitas ... 52
b. Uji Homogenitas ... 55
2. Pengujian Hipotesis ... 57
D. Pembahasan ... 65
E. Keterbatasan Penelitian ... 73
xiv
A. Simpulan ... 75
B. Implikasi ... 76
C. Saran ... 77
DAFTAR PUSTAKA ... 78
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Waktu Penelitian ... 22
Tabel 3.2. Waktu Pelaksanaan Penelitian ... 23
Tabel 3.3. Kriteria Penilaian Angket ... 29
Tabel 3.4. Tata Letak Data ... 35
Tabel 4.1. Validitas Uji Coba Soal Tes Hasil Belajar Matematika ... 42
Tabel 4.2. Validitas Uji Coba Angket Minat Belajar ... 44
Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 46
Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 47
Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Kelas Eksperimen ... 49
Tabel 4.6. Data Hasil Minat Belajar Kelas Eksperimen ... 50
Tabel 4.7. Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Kelas Kontrol ... 51
Tabel 4.8. Data Hasil Minat Belajar Kelas Kontrol ... 52
Tabel 4.9. Tabel Uji Normalitas Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 53
Tabel 4.10. Tabel Uji Normalitas Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 53
Tabel 4.11. Tabel Uji Normalitas Minat Belajar Siswa Kategori Tinggi ... 54
Tabel 4.12. Tabel Uji Normalitas Minat Belajar Siswa Kategori Sedang ... 54
Tabel 4.13. Tabel Uji Normalitas Minat Belajar Siswa Kategori Rendah ... 55
Tabel 4.14. Tabel Uji Homogenitas Data Hasil Belajar ... 56
Tabel 4.15. Tabel Uji Homogenitas Data Minat Belajar ... 57
Tabel 4.16. Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ... 58
Tabel 4.17. Rerata Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar ... 59
Tabel 4.18. Komparasi Rerata Antar Kolom ... 60
Tabel 4.19. Komparasi Rerata Antar Sel pada Kolom yang Sama ... 61
Tabel 4.20. Komparasi Rerata Antar Sel pada Baris yang Sama ... 63
Tabel L.1.1. Daftar Nama Siswa Kelas Uji Coba ... 81
xvi
Tabel L.3.1. Daftar Nama Siswa Kelas Kontrol ... 84
Tabel 4.1.1. Nilai Ujian Tengah Semester Gasal ... 86
Tabel L.5.1. Data Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 88
Tabel L.6.1. Perhitungan Uji Keseimbangan Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 90
Tabel L.7.1. Kisi-Kisi Soal Tes Uji Coba Hasil Belajar ... 93
Tabel L.8.1. Daftar Jumlah dan Harga Alat Tulis Belanjaan Rina dan Nawa ... 95
Tabel L.9.1. Tabel Himpunan Penyelesaian dari 2x + y = 6 ... 96
Tabel L.10.1. Analisis Butir Soal Tes Uji Coba Hasil Belajar ... 101
Tabel L.11.1. Perhitungan Validitas Soal Tes Uji Coba Hasil Belajar ... 105
Tabel L.12.1. Perhitungan Reliabilitas Soal Tes Uji Coba Hasil Belajar ... 107
Tabel L.13.1. Rekapitulasi Hasil Analisis Tes Uji Coba Hasil Belajar ... 110
Tabel L.14.1. Kisi-kisi Angket Uji Coba Minat Belajar Siswa ... 111
Tabel L.15.1. Angket Uji Coba Minat Belajar Siswa ... 112
Tabel L.16.1. Analisis Angket Uji Coba Minat Belajar Siswa ... 115
Tabel L.17.1. Perhitungan Validitas Item Angket Uji Coba Minat Belajar Siswa ... 130
Tabel L.18.1. Perhitungan Reliabilitas Angket Uji Coba Minat Belajar Siswa ... 142
Tabel L.19.1. Rekapitulasi Hasil Analisis Angket Uji Coba Minat Belajar ... 150
Tabel L.20.1. Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar ... 152
Tabel L.21.1. Daftar Jumlah dan Harga Alat Tulis Belanjaan Rina dan Nawa ... 154
Tabel L.22.1. Tabel Himpunan Penyelesaian dari 2x + y = 6 ... 155
Tabel L.23.1. Kisi-kisi Angket Minat Belajar Matematika Siswa ... 160
Tabel L.24.1. Angket Minat Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika .... 161
Tabel L.25.1. Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 163
Tabel L.25.2. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 164
Tabel L.26.1. Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 165
Tabel L.26.2. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 166
Tabel L.27.1. Deskripsi Data Minat Belajar Kelas Eksperimen ... 167
xvii
Tabel L.28.1. Deskripsi Data Minat Belajar Kelas Kontrol ... 170
Tabel L.28.2. Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Kelas Kontrol ... 170
Tabel L.29.1. Deskripsi Data Induk ... 173
Tabel L.30.1. Tabel Untuk Mencari Lmaks Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen .... 175
Tabel L.30.2. Tabel Untuk Mencari Lmaks Data Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 177
Tabel L.30.3. Tabel Untuk Mencari Lmaks Data Minat Belajar Kategori Tinggi ... 180
Tabel L.30.4. Tabel Untuk Mencari Lmaks Data Minat Belajar Kategori Sedang ... 182
Tabel L.30.5. Tabel Untuk Mencari Lmaks Data Minat Belajar Kategori Rendah ... 184
Tabel L.31.1. Uji Homogenitas Data Hasil Belajar ... 186
Tabel L.31.2. Uji Homogenitas Data Minat Belajar ... 188
Tabel L.32.1. Hasil Belajar Berdasarkan Strategi Pembelajaran dan Minat Belajar . 192 Tabel L.32.2. Data Amatan, Rerata, dan Jumlah Kuadrat Deviasi ... 194
Tabel L.32.3. Rerata dan Jumlah Rerata ... 194
Tabel L.32.4. Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ... 197
Tabel L.33.1. Rerata Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar ... 198
Tabel L.33.2. Rangkuman Komparasi Rerata Antar Kolom ... 199
Tabel L.33.3. Rangkuman Komparasi Rerata Antar Sel Pada Kolom Yang Sama .. 201
Tabel L.33.4. Rangkuman Komparasi Rerata Antar Sel Pada Baris Yang Sama ... 203
Tabel L.34.1. Daftar Harga Kritik r Produk Momen ... 205
Tabel L.35.1. Daftar Harga Distribusi t ... 206
Tabel L.36.1. Daftar Harga Kritik Distribusi Normal Baku ... 209
Tabel L.37.1. Daftar Harga Kritik Uji Lilliefors ... 213
Tabel L.38.1. Daftar Harga Distribusi Chi Kuadrat ... 214
Tabel L.39.1. Daftar Harga Distribusi F ... 218
Tabel L.40.1. Tabel Himpunan Penyelesaian dari x + y = 5 ... 221
Tabel L.40.2. Langkah-langkah Pembelajaran Kelas Eksperimen Pertemuan 1 ... 222
Tabel L.40.3. Kisi-kisi Penilaian Sikap Spiritual Kelas Eksperimen Pertemuan 1 .. 225
xviii
Tabel L.40.5. Pedoman Penilaian Instrumen Pengetahuan Kelas Eksperimen Pertemuan
1 ... 226
Tabel L.40.6. Kisi-kisi Penilaian Keterampilan Kelas Eksperimen Pertemuan 1 ... 227
Tabel L.41.1. Perbandingan harga sewa agen bus Galaksi dan Angkasa ... 230
Tabel L.41.2. Daftar harga pensil dan penghapus ... 232
Tabel L.43.1. Langkah-langkah Pembelajaran Kelas Eksperimen Pertemuan 2 ... 241
Tabel L.43.2. Kisi-kisi Penilaian Sikap Spiritual Kelas Eksperimen Pertemuan 2 .. 244
Tabel L.43.3. Kisi-kisi Tes Pengetahuan Kelas Eksperimen Pertemuan 2 ... 245
Tabel L.43.4. Pedoman Penilaian Instrumen Pengetahuan Kelas Eksperimen Pertemuan 2 ... 246
Tabel L.43.5. Kisi-kisi Penilaian Keterampilan Kelas Eksperimen Pertemuan 2 ... 247
Tabel L.46.1. Tabel Himpunan Penyelesaian dari x + y = 5 ... 259
Tabel L.46.2. Himpunan Penyelesaian dari 2x + y = 8 ... 260
Tabel L.46.3. Himpunan Penyelesaian dari x – 2y = 4 ... 260
Tabel L.46.4. Langkah-langkah Pembelajaran Kelas Kontrol Pertemuan 1 ... 261
xix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Fishbone Diagram Penelitian ... 9
Gambar 2.2. Kerangka berpikir dalam penelitian ... 18
Gambar 3.1. Peta SMP N 1 Wonosari ... 21
Gambar 4.1. Grafik Batang Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 46
Gambar 4.2. Grafik Batang Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 48
Gambar 4.3. Grafik Batang Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Kelas Eksperimen ... 49
Gambar 4.4. Grafik Batang Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Kelas Kontrol ... 51
Gambar 4.5. Contoh Permasalahan Kontekstual ... 66
Gambar 4.6. Contoh Jawaban Penemuan Konsep ... 66
Gambar 4.7. Contoh Soal Latihan Pada LAS ... 67
Gambar 4.8. Contoh Jawaban Siswa Pada LAS ... 67
Gambar 4.9. Contoh Soal Kuis ... 68
Gambar 4.10. Contoh Jawaban Soal Kuis Siswa ... 68
Gambar 4.11. Rerata Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar ... 71
Gambar L.41.1. Brosur penawaran spesial agen bus Galaksi dan Angkasa ... 229
Gambar L.43.1. Penonton Film di Bioskop ... 245
Gambar L.52.1. Tempat Depan SMP N 1 Wonosari ... 279
Gambar L.52.2. Gerbang Depan SMP N 1 Wonosari ... 279
Gambar L.52.3. SMP N 1 Wonosari ... 279
Gambar L.52.4. Ruang Tamu SMP N 1 Wonosari ... 280
Gambar L.52.5. Ruang TU SMP N 1 Wonosari ... 280
xx
Gambar L.52.7. Ruang Kelas VIII A SMP N 1 Wonosari ... 281
Gambar L.52.8. Ruang Kelas VIII C SMP N 1 Wonosari ... 281
Gambar L.52.9. Halaman SMP N 1 Wonosari ... 281
Gambar L.52.10. Masjid SMP N 1 Wonosari ... 282
Gambar L.52.11. Taman SMP N 1 Wonosari ... 282
Gambar L.52.12. Pemandangan SMP N 1 Wonosari... 282
Gambar L.52.13. Diskusi Kelompok Kelas Eksperimen ... 283
Gambar L.52.14. Siswa Bersama Kelompoknya Mengamati dan Memahami LAS yang Diberikan Guru ... 283
Gambar L.52.15. Siswa Berdiskusi Menyelesaikan LAS yang Diberikan Guru ... 283
Gambar L.52.16. Guru Memberikan Pengarahan Kepada Siswa ... 284
Gambar L.52.17. Guru Membantu Kelompok yang Mengalami Kesulitan ... 284
Gambar L.52.18. Siswa Menuliskan Hasil Diskusi Kelompok Di Papan Tulis ... 284
Gambar L.52.19. Siswa Menjelaskan Hasil Diskusi Kelompoknya Di Depan ... 285
Gambar L.52.20. Siswa Memperhatikan Kelompok yang Maju dan Menanggapinya Serta Mencatat yang Perlu ... 285
Gambar L.52.21. Pembelajaran Di Kelas Kontrol ... 285
Gambar L.52.22. Siswa Mengerjakan LKS yang Diberikan Guru ... 286
Gambar L.52.23. Tes Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 286
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Daftar Siswa Kelas Uji Coba ... 81
Lampiran 2. Daftar Siswa Kelas Eksperimen ... 82
Lampiran 3. Daftar Siswa Kelas Kontrol ... 84
Lampiran 4. Data Awal Penelitian ... 86
Lampiran 5. Data Awal Penelitian Kelas Eksperimen Dan Kontrol ... 88
Lampiran 6. Uji Keseimbangan ... 90
Lampiran 7. Kisi-Kisi Tes Uji Coba Hasil Belajar Matematika ... 93
Lampiran 8. Tes Uji Coba Hasil Belajar Matematika ... 94
Lampiran 9. Kunci Jawaban Dan Pedoman Penskoran Soal Uji Coba Hasil Belajar Matematika ... 96
Lampiran 10. Analisis Butir Soal Tes Uji Coba ... 101
Lampiran 11. Perhitungan Uji Validitas Butir Soal Tes Uji Coba ... 105
Lampiran 12. Perhitungan Uji Reliabilitas Butir Soal Tes Uji Coba ... 107
Lampiran 13. Rekapitulasi Hasil Deskriptif Analisis Tes Uji Coba ... 110
Lampiran 14. Kisi-Kisi Angket Uji Coba Minat Belajar Siswa... 111
Lampiran 15. Angket Uji Coba Minat Belajar Siswa ... 112
Lampiran 16. Analisis Angket Uji Coba ... 115
Lampiran 17. Perhitungan Validitas Butir Angket Uji Coba ... 130
Lampiran 18. Perhitungan Uji Reliabilitas Butir Angket Uji Coba ... 142
Lampiran 19. Rekapitulasi Hasil Deskriptif Analisis Angket Uji Coba ... 150
Lampiran 20. Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Matematika ... 152
Lampiran 21. Tes Hasil Belajar Matematika ... 153
Lampiran 22. Kunci Jawaban Dan Pedoman Penskoran Soal Tes Hasil Belajar Matematika ... 155
Lampiran 23. Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Siswa ... 160
xxii
Lampiran 25. Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 163
Lampiran 26. Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 165
Lampiran 27. Deskripsi Data Minat Belajar Kelas Eksperimen ... 167
Lampiran 28. Deskripsi Data Minat Belajar Kelas Kontrol ... 170
Lampiran 29. Deskripsi Data Induk ... 173
Lampiran 30. Uji Normalitas Data ... 175
Lampiran 31. Uji Homogenitas Data ... 186
Lampiran 32. Uji Analisis Variansi Dua Jalan... 192
Lampiran 33. Uji Komparasi Ganda ... 198
Lampiran 34. Daftar Harga Kritik r Produk Momen ... 205
Lampiran 35. Daftar Harga Distribusi t ... 206
Lampiran 36. Daftar Harga Kritik Distribusi Normal Baku ... 209
Lampiran 37. Daftar Harga Kritik Uji Lilliefors ... 213
Lampiran 38. Daftar Harga Distribusi Chi Kuadrat ... 214
Lampiran 39. Daftar Harga Distribusi F ... 218
Lampiran 40. Rencana Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen Pertemuan 1 ... 219
Lampiran 41. Lembar Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen Pertemuan 1 ... 229
Lampiran 42. Kunci Jawaban Lembar Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen Pertemuan 1 ... 234
Lampiran 43. Rencana Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen Pertemuan 2 ... 236
Lampiran 44. Lembar Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen Pertemuan 2 ... 249
Lampiran 45. Kunci Jawaban Lembar Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen Pertemuan ... 255
Lampiran 46. Rencana Kegiatan Pembelajaran Kelas Kontrol Pertemuan 1... 258
Lampiran 47. Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol Pertemuan 1 ... 265
Lampiran 48. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol Pertemuan 1 ... 266
Lampiran 49. Rencana Kegiatan Pembelajaran Kelas Kontrol Pertemuan 2 ... 268
xxiii
Lampiran 51. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol Pertemuan 2 ... 277
Lampiran 52. Dokumentasi ... 279
Lampiran 53. Surat Ijin Riset ... 287
Lampiran 54. Surat Pemberian Ijin Riset ... 288
Lampiran 55. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 289
