Halaman 1 dari 21
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mengenal karakteristik peserta didik
1 Guru mencatat dan menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik untuk membantu proses pembelajaran. Karakteristik ini terkait dengan aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang sosial budaya.
1.1. Dapat mengidentifikasi
karakteristik belajar setiap peserta didik dalam setiap standar kompetensi Teknik Konstruksi Kayu yang diampu.
1.Menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik untuk membantu dalam proses pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu. Karakteristik ini terkait dengan aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang sosial budaya.
1.1.Melakukan proses pembelajaran dengan
mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik dalam setiap standar kompetensi Teknik Struktur Kayu yang diampu.
* Menganalisa karakteristik peserta didik yang mengikuti Teknik Konstruksi Kayu :aktif, pendiam, pemalu, ceria, agresif,dsb
* Melakukan pengaturan posisi tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan/aktivitas pembelajaran yang
dilakukan selama mengikuti
pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu berdasarkan analisa yang tepat. 1.2. Dapat memastikan
bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu yang diampu .
1.2. Melakukan proses pembelajaran dengan memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu yang diampu
* Melakukan pengecekan secara rutin bahwa semua peserta didik secara aktif melaksanakan tugas-tugas yang diberikan
* Menganalisis secara rutin dengan bertanya kepada peserta didik tentang keterbacaan media belajar yang digunakan (termasuk penjelasan pada papan tulis).
1.3.Dapat dapat mengatur kelas agar memberikan kesempatan belajar yang sama pada Teknik Konstruksi Kayu yang diampu bagi
semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda
1.3 Melakukan proses pembelajaran dengan pengaturan kelas agar memberikan kesempatan belajar yang sama pada Teknik Konstruksi Kayu yang diampu bagi semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda
*Mememilih satu nama peserta didik dengan karakteristik teretntu (misalnya aspek intelektual). *Menerapkan suatu methoda atau cara membantu mengembangkan potensinya tersebut dalam
pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu
1.4. Dapat mengetahui penyebab penyimpangan
1.4Melakukan proses pembelajaran dengan
Halaman 2 dari 21
Mapel/Guru Kelas
perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya
menggangu peserta didik lain. *Melakukan upaya untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lain.
1. 5. Dapat membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.
1.5 Melakukan proses pembelajaran dengan membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.
*Melakukan analisis secara rutin bahwa semua peserta didik secara aktif melaksanakan tugas-tugas yang diberikan.
*Memberikan penghargaan dan penguatan.
1.6. Memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb). 1.6.Melakukan proses pembelajaran dengan memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb).
*Menganalisa kejadian luar biasa dalam keluarga peserta didik
(kelahiran, kematian, sedang ada yang sakit, dsb.).
* Menganalisa dampaknya terhadap pembelajaran peserta didik yang bersangkutan.
*Menggunakan teori, cara/methoda bagaimana mengatasinya.
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
2. Guru menetapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif sesuai dengan standar kompetensi guru. Guru menyesuaikan metode pembelajaran supaya sesuai dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka untuk belajar.
2. 1 Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
2. Menggunakan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran pada pembelajaran Teknik
Konstruksi Baja yang mendidik secara kreatif sesuai dengan standar kompetensi guru. Guru menyesuaikan metode pada pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu supaya sesuai dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka
2.1 Melakukan proses pembelajaran dengan Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menguasai materi
pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
*Menerapkan strategi untuk mencapai tujuan pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu.
* Menganalisa pentingnya tujuan pembelajaran tersebut, dan
bagaimana kaitannya dengan tujuan pembelajaran sebelumnya.
*Menerapkan teori pembelajaran pada aktivitas pembelajaran secara bervariasi.
Halaman 3 dari 21
Mapel/Guru Kelas
untuk belajar.
2.2. Selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
2.2. Melakukan proses pembelajaran dengan memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi
pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut
*Menganalisa tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu. * Menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman pada
pembelajaran sebelumnya.
2.3. Dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran
2.3 Melakukan proses pembelajaran dengan menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran
*Menjelaskan alasan yang melatar belakangi penyusunan rencana kegiatan atau rencana aktivitas dalam RPP.
*Menganalisa dan melaksanakan hal-hal yang dilaksanakan berbeda dari rencana pembelajaran akibat dari perkembangan.
2. 4. Dapat menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
2.4 Melakukan proses pembelajaran dengan
menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
*Mengaplikasikan berbagai teknik untuk memberikan motivasi kemauan belajar peserta didik melalui
pemanfaatan berbagai teknik pembelajaran.
2.5. Dapat merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik
2.5. Melakukan proses pembelajaran dengan merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik
*Merancang strategi yang membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran. *Menerapkan serta mengaplikasikan teoripembelajaran dengan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
Halaman 4 dari 21
Mapel/Guru Kelas
memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya pembelajaran dengan memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan
menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya
terhadap materi Teknik Konstrusi Kayu yang sedang diajarkan.
*Menerapkan berbagai metoda dan menghubungkan hal-hal baru dengan pengetahuan awal yang dimiliki peserta didik.
* Merevisi program dengan melakukan perubahan tersebut terkait dengan keberhasilan pembelajaran. 3.Pengembangan
kurikulum
3 Guru menyusun silabus sesuai dengan tujuan terpenting kurikulum dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan dan lingkungan pembelajaran. Guru memilih, menyusun, dan menata materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
3.1.Dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum diampu.
3.Menyusun silabus pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu sesuai dengan tujuan terpenting kurikulum dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan dan lingkungan pembelajaran. Guru memilih, menyusun, dan menata materi pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
3.1 Melakukan proses pembelajaran dengan menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum diampu.
*Menganalisa dan menyususn RPP Teknik Konstruksi Kayu yang sesuai dengan silabus pada kurikulum sekolah.
*Melaksanakan pembelajaran Teknik Konstruksi kayu dengan
lancar, jelas dan lengkap guru menyampaikan materi yang diajarkannya.
*Menerapkan penyesuaian materi yang dijarkan dengan usia, latar belakang, dan tingkat pembelajaran peserta didik.
3.2 .Dapat merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
3.2 Melakukan proses pembelajaran dengan merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
Merencanakan pembelajaran Teknik Konstrusi kayu yang menghubungkan materi yang diajarkan dengan
lingkungan dan kehidupan sehari-hari peserta didik
3.3. Dapat mengikuti urutan materi pembelajaran dengan
3.3.Melakukan proses pembelajaran dengan mengikuti urutan materi
Halaman 5 dari 21 Mapel/Guru Kelas memperhatikan tujuan pembelajaran pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran pembelajaran siswa.
* Menetapkan tujuan pembelajaran yang terukur.
3.4.Dapat memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
3.4. Melakukan proses pembelajaran dengan Dapat memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
* Melakukan pengembangan kemampuan atau keterampilan generik peserta didik(kreatifitas, berpikir kritis, berpikir inovatif, dan pemecahan masalah, dsb): Berapa jauh pengetahuan atau keterampilan generik tersebut tercakup dalam mata pelejaran Teknik Konstruksi Kayu *Menerapkan pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu dengan materi yang diajarkan adalah materi yang mutakhir.
4. Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
4 Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai materi pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan
karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.
4. 1 Dapat melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
4. Menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai materi pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru
memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.
4. 1 Melakukan proses pembelajaran dengan melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan
pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
*Menganalisa keadaan peserta didik yang mengalami kesulitan untuk memahami materi Teknik Konstruksi Kayu
*Menerapkan strategi yang sesuai untuk mengatasi kesulitan untuk memahami materi Teknik Konstruksi Kayu
* Merancang cara menentukan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi Teknik Konstruksi Kayu.
Halaman 6 dari 21
Mapel/Guru Kelas
aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga
membuat peserta didik merasa tertekan.
pembelajaran dengan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan
untuk berkonsentrasi dalam menerima pelajaran sesuai dengan tingkat perkembangannya
*Menerapkan kegiatan yang dilaksanakan dalam pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu dapat membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran
PROFESIONAL 3. Mengidentifikasi ilmu
bangunan gedung
3.5
Menjelaskan macam-macam sambungan
3.5.1
Menjelaskan macam-macam
sambungan balok kayu arah memanjang.
3.5.2
Menjelaskan macam-macam
hubungan balok pada posisi silang dan sudut tertentu
3.5.3.
Menjelaskan macam-macam sambungan papan arah memanjang dan melebar.
3.5.4.
Menjelaskan sambungan papan pada
posisi sudut 90 derajad.
3.6
Menerapkan macam-macam konstruksi pintu dan jendela
(PRAKTEK)
4.
Memahami bahan bangunan
4.1 Mendeskripsikan bahan bangunan kayu
4.1.1.
Halaman 7 dari 21
Mapel/Guru Kelas
4.2 Mendeskripsikan bahan bangunan batu dan beton 4.3 Mendeskripsikan bahan bangunan baja
5.
Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
5.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
5.1.1
Menjelaskan makna dan arti pentingnya K3 dalam setiap kerja kayu”
5.1.2
Menjelaskan alat2 kesehatan dan keselamatan kerja dalam kerja kayu
5.1.3
Menjelaskan keselamatan kerja menggunakan alat2 tangan kerja kayu
5.1.4
Menjelaskan keselamatan kerja menggunakan mesin2 kerja kayu
5.2
Melaksanakan prosedur K3.
(PRAKTEK)
1.
Merencanakan pekerjaan konstruksi kayu
1.1 Mendeskripsikan prosedur penyusunan rencana
pekerjaan konstruksi kayu
1.1.1.
Menjelaskan prosedur penyusunan rencana pekerjaan konstruksi kayu
1.2 Mengidentifikasikan
persyaratan kerja konstruksi kayu
1.2.1
Menjelaskan persyaratan kerja konstruksin kayu
1.3
Menentukan peralatan dan perlengkapan kerja konstruksi kayu
1.3.1
Memillih peralatan dan perlengkapan kerja konstruksi kayu yang sesuai
Halaman 8 dari 21
Mapel/Guru Kelas
Merencanakan proses
pelaksanaan dan penyelesaian pekerjaan
Menjelaskan proses pelaksanaan dan penyelesaian pekerjaan
2. Membuat gambar kerja dan daftar komponen pekerjaan konstruksi kayu
2.1
Menjelaskan prosedur pembuatan gambar kerja dan daftar komponen
2.1.1
Menjelaskan alat2 yang digunakan membuat gambar kerja dalam kerja kayu
2.1.2
Menjelaskan cara membuat daftar komponen benda kerja.
2.1.3
Menjelaskan prosedur membuat gambar kerja pada benda kerja.
2.2
Melaksanakan pekerjaan persiapan
(PRAKTEK)
2.3
Membuat gambar kerja
(PRAKTEK)
2.4
Membuat daftar komponen dan gambar detail sambungan
(PRAKTEK)
2.5
Memeriksa gambar kerja (shop drawing)
2.5.1
Menjelaskan hal-hal penting yang harus diperiksa dari gambar kerja 3.
Menghitung kebutuhan bahan pekerjaan konstruksi kayu
3.1 Mendeskripsikan
pengukuran dan perhitungan bahan konstruksi kayu
3.1.1
Menjelaskan cara pengukuran bahan untuk pembuatan konstruksi kayu
3.1.2
Menjelaskan cara perhitungan
kebutuhan bahan pekerjaan konstruksi
Halaman 9 dari 21
Mapel/Guru Kelas
3.2
Memperkirakan kuantitas kebutuhan bahan konstruksi kayu
3.2.1
Menjelaskan cara menentukan kuantitas kebutuhan bahan konstruksi kayu
3.3
Melaksanakan pengukuran dan perhitungan bahan secara sederhana
(PRAKTEK)
4. Membuat sambungan dan hubungan kayu
4.1 Mendeskripsikan pembuatan sambungan dan hubungan kayu
4.1.1
Menjelaskan cara pembuatan sambungan memanjang papan
4.1.2
Menjelaskan cara pembuatan sambungan melebar papan
4.1.3
Menjelaskan cara pembuatan sambungan memanjang balok
4.1.4
Menjelaskan cara pembuatan hubungan balok
4.2
Melukis pembuatan sambungan dan hubungan kayu
(PRAKTEK)
4.3
Memotong dan membelah kayu
(PRAKTEK)
4.4
Mengetam kayu
(PRAKTEK)
4.5
Membuat sambungan kayu
Halaman 10 dari 21
Mapel/Guru Kelas
4.6
Membuat hubungan kayu
(PRAKTEK)
4.7
Merakit sambungan dan hubungan kayu
(PRAKTEK)
5.
Membuat bentuk komponen pekerjaan kayu
5.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk komponen pekerjaan kayu
5.1.1
Menjelaskan bentuk-bentuk
komponen kerja kayu berupa bidang
5.1.2
Menjelaskan bentuk-bentuk komponen kerja kayu berupa ruang
5.2
Membuat profil kayu
(PRAKTEK)
5.3
Membuat sponning konstruksi kayu
(PRAKTEK)
5.4
Melaksanakan pembubutan kayu
(PRAKTEK)
6. Menggunakan peralatan tangan dan listrik
6.1 Mengidentifikasi peralatan tangan dan listrik pekerjaan konstruksi kayu
6.1.1
Menjelaskan macam-macam peralatan utama kerja kayu dengan tangan
6.1.2
Menjelaskan macam-macam peralatan bantu kerja kayu dengan tangan
6.1.3
Menjelaskan macam-macam peralatan utama kerja kayu bertenaga listrik
6.2 Mengoperasikan
peralatan tangan dan listrik pekerjaan konstruksi kayu
Halaman 11 dari 21
Mapel/Guru Kelas
6.3
Merawat peralatan tangan dan listrik pekerjaan kayu
(PRAKTEK)
7. Menggunakan peralatan mesin tetap (statis)
7.1 Mendeskripsikan peralatan mesin tetap pekerjaan konstruksi kayu
7.1.1
Menjelaskan macam-macam peralatan mesin tetap kerja kayu
7.1.2
Menjelaskan cara pemakaian peralatan mesin tetap kerja kayu
7.2 Mengoperasikan
peralatan mesin tetap pekerjaan konstruksi kayu
(PRAKTEK)
7.3
Merawat peralatan mesin tetap pekerjaan kayu
(PRAKTEK)
8. Membuat kusen, daun pintu, dan jendela kayu
8.1
Menjelaskan prosedur perakitan kusen, daun pintu, dan jendela kayu
8.1.1
Menjelaskan cara perakitan kusen
8.1.2
Menjelaskan cara perakitan daun pintu
8.1.3
Menjelaskan cara perakitan daun jendela
8.2
Melaksanakan pekerjaan persiapan merakit kusen, daun pintu, dan jendela kayu
(PRAKTEK)
8.3
Membuat bagian-bagian komponen kusen, daun pintu, dan jendela kayu
Halaman 12 dari 21
Mapel/Guru Kelas
8.4
Merakit bagian-bagian komponen kusen, daun pintu, dan jendela kayu
(PRAKTEK)
9. Membuat kuda-kuda kayu 9.1
Menjelaskan prosedur perakitan kuda- kuda kayu
9.1.1
Menjelaskan cara perakitan kuda-kuda kayu bentangan kecil (8-12 m)
9.2
Melaksanakan pekerjaan persiapan merakit kuda-kuda kayu
(PRAKTEK)
9.3
Membuat bagian-bagian komponen kuda-kuda kayu
(PRAKTEK)
9.4
Merakit bagian-bagian komponen kuda- kuda kayu
(PRAKTEK)
10. Memasang perancah kayu 10.1
Menjelaskan prosedur pemasangan perancah kayu
10.1.1
Menjelaskan jenis dan ukuran kayu yang digunakan sebagai perancah
10.1.2
Menjelaskan peralatan yang diperlukan dalam pemasangan perancah
10.1.3
Menjelaskan langkah kerja pemasangan perancah
10.1.4
Halaman 13 dari 21
Mapel/Guru Kelas
10.2
Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan perancah kayu
(PRAKTEK)
10.3
Membuat bagian-bagian komponen perancah kayu
(PRAKTEK)
10.4
Memasang bagian-bagian komponen perancah kayu
(PRAKTEK)
11. Memasang bekisting kayu 11.1
Menjelaskan prosedur pemasangan bekisting kayu untuk kolom, balok, dan pelat lantai
11.1.1
Menjelaskan alat-alat yang diperlukan dalam pemasangan bekisting balok, kolom, dan pelat lantai
11.1.2
Menjelaskan bahan yang diperlukan dalam pembuatan bekisting kolom, balok, dan pelat lantai
11.1..3
Menjelaskan langkah kerja
pemasangan bekisting kolom, balok, dan pelat lantai
11.2
Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan bekisting untuk kolom, balok, dan pelat lantai
(PRAKTEK)
11.3
Membuat bagian-bagian komponen bekisting kayu untuk kolom, balok, dan pelat lantai
Halaman 14 dari 21
Mapel/Guru Kelas
11.4
Memasang bagian-bagian komponen bekisting kayu untuk kolom, balok, dan pelat lantai
(PRAKTEK)
12. Memasang rangka dan penutup lantai kayu
12.1
Menjelaskan prosedur pemasangan rangka dan penutup lantai kayu
12.1.1
Menjelaskan konstruksi pemasangan rangka lantai ke struktur utama bangunan
12.1.2
Menjelaskan bahan-bahan yang diperlukan untuk rangka lantai
12.1.3
Menjelaskan peralatan yang
diperlukan dalam pemasangan rangka lantai
12.1.4
Menjelaskan jenis sambungan pelebaran papan untuk lantai kayu
12.1.5
Menjelaskan cara pemasangan lantai papan
12.1.6
Menjelaskan pekerjaan finishing pemasangan lantai papan
12.2
Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan rangka dan penutup lantai kayu
Halaman 15 dari 21
Mapel/Guru Kelas
12.3
Membuat bagian-bagian komponen rangka dan penutup lantai kayu dari bahan papan dan parket
(PRAKTEK)
12.4
Memasang bagian-bagian komponen rangka dan penutup lantai kayu
(PRAKTEK)
13. Memasang rangka dan penutup dinding dari kayu dan partisi
13.1
Menjelaskan prosedur pemasangan rangka dan penutup dinding dari kayu dan partisi
13.1.1
Menjelaskan alat-alat yang dipakai dalam pemasangan rangka dan penutup dinding.
13.1.2
Menjelaskan langkah kerja pemasangan rangka dinding
13.1.3
Menjelaskan langkah kerja pemasangan penutup dinding
13.2
Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan rangka dan penutup dinding dari kayu dan partisi
(PRAKTEK)
13.3
Membuat bagian-bagian komponen rangka dan penutup dinding dari kayu dan partisi
(PRAKTEK)
Halaman 16 dari 21
Mapel/Guru Kelas
Memasang bagian-bagian komponen rangka dan penutup dinding dari kayu dan partisi
14.
Memasang kusen kayu pada bangunan
14.1
Menjelaskan prosedur pemasangan kusen kayu pada bangunan
14.1.1
Menjelaskan alat-alat yang diperlukan dalam pemasangan kusen
14.1.2
Menjelaskan langkah kerja pemasangan kusen
14.2
Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan kusen kayu pada bangunan
(PRAKTEK)
14.3
Memasang kusen pada konstruksi dinding yang sedang dibangun
(PRAKTEK)
14.4
Memasang kusen pada bukaan dinding yang sudah ada
(PRAKTEK)
15.
Memasang daun
pintu/jendela pada kusen kayu
15.1
Menjelaskan prosedur pemasangan daun pintu/jendela pada kusen kayu
15.1.1
Menjelaskan perkakas yang diperlukan dalam pemasangan daun
pintu/jendela pada kusen
15.1.2
Halaman 17 dari 21
Mapel/Guru Kelas
15.1.3
Menjelaskan evaluasi hasil pemasangan
Daun pintu/jendela pada kusen
15.2
Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan daun pintu/jendela pada kusen kayu
(PRAKTEK)
15.3
Memasang engsel dan daun pintu/jendela pada kusen
(PRAKTEK)
15.4
Memasang hardware pada daun pintu/jendela
(PRAKTEK)
16.
Memasang kaca pada kusen/daun pintu/jendela kayu
16.1
Menjelaskan prosedur pemasangan kaca pada kusen/daun pintu/jendela kayu
16.1.1
Menjelaskan peralatan yang digunakan dalam pemasangan kaca pada
rangkanya
16.1.2
Menjelaskan langkah kerja
pemasangan kaca pada rangkanya.
16.1.3
Menjelaskan keselamatan kerja pemasanga kaca pada rangka
16.2
Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan kaca pada kusen/daun
pintu/jendela kayu
Halaman 18 dari 21
Mapel/Guru Kelas
16.3
Memotong kaca dengan lurus sesuai ukuran
(PRAKTEK)
16.4
Memasang kaca pada bagian yang telah ditentukan
(PRAKTEK)
16.5
Memasang lis kayu pada kusen/daun pintu/jendela kayu
(PRAKTEK)
17. Memasang tangga kayu dan railing kayu
17.1
Menjelaskan prosedur pemasangan tangga kayu dan railing kayu
17.1.1
Menjelaskan peralatan yang
diperlukan dalam pemasangan tangga dan railing kayu
17.1.2
Menjelaskan langkah kerja
pemasangan tangga dan railing kayu
17.2
Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan tangga kayu dan railing kayu
(PRAKTEK)
17.3
Membuat bagian-bagian komponen tangga kayu dan railing kayu
(PRAKTEK)
17.4
Memasang bagian-bagian komponen tangga kayu dan railing kayu
(PRAKTEK)
18. Memasang rangka dan penutup plafon
18.1
Menjelaskan prosedur pemasangan rangka dan penutup plafon
18.1.1
Menjelaskan peralatan yang
Halaman 19 dari 21
Mapel/Guru Kelas
18.1.2
Menjelaskan langkah kerja pemasangan rangka plafon
18.1.3
Menjelaskan langkah kerja pemasangan penutup plafon
18.1.4
Menjelaskan keselamatan kerja pemasangan rangka dan penutup plafon
18.2
Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan rangka dan penutup plafon
(PRAKTEK)
18.3
Membuat bagian-bagian komponen rangka dan penutup plafon
(PRAKTEK)
18.4
Memasang bagian-bagian komponen rangka dan penutup plafon
(PRAKTEK)
19. Memasang rangka atap sistem portal sederhana dan sistem kuda-kuda
19.1
Menjelaskan prosedur pemasangan rangka atap sistem portal sederhana dan sistem kuda-kuda
19.2
Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan rangka
Halaman 20 dari 21
Mapel/Guru Kelas
atap sistem portal sederhana dan sistem kuda-kuda
19.3
Membuat bagian-bagian komponen rangka atap sistem portal sederhana dan sistem kuda-kuda
(PRAKTEK)
19.4
Memasang bagian-bagian komponen rangka atap sistem portal sederhana dan sistem kuda-kuda
(PRAKTEK)
20. Melaksanakan pekerjaan finishing konstruksi kayu
20.1
Menjelaskan prosedur dan teknik pekerjaan finishing konstruksi kayu
Menjelaskan jenis-jenis pekerjaan finishing
Melakukan finishing cara vernis.
Menggunakan spraygun / pistol semprot
Menganalisis kegagalan finishing melamin
20.2
Merencanakan kebutuhan bahan finishing kayu
(PRAKTEK)
20.3
Melaksanakan pekerjaan mengecat
(PRAKTEK)
20.4
Melaksanakan pekerjaan politer
(PRAKTEK)
Halaman 21 dari 21
Mapel/Guru Kelas
Melaksanakan pekerjaan melamin
20.6
Melaksanakan pekerjaan vernis.
