MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
BERBASIS QUESTIONING PADA SISWA
KELAS IV SDI KUSUMA BANGSA
MUNJUNGAN TRENGGALEK
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
SKRIPSI
Disusun Oleh :
ZULFA HAITAMI
NIM. 3214043025
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
BERBASIS QUESTIONING PADA SISWA
KELAS IV SDI KUSUMA BANGSA
MUNJUNGAN TRENGGALEK
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
SKRIPSI
Diajukan KepadaSekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan
Program Sarjana Strata Satu Ilmu Tarbiyah
Oleh:
ZULFA HAITAMI
NIM. 3214043025
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Dengan
Pembelajaran Kontekstual Berbasis Questioning Pada Siswa Keas IV SDI Kusuma Bangsa Munjungan Trenggalek Tahun Pelajaran 2007/2008” yang ditulis oleh Zulfa Haitami ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi STAIN Tulungagung pada hari Jum’at, 15 Agustus 2008 dan dapat diterima sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu dalam Ilmu Tarbiyah.
Dewan Penguji Skripsi
Ketua, Sekretaris,
Dra. Umy Zahroh, M.Kes Drs. H. Zen Amiruddin, M.Si NIP. 150 299 677 NIP.150 196 261
Penguji Utama,
Drs. Asrop Safi’i, M.Ag NIP.150 302 275
Tulungagung, 15 Agustus 2008 28
Mengesahkan, STAIN Tulungagung
Ketua
ABSTRAK
Zulfa Haitami. 3214043025. 2008. “Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Dengan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Questioning Pada Siswa Keas IV SDI Kusuma Bangsa Munjungan Trenggalek Tahun Pelajaran 2007/2008”. Jurusan Tarbiyah, Program Studi Tadris Matematika (TMT), STAIN Tulungagung, Pembimbing Zen Amiruddin, M.Si .
Kata Kunci : Prestasi Belajar Matematika, Pembelajaran Kontekstual Berbasis Questioning.
Penelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi oleh kondisi pembelajaran matematika disekolah. Banyak kenyataan menunjukkan bahwa kualitas siswa dalam matematika masih sangat rendah. Hal ini bisa dilihat dari perolehan hsil belajar siswa yang jauh dari harapan. Untuk mengatasi hal ini bisa dilakukan dengan pemilihan dan penggunaan pembelajaran matematika yang tepat dan sesuai. Dalam hal ini peneliti menggunakan metode pembelajaran kontekstual berbasis Questioning. Kemudian menghubungkannya dan mencari seberapa besar pengaruh terhadap prestasi belajar matematika siswa di SDI Kusuma Bangsa, Munjungan Trenggalek.
Yang dimaksud Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah : (1) Bagaimana proses belajar matematika pada pokok bahasan bangun ruang dengan pembelajaran kontekstual Berbasis Questioning pada siswa kelas IV SDI Kusuma Bangsa Munjungan Trenggalek ? (2) Bagaimana peningkatan prestasi belajar matematika pada pokok bahasan bangun ruang dengan pembelajaran kontekstual berbasis Questioning pada siswa kels IV SDI Kusuma Bangsa Munjungan Trenggalek ?
Adapun yang menjadi Tujuan Penelitian adalah: (1). Untuk mengetahui proses belajar matematika pada pokok bahasan bangun ruang dengan pembelajaran kontekstual berbasis Questioning pada siswa kelas IV SDI Kusuma Bangsa Munjungan Trenggalek, (2). Untuk mendiskripsikan tentang peningkatan prestasi belajar matematika pada pokok bahasan bangun ruang dengan pembelajaran kontekstual berbasis Questioning pada siswa kelas IV SDI Kusuma Bangsa Munjungan Trenggalek.
Dalam penelitian ini digambarkan metode observasi, hasil catatan lapangan, wawancara, dan tes hasil belajar, (1) observasi dilakukan untuk mengamati kegiatan dikelas selama pembelajaran berlangsung, (2) Hasil catatan lapangan digunakan untuk mengetahui sejauhmana aktifitas peneliti dan siswa yang tidak terdapat dalam indikator keberhasilan pembelajaran, (3) Wawancara memerlukan tehnik dan taktik tertentu agar subjek penelitian senang memberikan keterangan yang diperlukan, (4) Tes hasil belajar dilaksanakan untuk mengetahui prestasi belajar siswa terhadap materi.
Dari Hasil Penelitian dapat disimpulkan : (a) Bahwasannya upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan prestasi belajar pada materi bangun ruang (balok, kubus) sebagai berikut : (1)Siklus I, kegiatan awal yang dilakukan guru adalah memulai pelajaran dengan mengajukan masalah kontekstual seperti siswa disuruh mencari benda yang berbentuk balok atau kubus, pada kegiatan inti siswa diminta untuk menetukan sifat-sifat balok dan kubus. Guru hanya mengarahkan siswa agar bekerja secara afektif dalam kelompok, setelah selesai mengerjakan lembar kerja masing-masing kelompok mempresentasikan di depan kelas. Pada kegiatan akhir guru mengadakan evaluasi dengan memberikan soal-soal yang dikerjakan oleh siswa terhadap setiap langkah yang di tempuh, (2) Siklus II, kegiatan awal yng dilakukan adalah guru mengingatkan kembali tentang materi yang telah dipelajari yaitu sifat-sifat balok dan kubus, pada kegiatan ini guru meminta kepada siswa untuk membuat bermacam-macam jaring-jaring balok dan kubus. Setelah selesai siswa mempresentasikan hasil kerjanya secara individu dengan cara menggambarkan jaring-jaring balok dan kubus di papan tulis secara bergantian. Pada kegiatan akhir guru mengadakan evaluasi dengan memberikan soal-soal yang dikerjakan oleh siswa, selanjutnya melakukan refleksi terhadap setiap langkah yang ditempuh. (b) Dengan diterapknnya model pembelajaran dengan pendekatan kontekstual berbasis Questioning peningkatan prestasi terhadap materi bangun ruang (balok dan kubus) menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari Siklus I ke Siklus II. Hal ini lerlihat dari tes formatif pada siklus I bahwa nilai rata-rata yang dicapai siswa adalah 75 pada kategori baik sesuai kriteria penilaian. Pada Siklus II nilai rata-rata tes formatif yang dicapai siswa menunjukkan peningkatan yaitu 86 pada kategori sangat baik. Dapat dilihat dari rata-rata tes formatif Siklus I dan II bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrohim
Dengan menyebut asma Alloh yang maha pengasih lagi maha penyayang. Segala puji penulis haturkan kehadirat-Nya atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya, penulis mampu menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Dengan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Questioning Pada Siswa Keas IV SDI Kusuma Bangsa Munjungan Trenggalek Tahun Pelajaran 2007/2008”
Sholawat dan salam penulis haturkan, semoga tetap terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Tokoh Revolusi dunia yang menunjukkan jalan semula dari jalan gelap gulita kearah jalan yang beradab dan terang benderang yaitu Agama Islam. Dan beliaulah yang kita harapkan Syafa’atnya di Yaumil Qiyamah.
Dengan terselesaikannya skripsi ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. Mujamil Qomar, M.Ag. selaku Ketua Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung.
2. Ibu Dra. Umy Zahrok, M.Kes. selaku Ketua Program Study Tadris Matematika yang telah memberikan dorongan dan motivasi penulis dalam penyusunan skripsi ini.
3. Bpk. Zen Amiruddin. selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini.
4. Segenap Bapak/Ibu Dosen Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung, yang telah membimbing dan memberikan wawasannya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dibangku perkuliahan ini.
6. Ayahanda dan Ibunda yang telah memberikan dan mencurahkan seluruh perhatian dan kasih sayangnya kepada penulis baik dalam studi maupun dalam penyusunan skripsi ini.
7. Sahabat-sahabatku Se-Prodi Matematika yang telah membantu dalam penyelesaian penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini, jauh dari kesempurnaan dan masih banyak kekurangan, maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari para pembaca guna perbaikan kesempurnaan skripsi ini serta studi lebih lanjut.
Akhirnya kepada Allah SWT. Segala permasalahan penulis kembalikan.
Wallahul Muwaffiq Ilaa Aqwamithariq Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Tulungagung, 28 Juli 2008 M 27 Rojab 1429 H
Penulis
DAFTAR PUSTAKA
Abu Achmadi, Cholid Narbuko, Metodologi Penelitian, Jakarta : PT. Bumi Aksara, 2003
Agus Gerrad Senduk, Burhan Yasin, Nurhadi, Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK, Malang : Universitas Negeri Malang, 2004
Al-Krismanto, Beberapa Terknik, Model, dan Strategi Dalam Pembelajaran Matematika, Makalah disampaikan dalam Pelatihan Instruktur/Pengembangan SMU, 28 Juli s.d 10 Agustus 2003,Yogyakarta : Widyaiswara PPPG Matematika, 2003
Armai, Arif, Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam, Jakarta : Ciputat Pers, 2002
Asmin, Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) dan Kendalan yang Muncul di Lapangan, http://www.depiknas.go.id/44/asmin.htm, 2006 diakses 30 Januari 2007
Bennu, Sudarman, Prosiding dalam Seminar Nasional Matematika : Peran Matematika Memasuki Millenium III, Surabaya : Fakultas Matematika dan IPA ITS Surabaya, 2000
Depdiknas, Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika, Jakarta, Depdiknas, 2003.
Depdikanas, Materi Pelatihan Terintegrasi, Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Dan Menengah, Direktorat Pendidikan Lanjut Pertama, 2005
Depdikbud, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1996
Dimyati, Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta : Rineka Cipta, 2002
Djamaroh, Saiful Bahri, Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif, Jakarta : Rineka Cipta, 2000
Gulo, W, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : PT Gramedia Widiasarana Indonesia, 2002
Hamalik, Oemar, Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta : Bumi Aksara, 2003
Hudoyo, Herman, Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Matematika, Malang : Universitas Negeri Malang, 2005
______________, Strategi Mengajar Belajar Matematika, Malang : IKIP Malang, 1990
______________, Pembelajan Matematika Menurut Pandangan Konstruktivistik, Makalah di sajikan pada Seminar Nasional Program Pasca Sarjana IKIP Malang, Malang, 1998
I GAK Wardani, Kuswaya Wihardit, Noeh Nasoetion, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Universitas Terbuka bekerja sama dengan Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pendidikan Guru dan Tenaga Bagian Proyek Penataan Guru SLTP setara D-III, 2000
I Gusti Putu Suharta, Matematika Realistik Apa dan Bagaimana?, http://www.depdiknas.go.id/38/matematika 20%realistik.htm.2005), diakses 2 Februari 2007
Jujun S.Suriasumantri, Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer, Jakarta : Pustaka Sinar Harapan, 2003.
Jennings, Sue R, Dunne, Math, Stories, Real Stories, Real Life Stories, http://www.ex.ac.uk/telematics/T3/maths/actar01.htm) diakes 3 Maret 2007
Kislam, Syamsul, Program Pengembangan Pengajaran Matematika, Malang : FPMIPA IKIP Malang, 1999.
Miles M.B dan A.Michael Huberman, Analisis Data Kualitatif, Jakarta : Universitas Indonesia Press, 1992.
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru,Remaja Rosdakarya, Bandung, 1995.
Mukti Aji, Nur Akhsin, Matematika Kelas VIII Untuk SMP dan MTs, Semarang : Intan Pariwara, 2005
Muniri, ”Interpretasi Simbol Dalam Kehidupan”,makalah di sampaikan pada Sarasehan Pendidikan oleh HMPS TMT STAINTA, 5 Juni 2004
______, Pembelajaran Dengan Menggunakan Alat Peraga Secara Konstruktivis Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Siswa Kelas V Mi Roudhotul Ulum Jabalsari Sumbergempol Tulungagung, Skripsi tidak diterbitkan, Tulungagung : STKIP Tulungagung, 2006
Nasution, _________, Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif, Bandung : Tarsito, 2003
Nurhadi, Pendekatan Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK, Malang, UM Press, 2003.
Purwanto, Ngalim, Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung : Remaja Rosda Karya, 2002.
Ruseffendi, Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya Dalam pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA,Bandung : Tarsito, 1988
Sagala, Syaiful, Konsep Dan Makna Pembelajaran, Bandung : Alfabeta, 2003
Shaleh, Abdul Rahman, Bina Mitra Pemberdayaan Madrasah, Jakarta : Departemen Agama RI Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan.2005.
STAIN Tulungagung, Buku Panduan Skripsi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Tulungagung, Tulungagung, 2006 .
Suharyono, Lima, Mahir Matematika SMP Kelas 2 Kurikulum 2004 Jakarta : Grasindo, 2004
Suharsimi Arikunto, Suhardjono, Supardi, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi Aksara, 2006.
Sukidin, Mundir, Metode Penelitian Membimbing dan Mengantar Kesuksesan Anda Dalam Dunia Penelitian, Surabaya : Insan Cendekia, 2005.
Sukidin, Basrowi, Suranto, Manajemen Penelitian Tindakan Kelas, Surabaya : Insan Cendekia, 2002.
Soedarsono, FX, Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Pusat Antar Universitas Untuk Peningkatan Dan Pengembangan Aktivitas Instruksional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional, 2001.
Soedjadi, R, Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia Konstalasi Keadaan Masa Kini Menuju harapan Masa Depan, Jakarta : Depdiknas, 2000.
Suparno, Paul, Filsafat Konstruktivisme Dalam Pendidikan, Yogyakarta : Kanisius, 2001.
Sulis Sutrisna, Aku Ingin Menjadi Ahli Matematika, Klaten: Intan Pariwara, 2004
Tolchah Hasan, Muhammad, Metodologi Penelitian Kualitatif, Surabaya : Lembaga Penelitian Universitas Islam Malang, 2003.
Uzer Usman, Moh., Menjadi Guru Profesional, Bandung : Remaja Rosda Karya, 2004
Wayan Nurkancana, Evaluasi Pendidikan, Surabaya : Usaha Nasional, 1986
Widdiharto, Rachmadi, Model-Model Pembelajaran Matematika SMP, Makalah disajikan dalam Diklat Instruktur/Pengembangan SMP Jenjang Dasar, 10 s.d 23 Oktober 2004, Yogyakarta : Widyaiswara PPPG Matematika Yogyakarta, 2004
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ...i
Halaman Persetujuan Pembimbing ...ii
Halaman Pengesahan Dewan Penguji ...iii
Halaman Motto ...iv
Halaman Persembahan ...v
Kata Pengantar ...vi
Daftar Isi ...viii
Daftar Tabel ...x
Abstrak...xii
BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang...1
B. Fokus Penelitian...11
C. Tujuan Penelitian...11
D. Kegunaan Penelitian...12
E. Penegasan Istilah ...13
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
A. Belajar Matematika ...16
B. Pandangan Konstruktivis dalam Pembelajaran Kontekstual...42
C. Pembelajaran Kontekstual Berbasis Questioning ... 47 D. Tinjauan Materi Prinsip (sifat-sifat) Bangun Ruang ... 49 BAB III : METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Rencana Penelitian...58
B. Kehadiran Peneliti...61
C. Lokasi Penelitian...62
D. Data dan Sumber Data...63
E. Prosedur Pengumpulan Data...64
F. Analisis Data...66
G. Pengecekan Keabsahan Data...71
H. Tahap – Tahap Penelitian...72
BAB IV : TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian...75
C. Temuan Penelitian...129
D. Pembahasan...130
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan...140
B. Saran...141
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
TABEL
1. Tabel 3.1 Tingkat Penguasaan (Taraf Keberhasilan Tindakan)...74
2. Tabel 3.2 Kriteria Penilaian...75
3. Tabel 4.1 Jumlah Ruang Kelas dan Siswa SMP Negeri 5 Tulungagung...83
4. Tabel 4.2 Jumlah Guru Kelas dan Karyawan...84
5. Tabel 4.3 Skor Tes Awal Siswa...89
6. Tabel 4.4 Deskripsi Kelompok Kooperatif...91
7. Tabel 4.5 Uraian Materi Bangun Ruang Sisi Legkung...94
8. Tabel 4.6 Alokasi Waktu Pembelajaran...94 9. Tabel 4.7 Jawaban kelompok untuk unsur-unsur pada tabung, kerucut dan
14. Tabel 4.12 Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti Siklus II
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
Jalan Mayor Sujadi Timur No. 46 (0355) 321513 PlosokandangTulungagung
Nama Mahasiswa : ZULFA HAITAMI
NIM : 3214043025
Jurusan : TARBIYAH
Program Studi : TADRIS MATEMATIKA
Judul : Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Dengan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Questioning Pada Siswa Kelas IV SDI Kusuma Bangsa Munjungan Trenggalek Tahun Pelajaran 2007/2008
No Tanggal Materi/Masalah Pembimbing Tanda Tangan
1 10 April 2008 Seminar Proposal I Drs. H. Zen Amiruddin, M.Si
2 25 April 2008 Konsultasi BAB I, II, III Drs. H. Zen Amiruddin,M.Si
3 9 Mei 2008 Revisi BAB I, II, III Drs. H. Zen Amiruddin, M.Si
4 2 Juni 2008 Konsultasi BAB IV, V Drs. H. Zen Amiruddin,M.Si
5 07 Juli 2008 Revisi BAB IV, V Drs. H. Zen Amiruddin, M.Si
6 22 Juli 2008 Konsultasi BAB I, II, III, IV, V
Drs. H. Zen Amiruddin, M.Si
Catatan : Kartu agar dibawa sewaktu bimbingan Untuk diisi oleh dosen pembimbing
Ketua Program Study Dosen Pembimbing
Dra. UMY ZAHROH, M.Kes Drs. H. ZEN AMIRUDDIN, M.Si NIP. 150 299 677 NIP. 150 196 261150 299 677
Mengetahui Ketua Jurusan Tarbiyah
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya Yang Bertanda Tangan Dibawah ini: Nama : Zulfa Haitami
NIM : 3214043025
Jurusan : Tarbiyah
Program Studi : Tadris Matematika (TMT)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini, dengan judul: “Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Dengan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Questioning Pada Siswa Keas IV SDI Kusuma Bangsa Munjungan Trenggalek Tahun Pelajaran 2007/2008”. Benar-benar merupakan hasil karya sendiri, bukan merupakan pengambil alihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya aku sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri
Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Tulungagung, 28 Agustus 2007
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul: “Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Dengan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Questioning Pada Siswa Keas IV SDI Kusuma Bangsa Munjungan Trenggalek Tahun Pelajaran 2007/2008”.Yang ditulis oleh Zulfa Haitami ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan.
Tulungagung,06 Agustus 2007
Pembimbing
Drs. ZEN AMIRUDDIN, M.Si NIP. 150 196 261150 299 677
PERSEMBAHAN
Dengan Menyebut asma Allah SWT yang Maha Pengasih
lagi Maha Penyayang
Skripsi ini penulis persembahkan untuk memberikan
ketegaran jiwa dengan curahan kasih sayang serta
cintanya sepenuh hati hingga penulis mampu
menyelesaikan skripsi ini.
1. Kedua orang tuaku tercinta, Bapak M. Taslim dan Ibu Siti Maimunah yang telah
mendidikku dengan penuh ksih sayang, ketulusan dan kesadaran serta selalu
mendo’akan dan mendukung langkahku untuk terus berkembang menjadi
manusia yang penuh kesadaran.
2. Kakakku yang sangat menyayangiku dan aku sayangi Nafi’ah Mahwiyana (Ana)
yang telah memberiku perhatian dan dukungan.
3. Seseorang yang aku yakini keberadaannya dan diciptakan Allah untukku.
4. Sobat-sobatku, Lilis, Marem, Nining, Riska, Jabar, Yulia, Irma, Nuning yang tulus
mendukung, memberikan semangat dan menemani aku disaat suka dan duka dari
aku masuk STAIN sampai aku menyelesaikan Skripsi ini.
5. Teman-temanku Tadris Matematika Seangkatan
BIODATA PENULIS
A. IDENTITAS PENULIS
1. Nama : ZULFA HAITAMI
2. TTL : TRENGGALEK,10 APRIL 1985
3. Alamat : RT/RW 11/03 DS/KEC.MUNJUNGAN
4. Nama Ayah : M.TASLIM
5. Nama Ibu : ST.MAIMUNAH
6. Alamat Orang Tua : RT/RW 11/03 DS/KEC.MUNJUNGAN
B. RIWAYAT PENDIDIKAN 1.RA MUNJUNGAN
2.MI MUNJUNGAN 1
3.MTsN MUNJUNGAN
4.SMAN 2 TRENGGALEK
5.STIT SUNAN GIRI TRENGGALEK
DEPARTEMEN AGAMA
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
Jl. Mayor Sujadi Timur 46 Telp. (0355) 321513, 321656 Fax. (0355) 321656
KARTU BIMBINGAN
N A M A : ______________________________________________ N I M : ______________________________________________ JURUSAN : ______________________________________________ PROGRAM STUDY : ______________________________________________ DOSEN PEMBIMBING : ______________________________________________ JUDUL SKRIPSI : ______________________________________________
No Tanggal Materi / Masalah Tanda Tangan
Catatan : Kartu Bimbingan di bawa waktu bimbingan Untuk diisi oleh Pembimbing
Ketua Jurusan
__________________ NIP. 150
Dosen Pembimbing
