• Tidak ada hasil yang ditemukan

format penilaian bulanan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "format penilaian bulanan"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Dalam Contoh Format penilaian bulanan PAUD terdapat beberapa hal yang harus dipenuhi yaitu sebagai berikut :

1. Format memuat: aspek perkembangan terdiri dari (1) nilai agama dan moral, (2) fisik – motorik, (3) kognitif, (4) bahasa, (5) sosial-emosional, dan (6) seni.

2. Kompetensi Dasar terdapat dalam kolom berwarna dengan huruf bercetak tebal. 3. Indikator perkembangan setiap

kompetensi dasar yang diturunkan dari indikator pada lampiran Permendikbud Nomor 137 tahun 2014, Permendikbud nomor 146 tahun 2014.

4. Format digunakan untuk mencatat

perkembangan anak setiap bulan dalam satu semester.

5. Format memuat data perkembangan setiap anak, atau dengan kata lain satu format untuk satu anak yang digunakan selama satu semester.

6. Setiap bulan terdiri dari 4 (empat) kolom yang ditandai dengan angka 1, 2, 3, dan 4. Angka 1 menunjukkan kemampuan Belum Berkembang (BB). Angka 2

menunjukkan kemampuan Mulai

▸ Baca selengkapnya: format laporan bulanan sd

(2)

kemampuan Berkembang Sesuai Harapan. Angka 4 menunjukkan kemampuan

Berkembang Sangat Baik (BSB). 7. Capaian perkembangan

1. Belum Berkembang (BB): bila anak melakukannya harus dengan

bimbingan atau dicontohkan oleh guru; 2. Mulai Berkembang (MB): bila anak

melakukannya masih harus diingatkan atau dibantu oleh guru;

3. Berkembang Sesuai Harapan (BSH): bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru;

4. Berkembang Sangat Baik (BSB): bila anak sudah dapat melakukannya

secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum

mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

8. Pengisian kolom capaian perkembangan setiap bulannya hanya dengan checklist (√).

(3)

ditambah data catatan anekdot ditambah catatan hasil karya anak.

Referensi

Dokumen terkait

BSH : Berkembang Sesuai Harapan artinya bila anak sudah dapat melakukanya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan oleh ayah/bunda di rumah.. BSB : Berkembang Sangat

BSB : Bila Anak dapat melakukan kegiatan main secara utuh, mandiri, dan konsisten dan dapat mengingatkan atau membantu orang lain.. BSH : Bila Anak dapat melakukan kegiatan

Bila anak sudah dapat melakukan kegiatan secara mandiri dan konsisten tanpa harus di ingatkan atau dicontohkan oleh guru atau orang tua. BSB = Berkembang

BSH : Berkembang Sesuai Harapan (Anak sudah mandiri dan konsisten tanpa harus dibantu oleh guru) BSB : Berkembang Sangat Baik (Anak sudah melakukan kegiatan melebihi target

BSH(Berkembang Sangat Baik)artinya Bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai dengan indikator

Anak sudah dapat Membuat karya mainan dari cangkang telur bekas, melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru. Anak sudah dapat

ethtaqdf e ert qwerftqwert Dengan instrumen penilaian guru terhadap murid sebagai berikut: Tabel 2. Instrumen Penilaian Indikator Sub-Indikator Kriteria Penilaian BM MM BSH BSB Anak dapat berbicara lancer dengan kalimat yang terdiri dari Kelancaran 4 sampai 6 kata. menyampaikan Anak Dapat menyebutkan gambar yang diperlihatkan guru dengan lancer. Anak dapat berbicara dengan kata- kata yang jelas dalam menyampaikan pendapatnya. Kejelasan Vocal Anak Dapat berbicara jelas saat berkomunikasi dengan temannya Ketetapan Anak dapat menggunakan kata- Intonasi kata yang jelas dalam menyampaikan pendapatnya. Anak dapat berbicara dengan intonasi yang baik Ketetapan Anak dapat menceritakan pilihan kata menggunakan media gambar berseri dengan tepat. Anak mampu menceritakan sesuai tema dengan menggunakan gambar berseri. Struktur kalimat Anak mampu menjelaskan dengan menggunakan media gambar berseri dengan lengkap. Anak mampu berbicara tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut dan bahasa yang lengkap. Kriteria penilaian yaitu sebagai berikut: (a) Belum Berkembang (BB), yaitu bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau dicontohkan oleh guru; (b) Mulai Berkembang (MB), yaitu bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau dibantu oleh guru; (c) Berkembang Sesuai Harapan (BSH), yaitu bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru; (d) Berkembang Sangat Baik (BSB), yaitu bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan. Teknik analisa data melalui 3 tahap yaitu: reduksi data, deskripsi data, dan verifikasi data. Pertama, reduksi data adalah penyederhanaan yang dilakukan melalui seleksi, pemfokusan dan pengabstrakan data mentah menjadi informasi yang bermakna. Mereduksi data merupakan kegiatan menyeleksi data sesuai dengan fokus permasalahan. Pada tahap ini peneliti mengumpulkan semua

Anak yang sudah berkembang sesuai harapan BSH pada indikator dalam RKH mendapatkan tanda tiga bintang *** Anak yang berkembang sangat baik BSB melebihi indikator seperti yang