sftndiiii0n UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/2016 Kertas ini mengandungi 10 muka surat termasuk muka hadapan

AJNlVE�ITI

sftNDIIII0N

UlTAN

_{D[<_!S}

_.·Nd ...-___���,��,,����t�.

:;Ut:·.\t� IDli.l"(rH):::,1,Ti(1N IJNj\·U<'S;TY

UNIVERSITI

PENDIDIKAN SULTAN lORIS

.,

PEPERIKSAAN AKHIR

SEMESTER

1

SESI

2015/2016

KOD: AMP3043 KURSUS: INTEGRATED APPROACHES IN

MUSIC

EDUCATION

TARlKH:

3

0 DEC

₂₀₁₅

MASA: 2 JAM 30 MINIT

ARAHAN

1. Kertas soalan ini

_mengandungi

llGA

_{(3) bahagian:}

_A,

B dan C.

2. JawabSEMUA soalan di

_Bahagian

A dan B

_pada

_{ruangan yang}disediakan.

3. Pilih DUA

₍₂₎

soalan esei

_{pada Bahagian}

C dan

_jawab

_pada

buku

_jawapan

_yang disediakan.

4. Kertas soalan dan buku

_jawapan

_pertu

diikat dan

_dikumpulkan

semula di akhir

_peperiksaan.

Kertas ini

_mengandungi

10 muka

surat

termasuk muka

_hadapan

PROGRAM:

TAHUN:

_\KUMPULAN

KULIAH :

,,-�'

NO. PENDAFTARAN:

I

I

I

I

I

I

I

NO. KAD PENGENALAN:

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

PENSYARAH: DR. CHRISTINE AUGUSTINE

BAHAGIAN A

_{(20 Markah)}

Arahan: Pilih

_jawapan

_yang

_tepat

dan tandakan

_jawapan

dalam

_borang

OMR.

1.

_Prinsip

utama _{Pestalozzi yang}

_{bertajuk "Principles}

of the Pestalozzian

_System

of Music"

yang dihuraikanoleh

Joseph

Naefialah

_mengajar

_

A.

_menyanyi

sebelum bermainalat muzik B. bermain alat muzik sebelum

_menyanyi

C. tanda-tanda atau simbol sebelum

_{bunyi-bunyian}

D.

_{bunyi-bunyian}

sebelum tanda-tanda atau slrnbol

2.

_Penyataan

di bawah

_{menyatakan dengan}

_tepat

berkenaan

_kepentingan

_rancangan

_kerja

kecuali

A. menentukan keberkesanan _proses

_pengajaran

dan

_{pembelajaran.}

B.

_mencapai

dan

_menepati

set

_objektif

atau matlamat yang telah

_ditetapkan.

C.

_penyataan

_{mengenai perubahan}

dalam

_pemikiran,

_{tindakan atau perasaan}

_pelajar.

D. memilih dan

_{menggunakan strategi}

_pengajaran

_yang

_paling

baik dan berkesan

sepanjang

waktu

_pengajaran.

3. Kesemua

_penyataan

di bawah

_{menunjukkan prinsip}

utama Pendekatan

_Kodaly,

kecuali

A.

_pembelajaran

kanak-kanak bermula

_dengan

suara.

B. _{muzik yang berkualiti}

_tinggi

adalah

_{seperti lagu}

_rakyat

dan

_{lagu-Iagu ciptaan}

_{yang baik.} C.

_pembelajaran

muzik

_{diperkenalkan}

melalui aktiviti

irama,

pertuturan

dan

_pergerakan

kanak-kanak.

D.

_pembelajaran

muzik

_{meningkatkan pendengaran}

dalaman dan harus bermula

_pad

a

peringkat

awal

_perkembangan

kanak-kanak.

4.

_Nyatakan

_{ciri-ciri utama yang}

_terdapat

dalam

_pendekatan

Carl Orff. I.

_Pengalaman

mendahului

_pemahaman.

II.

_{Integrasi nyanyian, gerakan, permainan}

alat dan

_improvisasi.

III.

_Nyanyian

_lagu-Iagu

_pentatonik,

bermula

_dengan

canta

_{semulajadi (sol-mi).}

IV.

_{Iringan gerakan}

badan

_{menggunakan petik jari,}

_tepuk

_tangan,

_patschen

dan hentakkaki.

A.

_I,

II dan III

_sahaja.

B.

_I,

II dan IV

_sahaja.

C.

II,

III dan IV

_sahaja.

Soalan 5adalah berdasarkan

_petikan

di bawah

...bukan muzik semata-mata

tetapi

berkaitan

dengan

gerakan,

tarian dansebutan

bukan untuk di

_dengar

semata-mata

_tetapi

lebih bermakna

_dengan

_peng/ibatan

yang aktif...

5.. Petikan di atas

_bertepatan

_{dengan pendekatan}

muzik _ A. CarlOrff

B. Zoltan

_Kodaly

C. Shinichi Suzuki D. Emile Dalcroze

6. bermaksud

_menggunakan

kemahiran membaca danmenulismuzik_yang

tidakboleh

_didengari

secarafizikal. A. Bourdon

B. A udiation C.

_Improvisasi

D.

_Eurhythmics

7.

_Kumpulan

yang

mengandungi

semuaalat

_perkusi

_berpic

ialah _

A.

_glokenspiel,

dram dan simbal. B. tam

borin,

celesta dan marakas. C.

_marakas,

kastanetdan tubularbell.

D.

marimba,

xylophone

dan metalofon.

8. Antara

_tujuan

_mengadakan

aktiviti kreatif dalam

_pembelajaran

muzik adalah

I.

_peluang

untuk_{meluahkan perasaan} II. memberi

_kepuasan

emosidan intelek

III.

_{menggalakan pelajar}

berfikirdiluar kotak

IV.

_menggalak

dan

_menghargai

_pemikiran

_yang

_spontan

A.

_I,

II dan III

_sahaja

B.

_I,

II dan IV

_sahaja

C.

_I,

III dan IV

_sahaja

D.

_{I, II,}

III dan IV

9.

_{Lagu pusingan}

boleh ditamatkan

_{dengan beberapa}

cara melainkan

A. berakhir

_pad

a_{nada yang} berlainan .

Soalan 10adalah berdasarkan _gambar di bawah:

10. Gambardi atas

_{menunjukkan isyarat}

_tangan

Curwen untuk not "

A. Do

B. Re

C. Mi

O. So

11. _{Carl Orff percaya bahawa}

_pembelajaran

alat muzik

_hanya

bermula

_selepas

_pelajar

memperolehi

kemahiran _ A.

_mendengar

B. bermain iramaasas

C.

_{bergerak dengan}

muzik

o.

_menyanyi

corak tonal asas dan

_jeda

12. Carl Orff

_{memperkenalkan}

harmoni

_{dengan menggunakan}

droneuntuk

_mengiringi

lagu-lagu

yang mudah. Drone ini sesuai

digunakan

untuk

_

A. memberi

_tempo

_lagu

B.

_menetapkan

nada

_lagu

C. menentukan

_ekspresi

_lagu

o.

_{mengiringi lagu}

_{yang mudah}

13. Oi antara

_pendidik

muzik di

_bawah,

Pendekatan Bakat telah

_{diperkenalkan}

oleh _

A. Carl Orff. B. Zoltan

_Kodaly.

C. Edwin Gordon.

D. Shinichi Suzuki.

14. Carl Orff

_berpendapat

bahawa

_konsep

muzik boleh

_diajar

secara induksi melalui

_empat

₍₄₎

peringkat

proses

pembelajaran

iaitu,

A.

_Improvisasi

- Literasi

-Eksplorasi

- Imitasi. B. Literasi

_-Improvisasi

-Imitasi

-Eksplorasi.

C. Imitasi

-Eksplorasi

- Literasi

-Improvisasi.

15. Berikut adalah ciri-ciri

_penllaian

formatifkecuali

A. Semasa sesi

_pengajaran

dilakukanatau

_{setiap hujung}

bulan.

B.

_Mengesan

_{penguasaan dan}

_kemajuan

murid untuk membaiki kelemahan

_dengan

kadar segera.

C. Membetulkan kelemahan

_dengan

kadar_{segera atau}

_menjalankan

_{aktiviti pengayaan}

atau

_pemulihan

di dalam kelas.

D.

_Mengesan

_pencapaian

murid berdasarkan

_beberapa

unit

_pembelajaran

dan

pemeringkatan gred

murid di dalam kelas.

16. Kaedah Dalcroze

_mengandungi

aktiviti

_seperti

_

I.

_{isyarat tangan}

II.

_pergerakan

tarian bertema bebas.

III.

_mendengar

kord serta

_mengenal

_{pasti jenisnya.}

IV.

_{mengimprovisasi}

di

_piano

sambil

_pelajar

_bergerak.

A. III dan IV

_saha]a.

B.

_I,

II dan III

_sahaja.

C.

_I,

II dan IV

_sahaja.

D.

_II,

III dan IV

_sahaja.

17. Ciri-ciri berikut diberi fokus dalam

_pengajaran

dan

_pembelajaran

_pendekatan

Suzuki:

I.

_Penghafalan

II.

_Pengulangan

III.

_Pendengaran

IV.

_Penglibatan

ibu

_bapa

A.

_I,

_II,

dan III

_sahaja.

B.

I,

III dan IV

_sahaja.

C.

_II,

III dan IV

_sahaja.

D.

_I,

_II,

III dan IV

18. Aktiviti

_{pendekatan Kodaly}

dan Gordon

_{mempunyai beberapa}

_{persamaan dan}

_perbezaan

yang ketara. Dua

(2)

persamaan di antarayang berikutialah:

I.

_perkusi

badan dan kreativiti

II.

_pendengaran

dalaman dan hafalan

III.

_nyanyian

solfa dan

_pertuturan

silabel

IV.

_pergerakan

badan

_mengikut

_{irama dan penggunaan notasi lidi}

A. I dan III

_sahaja.

B. I dan IV

_sahaja.

C. II dan III

_sahaja.

Soalan 19 adalah berdasarkan

_rajah

di bawah

So-Mi

La-5o-Mi

La- So- Mi- Re

La- So- Mi- Re- Do

19. Latihan urutanSolfa di atas telah

_{diperkenalkan}

oleh

_Kodaly.

_Mengapakah

urutan solfa disusun sedemikian?

A. Jedasemiton sukar

_dinyanyikan.

B. Jeda minor lebih mudah

_dinyanyikan.

C. Solfa tersebutmudah untuk dibuat melodi.

D. Pic"So" lebih mudah

_{dinyanyikan berbanding}

"Do".

20. Antara kemahiran

_pengajaran

_yang

_terangkum

dalam

_pengajaran

mikro ialah

I. set induksi

II.

_penyoalan

III.

_peneguhan

IV. _penggunaan

_{pelbagai konsep}

A.

_{I, II,}

dan III

_sahaja.

B.

_{I, II,}

dan IV

_sahaja.

C.

_I,

III dan IV

_sahaja.

D.

_II,

III dan IV

_sahaja.

BAHAGIAN B

_{(40 markah)}

Arahan: Jawabsemuasoalan dalam _ruang

_jawapan

_{yang disediakan}

1. Alatmuzik

_semulajadi

_yang

_paling

berkesan untukmenimba

_pengalaman

_{muzikal yang}

asas menurutZoltan

_Kodaly

ialah _

(2 markah)

2. Carl Orff dan Zoltan

_{Kodaly mengajar}

melodi

_menggunakan

skel _ yang

digunakan sebagai

asas

_pengajaran

dan

_pembelajaran

muzik.

(2 markah)

3. Pendekatan Suzuki memberi fokus

_kepada

sistem dan _

dalam

_pengajaran

violin.

(4 markah)

4. Dalam Pendekatan

_Dalcroze,

_pengalaman

muzikboleh dialami melalui

_pertuturan,

_isyarat,

dan

_{pergerakan. Pergerakan}

tersebut

_{merangkumi tiga aspek}

utama, iaitu masa,

tenaga

dan _

(2 markah)

5. Jelaskan maksud falsafah

_Kodaly

_yang

_menyatakan

_"Lagu

_{rakyat sebagai}

bahan

pembelajaran

dan

_pengajaran."

(4 markah)

6.

_Apakah

_{yang dimaksudkan}

_dengan

_'pendengaran

dalaman' dalam konteks Pendekatan Dalcroze?

AMP3043:

_Integrated

_Approaches

in MusicEducation 8

7.

_Nyatakan

_jenis

domain

_pembelajaran

_{(Taksonomi Bloom)}

_yang sesuai

_{bagi setiap objektif}

yang

terdapat

di bawah ini.

(a)

Murid-murid

_dapat

menamakan not-not

_pada

_garisan

_{dan ruang} di klef muzik

dengan

betul.

(2 markah)

(b)

Murid-murid

_dapat

_menepuk

eorak irama

_{lagu "Lenggang}

_Kangkung"

_{dengan tepat.}

(2 markah)

8. Namakan mod

_pembelajaran

teori Bruner

_bagi

_setiap

eontoh di bawah.

(a)

Murid-murid melukis

_bintang

untuk

_melambangkan

eorak irama

_lagu

_"Bintang

Keeil".

(2 markah)

(b)

Murid-murid

_dapat

membaca notasi

lagu

"Rasa

_Sayang"

dalam nada F

_major.

(2 markah)

9.

_Nyatakan

_konsep

_{muzik yang sesuai berdasarkan}

_kepada

_penyataan

_yang diberi.

(a)

Gabunqan

tiga

(3)

atau lebih

_pic

dimainkan serentak.

(2 markah)

(b)

Irama atau

_pic

_yang

_sering

_{berulang mengiringi}

melodi.

(2 markah)

(e)

Penggunaan

solfa di mana'Do' tidak

_{bergerak mengikut}

nada tertentu.

10. Saalan ini adalah berdasarkan

_petikan

di bawah.

Mengikut

pendekatan

Carl

_Orff,

namakan sebutan irama serta WordChant yang sesuai

bagi setiap

notasi dan tanda rehatdi bawah.

I

I

I

Sebutanirama: Wordchant:

I·

. ! 4t'•

)

J

J

I

_I

Sebutan irama: _ Wordchant:

(8 markah)

BAHAGIAN C

_{(40 markah)}

Arahan: Pilih dan

_jawab

dua

₍₂₎

soalan

_sahaja

dalam buku

_jawapan

_{yang disediakan.}

1. Pendekatan

_{Kodaly digunakan dengan}

meluas dalam dunia

_pendidikan

muzikmasa kini.

Bincangkan

empat

(4) kepentingan pendekatan

ini

_sebagai

_{suatu prosesyang berkesan} dalam

_pengajaran

dan

_pembelajaran

muzik.

(20 markah)

2. Pendekatan Carl Orffmemberi

_penekanan

_kepada

alat-alat muzik

_perkusi.

Namakandua

_{(2) jenis}

sertaalat-alat inuzik

_perkusi

tersebut.

Bincangkan

penggunaanalat-alat

perkusi

dalam

_persembahan

ensembel Carl Orff.

(20

markah)

3. Pendekatan Dalcroze

_sangat

terkenal

_{dengan pergerakan Eurhythmics}

_yang

_meliputi

_tiga

struktur

_penting

_{yang membawa}

_{kepada pemahaman}

_yang

_bersepadu

dan bahasa muzik yang

ekspresif.

Namakan

_ketiga-tiga

struktur ini.

Bincangkan

ciri-ciri

_ketiga-tiga

strukturtersebut.

(20 markah)