PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
INQUIRY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP ISLAM
DURENAN TRENGGALEK
SKRIPSI
Diajukan Kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan
Program Sarjana Strata Satu Ilmu Pendidikan Islam
Oleh
MAMI SURYANA HANIF
NIM. 3214063027
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar (Prisma dan Limas) Siswa Kelas VIII di SMP Islam Durenan” yang ditulis oleh Mami Suryana Hanif ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan.
Tulungagung, 7 Juli 2010
Pembimbing
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII Di SMP Islam Durenan” yang ditulis oleh Mami Suryana Hanif ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi STAIN Tulungagung pada haris Sabtu, tanggal 07 Agustus 2010, dan dapat diterima sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu dalam Ilmu Pendidikan Islam
Dewan Penguji Skripsi
Ketua, Sekretaris,
Drs. MUNIRI, M.Pd Drs. ZEN AMIRUDDIN, M.Si NIP.19681130 200701 1002 NIP.19480717 198003 1001
Penguji Utama
Drs. ASROF SYAFI’I, M.Ag NIP.19690918 200003 1 002
Tulungagung, 07 Agustus 2010
Mengesahkan, STAIN Tulungagung
Ketua,
MOTTO
“… dan tidaklah kamu diberi pengetahuan melainkan sedikit".
(Q.S. Al Isra’ : 85)
*HALAMAN PERSEMBAHAN
Tulisan ini aku persembahkan untuk :
1. Kedua orang tua ku (Bapak Samsuri dan Ibu Hanifah) yang telah
mendidik dan mengarahkan ku selama ini.
2. Adik-adikku (Dwi Rahmawati dan Siti Zulaikha) yang sangat saya
banggakan.
3. Dosen-dosen STAIN Tulungagung, khususnya dosen TMT yang
terhormat, terimakasih atas ilmu dan bimbingannya.
4. Guru-guru ku yang telah mendidik dan membimbing ku, khususnya
guru-guru serta seluruh staf karyawan SMP Islam Durenan
5. Siswa-siswi SMP Islam Durenan yang bersedia meluangkan waktu dan
tenaganya demi terselesainya skripsi ini.
6. Teman-teman ku mahasiswa STAIN Tulungagung, khususnya prodi TMT
angkatan 2006.
7. Semua pihak yang tidak dapat ku sebutkan satu persatu demi kelancaran
penyusunan skripsi ini.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah atas segala
karunianya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Sholawat dan salam
semoga senantiasa abadi tercurahkan kepada Nabi Muhammad dan umatnya.
Sehubungan dengan selesainya penulisan skripsi ini maka penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Maftukhin, M.Ag, selaku Ketua STAIN Tulungagung.
2. Bapak Drs. H. Zen Amiruddin, M.Si., selaku pembimbing yang juga telah
memberikan pengarahan dan koreksi sehingga penelitian dapat terselesaikan
sesuai waktu yang direncanakan.
3. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan laporan penelitian
ini.
Dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka diterima Allah dan tercatat
sebagai ‘amal shalih.
Akhirnya, karya ini penulis suguhkan kepada segenap pembaca, dengan
harapan adanya saran dan kritik yang bersifat konstruktif demi pengembangan dan
perbaikan, serta pengembangan lebih sempurna dalam kajian-kajian pendidikan islam
pada umumnya dan matematika pada khususnya.
Semoga karya ini bermanfaat dan mendapat ridla Allah, amiin.
Tulungagung, 01 Agustus 2010
Penulis
Mami Suryana Hanif
HALAMAN JUDUL... i A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi, Perumusan dan Pembatasan Istilah... 10
1. Identifikasi Masalah... 10
2. Pembatasan Istilah ... 10
3. Perumusan Masalah... 11
C. Tujuan Penelitian... 11
D. Manfaat Penelitian... 12
E. Penegasan Istilah... 13
F. Sistematika Pembahasan... 15
1. Definisi Matematika... 17
2. Karakteristik Matematika... 18
3. Kebenaran Matematika... 21
B. Proses Belajar Mengajar Matematika... 22
1. Pengertian Belajar Matematika... 23
2. Pengertian Mengajar Matematika... 25
3. Proses Belajar Mengajar Matematika... 26
C. Model Pembelajaran Inquiry... 29
1. Kontekstual Matematika... 29
2. Konstruktivis Matematika... 33
3. Model Pembelajaran Inquiry... 34
D. Pemahaman Konsep...... 40
E. Tinjauan Materi Tentang Volume dan Luas Permukaan Bangun Ruang Sisi Datar (Prisma dan Limas)... 42
F. Asumsi... 50
G. Hipotesis... 51
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 53
1. Pendekatan Penelitian... 53
2. Jenis Penelitian... 54
B. Populasi, Sampling dan Sampel Penelitian... 56
2. Sampling... 57
3. Sampel... 59
C. Sumber Data, Variabel dan Pengukurannya... 59
1. Sumber Data... 61
2. Variabel... 61
3. Pengukuran... 62
D. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data... 63
1. Metode... 63
2. Instrumen Pengumpulan Data... 65
E. Analisis Data... 66
F. Prosedur Penelitian... 67
BAB IV PAPARAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 71
B. Penyajian Data dan Hasil Penelitian... 80
C. Analisis Data dan Uji Signifikansi... 84
D. Pembahasan Hasil Penelitian... BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 93
B. Saran... 94
DAFTAR RUJUKAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN KARTU BIMBINGAN
Tabel 4.1 Pengurus Organisasi SMP Islam Durenan... 73
Tabel 4.2 Daftar Nama Guru Dan Pegawai di SMP Islam Durenan... 75
Tabel 4.3 Jumlah siswa-siswi SMP Islam Durenan... 76
Tabel 4.4 Daftar Nama Siswa Kelas VIII B SMP Islam Durenan... 80
Tabel 4.5 Daftar Nilai Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII B SMP Islam Durenan Sebelum dan sesudah perlakuan... 83
Tabel 4.6 Perhitungan Hasil Pre-test dan Post-test... 85
Gambar 3.1 Pola Kelompok Tunggal... 55
Lamp. 1 Pedoman Interview
Lamp. 2 Pedoman Observasi
Lamp. 3 Pedoman Dokumentasi
Lamp. 4 Soal-soal Pre-test
Lamp. 5 Kunci Jawaban Soal Pre-test
Lamp. 6 Soal-soal Post-test
Lamp. 7 Kunci Jawaban Soal Post-test
Lamp. 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 1)
Lamp. 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 2)
Lamp.10 Lembar Kerja Siswa (LKS 1)
Lamp.11 Lembar Kerja Siswa (LKS 2)
Lamp 12 Analisis data dengan Uji SPSS 16
Lamp. 13 Skenario Pelaksanaan Penelitian
Lamp. 14 Daftar Nama Siswa Kelas VIII A
Lamp. 15 Denah Sekolah
Lamp. 16 Reliabilitas dan Validitas Test
Lamp. 17 Tabel Uji-t
Surat Izin Bimbingan
Surat Izin Penelitian
Surat Keterangan Mengadakan Penelitian
Daftar Riwayat Hidup
Kartu Bimbingan Skripsi
Mami Suryana Hanif, 3214063027, 2010. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar (Prisma dan Limas) Siswa Kelas VIII Di SMP
Islam Durenan. Jurusan Tarbiyah, Program Studi Tadris Matematika (TMT), STAIN
Tulungagung, Pembimbing: Drs. H. Zen Amiruddin, M.Si.
Kata Kunci : Pemahaman Konsep matematika, Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry
Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh Kurang maksimalnya proses kegiatan belajar mengajar siswa di sekolah Itu disebabkan, metode pembelajaran dan modul pembelajaran yang digunakan masih bersifat konvensional, sehingga iswa cepat bosan dan pada akhirnya bsebagian siswa belum memahami konsep yang sudah diajarkan. Salah satu solusi untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap pelajaran matematika adalah menerapkan model pembelajaran Inquiry. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII A SMP Islam Durenan, Trenggalek.
Permasalahan (1) Bagaimana penerapan model pembelajaran inquiry terhadap pemahaman konsep matematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar (prisma dan limas) siswa kelas VIII di SMP Islam Durenan? (2) Adakah pengaruh penerapan model pembelajaran inquiry terhadap pemahaman konsep matematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar (prisma dan limas) siswa kelas VIII di SMP Islam Durenan?
Pola penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental. Sumber data dalam penelitian eksperimen ini adalah siswa kelas VIII A SMP Islam Durenan yang diambil berdasarkan teknik purposive sampling. Metode dan Instrumen pengumpulan data (1). Tes, (2) Wawancara, (3) Observasi, (4) Dokumentasi. Teknik analisis data data yang diambil dari hasil pretest dan posttest yang dianalisis dengan metode statistic menggunakan uji-t.
Tujuan Penelitian (1) Untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Inquiry terhadap pemahaman konsep matematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar (prisma dan limas) siswa kelas VIII di SMP Islam Durenan. (2). Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran
Inquiry terhadap pemahaman konsep matematika pada pokok bahasan bangun ruang
sisi datar (prisma dan limas) siswa kelas VIII di SMP Islam Durenan.
