• Tidak ada hasil yang ditemukan

Diketahui : A = {1,2,3,4,5,6,7} B = {1,2,3,5,6,12} C = {2,4,8,12,20} (A B) C = {1,3,5,6} {x x ϵ A dan x ϵ B} (B C) = {2,12}

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Diketahui : A = {1,2,3,4,5,6,7} B = {1,2,3,5,6,12} C = {2,4,8,12,20} (A B) C = {1,3,5,6} {x x ϵ A dan x ϵ B} (B C) = {2,12}"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

KELAS A

===========================================================================

1. Diketahui A = {1,2,3,4,5,6,7}, B = {1,2,3,5,6,12}, dan C = {2,4,8,12,20}. Tentukan hasil dari operasi himpunan berikut : a. (A ∩ B) – C b. (A ∩ B) ᴜ (B ∩ C) Jawab : Diketahui : A = {1,2,3,4,5,6,7} B = {1,2,3,5,6,12} C = {2,4,8,12,20} (A ∩ B) – C  (A ∩ B) = {1,2,3,5,6} {x|x ϵ A dan x ϵ B} (A ∩ B) – C = {1,3,5,6} {x|x ϵ A dan x ϵ B} (A ∩ B) ᴜ (B ∩ C)  (A ∩ B) = {1,2,3,5,6} (B ∩ C) = {2,12} (A ∩ B) ᴜ (B ∩ C) = {1,2,3,5,6,12}

2. Misalkan, jumlah mahasiswa pada suatu kelas adalah 60 orang. 20 orang mahasiswa menyukai kalkulus, 30 menyukai matematika diskrit, dan 10 orang menyukai aljabar linier. 7 orang menyukai kalkulus dan matematika diskrit, 5 orang menyukai matematika diskrit dan aljabar linier, dan 10 orang tidak menyukai ketiga mata kuliah itu.

a. Tentukan jumlah mahasiswa yang hanya menyukai satu mata kuliah ! b. Tentukan jumlah mahasiswa yang menyukai ketiga mata kuliah tersebut ! Jawab :

Diketahui : U = {1,2, ... 60}  Jumlah Kelas A = {1,2, ... 20}  Suka Kalkulus

B = {1,2, ... 30}  Suka Matematika Diskrit C = {1,2, ... 10}  Suka Aljabar Linier

(A ∩ B) = {1,2,3,4,5,6,7} = |7|  suka kalkulus dan matematika diskrit  |a| (B ∩ C) = {1,2,3,4,5} = |5|  suka matematika diskrit dan aljabar linier  |b| (A ∩ B ∩ C) = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} = |10|  tidak suka ketiga mata kuliah  |c| A - (A ∩ B) = {8,9, ... 20} = |13|  suka kalkulus  |d|

(2)

B – ((A ∩ B) ᴜ (B ∩ C)) = {13, ... 30} = |18|  suka matematika diskrit  |f| |U| - |a|+|b|+|c|+|d|+|e|+|f| = |60|-|58| = |2|  suka ketiga mata kuliah 3. Jika suatu relasi R disajikan dalam bentuk matriks sebagai berikut :

Periksa apakah relasi tersebut merupakan relasi terurut! Jawab :

Relasi Terurut jika relasi tersebut bersifat refleksif, antisimentri dan transitif.  Reflektif = jika (a,a) ϵ R untuk setiap a ϵ A

Jika disajikan dalam matriks mempunyai unsur diagonal utamanya semua bernilai 1.

Jika disajikan dalam bentuk graf berarah maka ditemukan loop setiap simpulnya.

A B C D

Berarti relasi R bersifat Refleksif.

 Antisimetri Jika disajikan dalam graf berarah maka tidak akan pernah ada dua busur dalam arah berlawanan antara dua simpul berbeda.

Berarti relasi R bersifat Antisimentri.

 Transitif jika disajikan dalam graf berarah maka jika ada busur dari a ke b dan busur dari b ke c, maka juga terdapat busur berarah dari a ke c.

Berarti relasi R bersifat tidak Transitif

(3)

4. Diketahui himpunan universal yang berisi himpunan A,B dan C (pada soal no. 1), carilah f yang merupakan fungsi kuadrat dari himpunan universal tersebut.

Jawab : Diketahui :

U = {1,2,3,4,5,6,7,8,12,20}

f adalah fungsi kuadrat pada {1,2,3,4,5,6,7,8,12,20} maka :  f = {(2,4)}

 f(x)=x2  f(2)= 22 = 4

 function kuadrat (x:integer): integer; begin

x := sqr(x) end;

(4)

KELAS B

===========================================================================

1. Diketahui A = {1,2,3,4,5,6,7}, B = {1,2,3,5,6,12}, dan C = {2,4,8,12,20}. Tentukan hasil dari operasi himpunan berikut : a. (A – B) ∩ (B – C) b. (A ᴜ C) ∩ (B ᴜ C) Jawab : Diketahui : A = {1,2,3,4,5,6,7} B = {1,2,3,5,6,12} C = {2,4,8,12,20} (A – B) ∩ (B – C)  (A – B) = {4,7} {x|x ϵ A dan x ϵ B} (B – C) = {1,3,5,6} {x|x ϵ B dan x ϵ C} (A – B) ∩ (B – C) = { } (A ᴜ C) ∩ (B ᴜ C)  (A ᴜ C) = {1,2,3,4,5,6,7,8,12,20} (B ᴜ C) = {1,2,3,4,5,6,8,12,20} (A ᴜ C) ∩ (B ᴜ C) = {1,2,3,4,5,6,8,12,20}

2. Misalkan, jumlah mahasiswa pada suatu kelas adalah 50 orang. 15 orang mahasiswa menyukai kalkulus, 25 menyukai matematika diskrit, dan 10 orang menyukai aljabar linier. 7 orang menyukai kalkulus dan matematika diskrit, 5 orang menyukai matematika diskrit dan aljabar linier, dan 10 orang tidak menyukai ketiga mata kuliah itu.

a. Tentukan jumlah mahasiswa yang hanya menyukai satu mata kuliah ! b. Tentukan jumlah mahasiswa yang menyukai ketiga mata kuliah tersebut ! Jawab :

Diketahui : U = {1,2, ... 50}  Jumlah Kelas A = {1,2, ... 15}  Suka Kalkulus

B = {1,2, ... 25}  Suka Matematika Diskrit C = {1,2, ... 10}  Suka Aljabar Linier

(A ∩ B) = {1,2,3,4,5,6,7} = |7|  suka kalkulus dan matematika diskrit  |a| (B ∩ C) = {1,2,3,4,5} = |5|  suka matematika diskrit dan aljabar linier  |b| (A ∩ B ∩ C) = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} = |10|  tidak suka ketiga mata kuliah  |c|

(5)

C - (B ∩ C) = {6,7, ... 10} = |5|  suka aljabar linier  |e|

B – ((A ∩ B) ᴜ (B ∩ C)) = {13, ... 25} = |13|  suka matematika diskrit  |f| |U| - |a|+|b|+|c|+|d|+|e|+|f| = |50|-|48| = |2|  suka ketiga mata kuliah

3. Periksa apakah relasi yang direpresentasikan dalam bentuk matriks di bawah ini merupakan relasi ekivalen :

Jawab :

Relasi Terurut jika relasi tersebut bersifat refleksif, simentri dan transitif.  Reflektif = jika (a,a) ϵ R untuk setiap a ϵ A

Jika disajikan dalam matriks mempunyai unsur diagonal utamanya semua bernilai 1.

Jika disajikan dalam bentuk graf berarah maka ditemukan loop setiap simpulnya.

A B C D

Berarti relasi R bersifat Refleksif.

 Simetri Jika disajikan dalam graf berarah maka ada dua busur dalam arah berlawanan antara dua simpul berbeda.

Berarti relasi R bersifat Simentri.

 Transitif jika disajikan dalam graf berarah maka jika ada busur dari a ke b dan busur dari b ke c, maka juga terdapat busur berarah dari a ke c.

Berarti relasi R bersifat Transitif

(6)

4. Diketahui himpunan universal yang berisi himpunan A,B dan C (pada soal no. 1), carilah f yang merupakan fungsi kuadrat dari himpunan universal tersebut.

Jawab : Diketahui :

U = {1,2,3,4,5,6,7,8,12,20}

f adalah fungsi kuadrat pada {1,2,3,4,5,6,7,8,12,20} maka :  f = {(2,4)}

 f(x)=x2  f(2)= 22 = 4

 function kuadrat (x:integer): integer; begin

x := sqr(x) end;

(7)

KELAS C

===========================================================================

1. Diketahui A = {1,2,3,4,5,6,7}, B = {1,2,3,5,6,12}, dan C = {2,4,8,12,20}. Tentukan hasil dari operasi himpunan berikut : a. (A ∩ B) – C b. (A ᴜ B) – C ∩ (A ᴜ C) – B Jawab : Diketahui : A = {1,2,3,4,5,6,7} B = {1,2,3,5,6,12} C = {2,4,8,12,20} (A ∩ B) – C  (A ∩ B) = {1,2,3,5,6} {x|x ϵ A dan x ϵ B} (A ∩ B) – C = {1,3,5,6} {x|x ϵ A dan x ϵ B} (A ᴜ B) – C ∩ (A ᴜ C) – B  (A ᴜ B) = {1,2,3,4,5,6,7,12} (A ᴜ C) = {1,2,3,4,5,6,7,8,12,20} (A ᴜ B) – C = {1,3,5,6,7} (A ᴜ C) – B = {4,7,8,20} (A ᴜ B) – C ∩ (A ᴜ C) – B = {7}

2. Misalkan, jumlah mahasiswa pada suatu kelas adalah 55 orang. 20 orang mahasiswa menyukai kalkulus, 25 menyukai matematika diskrit, dan 10 orang menyukai aljabar linier. 7 orang menyukai kalkulus dan matematika diskrit, 5 orang menyukai matematika diskrit dan aljabar linier, dan 10 orang tidak menyukai ketiga mata kuliah itu.

a. Tentukan jumlah mahasiswa yang hanya menyukai satu mata kuliah ! b. Tentukan jumlah mahasiswa yang menyukai ketiga mata kuliah tersebut ! Jawab :

Diketahui : U = {1,2, ... 55}  Jumlah Kelas A = {1,2, ... 20}  Suka Kalkulus

B = {1,2, ... 25}  Suka Matematika Diskrit C = {1,2, ... 10}  Suka Aljabar Linier

(A ∩ B) = {1,2,3,4,5,6,7} = |7|  suka kalkulus dan matematika diskrit  |a| (B ∩ C) = {1,2,3,4,5} = |5|  suka matematika diskrit dan aljabar linier  |b| (A ∩ B ∩ C) = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} = |10|  tidak suka ketiga mata kuliah  |c|

(8)

A - (A ∩ B) = {8,9, ... 20} = |13|  suka kalkulus  |d| C - (B ∩ C) = {6,7, ... 10} = |5|  suka aljabar linier  |e|

B – ((A ∩ B) ᴜ (B ∩ C)) = {13, ... 25} = |13|  suka matematika diskrit  |f| |U| - |a|+|b|+|c|+|d|+|e|+|f| = |55|-|53| = |2|  suka ketiga mata kuliah 3. Jika suatu relasi R disajikan dalam bentuk matriks sebagai berikut :

Tentukan dua matriks yang mempresentasikan relasi R-1 (relasi invers) dan komposisi R.R-1 !

Jawab : Diketahui :

Matriks Relasi R adalah MR = 1 1 1 0

0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1

Sedangkan Matriks Relasi R-1 adalah MR-1 = 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 Komposisi R.R-1 adalah = (1ʌ1)ᴠ(1ʌ1)ᴠ(1ʌ1)ᴠ(0ʌ0) (1ʌ0)ᴠ(1ʌ1)ᴠ(1ʌ0)ᴠ(0ʌ1) (1ʌ0)ᴠ(1ʌ0)ᴠ(1ʌ1)ᴠ(0ʌ0) (1ʌ0)ᴠ(1ʌ0)ᴠ(1ʌ0)ᴠ(0ʌ1) (0ʌ1)ᴠ(1ʌ1)ᴠ(0ʌ1)ᴠ(1ʌ0) (0ʌ0)ᴠ(1ʌ1)ᴠ(0ʌ0)ᴠ(1ʌ1) (0ʌ0)ᴠ(1ʌ0)ᴠ(0ʌ1)ᴠ(1ʌ0) (0ʌ0)ᴠ(1ʌ0)ᴠ(0ʌ0)ᴠ(1ʌ1) (0ʌ1)ᴠ(0ʌ1)ᴠ(1ʌ1)ᴠ(0ʌ0) (0ʌ0)ᴠ(0ʌ1)ᴠ(1ʌ0)ᴠ(0ʌ1) (0ʌ0)ᴠ(0ʌ0)ᴠ(1ʌ1)ᴠ(0ʌ0) (0ʌ0)ᴠ(0ʌ0)ᴠ(1ʌ0)ᴠ(0ʌ1) (0ʌ1)ᴠ(0ʌ1)ᴠ(0ʌ1)ᴠ(1ʌ0) (0ʌ0)ᴠ(0ʌ1)ᴠ(0ʌ0)ᴠ(1ʌ1) (0ʌ0)ᴠ(0ʌ0)ᴠ(0ʌ1)ᴠ(1ʌ0) (0ʌ0)ᴠ(0ʌ0)ᴠ(0ʌ0)ᴠ(1ʌ1) = 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0

(9)

4. Diketahui himpunan universal yang berisi himpunan A,B dan C (pada soal no. 1), carilah f yang merupakan fungsi kuadrat dari himpunan universal tersebut.

Jawab : Diketahui :

U = {1,2,3,4,5,6,7,8,12,20}

f adalah fungsi kuadrat pada {1,2,3,4,5,6,7,8,12,20} maka :  f = {(2,4)}

 f(x)=x2  f(2)= 22 = 4

 function kuadrat (x:integer): integer; begin

x := sqr(x) end;

Referensi

Dokumen terkait

Kompetensi adalah suatu kemampuan (keterampilan, sikap, dan pengetahuan) yang dimiliki seseorang yang dapat menunjukkan kinerja unggul dalam melakukan pekerjaan..

Maka pendekatan visual dalam perancangan buku pop up ini adalah dengan menggunakan pendekatan visual yang berupa gambar ilustrasi kartun yang sederhana dan tidak

Penyemaian bibit dengan cara ini dapat memberikan keseragaman pada bibit dan dapat diproduksi dalam jumlah besar.Mesin ini dapat bekerja lebih cepat, akurat dan stabil.Bila

Maksudnya, jika kata yang terhitung 100 tidak jatuh di ujung kalimat maka akan dihitung dalam bentuk desimal (perpuluhan). Cara melakukan persepuluh adalah jumlah

2 Wakil Dekan Bidang I SALINAN TERKENDALI 02 3 Wakil Dekan Bidang II SALINAN TERKENDALI 03 4 Manajer Pendidikan SALINAN TERKENDALI 04 5 Manajer Riset dan Pengabdian

Pengawasan kualitas merupakan alat bagi manajemen untuk memperbaiki kualitas produk bila dipergunakan, mempertahankan kualitas produk yang sudah tinggi dan

Puji syukur penulis panjatkan ke hadapan Tuhan Yang Maha Esa karena berkat rahmat-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Partisipasi

Guru mempersiapkan berbagai kegiatan dan media yang dapat menstimulus peserta didik dalam mengumpulkan informasi tentang materi pembelajaran binatang ikan Guru