i
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI
PROBLEM BASED LEARNING DAN NUMBERED HEAD TOGETHER
TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI
MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
MTs NEGERI 1 SURAKARTA
Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh: CAHYO NINGSIH
A 410 130 132
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
“ Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan
hanya kepada tuhanmulah engkau berharap.” (Q.S. Al-Insyirah: 6-8)
“Kesabaran adalah hal yang sangat berarti dan diperlukan agar seseorang bisa
melewati kesulitan demi kesulitan yang ia hadapi.”
(Yusuf Mansur)
“Jika anda memiliki keberanian untuk memulai, anda juga memiliki keberanian
untuk sukses.”
vi
PERSEMBAHAN
Karya tulis sederhana dari penulis ini, dengan kerendahan hati dan kesabaran kami persembahkan untuk:
1. Sang sutradara kehidupan Allah SWT atas segala limpahan nikmat dan karunia-Nya.
2. Nabi Muhammad SAW yang telah memberikan suri tauladan dan membawa perubahan dari jaman jahiliyah ke jaman yang sekarang ini.
3. Kepada orang yang sangat aku cintai dan kusayang, Bapak Nurdi dan Ibu Danirih atas kasih sayang, bimbingan, doa, dan pengorbanan yang telah membawa penulis sampai seperti saat ini.
4. Kepada seluruh keluargaku dimana pun, terima kasih atas doa dan motivasi untuk terus berjuang demi masa depan.
5. Sahabat-sahabatku Dyah Ayu Fitriana, Rosyita Anindyarini, Nurul Usmawati, Miftah Zuhri Nurlaili, dan teman-teman kelas D. Terima kasih atas semua bantuan dan dukungan hingga tercapainya cita-cita ini selama kita menuntut ilmu bersama.
6. Penghuni kos khasanah timur lantai bawah. Terima kasih atas kebersamaan dan kebahagiaan yang kalian berikan.
vii ABSTRAK
Cahyo Ningsih/ A410130132.EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEMBASED LEARNING DAN NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII MTS NEGERI 1 SURAKARTA. Skripsi. Program Studi Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Suarakarta. Desember, 2016
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji: (1) pengaruh strategi pembelajaran Problem Based Learning dan Numbered Head Together terhadap hasil belajar. (2) pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar. (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar. jenis penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Sampel penelitian diambil dengan Cluster random.sampling dari populasi seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data dengan teknik angket, tes, dan dokumentasi. Sebelum dilakukan analisis terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Teknik analisis data dengan analisis variansi dua jalan sel tak sama dengan . Hasil penelitian ini diperoleh: (1) ada pengaruh strategi pembelajaran Problem Based Learning dan Numbered Head Together
terhadap hasil belajar. (2) tidak ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar. (3) tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar.
Kata Kunci: Problem Based Learning, hasil belajar, Numbered Head Together,
viii ABSTRACT
Cahyo Ningsih/ A410130132.MATHEMATICS LEARNING EXPERIMENTS
WITH STRATEGY PROBLEM BASED LEARNING AND NUMBERED HEAD TOGETHER ON THE RESULTS OF MATHEMATICS LEARNING MOTIVATION VIEWED FROM STATE CLASS VIII MTs Negeri 1 Surakarta.
Skripsi.Mathematics Education, the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. December, 2016
The purpose of the research are to analyze: (1) the effect of learning strategiesProblem Based Learning and Numbered Head Together on learning outcome; (2) the effect of student’s motivation to learning outcome;(3) the interaction between learning strategy and learning motivationonlearning outcomes. Type of research quantitative with quasi-experimental design.Sample were taken by Cluster random sampling of the population of the research was all students of class VIII MTs Negeri 1 Surakarta in academic year 2016/2017. Data collection technique byusing questionnaire, test and documentation. Before to the analysis, first tested the normality and homogeneity test. The hypothesis test use unbalance two way analysis of variance with α= 5%. The results of this study showsed: (1) there was the effect of learning strategies Problem Based Learning and Numbered Head Together on learning outcome; (2) there was not effect of student’s motivation to learning outcome; (3) there was not interaction between learning strategy and learning motivation on learning outcomes.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirabil”alamiin, puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat
Allah SWT, Sang Pencipta Alam Semesta atas limpahan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan karya ini. Judul skripsi
mengenai “EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
STRATEGI PROBLEMBASED LEARNING DAN NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII MTS NEGERI 1 SURAKARTA” yang mana merupakan salah satu syarat untuk menyelesaiakan studi Program Sarjana (SI) Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta telah selesai disusun.
Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini mendapatkan banyak bantuan, bimbingan, dan dukungan dari beberapa pihak. Untuk itu kepada semua pihak yang secara langsung meupun tidak telah ikut membantu lancarnya proses penelitian skripsi ini, dalam kesempatan ini dengan kerendahan hati penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Allah Azza Wa Jalla yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya dan segala kekuatan, petunjuk, dan kemudahan untuk semuanya.
2. Nabi Muhammad SAW, yang telah memberikan suri tauladan dan telah membawa perubahan pada umat muslim dari jaman jahiliyah ke jaman yang terang benderang.
3. Bapak Prof. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian.
x
5. Ibu Rita Pramujiyanti Khotimah, SSi, selaku pembimbing akademik yang telah memberikan arahan, masukan dalam mengambil mata kuliah serta bimbingan mengenai akademik selama penulis menempuh pendidikan di Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Bapak Drs. Slamet H.W, M.Pd, selaku pembimbing skripsi yang telah banyak membantu proses penyelesaian skripsi ini serta nasihat yang diberikan sehingga dapat selesai sampai seperti ini.
7. Bapak Drs. H Ahmadi M.Pdi selaku Kepala Sekolah MTs Negeri 1 Surakarta, yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Bapak Sumarno, S.Pd, selaku guru bidang studi matematika MTs Negeri 1 Surakarta yang telah membantu penulis dalam penelitian.
9. Seluruh keluarga besar MTs Negeri 1 Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Bapak dan Ibu Dosen-dosen FKIP khususnya Program Studi Pendidikan Matematika, terima kasih telah memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.
Tidak ada yang sempurna di dunia ini, begitu pula dengan skripsi ini yang masih jauh dari kata sempurna.penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi perbaikan skripsi ini agar dapat menghasilkan karya yang lebih baik di masa mendatang.
Wassalamu”alaikum Wr. Wb
Surakarta, Desember 2016
xi
xii
D. Definisi Operasional Variabel ... 18
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 19
F. Teknik Analisis Data ... 22
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian ... 33
B. Deskripsis Data Hasil Penelitian ... 38
C. Pengujian Prasyarat Analisis ... 44
D. Pengujian Hipotesis ... 46
E. Pembahasan ... 47
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 53
B. Implikasi ... 54
C. Saran ... 54
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel-variabel Penelitian ... 7
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ... 16
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ... 34
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Tes Hasil Belajar ... 35
Tabel 4.3 Ringkasan Validitas Angket Motivasi Belajar ... 36
Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 38
Tabel 4.5 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 40
Tabel 4.6 Data Motivasi Belajar Kelas Eksperimen ... 41
Tabel 4.7 Data Hasil Motivasi Belajar Kelas Eksperimen ... 42
Tabel 4.8 Data Motivasi Belajar Kelas Kontrol ... 43
Tabel 4.9 Data Hasil Motivasi Belajar Kelas Kontrol ... 44
Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Normalitas ... 45
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Homogenitas ... 45
Tabel 4.12 Hasil Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ... 46
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 58
Lampiran 2 Daftar Nama Sampel Try Out ... 106
Lampiran 3 Daftar Nama Sampel Penelitian ... 107
Lampiran 4 Data Nilai UTS (Kemampuan Awal) untuk Uji Keseimbangan .. 109
Lampiran 5 Uji Keseimbangan ... 111
Lampiran 6 Kisi-kisi Uji Coba (Try Out) Soal Tes Hasil Belajar Matematika 113 Lampiran 7 Uji Coba (Try Out) Tes Hasil Belajar Matematika ... 114
Lampiran 8 Lembar Jawab Hasil Uji Coba (Try Out) Tes Hasil Belajar Matematika ... 116
Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Uji Coba (Try Out) Tes Hasil Belajar Matematika ... 117
Lampiran 10 Kisi-kisi Uji Coba (Try Out) Angket Motivasi Belajar ... 122
Lampiran 11 Uji Coba (Try Out) Angket Motivasi Belajar ... 123
Lampiran 12 Lembar Jawab Hasil Uji Coba (Try Out) Angket Motivasi Belajar 127 Lampiran 13 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika ... 128
Lampiran 14 Tes Hasil Belajar Matematika ... 129
Lampiran 15 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika ... 131
Lampiran 16 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ... 132
Lampiran 17 Kisi-kisis Angket Motivasi Belajar ... 137
Lampiran 18 Angket Motivasi Belajar ... 138
Lampiran 19 Lembar Jawab Angket Motivasi Belajar ... 142
Lampiran 20 Data Skor Try Out Tes Hasil Belajar Matematika untuk Uji Validitas dan Reliabilitas ... 143
Lampiran 21 Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika ... 144
Lampiran 22 Uji Reliabilitas Tes Hasil Belajar Matematika ... 145
Lampiran 23 Data Skor Try Out Tes Angket Motivasi Belajar Siswa untuk Uji Validitas dan Reliabilitas ... 147
Lampiran 24 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ... 150
xvi
Lampiran 26 Data Induk Penlitian ... 156
Lampiran 27 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Eksperimen 158 Lampiran 28 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Kontrol .. 159
Lampiran 29 Deskripsi Data Motivasi Belajar Kelas Eksperimen ... 160
Lampiran 30 Statistik Deskriptif Data Bergolong Motivasi Belajar Kelas Ekperimen ... 161
Lampiran 31 Deskriptif Data Motivasi Belajar Kelas Kontrol ... 163
Lampiran 32 Statistik Deskriptif Data Bergolong Motivasi Belajar Kelas Kotrol 164 Lampiran 33 Uji Normalitas ... 166
Lampiran 34 Uji Homogenitas ... 173
Lampiran 35 Pengujian Hipotesis ... 179
Lampiran 36 Dokumentasi Penelitian ... 186
Lampiran 37 Tabel Lilliefors ... 189
Lampiran 38 Tabel Harga Kritik Product Moment ... 190
Lampiran 39 Tabel Distribusi Normal Baku ... 191
Lampiran 40 Tabel t ... 192
Lampiran 41 Tabel F ... 193
Lampiran 42 Tabel ... 195 Surat Ijin Riset
