KELAS XII SENI RUPA

(1)

SENI RUPA

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama yang dianutnya

1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan

pengamalan serta bangga terhadap karya desain

sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah

Tuhan

perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli, (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan proaktif, dan

menunjukkan sikap sebagai bagian

dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan

bangsa dalam pergaulan dunia

2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung

jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas

berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai

dalam mengapresiai seni dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif,

peduli terhadap lingkungan dan

sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya

3. Memahami, menerapkan dan

menganalisis dan mengevaluasi

pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dan meta kognitif

berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian,

serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan

minatnya untuk memecahkan

masalah

3.1 Memahami struktur, fungsi, simbol,dan makna

desain komunikasi visual

3.2 Menganalisis struktur, fungsi, simbol,dan

makna desain komunikasi visual

desain produk

makna desain produk

desain tekstil

makna desain tekstil

3.7 Menganalisis kegiatan pameran karya desain

4. Mengolah, menalar, menyaji dan

mencipta dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, bertindak secara efektif dan

kreatif , dan mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Merancang dan membuat karya desain

komunikasi visual

(2)

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran

agama yang dianutnya

pengamalan serta bangga terhadap karya

seni musik kreasi sebagai bentuk rasa

syukur terhadap anugerah Tuhan

perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli, (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsif dan

proaktif, dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri

sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia

2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,

bertanggung jawab, toleran, dan disiplin

melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta

damai dalam mengapresiai seni dan

pembuatnya

peduli terhadap lingkungan dan

sesama,menghargai karya seni dan

pembuatnya

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah

3.1 Memahami musik kreasi berdasarkan jenis

dan fungsi

3.2 Menganalisis musik kreasi berdasarkan

makna , simbol, dan nilai estetis

3.3 Memahami penulisan partitur musik sesuai

jenis dan fungsi

3.4 Menganalisis penulisan partitur musik

sesuai makna, simbol, dan nilai estetis

3.5 Menganalisis pergelaran musik berdasarkan

hasil kreasi sendiri

pengembangan dari yang dipelajarinya

di sekolah secara mandiri, bertindak

secara efektif dan kreatif , dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah

keilmuan

4.1 Menampilkan kreasi musik berdasarkan

pilihan sendiri

4.2 Menampilkan kreasi musik dengan

membaca partitur lagu

4.3 Menampilkan kreasi musik dengan partitur

lagu karya sendiri

(3)

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran

agama yang dianutnya

pengamalan serta bangga terhadap karya

seni tari kreasi sebagai bentuk rasa syukur

terhadap anugerah Tuhan

perilaku jujur, disiplin, tanggung

dari solusi atas berbagai

sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan

berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai

peduli terhadap lingkungan dan

pembuatnya

berdasarkan rasa ingin tahunya

wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

minatnya untuk memecahkan

masalah

3.1 Memahami eksplorasi gerak tari gaya kreasi

berdasarkan jenis dan fungsi

3.2 Menganalisis eksplorasi gerak tari gaya kreasi

berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

3.3 Memahami improvisasi gerak tari gaya kreasi

3.4 Menganalisis improvisasi gerak tari gaya

kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai

estetis

3.5 Memahami penyusunan gerak tari gaya kreasi

3.6 Menganalisis penyusunan gerak tari gaya

estetis

3.7 Menganalisis pergelaran tari gaya kreasi

4. Mengolah, menalar, menyaji dan

mandiri, bertindak secara efektif dan

4.1 Melakukan eksplorasi gerak tari gaya kreasi

4.2 Melakukan improvisasi gerak tari gaya kreasi

4.3 Menyusun gerak tari gaya kreasi

(4)

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

ajaran agama yang dianutnya

pengamalan serta bangga terhadap karya

seni teater kreasi sebagai bentuk rasa syukur

terhadap anugerah Tuhan

perilaku jujur, disiplin, tanggung

dari solusi atas berbagai

sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan

berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai

peduli terhadap lingkungan dan

pembuatnya

berdasarkan rasa ingin tahunya

wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

minatnya untuk memecahkan

masalah

3.1 Memahami interpretasi tokoh dalam naskah

teater kreasi berdasarkan jenis dan fungsi,

3.2 Menganalisis interpretasi tokoh dalam

naskah teater kreasi berdasarkan makna,

simbol, dan nilai estetis.

3.3 Memahami peran tokoh dalam naskah teater

kreasi berdasarkan jenis dan fungsi,

3.4 Menganalisis peran tokoh dalam naskah

teater kreasi berdasarkan makna, simbol, dan

nilai estetis.

3.5 Memahami persiapan pergelaran teater

kreasi berdasarkan jenis dan fungsi,

3.6 Menganalisis persiapan pergelaran teater

estetis.

3.7 Menganalisis pergelaran teater kreasi

ranah abstrak terkait dengan

mandiri, bertindak secara efektif dan

4.1 Menerapkan watak tokoh dalam naskah drama

teater kreasi

4.2 Memperagakan tokoh dalam naskah drama

teater kreasi

(5)

SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI MUSIK)

(WAJIB PILIHAN)

SATUAN PELAJARAN : SMA KELAS /SEMESTER : XII / 1 dan 2

Kompetensi IntI

:

Kompetensi Inti

1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti

2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Kompetensi Inti

3

: Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah

Kompetensi Inti

4

: Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif , dan mampu menggunakan metoda

sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi

Pokok Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar 1.1 Menunjukkan sikap

penghayatan dan

pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik kreasi sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Keterangan: Nilai – nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI 1 dan KI 2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI 3 dan KI 4.

2.4 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas

berkesenian 2.5 Menunjukkan sikap

santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya

2.6 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan

sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya 3.6 Memahami musik kreasi

Musik

Kreasi Mengamati Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar tentang musik kreasi  Mengidentifikasi

musik kreasi Menanya

 Mendiskusikan hasil tampilan pertunjukkan musik kreasi Eksperimen/explore  Mempertunjukkan

kreasi bermain

Tugas.

 Membuat

kliping pertunjuk kan musik kreasi  Mengara

nsir musik kreasi sederhan a Observasi

 format pengama

24 x (2x45 Mnt )

TV

Komputer

Laptop

Iphod

VCD

DVD

Channel Acara TV

Rekaman / Video 4.5 Menampilkan kreasi musik

(6)

musik dengan menyanyi dan memainkan instrument Asosiasi  Menunjukkan berbagai bentuk arransemen lagu musik kreasi dengan hasil karya arransement musik mancanegara Komunikasi

 Menyanyikan lagu dari salah satu musik kreasi  Membuat arransemen sederhana karya musik kreasi tan skala sikap Proyek  membuat pertunjuk kan konser musik kreasi Unjuk Kerja  mempert unjukkan konser musik kreasi Produk  arranse ment karya musik kreasi sederhan a Acara Musik You Tube CD MP3 Song Minus One Partitur / Naskah lagu Tradisional dan Non Tradisional Artikel Majalah Koran Internet Acara Perform Musik Alat Musik Ritmis dan Melodis Buku Teks 3.7 Menganalisis musik kreasi

berdasarkan makna ,

simbol, dan nilai estetis Nilai Estetis sebuah lagu karya musik kreasi Mengamati Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar tentang musik kreasi berdasarkan fungsi simbol unsur-unsur musik dan nilai-nilai estetisnya

 Mengidentifikasi ragam estetika karya musik kreasi Menanya

 Mendiskusikan bentuk partitur karya musik kreasi Eksperimen/explore  Menyanyikan

lagu- lagu

karya musik kreasi

Asosiasi

 Membandingkan kemiripan bentuk partitur lagu musik kreasi dalam negri dengan partitur hasil karya musik kreasi mancanegara Komunikasi  Membuat Tugas.  Mengum pulkan partitur lagu - lagu karya musik kreasi Observasi  format pengama tan skala sikap Proyek  membuat pertunjuk kan konser kelas karya musik kreasi Unjuk Kerja  mempert unjukkan konser kelas karya musik kreasi Produk  konsep sederhana TV Komputer Laptop Iphod VCD DVD Channel Acara TV Rekaman / Video Acara Musik You Tube CD MP3 Song Minus One Partitur / Naskah lagu Tradisional dan Non Tradisional 4.2. Menampilkan kreasi musik

(7)

arransemen sederhana karya musik kreasi  Membaca Lirik dan

Notasi Partitur lagu karya musik kreasi

karya musik kreasi

Artikel Majalah

Koran

Internet Acara Perform Musik

Alat Musik Ritmis dan Melodis

Buku Teks 3.8 Memahami penulisan

partitur musik sesuai jenis dan fungsi

3.9 Menganalisis penulisan partitur musik sesuai makna, simbol, dan nilai estetis

Konsep sebuah partitur

Mengamati Mengumpulkan partitur lagu karya musik kreasi berdasarkan jenis dan fungsinya

 Mengidentifikasi ragam bentuk partitur lagu karya musik kreasi Menanya

 Mendiskusikan ragam jenis Partitur lagu karya musik kreasi

Eksperimen/explore  Menyanyikan

lagu- lagu karya musik kreasi dengan membaca partitur

lagu

Asosiasi  Menunjukkan

berbagai bentuk partitur lagu karya musik kreasi Komunikasi Menyanyikan lagu dengan membaca partitur

Tugas.

 Mengum

pulkankli ping bentuk partitur lagu karya musik kreasi  Mengara

nsir musik kreasi sederhan a Observasi

 format pengama tan skala sikap Proyek

 membuat partitur lagu sederhan a Unjuk Kerja

 menunju kkan partitur karya musik kreasi

Produk  Partitur

lagu sederhana dengan lirik dan notasinya

TV

Komputer

Laptop

Iphod

VCD

DVD

Channel Acara TV

Rekaman / Video Acara Musik

You Tube

CD

MP3 Song

Minus One

Partitur / Naskah lagu Tradisional dan Non Tradisional

Artikel Majalah

Koran

Buku Teks 4.3. Menampilkan kreasi musik

(8)

3.10 Menganalisis pergelaran musik berdasarkan hasil kreasi sendiri

Konsep Acara pertunjukan musik kreasi

Mengamati  Mengumpulkan

informasi dari berbagai sumber belajar tentang konsep acara pertunjukan musik  Mengidentifikasi

konsep

pertunjukan musik kreasi

Menanya

 Mendiskusikan rancangan konsep acara pertujukan musik kreasi  Mencari contoh

konsep acara pertujukan musik kreasi

Eksperimen/explore

 Mencari tema konsep acara pertunjukan musik kreasi

 Melatih beberapa instrument musik sesuai rancangan konsep musik kreasi Asosiasi

 Membandingkan konsep

pertunjukkan acara musik kreasi dengan ajang pemilihan bakat dan

minat coach talent Komunikasi

 Mempergelarkan kreasi musik hasil kreasi

sendiri

 Menyampaikan hasil

pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh  menyampaikan

konsep

penyelenggaraan pergelaran yang telah disusun

Tugas.

 Mengum

pulkan lagu – lagu MP3 dengan mendow nload kelompo k musik kreasi Observasi  format

pengama tan skala sikap Proyek

 membuat konsep acara pertunjuk kan musik kreasi Unjuk Kerja  Memperge

larkan kreasi musik hasil kreasi

sendiri

Produk  proposal

sederhan a acara pertunjuk kan musik kreasi  Konsep

acara musik kreasi

TV

Komputer

Laptop

Iphod

VCD

DVD

Channel Acara TV

Rekaman / Video Acara Musik

You Tube

CD

MP3 Song

Minus One

Partitur / Naskah lagu Tradisional dan Non Tradisional

Artikel Majalah

Koran

(9)

SILABUS MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)

(WAJIB PILIHAN)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : XII / 1 dan 2

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan

diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaia n

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1. Menunjukkan sikap

penghayatan dan pengamalan

serta bangga terhadap karya

desain sebagai bentuk rasa

syukur terhadap anugerah

Keterangan:

Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching).

(10)

Tuhan

2.1. Menunjukkan sikap kerjasama,

bertanggung jawab, toleran, dan

disiplin melalui aktivitas

berkesenian

2.2. Menunjukkan sikap santun,

jujur, cinta damai dalam

mengapresiai seni dan

pembuatnya

2.3. Menunjukkan sikap responsif

dan pro-aktif, peduli terhadap

lingkungan dan

sesama,menghargai karya seni

dan pembuatnya

3.1 Memahami struktur, fungsi,

simbol,dan makna desain

komunikasi visual

3.2 Menganalisis struktur, fungsi,

•Struktur, fungsi, simbol

dan makna desain

komunikasi visual

• Prosedur dan tata

cara membuat karya

desain komunikasi

visual

Mengamati :

• mengumpulkan informasi tentang karya desain komunikasi visual melalui

media cetak (buku, majalah, brosur,

dsb.), internet dan kegiatan pameran

• mengumpulkan informasi tentang proses pembuatan karya desain

Tugas.

• Membuat kliping tentang

karya desain komunika si

visual

• Membuat

24 x (2x45 Mnt )

-Buku Paket Seni

Budaya Kelas XII

- Buku-buku lain yang

relevan

- Informasi melalui

(11)

komunikasi visual

komunikasi visual Menanyakan :

• mendiskusikan tentang konsep karya desain komunikasi visual yang ada dan berkembang • mendiskusikan

tentang langkah-langkah membuat karya desain komunikasi visual Eksperimen/explore :

• mengumpulkan informasi tentang

unsur-unsur dan jenis-jenis karya desain komunikasi visual

• proses pembuatan karya desain komunikasi visual • bereksperimen

dengan beragam media

• bereksperimen dengan beragam konsep

karya desain komunikasi visual

Asosiasi :

• menyimpulkan informasi tentang karya

desain komunikasi visual, meliputi :

struktur, fungsi, simbol dan makna yang

terkandung di dalamnya

• menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan membuat

karya desain komunikasi visual

Komunikasi :

• merancang dan membuat karya desain komunikasi visual

• menyampaikan hasil pengumpulan dan

karya tulis tentang

jenis-jenis karya desain

komunika si visual

Observa si

• format pengama tan skala

sikap

Produk

• karya desain komunika si

visual

-Pameran karya seni

Rupa

- Seniman profesional

4.1 Merancang dan membuat karya

(12)

simpulan informasi yang diperoleh • mempertanggung

jawabkan secara lisan

atau tulisan mengenai karya desain

komunikasi visual yang dikerjakan

3.3. Memahami struktur, fungsi,

produk

3.4. Menganalisis struktur, fungsi,

produk

dan makna desain

produk

cara membuat karya

desain produk

Mengamati :

• mengumpulkan informasi tentang karya desain produk melalui media cetak (buku, majalah, brosur, dsb.), internet dan kegiatan pameran

• mengumpulkan informasi tentang proses pembuatan karya desain produk Menanyakan :

• mendiskusikan tentang perkembangan proses penciptaan karya desain produk • mendiskusikan

tentang langkah-langkah membuat karya desain produk Eksperimen/explore :

unsur-unsur , jenis-jenis dan prinsip-prinsip

karya desain produk

• bereksperimen dengan beragam media

desain produk yang ada

Asosiasi :

desain produk, meliputi : struktur, fungsi,

Tugas.

karya desain produk

• Membuat karya tulis tentang

jenis-jenis karya desain

produk

Observa si

sikap

Portofoli o

• membuat sketsa beberapa

rancanga n karya desain

produk 4.2 Merancang

dan membuat karya

(13)

simbol dan makna yang terkandung di

dalamnya

karya desain produk

Komunikasi :

• Merancang dan membuat karya desain produk

• menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh

• mempertanggung jawabkan secara lisan

produk yang dikerjakan

Produk

 karya desai n produ k

3.5. Memahami struktur, fungsi,

simbol,dan makna desain tekstil

3.6. Menganalisis struktur, fungsi,

simbol dan makna desain tekstil

dan makna desain

tekstil

cara membuat karya

desain tekstil

Mengamati :

• mengumpulkan informasi tentang karya desain tekstil melalui media cetak (buku, majalah, brosur, dsb.), internet

dan kegiatan pameran

• mengumpulkan informasi tentang proses pembuatan karya desain tekstil Menanyakan :

• mendiskusikan tentang konsep karya desain tekstil yang ada dan berkembang • mendiskusikan

tentang langkah-langkah membuat karya desain tekstil Eksperimen/explore :

• mengumpulkan

Tugas.

karya desain tekstil

• Membuat karya tulis tentang

jenis dan fungsi karya

desain tekstil

Observa si

• format 4.3 Merancang

dan membuat karya

(14)

informasi tentang

unsur-unsur, prinsip-prinsip dan proses

pembuatan karya desain tekstil

• bereksperimen dengan beragam media

karya desain tekstil yang ada

Asosiasi :

desain tekstil, meliputi : jenis, struktur,

fungsi, simbol dan makna yang

terkandung di dalamnya

karya desain tekstil

Komunikasi :

• merancang dan membuat karya desain tekstil

• menyampaikan hasil pengumpulan dan

simpulan informasi yang diperoleh

• mempertanggung jawabkan secara lisan

tekstil yang dikerjakan

pengama tan skala

sikap

Portofoli o

• membuat sketsa beberapa

rancanga n karya desain

tekstil

Produk

• karya desain tekstil

3.7. Menganalisis kegiatan pameran

•Prosedur dan tata cara

menyelenggarakan

Mengamati

mengumpulkan informasi tentang

Tugas.

(15)

karya desain kegiatan pameran

karya desain

kegiatan pameran karya desain yang diselenggarakan oleh desainer atau lembaga kesenian profesional

Menanyakan

Mendiskusikan tentang prosedur dan tata cara menyelenggarakan kegiatan pameran karya desain

Eksperimen/explore :

unsur dan tata cara penyelenggaraan

pameran

• menentukan konsep pameran yang akan

diselenggarakan

Asosiasi :

• menyimpulkan informasi tentang penyelenggaraan pameran, meliputi :

unsur-unsur, prosedur dan tata cara

• menghubungkan data-data yang diperoleh dengan persiapan

penyelenggaraan pameran

Komunikasi :

• menyelenggarakan sebuah pameran karya desain • menyampaikan hasil

pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh

• menyampaikan konsep

penyelenggaraan pameran yang telah disusun

proposal kegiatan

pameran

Observa si

sikap

Produk

(16)

SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA (SENI TARI)

( WAJIN PILIHAN )

Aspek

: SMA

Kelas

: X II/ satu 1 san 2

Kompetensi Inti

1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti

2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Kompetensi Inti

3

: Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah

Kompetensi Inti

4

: Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif , dan mampu menggunakan metoda

sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI

DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN PENILAIAN ALOKASIWAKTU BELAJARSUMBER 1.1. Menunjukkan

sikap

penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari kreasi sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

(17)

2.4 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.5 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.6 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,mengharg ai karya seni dan pembuatnya 3.8 Memahami

eksplorasi gerak tari gaya kreasi berdasarkan jenis dan fungsi

3.9 Menganalisis eksplorasi gerak tari gaya kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

- eksplorasi gerak tarikreasi berdasarkan jenis dan fungsi - eksplorasi gerak

tarikreasi berdasarkan makna simbol, dan nilai estetis - melakukan

eksplorasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

informasi dari berbagai sumber belajar tentang jenis dan fungsi gerak tari gaya kreasi

 mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajara tentang makna, simbol, dan nilai estetis tari gaya kreasi

 Mengidentifikasi keunikan tari gaya kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

 Mengamati keunikan tari gaya kreasi berdasarkan jenis dan fungsinya

Menanya

 Mendiskusikan keunikan tari gaya kreasi berdasarkan jenis dan fungsinya  mendiskusikan

makna, simbol, dan nilai estetis gerak tari gayakreasi

 Mencari contoh gerak tari gaya kreasi berdasarkan jenis dan fungsinya

[image:17.612.66.553.70.969.2]

 mencari contoh gerak tari gaya kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis Eksperimen/explore Tugas.  Membu at kliping gambar tari gaya kreasi Observasi  format pengam atan skala sikap Proyek  membu at sinopsis hasil eksplor asi Unjuk Kerja  memper gelarka n gerak tari gaya kreasi hasil eksplor asi Produk  membuat rangkaia n gerak tari gaya kreasi berdasar kan hasil eksplora si

48 JP x 45

menit Ellfedt, _Lois, 1988. A Primer for Choreogr afers, Waveland Press, Illinois Gilbert, Ann Green, 1992.Cre ative Dance for All Ages, American Dance Associatio n, Virginia.

Humprey, Doris, 1983. Seni Menata Tari, terj. Sal Murgiyant o, Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. Hawkins, Alma,199 0. Mencipta Lewat Tari, terj. 4.1. Melakukan

(18)

 Menghubungkan antara ragam gerak tari gaya kreasi dengan makna, simbol, dan nilai estetis

 Melakukan eksplorasi gerak tari gaya kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

Asosiasi

 Menunjukkan keunikan gerak tari gaya kreasi berdasarkan jenis dan fungsinya

 menunjukkan keunikan gerak tari gaya kreasi berdasarkan jenis dan fungsinya

Membandingkan keunikan gerak tari gaya kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetisnya

Komunikasi

 Menampilkan gerak tari gaya kreasi berdasarkan hasil eksplorasi Sumandiy o Hadi, ISI, Yogyakart a Hawkins, Alma M., 2003. Bergerak Menurut Kata Hati, terjemaha n I Wayan Dibia, Jakarta: MSPI. vidio pertunjuka n tari eksiklope di tari Indonesia 3.10 Memahami improvisasi gerak tari gaya kreasi

3.11 Menganalisis improvisasi gerak tari gaya kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

- memahami improvisasi gerak tari gayakreasi - menganalisis improvisasi gerak tari gayakreasi - melakukan improvisasi Mengamati  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar tentang jenis dan fungsi gerak tari gaya kreasi

Menanya

makna, simbol, dan

[image:18.612.70.556.66.846.2]

Tugas.  Membu at kliping gambar tari gaya kreasi berdasa rkan makna, simbol, dan nilai estetis Observasi  format pengam atan skala sikap Proyek  membu at sinopsis hasil improvis asi Unjuk Kerja Ellfedt, Lois, 1988. A Primer for Choreogr afers, Waveland Press, Illinois Gilbert, Ann Green, 1992.Cre ative Dance for All Ages, American Dance Associatio n, Virginia.

(19)

nilai estetis gerak tari gaya kreasi

 mencari contoh gerak tari gaya kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

Eksperimen/explore  Menghubungkan

antara ragam gerak tari gaya kreasi dengan makna, simbol, dan nilai estetis

 Melakukan improvisasi gerak tari gaya kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

Asosiasi

Komunikasi

 Menampilkan gerak tari gaya kreasi berdasarkan hasil improvisasi  memper gelarka n gerak tari gaya kreasi hasil improvis asii Produk  membuat rangkaia n gerak tari gaya kreasi berdasar kan hasil eksplora si Murgiyant o, Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. Hawkins, Alma,199 0. Mencipta Lewat Tari, terj. Sumandiy o Hadi, ISI, Yogyakart a Hawkins, Alma M., 2003. Bergerak Menurut Kata Hati, terjemaha n I Wayan Dibia, Jakarta: MSPI. vidio pertunjuka n tari 4.2. Melakukan improvisasi gerak tari gaya kreasi

3.12 Memahami penyusunan gerak tari gaya kreasi

3.13 Menganalisis penyusunan gerak tari gaya kreasi

berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

- memahami improvisasi gerak tari gayakreasi - menganalisis improvisasi gerak tari gayakreasi - menyusun gerak

tari

informasi dari berbagai sumber belajar tentang jenis dan fungsi gerak tari gaya kreasi

(20)

 Mengamati keunikan tari gayakreasi berdasarkan jenis dan fungsinya

Menanya

 Mencari contoh gerak tari gayakreasi berdasarkan jenis dan fungsinya

 mencari contoh gerak tari gayakreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

antara ragam gerak tari gaya kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

 Melakukan improvisasi gerak tari gaya kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

Asosiasi

Membandingkan keunikan gerak tari gaya kreasi dengan makna, simbol, dan nilai estetisnya

Komunikasi

 Menyusun gerak tari gaya kreasi

berdasarkan hasil improvisasi

 format pengam atan skala sikap

Proyek

 membu

at notasi gerak tari sederha na

Unjuk Kerja  memper

gelarka n gerak tari gaya kreasi hasil improvis asii

Produk  membuat

rangkaia n gerak tari gaya kreasi berdasar kan hasil eksplora si

1992.Cre ative Dance for All Ages, American Dance Associatio n, Virginia.

Humprey, Doris, 1983. Seni Menata Tari, terj. Sal Murgiyant o, Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta.

Hawkins, Alma,199 0. Mencipta Lewat Tari, terj. Sumandiy o Hadi, ISI, Yogyakart a

Hawkins, Alma M., 2003. Bergerak Menurut Kata Hati, terjemaha n I Wayan Dibia, Jakarta: MSPI.

vidio pertunjuka

n tari

eksiklope di tari Indonesia 4.3. Menyusun gerak

tari gaya kreasi

(21)

pergelaran tari

gaya kreasi bentuk gaya kreasi hasil karya kelompok sesuai dengan iringan

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar tentang jenis dan fungsi gerak tari gaya kreasi

 Mengidentifikasi keunikan tari gayakreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

Menanya

 mencari contoh gerak tari gaya kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

antara ragam gerak tari gayakreasi dengan makna, simbol, dan nilai estetis

 Melakukan improvisasi gerak tari gayakreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis

Asosiasi

 menunjukkan keunikan gerak tari gaya kreasi

 Membu at analisis terhada p pertunju kan tari gaya kreasi Observasi  format pengam atan skala sikap Proyek  membu at sinopsis hasil improvis asi Unjuk Kerja  memper gelarka n tari gaya kreasi hasil improvis asii Produk  membuat tari gaya kreasi sesuai dengan iringan Lois, 1988. A Primer for Choreogr afers, Waveland Press, Illinois Gilbert, Ann Green, 1992.Cre ative Dance for All Ages, American Dance Associatio n, Virginia.

Humprey, Doris, 1983. Seni Menata Tari, terj. Sal Murgiyant o, Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. Hawkins, Alma,199 0. Mencipta Lewat Tari, terj. Sumandiy o Hadi, ISI, Yogyakart a Hawkins, Alma M., 2003. Bergerak Menurut Kata Hati, terjemaha n I Wayan Dibia, Jakarta: MSPI. vidio pertunjuka n tari 4.4. Mempergelarkan

(22)

berdasarkan jenis dan fungsinya

Komunikasi  Menampilkan tari

gaya kreasi sesuai dengan iringan

eksiklope di tari Indonesia

(23)

(WAJIB PILIHAN)

Satuan Pendidikan

: SMA

Kelas /Semester

: XII./ 1 dan 2

Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian

dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan

kreatif , dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi

Pokok Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar 1.2 Menunjukkan sikap

penghayatan dan

pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater kreasi sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Keterangan: Nilai – nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI 1 dan KI 2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI 3 dan KI 4.

2.4 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.5 Menunjukkan sikap santun,

jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya

2.6 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya 3.8 Memahami interpretasi

tokoh dalam naskah teater kreasi berdasarkan jenis dan fungsi,

3.9 Menganalisis interpretasi tokoh dalam naskah teater kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis.

Peran tokoh cerita dalam teater kreasi

Mengamati  mengumpulkan

informasi dari berbagai sumber belajar tentang tokoh, tokoh cerita teater kreasi  mengidentifikasi

peran protagonis, antagonis, peran utama, pembantu dalam naskah drama teater kreasi

 mendeskripsikan menunjukkan alur cerita pertunjukan teater

Menanya

 mendiskusikan peran protagonis, antagonis, peran utama, pembantu

Tugas.  membua

t kliping pertujuk an teater kreasi Observasi  format

penga matan skala sikap Proyek

 membu

at pergela ran teater kreasi Unjuk Kerja  memper

agakan peran tokoh

24 x (2x45 Mnt )

• Buku Paket Seni Budaya Kelas XII • Buku-buku

lain yang relevan • Informasi melalui internet o • VCD

pertunjuk an Pergelara n teater o kumpulan

naskah drama 4.5 Menerapkan watak tokoh

(24)

pada konsep naskah drama teater kreasi  mencari

kesesuaian penerapan olah vokal, orah tubuh pada peran tokoh cerita teater kreasi

Eksperimen/explore  memerankan

sendiri tiap-tiap tokoh dalam cerita teater kreasi dengan berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis.  mencari bahan

konstum lain yang lebih ekonomis  mencari makna

simbol dalam naskah drama teater kreasi dengan kehidupan sosial dan budaya di masyarakat  Memerankan tokoh

cerita teater kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis.suara Asosiasi

 menunjukkan lakon/cerita lain yang mirip dengan tokoh cerita dalam suatu pertunjukan teater kreasi  membandingkan

karya teater teater kreasi dengan pengalaman yang pernah dialaminya Komunikasi

 mementaskan karya teater kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis. sesuai dengan tokoh cerita dan karakternya

cerita dalam teater kreasi

3.10 Memahami peran tokoh dalam naskah teater kreasi berdasarkan jenis dan fungsi,

3.11 Menganalisis peran tokoh dalam naskah teater kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai

Tokoh dalam naskah drama teater kreasi

informasi dari berbagai sumber belajar tentang tokoh, tokoh cerita teater kreasi

Tugas.  pembuat

kliping pertujuk an teater kreasi Observasi

 Buku Paket Seni Budaya Kelas XII  Buku-buku

(25)

estetis.  mengidentifikasi peran protagonis, antagonis, peran utama, pembantu dalam naskah drama teater kreasi  menunjukkan

impropisasi gerak yang sesuai dengan alur cerita pada naskah drama teater kreasi Menanya

 mendiskusikan bentuk peran protagonis, antagonis, peran utama, pembantu pada konsep naskah drama teater kreasi  mencari

kesesuaian penerapan olah vokal, orah tubuh pada peran tokoh cerita teater kreasi Eksperimen/explore

 memerankan sendiri tiap-tiap tokoh dalam cerita teater kreasi dengan berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis.mencari bahan konstum lain yang lebih

ekonomis untuk tokoh-tokoh cerita teater teater kreasi  mencari makna

simbol dalam naskah drama teater kreasi dengan kehidupan sosial dan budaya di masyarakat  memerankan tokoh

cerita teater kreasi berdasarkan konsep naskah drama berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis. dengan improvisasinya

Asosiasi

 menunjukkan tokoh cerita lain yang mirip dengan tokoh cerita teater teater kreasi .

 format penga matan skala sikap Proyek

 membu

at pergela ran teater kreasi Unjuk Kerja  peragaa

n tokoh dalam naskah drama teater kreasi

• Informasi melalui internet o VCD

naskah drama 4.6 Memperagakan tokoh

(26)

 membandingkan tokoh cerita dalam karya teater kreasi dengan

pengalaman yang pernah dialaminya Komunikasi

 memperagakan tokoh dalam naskah drama teater kreasi  mempresentasika

n secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan 3.12 Memahami persiapan

pergelaran teater kreasi berdasarkan jenis dan fungsi,

3.13 Menganalisis persiapan pergelaran teater kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis.

Persiapkan pergelaran teater kreasi

informasi dari berbagai sumber belajar tentang persiapan pergelaran teater teater kreasi  mengidentifikasi

hal-hal yang diperlukan dalam persiapan pertujukan teater teater kreasi Menanya

 mendiskusikan hal-hal yang diperlukan dalam persipanpergelara n teater teater kreasi misalkan penataan panggung, layar, lampu.

 mencari kesesuaian penerapan olah vokal, orah tubuh pada peran tokoh cerita teater teater kreasi

Eksperimen/explore  memerankan

sendiri tiap-tiap tokoh dalam cerita teater kreasi dengan berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis.  mencari bahan

konstum lain yang lebih ekonomis untuk tokoh-tokoh cerita teater teater kreasi

 mencari kesesuaian penetaaan panggung dengan

t kliping pertujuk an teater kreasi  membua

t naskah drama sederha na teater kreasi Observasi  format

 membu

at pergela ran teater kreasi Produk persiapkan pergelaran teater kreasi

lain yang relevan • Informasi

melalui internet o VCD

naskah drama 4.7 Mempersiapkan

(27)

isi cerita dalam naskah drama teater kreasi  memerankan tokoh

cerita teater kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis. dengan improvisasinya Asosiasi  menunjukkan

perbandingan dana pada pengalaman pergelaran di tempat lain dengan persiapan

pergelaran teater teater kreasi  membandingkan

tokoh cerita dalam karya teater kreasi dengan

pengalaman yang pernah dialaminya

Komunikasi

 mempersiapkan pergelaran teater kreasi

 membuat laporan persiapan pergelaran teater kreasi

3.14Menganalisis pergelaran

teater kreasi Pergelarkanteater kreasi Mengamati mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar tentang tokoh, tokoh cerita teater kreasi  mengidentifikasi

peran protagonis, antagonis, peran utama, pembantu dalam naskah drama teater kreasi

 menunjukkan alur cerita dari dan membuat sipnosis pertujukan teater teater kreasi Menanya

 mendiskusikan peran protagonis, antagonis, peran utama, pembantu pada konsep naskah drama teater kreasi  mencari

kesesuaian penerapan

t kliping pertujuk an teater kreasi  membua

t naskah drama sederha na teater kreasi Observasi  format

 membu

at pergela ran teater kreasi Produk pergelarkan teater kreasi

lain yang relevan • Informasi

melalui internet o VCD

naskah drama 4.8 Mempergelarkan teater

(28)

berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis. pada peran tokoh cerita teater kreasi Eksperimen/explore  memerankan

sendiri tiap-tiap tokoh dalam cerita teater kreasi dengan berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis.mencari bahan konstum lain yang lebih

ekonomis  mencari makna

simbol dalam naskah drama teater kreasi dengan kehidupan sosial dan budaya di masyarakat memerankan tokoh cerita teater kreasi berdasarkan konsep naskah drama berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis.

Asosiasi menunjukkan

lakon/cerita lain yang mirip dengan tokoh cerita dalam suatu pertunjukan teater teater kreasi membandingkan

karya teater teater kreasi dengan pengalaman yang pernah dialaminya Komunikasi

 Mempergelarkan teater kreasi  membuat laporan