B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2)

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Solor Barat Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/semester : VII/1 Materi Pokok : Bilangan

Alokasi Waktu : 6 x pertemuan (15 jp)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI 3.2. Menjelaskan dan melakukan

operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi

3.2.1 Menghitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat dan bilangan pecahan

3.2.2 Mengoperasikan Perkalian dan

Pembagian Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan

3.2.3 Menentukan KPK dan FPB dari beberapa Bilangan Bulat

3.2.4 Memecahkan Masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi campuran Bilangan Bulat

4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

4.2.1 Menyelesaikan masalah konteekstual tentang Penjumlahan dan

Pengurangan Bilangan Bulat

4.2.2 Menyelesaikan masalah kontekstual perkalian dan pembagian bilangan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat mengoperasikan perkalian bilangan bulat, bilangan pecahan, menentukan KPK dan FPB serta menyelesaikan masalah berkaitan dengan operasi campuran dengan penuh raasa tanggung jawab, disiplin, percaya diri sebagai wujud ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esah atas anugerahnya sehingga dapat dilakukan operasi bilangan bulat

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Materi Pembelajaran Reguler Pertemuan 1

Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Peretamuan 2

Operasi Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat Pertemuan 3

Operasi Campuran Pertemuan 4 KPK dan FPB Pertemuan 5

(2)

Pertemuan 6

Operasi Perkalian dan Pembagian Pecahan 2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar 3. Materi Remidial

a. KPK dan FPB

b. Operasi Perkalian dan Pembagian Pecahan c. Operasi Campuran

E. MODEL, METODE dan PENDEKATAN

Metode : Tanya Jawab dan diskusi Model : Inquiri Learning

Pendekatan : Saintifik

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 (2 jam pelajaran)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan Guru memberi salam, mengajak siswa untuk merapikan

kelas

15 menit

Mengawali KBM dengan doa setelah itu Memeriksa kehadiran siswa

Guru bersama siswa membahas soal tugas yang sulit Guru memotovasi siswa dan memberikan apersepsi Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai Guru menyampaikan garis besar cakupan materi Guru menyampaikan lingkup penilaian

Inti Mengamati :

1. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok

2. Guru meminta siswa mengamati tayangan tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat denngan kartu

3. Siswa mengamati dan mencermati

50 menit

Menalar :

4. Siswa mendemonstrasikan kembali untuk menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat untuk menyelesaikan soal pada LKS Mengomunikasikan :

5. Guru menunjuk perwakilan kelompok untuk mengomunikasikan hasil kerja.

6. Guru dan siswa yang lain memberikan tanggapan atas hasil pemaparan dari beberapa siswa melalui tanya jawab untuk memberikan tambahan informasi atau tanggapan lainnya.

Penutup Guru memfasilitasi siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari

15 menit

Guru memberikan kuis dan melakukan penilaian

Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya

Guru memberikan tugas

Guru dan siswa menutup kegiatan pembelajaran dengan doa

Pertemuan 2 (3 jam pelajaran)

(3)

Pendahuluan Guru memberi salam, mengajak siswa untuk merapikan kelas

15 menit

Inti Mengamati :

2. Guru meminta siswa mengamati tayangan perkalian dan pembagian bulat denngan kartu

90 menit

Menalar :

4. Siswa mendemonstrasikan kembali untuk menentukan hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat untuk menyelesaikan soal pada LKS

Mengomunikasikan :

15 menit

kelas

15 menit

Inti Mengamati :

2. Guru meminta siswa mengamati tayangan tentang operasi campuran bilangan bulat

50 menit

Menalar :

4. Siswa menyelesaikan soal tentang operasi campuran pada LKS

Mengomunikasikan :

(4)

mengomunikasikan hasil kerja.

15 menit

kelas

15 menit

Inti Mengamati :

2. Guru meminta siswa mengamati dan mencermati tabel 1.13 pada buku siswa halaman 90

90 menit

Menanya :

4. Siswa menjawab umpanan pertanyaan yang di berikan guru tentang hasil pengamatan tadi

Mengamati :

5. Siswa mengamati proses penentuan KPK dengan faktorisasi Prima pada buku siswa contoh 1.38 halaman 93

Menalar :

6. Siswa menyelesaikan soal-soal pada LKS untuk menentukan KPK

Mengomunikasikan :

Mengamati :

9. Siswa mengamati proses penentuan FPB pada buku siswa halaman 95

Menanya :

10. Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru tentang hasil pengamatan tadi

(5)

11. Siswa mengamati proses penentuan FPB dengan Faktorisasi Prima pada Buku Siswa Halaman 96 Menanya :

12. Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan hasil pengamatan tadi untuk di jawab siswa

Menalar :

13. Siswa menyelesaikan soal-soal pada LKS untuk menentukan FPB

Mengomunikasikan :

15 menit

kelas

15 menit

Inti Mengamati :

1. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok 2. Guru meminta siswa mengamati tayangan 3. Siswa mengamati dan mencermati

50 menit

Menalar :

4. Siswa menyelesaikan soal tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan pada LKS

Mengomunikasikan :

15 menit

(6)

kelas

15 menit

Inti Mengamati :

7. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok 8. Guru meminta siswa mengamati tayangan 9. Siswa mengamati dan mencermati

90 menit

Menalar :

10. Siswa menyelesaikan soal tentang perkalian dan pembagian pecahan pada LKS

Mengomunikasikan :

15 menit

G. PENILAIAN

Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Keterangan

Pengetahuan Keterampilan Sikap 3.2. Menjelaskan dan

melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi Tes Tertulis Tugas __ 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

__ Kinerja Proses Dan Produk

(7)

1. Penilaian Pegetahuan

TES TERTULIS

a. Kisi-kisi

No Kompetensi Dasar Materi/

Sub Materi Indikator Soal

Bentuk Soal Jumlah Soal 1 3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi Penjumlahan Bilangan Bulat Pengurangan Bilangan Bulat Perkalian Bilangan Bulat Pembagian Bilangan Bulat Operasi Campuran KPK dan FPB Penjumlahan Pecahan Pengurangan Pecahan Perkalian Pecahan Pembagian Pecahan Menyelesaikan operasi penjumlahan bilangan bulat Menyelesaikan operasi pengurangan bilangan bulat Menyelesaikan Perkalian Bilangan Bulat Menyelesaikan Pembagian Bilangan Bulat Meyelesaikan Operasi Campuran Menentukan KPK dan FPB dari bilangan bulat

Menyelesaikan Penjumlahan Pecahan Menyelesaikan Pengurangan Pecahan Menyelesaikan Perkalian Pecahan Menyelesaikan Pembagian Pecahan Uraian Uraian Uraian Uraian Uraian Uraian Uraian Uraian Uraian Uraian 2 1 3 2 3 6 2 2 2 2

(8)

b. Penulisan Butir Soal

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Matematika Penyusun : Cyprianus B. Moron,S.Pd Tahun Pelajaran : 2016/2017 Tempat Tugas : SMPN 1 Solor Barat

Bentuk Soal : Uraian

Materi

Penjumlahan Bilangan Bulat Bilangan Bulat

Buku Sumber : Buku Siswa hal. 20

No.Soal

1

Kunci Jawaban

2500

Rumusan Butir Soal :

Tentukan hasil dari :

1 + 3 + 5 + 7 + 9 + ... + 99

Indikator Soal

Menyelesaikan operasi penjumlahan bilangan bulat

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Buku Sumber : Buku siswa hal. 20

No.Soal

2

Kunci Jawaban

7083

Angka 9, 2, 4 dan 5 akan disusun menjadi dua bilangan berbeda. Bilangan pertama disusun dari keempat angka dengan susunan dari angka terbesar ke angka terkecil. Bilangan kedua disusun dari empat angka dengan susunan dari angka terkecil ke angka terbesar. Selisih dari bilangan terbesar dengan bilangan terkecil yang dihasilkan adalah ....

Indikator Soal

Menyelesaikan operasi pengurangan bilangan bulat

(9)

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Buku Sumber : Buku siswa hal. 20

No.Soal

3

Kunci Jawaban

900.000

Pak Abdul mempunyai hutang pada Pak Boas sebesar Rp 700.000, Karena anak pak Abdul mengalamai kecelakaan, ia terpaksa meminjam uang lagi pada Pak Boas sebesar Rp 200.000. Tentukan berapa hutang pak Abdul seluruhnya pada Pak Boas?

Indikator Soal

Menyelesaikan operasi penjumlahan bilangan bulat

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Perkalian Bilangan Bulat

Buku Sumber : Buku Siswa halaman 35

No.Soal

4

Kunci Jawaban 312.000

Sekitar 6.000 eksemplar majalah terjual dalam minggu ini, maka berapa perkiraan majalah yang akan terjual dalam tahun ini ?

Indikator Soal

Menyelesaikan operasi perkalian bilangan bulat

(10)

KARTU SOAL

Jenis Sek5olah : SMP

Materi

No.Soal 5 Kunci Jawaban a. – 24000 b. – 24000 c. 240000

Tentukan hasil perkalian :

a. 400 x (-60) b. (-40) x 600 c. (-400) x (-600)

Indikator Soal

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

No.Soal

6

Kunci Jawaban

-4

Seekor katak mula-mula berada pada titik nol. Katak itu dapat melompat kekiri atau kekanan. Sekali melompat jauhnya 4 satuan . Jika katak melompat 2 kali kekanan kemudian 3 kali ke kiri, tentukan posisi katak itu setelah lompatan

terakhir!

Indikator Soal

(11)

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Pembagian Bilangan Bulat

Buku Sumber : Buku siswa halaman 34

No.Soal

7

Kunci Jawaban

25

Jika 𝑎 𝑏= 50, tentukan a 2b Indikator Soal Menyelesaikan operasi pembagian bilangan bulat

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Pembagian Bilangan Bulat

No.Soal

8

Kunci Jawaban

6

Berapa banyak angka nol pada hasil pembagian 201420142014 : 2014

Indikator Soal

Menyelesaikan operasi pembagian bilangan bulat

(12)

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Operasi Campuran

No.Soal 9 Kunci Jawaban

a. 45

b. – 76

c. 33

a. 5 x (15 – 6)

b. 12 x (-7) + (-16) : (-2) c. (- 15) : (- 3) – 7 x (-4)

Indikator Soal

Menyelesaikan soal tentang operasi campuran

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Operasi Campuran

No.Soal

10

Kunci Jawaban

-100

- 100 – 99 – 98 - ... – 2 – 1 – 0 + 1 + 2 + ... + 97 + 98 + 99

Indikator Soal

(13)

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Operasi Campuran

No.Soal

11

Kunci Jawaban

50

- 1 + 2 – 3 + 4 – 5 + 6 – 7 + 8 – ... + 100

Indikator Soal

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Operasi Campuran

No.Soal

12

Kunci Jawaban

61

Seorang peternak telur sedang memanen telur. Dia memasukan telur-telur itu secara rapi ke dalam kotak-kotak. Dia lupa menghitung banyaknya telur yang di masukan ke dalam kotak ketika itu. Yang dia ingat jika diambil 2 secara berulang maka tersisa 1, jika diambil 3 secara berulang maka tersisa 1, jika diambil 4 atau 5 atau 6 secara berulang juga tersisa 1. Bberapa banyak telur yang dipanen oleh peternak telur tersebut ?

Indikator Soal

Menyelesaikan soal ceritra yang berkaitan dengan KPK

(14)

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

KPK dan FPB

a. 84

b. 144

Tentukan KPK dari : a. 12 dan 28 b. 24, 48 dan 72 Indikator Soal Menentukan KPK dari bilangan bulat KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP

Materi

Operasi Campuran

a. 12

b. 15

Tentukan FPB dari : a. 36 dan 48 b. 15, 30, 60 dan 105 Indikator Soal Menentukan FPB dari bilangan bulat

(15)

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

KPK dan FPB

Buku Sumber : Buku k 13 cetakan I edisi 2013 halaman 124

No.Soal

15

Kunci Jawaban

4

Seorang peternak mempunyai 20 ekor ayam, 16 ekor itik, dan 12 ekor angsa. Peternak itu akan masukan ternaknya ini ke dalam beberapa kandang dengan jumlah masing-masing ternak didalam tiap kandang sama. Berapa kandang yang harus dibuat peternak tersebut?

Indikator Soal

Menyelesaikan soal ceritra yang berhubungan dengan FPB

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi KPK dan FPB Buku Sumber : No.Soal 16 Kunci Jawaban

22

5

Pecahan 42

5 dapat ditulis dalam bentuk pecahan

biasa ....

Indikator Soal

Mengubah bentuk pecahan campuran menjadi pecahan biasa

(16)

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

KPK dan FPB

No.Soal

17

Kunci Jawaban

55 0 00⁄ _{, 45 0 0}⁄ , (0,5),4 5

Urutkan pecahan berikut dari yang terkecil!

4 5, 55 0 00⁄ , 45 0 0⁄ , (0,5) Indikator Soal Mengurutkan pecahan KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP

Materi

Penjumlahan Pecahan

No.Soal

18

Kunci Jawaban

4

(2,25) + 25 0 0⁄ + 11 2

Indikator Soal

Menghitung penjumlahan pecahan

(17)

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Penjumlahan Pecahan

No. Soal 19 Kunci Jawaban

2

5

12 𝑘𝑔

Untuk membuat kue Ibu membeli 3

4 kg. Tepung

terigu, karena kurang ibu membeli lagi 12

3 kg.

Berapa kg tepung terigu yang di beli oleh ibu?

Indikator Soal

Menyelesaikan soal ceritra tentang penjumlahan pecahan

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

5

49

60

Teentukan hasil dari :

42 5− 1 1 3+ 2 3 4 Indikator Soal Menghitung penjumlahan dan Pengurangan pecahan

(18)

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Pengurangan Pecahan

No. Soal 21 Kunci Jawaban

2

3 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟

Adik membeli 1 liter minyak tanah di agen. Dalam perjalanan pulang minyak goreng itu tumpah, dan tersisa 1

3 liter. Berapa litr minyak

tanah yang tumpah ?

Indikator Soal

Menyelesaikan soal ceritra tentang pengurangan pecahan

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Perkalian Pecahan

No.Soal

22

Kunci Jawaban

4

Jika 4 kali suatu bilangan hasilnya adalah 48. Berapakah 1

3 dari bilangan tersebut? Indikator Soal

Mengoperasikan perkalian pecahan

(19)

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Perkalian Pecahan

No. Soal

23

Kunci Jawaban Rp 15.000

Ibu berbelanja ke pasar dengan membawa uang Rp 105.000, 2/3 dari uang yang dibawa dibelikan lauk pauk dan sayuran, 4/7 dari sisanya

digunakan untuk transpor perjalanan. maka tentukan sisa uang yang di bawa pulang ibu!

Indikator Soal

Menyelesaikan soal ceritra tentang perkalian pecahan

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Perkalian dan Pembagian Pecahan Pecahan Buku Sumber : No.Soal 24 Kunci Jawaban

4120

Hasil dari : (15,45 0,005) × 1 1 3 Indikator Soal Mengoperasikan perkalian dan Pembagian pecahan

(20)

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Materi

Pembagian Pecahan

No. Soal

25

Kunci Jawaban

4

Seorang penjahit menerima 2₃ m kain putih berbunga-bunga untuk dijadikan sapu taangan. Untuk tiap sapu tangan memerlukan 1₆ m, berapa banyak sapu tangan yang dapat di buat?

Indikator Soal

Menyelesaikan soal ceritra tentang pembagian pecahan

c. Pedoman Penskoran

No Penyelesaian Skor

1. 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + ... + 99

Ada 50 bilangan ganjil yang kurang dari 100 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + ... + 91 + 93 + 95 + 97 + 99 = 1 + 99 + 3 + 97 + 5 + 95 + 7 + 93 + 9 + 91 + .... + 47 + 53 = 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + ... + 100 = 25 x 100 = 2.500 1 1 1 1 1 1 Total 6 2. Besarnya utang = Rp 700.000 + Rp 200.000 = Rp 900.000 1 1 Total 2 3. Angka-angka 9, 2, 4 dan 5

Bilangan I : tersusun dari angka terbesar ke angka terkecil Maka Bilangan I = 9.542

Bilangan II : tersusun dari angka terkecil ke angka terbesar Maka Bilangan II = 2.459

Jadi selisih Bilangan I dan II = 9.542 – 2.459 = 7.083

1

1 2

Total 4

4. Dik. Dalam 1 minggu terjual : 6.000 eksemplar Dij. 1 tahun 52 minggu,

maka dalam 1 tahun terjual = 52 x 6.000 = 312.000

1 1 2 Total 4 5. a. 400 x (-60) = - 2.400 b. (-40) x 600 = - 2.400 c. (-400) x (-600) = 240.000 1 1 1 Total 3

6. Melompat kekanan berarti positif dan melompat kekiri berarti negatif.

Satu kali lompat 4 satuan

Katak melompat 2 kali kekanan, maka = 2 x 4 = 8 Katak melompat 3 kali kekiri, maka = (-3) x 4 = -12 Posisi katak sekarang = 8 + (-12) = 8 – 12 = -4

1 1 1 2 2 3

(21)

Total 10 7. Diketahui : 𝑎 𝑏= 50 Ditanya : 𝑎 2𝑏=? Dijawab : 𝑎 2𝑏= 1×𝑎 2×𝑏 𝑎 2𝑏= 1 2× 𝑎 𝑏 𝑎 2𝑏= 1 2× 50 𝑎 2𝑏 = 1 ×50 2 𝑎 2𝑏 = 50 2 = 25 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Total 8 8. 201420142014 : 2014 = 100010001 Ada 6 nol 1 1 Total 2 No Penyelesaian Skor 9. a. 5 x (15 – 6) = 5 x 9 = 45 b. 12 x (-7) + (-16) : (-2) = - 84 + 8 = -76 c. (-15) : (-3) – 7 x (-4) = 5 – (- 28) = 5 + 28 = 33 2 2 3 Total 7 10. - 100 – 99 – 98 – ... – 2 – 1 – 0 + 1 + 2 + ... + 98 + 99 = – 100 – 99 + 99 – 98 + 98 – ... – 2 + 2 – 1 + 1 – 0 = – 100 + 0 = – 100 1 1 1 1 Total 4 11. - 1 + 2 – 3 + 4 – 5 + 6 – 7 + 8 – ... + 100

Ada 24 pasang bilangan genap yang jumlahnya = 100

Maka Bilangan Genap : 24 x 100 + 100 + 50 = 2.400 + 100 + 50 = 2.550

Ada 25 pasang bilangan ganjil yang jumlanya = – 100 Maka Bilangan Ganjil : 25 x (-100) = – 2.500

Maka hasilnya = 2.550 – 2.500 = 50 1 2 1 1 2 2 Total 9 12. Faktor Prima a. 12 = 22_{x 3} 28 = 22 x 7

Jadi KPK dari 12 dan 28 = 22 x 3 x 7 = 4 x 3 x 7 = 84 b. 24 = 23_{x 3}

48 = 24 x 3 72 = 23 x 32

Jadi KPK dari 24, 48 dan 72 = 24 x 32 = 16 x 9 = 144

2 2 3 2 2 2 3 Total 16 13. Faktor Prima 2 = 2 3 = 3 4 = 22 5 = 5 6 = 2 x 3

Jadi KPK dari 2,3,4,5 dan 6 = 22 x 3 x 5 = 4 x 3 x 5 = 60 Banyaknya telur = 60 + 1 = 61 2 2 2 2 2 3 2 Total 15 14. Faktor Prima : a. 36 = 22 x 32 48 = 24 x 3

Jadi FPB dari 36 dan 48 = 22 x 3 = 4 x 3 = 12

2 2 7

(22)

b. 15 = 3 x 5 30 = 2 x 3 x 5 60 = 22 x 3 x 5 105 = 3 x 5 x 7

Jadi FPB dari 15,30,60 dan 105 = 3 x 5 = 15

2 2 2 2 3 Total 18 No Penyelesaian Skor 15. Faktor Prima : 20 = 22 x 5 16 = 24 12 = 22_{x 3} FPB = 22 = 4

Jadi banyaknya kandang = 4

2 2 2 2 1 Total 9 16. Pecahan 42 5= 4×5+2 5 = 22 5 3 Total 3 17. Pecahan 4₅_{, 55 0 00}⁄ _{, 45 0 0}⁄ , (0,5) = 4 5, 55 1000, 45 100, 5 10 = 4×200 5×200, 55 1000, 45×10 100×10, 5×100 10×100 = 800 1000, 55 1000, 450 1000, 500 1000

Urutan dari terkecil adalah : 55

1000, 450 1000, 500 1000, 800 1000 Atau _{55 0 00}⁄ _{, 45 0 0}⁄ , (0,5),4 5 1 1 1 1 1 Total 5 18. Pecahan (2,25) + 25 0 0⁄ + 11 2 = 225 100+ 25 100+ 3 2 = 225 100+ 25 100+ 150 100 = 400 100 = 4 1 1 1 1 Total 4 19. Pecahan 3₄+ 12 3 = 3 4+ 5 3 = 9 12+ 20 12 = 29 12 = 2 5 12 1 1 1 1 Total 4 20. Hasil dari 42 5− 1 1 3+ 2 3 4 = 22 5 − 4 3+ 11 4 = 264 60 − 80 60+ 165 60 = 349 60 =549 60 1 1 1 1 Total 4

(23)

No Penyelesaian Skor 21. = 1 − 1 3 = 3 3− 1 3= 2 3 3 Total 3 22. 4 × 𝑎 = 48 𝑎 =48 4 𝑎 = 12 Maka : 1 3× 𝑎 = 1 3× 12 = 12 3 = 4 1 1 1 4 Total 7

23. Jumlah uang untuk membeli lauk pauk = 2

3× 𝑅𝑝 105.000

= 210.000

3

= Rp 70.000

Sisa uang yang di bawa = Rp 105.000 – Rp 70.000 = 35.000 Besarnya uang transport

= 4

7× 𝑅𝑝 35.000

= 140.000

7

= 𝑅𝑝 20.000

Sisa uang yang di bawa pulang = 105.000 – 70.000 – 20.000 = 15.000 1 1 1 2 1 1 1 1 1 Total 11 24. = (15,45 0,005) × 1 1 3 = ( 1545 100 5 1000 ) ×4 3 = (1545 100 × 1000 5 ) × 4 3 = (1.545.000 500 ) × 4 3 = (15.450 5 ) × 4 3 = 61800 15 = 4120 1 1 1 1 1 1 1 Total 7 25. = 2 3÷ 1 6= 2 3 1 6 = 2 3× 6 1 = 12 3 = 4 5 Total 5 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎𝒙𝟏𝟎𝟎 PENILAIAN TUGAS Kisi-kisi

Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian

3.2. Menjelaskan dan melakukan

operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan

memanfaatkan berbagai sifat operasi

Pecahan Penjumlahan Pecahan Penugasan

(24)

a. Aspek yang dinilai

No Aspek yang dinilai Skor Deskripsi

1 2 3

1. Proses penyelesaian Skor 1 untuk tidak

Skor 2 untuk cukup Skor 3 untuk sangat 2. Hasil 3. Kebersihan pekerjaan Total Skor 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎𝒙𝟏𝟎𝟎 2. Penilaian Keterampilan a. Kisi - kisi

Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

Bilangan Bulat

Menentukan hasil penjumlahan dan

pengurangan bilangan bulat dengan kartu bilangan

Kinerja

b. Aspek Penilaian

No Aspek yang dinilai Deskripsi Skor

1 2 1. Proses : Proses Perhitungsn dengan menggunakan kartu

Skor 1 untuk tidak sesuai/tidak benar Skor 2 untuk sesuai atau benar

2. Produk :

Hasil Perhitungan

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎𝒙𝟏𝟎𝟎

H. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Audio, Visual

2. Alat : Alat tulis, mistar, Kartu Domino

3. Sumber Belajar : Buku Guru, Buku Siswa, Buku lain yang relevan, dan Lingkungan Sekolah

Mengetahui Kepala Sekolah

Stefanus Aswan Niron,S.Pd

NIP : 19671110 199203 1 019

Lewonama, 29 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran

Paulus Pati Moron