CONTOH PROPOSAL P T K (1)

(1)

CONTOH PROPOSAL PTK

POSTED BY TRYS99 ⋅ 27 MARET 2014 ⋅ TINGGALKAN KOMENTAR

FILED UNDER KARYA ILMIAH

4 Votes

Judul Penelitian : Peningkatan kemampuan anak dalam pembagian dengan menggunakan

alat peraga untuk siswa Kelas II Sekolah Dasar. ( Penelitian tindakan kelas pada pembelajaran

pembagian di Kelas III SD Negeri 2 Cihaur Kecamatan Ciawigebang Kabupaten Kuningan )

Bidang Kajian : Penggunaan alat peraga

Pendahuluan

Pada hakekatnya Matematika merupakan Ilmu Deduktif yang Abstrak, sedangkan anak usia Sekolah

Dasar relatif berada pada pemikiran konkret dengan kemampuan yang bervariasi, sehingga strategi

dan pendekatan psikologis sebagai jembatan sementara adalah salah satu alternatifnya. Dengan

perkembangan berpikir anak-anak usia Sekolah Dasar yang relative masih konkret ditambah

keanekaragaman intelegensinya serta jumlah populasi siswa SD yang besar dan ditambah lagi dengan

Wajib Belajar 9 Tahun, maka faktor-faktor ini harus diperhatikan agar proses pembelajaran Matematika

di SD dapat berhasil.

Matematika bagi siswa SD berguna untuk kepentingan hidup dalam lingkungannya, untuk

mengembangkan pola pikirannya, untuk mempelajari ilmu-ilmu yang kemudian. Manfaat Matematika

bagi para siswa SD adalah sesuatu yang jelas yang tidak dipersoalkan lagi, leih-lebih pada era

pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini. Dan materi yang dipelajari siswa SD

harus tercantum dalam Kurikulum Matematika SD yang berlaku saat ini yaitu Kurikulum KTSP 2006.

Namun tidak ada salahnya kita mengantisipasi dengan materi-materi yang kemungkinan berkembang

di kemudian hari sebagai tuntutan IPTEK.

Dan topik Aritmatika adalah satu-satunya topik kajian inti Matematika dalam GBPP Matematika SD

1994 yang diajarkan pada setiap Caturwulan / Semester mulai dari Kelas I sampai dengan Kelas VI

(2)

Pembelajaran yang terdapat dalam Aritmatika terdiri dari penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan

pembagian. Dan materi Aritmatika yang akan kita bahas dalam penelitian ini adalah tentang

pembagian. Karena materi pembagian dapat dikategorikan sebagai materi yang cukup suka, maka

diperlukan pemahaman yang cukup tinggi, dengan demikian seorang Guru dalam mengajar

pembagian harus menyajikan materi awal secara konkret dan dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari.

Sehingga siswa dapat memahami materi dengan mudah.

Jadi kesimpulannya bahwa tahap kemampuan berpikir anak usia Sekolah Dasar harus dikaitkan

dengan hal-hal yang bersifat nyata. Untuk memudahkan siswa dalam mempelajari pembagian. Dalam

pembelajarannya diperlukan alat-alat peraga yang ada di sekitar mereka.

Keahlian guru dalam mengelola kelas juga sangat diperlukan seorang guru karena keterampilan

tersebut dapat pula menentukan keberhasilan dalam pembelajaran. Dan kesulitan yang dialami siswa

pada saat mempelajari materi pembagian disebabkan karena siswa tidak memiliki kemampuan

prasyarat atau tidak dipelajari secara berurutan. Berdasarkan temuan tersebut, maka Peneliti

berinisiatif untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengurangi kesulitan

yang dialami siswa dalam mempelajari pembagian. Dan pemecahan masalah yang dilaksanakan oleh

Peneliti adalah dengan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran pembagian.

Perumusan dan Pemecahan Masalah

Perumusan Masalah

Permasalahan yang akan diteliti oleh Peneliti adalah penggunaan alat peraga apa yang dapat

meningkatkan kemampuan anak dalam menyelesaikan soal pebagian untuk siswa Kelas II Sekolah

Dasar. Masalah tersebut dijabarkan kedalam rumusan yang lebih khusus yaitu :

1. Mengapa banyak siswa tidak memahami pembagian ?

2. Bagaimana pemahaman siswa Kelas II Sekolah Dasar dalam pembelajaran pembagian ?

3. Bagaimana siswa Kelas II Sekolah Dasar menerapkan pemahaman pembagian dalam pemecahan masalah dengan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran ?

4. Bagaimana hasil pembelajaran materi pembagian dengan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran ?

Pemecahan Masalah

Untuk memecahkan masalah tersebut akan dilaksanakan tindakan kelas terdiri dari siklus yang

(3)

Tiap siklus dilaksanakan sesuai dengan perubahan yang ingin dicapai. Tahap Penelitian Tindakan Kelas

terdiri atas (1) Persiapan program (Planning), (2) Pelaksanakan tindakan (Action), (3) Pengamatan

kegiatan pembelajaran (Observation), (4) Evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran (Evaluation), dan

(5) Refeksi (Reflection) dalam setiap siklus dengan berpatokan pada refeksi awal.

Tujuan Penelitian

2. Membantu siswa Kelas II Sekolah Dasar dala mengaplikasikan pemahaman pembagian dalam pemecahan masalah.

3. Siswa memperoleh hasil yang maksimal dari pembelajaran pembagian dengan menggunakan alat peraga atau benda-benda konkret yang ada disekitarnya.

Manfaat Hasil Penelitian

Manfaat dari hasil penelitian bagi siswa yaitu :

- Siswa dapat memahami dari fakta dasar pembagian,

- Sebagai sarana untuk mengembangkan pengetahuan siswa,

- Dapat membuka cakrawal berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah secara luas dengan

alat bantu matematika.

Dari hasil penelitian ini bermanfaat juga bagi Peneliti dan teman sejawat yaitu, mereka menjadi tahu

(4)

Menurut Buku Referensi, Pembagian yang Mempesona Karangan Lynette Long, Halaman 7.

“Pembagian sebagai pengelompokan adalah proses membagi sesuatu menjadi beberapa kelompok,

masing-masing kelompok mempunyai nilai yang sama.”Halaman 9.

“Pembagian merupakan pengurangan berulang adalah proses yang pengerjaannya dilakukan dengan

berulang kali mengurangi bilangan yang dibagi dengan bilangan pembagi sampai memperoleh

0”.Halaman 12

“Pembagian sebagai kebalikan perkalian yang berarti perkalian merupakan penjumlahan yang

berulang, sedangkan pembagian merupakan pengurangan berulang.”

Prosedur Penelitan

1. Setting Penelitian

Tempat: Kelas II SD Negeri 2 Cihaur Kecamatan Ciawigebang Kabupaten Kuningan

Subjek Penelitian: Siswa Sekolah Dasar sebanyak 12 siswa

Fokus Penelitian: Proses pembelajaran pembagian di Kelas II Sekolah Dasar

2. Langkah Penelitian

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pemahaman siswa Kelas II Sekolah Dasar terhadap materi

pembagian.

Persiapan

1. 1. Permintaan izin Kepala SDN Cihaur

Permintaan izin diperoleh dengan mudah karena Peneliti termasuk salah satu tenaga pengajar di SDN

2 Cihaur, sehingga Kepala Sekolah dan Guru-guru lainnya memberikan dukungan dalam melaksanakan

Penelitian ini.

1. 2. Observasi dan wawancara

Kegiatan observasi dan wawancara dilakukan untuk mendapatkan gambaran awal mengenai kondisi

dan situasi SDN 2 Cihaur secara keseluruhan, terutama siswa Kelas II yang akan dijadikan sebagai

subjek penelitian.

(5)

Kegiatan ini dimulai dari menelaah Kurikulum KTSP Mata Pelajaran Matematika Kelas II Sekolah Dasar,

Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Hasil belajar yang diinginkan, Materi ( pokok

bahasan dan sub pokok bahasan ), dan buku sumber.

1. 4. Merumuskan Metode Pebelajaran dan alat peraga yang akan digunakan untk meningkatkan pemahaman siswa tehadap materi pembagian di Kelas II Sekolah Dasar

2. 5. Membuat rencana pembelajaran

3. Menyusun teknik pemantauan pada setap tathapan penelitian. Pelaksanaan

Pelaksanaan penelitian disesuikan dengan rencana yang telah dibuat sebelumnya. Pelaksanaan

tindakan teridiri dari proses belajar mengajar, evaluasi, dan refeksi yang dilakukan pada setiap

siklusnya.

3. Rancangan Penelitian

Secara lebih rinci rencana tindakan setiap siklusnya dapat diuraikan sebagai berikut :

1. A. Siklus I Tindakan 1

Materi : Pembagian

– Ingatan pembagian

Media : Buku Matematika kelas II

Pembelajaran : Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan rencana pembelajaran yang

telah dibuat dilanjutkan dengan penjelasan guru tentang materi pembagian dengan cara ingatan

pembagian.

Evaluasi : Dilakukan selama proses pembelajaran dalam bentuk LKS.

Tindakan 2

Evaluasi secara individu dengan materi yang sama pada tindakan 1

Tindakan 3

Tindakan 3 dilakukan apabila tingkat pemahaman siswa terhada materi yang diajarkan kurang dari

(6)

1. B. Siklus II Tindakan 1

Materi : Pembagian

– Pembagian sebagai pengelompokan

Media : Buku Matematika kelas II, makanan kecil, piring saji kecil, dan piring saji

besar

telah dibuat yang dilanjutkan dengan penjelasan guru tentang materi ajar dengan menggunakan alat

peraga yang telah disediakan.

Tindakan 2

Tindakan 3

75%.

1. C. Siklus III Tindakan 1

Materi : Pembagian

– Pembagian sebagai pengurangan berulang

Media : Buku Matematika kelas II, klip kertas, pensil, dan kertas.

telah dibuat yang dilanjutkan dengan penjelasan guru tentang materi dengan menggunakan alat

bantu yang telah disediakan.

(7)

Tindakan 2

Tindakan 3

75%.

1. D. Siklus IV Tindakan 1

Materi : Pembagian

– Pembagian sebagai kebalikan dari perkalian

Media : Buku Matematika kelas II, pensil, dan kertas.

Tindakan 2

Materi : Pembagian

– Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan pembagian

Media : Buku Matematika kelas II, Klereng, dan plastik

(8)

Evaluasi secara individu dengan materi gabungan dari tindakan 1 dan tindakan 2.

Tindakan 3a

Tindakan 3a dilakukan apabila tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan pada

tindakan 1 dan tindakan 2 kurang dari 75%.

Jadwal Kegiatan Penelitian

Kegiatan

Waktu Pelaksanaan ( Bulan )

I II III IV V Vi

Penyusunan laporan Pelaksanaan Siklus I Tindakan 1

Tindakan 2

Tindakan 3

Pelaksanaan Siklus II Tindakan 1

Tindakan 2

Tindakan 3

Pelaksanaan Siklus III Tindakan 1

Tindakan 2

Tindakan 3

(9)

Tindakan 2

Tindakan 3

Penyusunan dari hasil penelitian

Laporan hasil penelitian

Daftar Pustaka

Bambang Sutrisno (2001), Terampil Berhitung Matematika Untuk SD Kelas II, Erlangga.

Igak Wardhani, Kuswaya Wihardit (2008), Penelitian Tindakan Kelas, Universitas Terbuka.

Prof. Dr. Mungin Edy Wibowo, M. Pd. Kons. (2008), Silabus Tematik Kelas II, Departemen Pendidikan

Nasional.

Lembar Pengesahan

1. Judul : Pengingkatan kemampuan anak dalam pembagian dengan

menggunakan alat peraga untuk siswa Kelas II Sekolah Dasar

2. Identitas Peneliti :

Nama :

Tempat Tgl. Lahir :

Jabatan : Guru

Unit Kerja : SD Negeri 2 Cihaur

3. Lokasi Penelitian : SD Negeri 2 Cihaur

4. Lama Penelitian : 2 Bulan

5. Biaya Penelitian : Swadana

(10)

Teman Sejawat, Peneliti,

SUTISNA

NIP.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cihaur,

Dra. RUKIAH