IMPLEMENTASI PENDEKATAN BERBASIS MULTIPLE
INTELLEGENCES PADA PEMBELAJARAN SISWA KELAS
III DI SCHOOL OF LIFE LEBAH PUTIH SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh Diana Fariyanti NIM. 34301400496
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG SEMARANG
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahhirobbil ’alamiin, segala puji kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segenap rahmat, taufiq dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal skripsi ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Agung Muhammad SAW beserta keluarga, sahabatnya.
Berkat ridho dan karuniaNya, penulis telah menyelesaikan proposal skripsi yang berjudul “Implementasi Pendekatan Berbasis Multiple Intelligences pada Pembelajaran Siswa Kelas III di School Of Life Lebah Putih Salatiga”. Penyusunan proposal skripsi ini penulis telah banyak mendapatkan dukungan, bimbingan dan saran-saran dari berbagai pihak sehingga penyusunan proposal skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Ir. H. Prabowo Setiyawan, MT., Ph.D; Rektor Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
2. Bapak Imam Kusmaryono, S.Pd., M.Pd; Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Bapak Jupriyanto, S.Pd., M.Pd; Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
4. Ibu Rida Fironika, K., S. Pd., M.Pd; Dosen Pembimbing I. 5. Ibu Andarini Permata. C., S.Pd., M.Pd; Dosen Pembimbing II.
6. Dosen-dosen Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Sultan Agung Semarang yang telah
memberikan begitu banyak ilmu yang insyaAllah akan senantiasa bermanfaat bagi penulis.
7. Bunda Septipeni Wulandani dan Bapak Dodik Mariyanto; selaku pendiri yayasan School of Life Lebah Putih Salatiga.
8. Kak Enes Kusuma; Ketua Yayasan di School of Life Lebah Putih Salatiga. 9. Kepala Sekolah School of Life Lebah Putih Salatiga yang telah memberikan
izin dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di School of Life Lebah Putih Salatiga.
10. Para guru School of Life Lebah Putih Salatiga yang telah membantu dan memberi dukungan kepada penulis.
11. Siswa-siswi School of Life Lebah Putih Salatiga yang telah menjadi responden penelitian.
12. Bapak Dutria Bayu Adi; mentor yang selalu memberikan dorongan dukungan dan pengalaman yang luar biasa.
13. Ibunda dan Ayahanda tercinta, Ibu Siti Mustoriyah dan Alm. Bapak Nooryanto serta kelima kakakku tersayang yang telah memberikan do’a, kasih sayang, dan dukungan, serta motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
14. keluarga tercinta yang telah memberikan selalu do’a, dukungan, dan semangatnya.
15. Teman-teman mahasiswa program S1 PGSD UNISSULA angkatan 2014 yang telah memotivasi dalam menyelesaikan proposal penelitian ini.
16. Sahabatku Elvrida Rosalia Indraswari yang selalu menemani dan memberi dukungan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
17. Sahabat-sahabat tercinta yang selalu membantu dalam mengerjakan proposal skripsi ini.
18. Semua pihak yang telah memberi dukungan dan motivasi dalam penulisan serta penyusunan proposal skripsi ini.
Penulis mendoakan semoga semua bantuan serta kebaikan semua pihak diterima oleh Allah dan dibalas dengan balasan yang berlipat ganda. Penulis menyadari “tidak ada manusia yang sempurna”. Oleh karena itu kritik dan saran penulis harapkan guna sempurnanya proposal skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga proposal skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Aamiin.
Semarang, 12 Februari 2018
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Janganlah bersedih. Sesungguhnya Allah bersama kita.” (Q.S. At-Taubah:40)
“Apapun yang dilakukan karena Allah, tiada yang sia-sia sebab setiap pijakannya menghasilkan pahala”
PERSEMBAHAN Kepada ALLAH SWT yang memberikan kemudahan dalam mengerjakan skrispsi
Bapak dan Ibukku yang menjadi motivasi dan inspirasiku Ke lima saudara-saudariku dan keluarga besarku
Coach luar biasa yaitu Pak Bayu dan Pak Dani Sahabat MBL dan teman-teman angkatan 2014
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Diana Fariyanti
NIM : 34301400496
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Sekolah Dasar
Menyusun skripsi dengan judul :
Implementasi Pendekatan Berbasis Multiple Intelligences pada Pembelajaran Siswa Kelas III di School Of Life Lebah Putih Salatiga.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya tulis orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Semarang, 21 Maret 2018 Yang membuat pernyataan,
Diana Fariyanti NIM 34301400496
ABSTRAK
Diana Fariyanti. 2018. Implementasi Pendekatan Berbasis Multiple Intelligences pada Pembelajaran Siswa Kelas III Di School Of Life Lebah Putih Salatiga, Skripsi. Program Studi Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Sultan Agung. Pembimbing I : Rida Fironika K., S.,Pd., M.Pd. Pembimbing II : Andarini Permata C., S.Pd., M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan impelemetasi pendekatan berbasis multiple intelligences pada pembelajaran siswa kelas III di School Of Life Lebah Putih Salatiga.. Subyek penelitian adalah guru kelas III, kepala sekolah dan siswa kelas III. Teknik pengumpulandata yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan untuk mengetahui implementasi pembelajaran berbasis multiple intelligences yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan, penilaian dan hambatan. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat dua hal pokok yang dilakukan guru dalam melakukan perencanaan pembelajaran, yaitu: a) mengenali multiple intelligences siswa melalui observasi harian dan pengamatan,dan b) menyusun rencana pembelajaran yang disebut Lesson Plan (2) Pada tahap pelaksanaan, guru sudah memfasilitasi siswa melalui kegiatan-kegiatan pembelajaran berbasis multiple intelligences yang dilakukan secara KTSP melalui kedelapan jenis kecerdasan, 3) Penilaian pembelajaran dilakukan secara autentik dengan menggunakan tiga ranah yaitu: a) kognitif dengan tes lisan/tes tertulis dan penugasan, b) psikomotorik dengan unjuk kerja, proyek dan portofolio, serta c) afektif dengan pengamatan sikap siswa selama pembelajaran dan di luar jam belajar.
ABSTRACT
Diana Fariyanti. 2018. Implementation of Multiple Intelligences Based Approach on Class III Student Learning at School Of Life White Bee Salatiga, Thesis. Primary School Teacher Study Program. Faculty of Teacher Training and Education, Sultan Agung Islamic University. Advisor I: Rida Fironika K., S., Pd., M.Pd. Supervisor II: Andarini Permata C., S.Pd., M.Pd.
This study aims to describe the impelemetation approach based on multiple intelligences on the learning of third grade students in School Of Life Lebah Putih Salatiga .. The subjects of the research are third grade teacher, principal and third grade students. Data collection techniques used were interviews, observation, and documentation. Interviews were conducted to find out the implementation of multiple intelligences-based learning which included: planning, implementation, assessment and constraints. Data analysis techniques in this study using data reduction measures, data presentation, and withdrawal conclusions. The result of the research shows that: (1) there are two main things that teachers do in learning planning, they are: a) to recognize multiple intelligences of students through daily observation and observation, and b) to prepare lesson plan called Lesson Plan (2) , the teacher has facilitated the students through multiple intelligences-based learning activities through KTSP through the eight kinds of intelligence using the IC zone zone (intellectual curiosity), CI (creativity imagination), AD (art of discovering), NA (nable attitude) , 3) The learning appraisal is done authentically using three domains: a) cognitive with oral test / written test and assignment, b) psychomotor with performance, project and portfolio, and c) affective with observation of student attitude during learning and outside Study time. Keywords: Implementation, Learning, Multiple Intelligences
