Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru MapelGuru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pedagogik

(1)

Kompetensi

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pedagogik 1. Menguasai karakteristik

peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, social, cultural, emosional, dan intelektual

1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang social

1. Melakukan percobaan di laboratorium kimia

1.1 Mengaplikasikan konsep dasar ilmu kimia

1.1.1 Menemukan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan sosial-emosional, moral, dan latar belakang sosial-budaya berdasarkan data yang diberikan

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

7. Melakukan sintesis senyawa kimia pada skala laboratorium

7.1 Melaksanakan uji kemurnian hasil sintesis

2.1.1 Menerapkan berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip

pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran kelompok keahlian kimia analisis

2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.

8. Melakukan analisis titrimetri

8.5 Melaksanakan analisis titrimetri berdasarkan reaksi oksidasi reduksi

2.2.1 Memilih pendekatan, strategi,metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam materi titrimetri

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum

3.1.1 Mendeskripsikan pengertian kurikulum

3.2Menentukan tujuan

pembelajaran yang diampu

Melakukan teknik dasar analisis kuantitatif

Melakukan rangkaian pekerjaan volumetri

3.2.1 Mengevaluasi contoh rumusan tujuan pembelajaran mata pelajaran kelompok keahlian kimia analisis

3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan

pembelajaran yang diampu

2.Melakukan teknik dasar analisis kuantitatif

2.1Mengoperasikan pembakar

(2)

Kompetensi Inti

Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

3.4 Memilih materi

pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran

5. Melakukan standarisasi larutan

Menentukan konsentrasi larutan standar primer

3.4.1 Menganalisis kesesuaian materi pembelajaran dalam rumpun kelompok keahlian kimia analisis yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran

3.5 Menata materi

pembelajaran secara benar sesuai pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

5. 4 Melakukan standarisasi larutan

5.4.6 Menentukan konsentrasi suatu larutan berdasarkan titrasi kompleksometri

3.5.1 Mengaplikasikan cara penulisan materi pembelajaran secara benar sesuai pendekatan dan karakteristik peserta didik

3.6 Mengembangkan indikator dan instrumenpenilaian

13. Melakukan analisis bahan organik

13.2 Melaksanakan preparasi sampel

3.6.1 Menerapkan prinsip pembuatan indikator dan instrumen penilaian mata pelajaran kelompok kompetensi keahlian kimia analisis

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik

5. Membuat larutan standar dan pereaksi

5.4 Melakukan standarisasi larutan

4.1.1 Menguraikan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik

4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran

17. Melakukan verifikasi alat ukur

17.2 Melaksanakan verifikasi alat ukur

4.1.2 Menyiapkan format RPP untuk pembelajaran kimia analisis

4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan

8.2 Melaksanakan analisis titrimetri berdasarkan reaksi penetralan

8.3 Melaksanakan analisis titrimetri berdasarkan reaksi pengendapan

8.4 Melaksanakan analisis titrimetri berdasarkan reaksi pembentukan senyawa kompleks

8.5 Melaksanakan analisis titrimetri berdasarkan reaksi oksidasi reduksi

4.3.1 Menentukan langkah-langkah esensial dalam penyusunan silabus

(3)

Kompetensi Inti

pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang

dipersyaratkan

untuk analisis rutin dari tumpahan pereaksi keamanan diri dan lingkungan dalam kegiatan pembelajaran

4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.

Melakukan pengambilan sampel

Melaksanakan sampling 4.5.1 Menentukan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang bekembang.

-

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untukkepentingan pembelajaran

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu

Melakukan sintesis senyawa kimia pada skala

laboratorium

Melaksanakan uji kemurnian hasil sintesis

5.1.1 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran kimia analisis

Memfasilitasi

pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasi berbagai potensi yang dimiliki

6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

Melakukan analisis kimia terpadu

Merencanakan analisis 6.1.1 Merancang berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasi potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya

Menyusun laporan hasil analisis

6.2.1 Membuat kegiatan pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan

(4)

Kompetensi Inti

efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain

laboratorium kimia yang efektif, empatik, dan

santun.

7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan /permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respon peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terahadap respons peserta didk, dan seterusnya.

Melakukan analisis mikrobiologi

Menjelaskan dasar-dasar analisis mikroskopis

7.2.1. Mengaplikasikan

berkomunikasi secara efektif santun pada peserta didik

Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

-

8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata

(5)

Kompetensi Inti

pelajaran yang diampu

8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Menyusun laporan hasil analisis

8.3.1 Membuat prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

8.4 Mengembangkan

instrument penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

8.5 Mengadministrasikan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan

Melakukan analisis mikrobiologi

Melakukan isolasi dan inokulasi

8.6.1 Mengukur hasil penilaian proses dan hasilbelajar untuk berbagai tujuan

8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi utuk menentukan

ketuntasan belajar

Melakukan analisis jenis Melaksanakan pemeriksaan kation

9.1.1 Menganalisis informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan

Melakukan analisis jenis Melaksanakan pemeriksaan anion

9.2.1 Menganalisis informasi hasil informasi penilaian evaluai untuk menentukan remedial dan pengayaan

9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan.

9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

Melakukan analisis titrimetri Melaksanakan analisis titrimetri berdasarkan reaksi oksidasi reduksi

9.4.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

(6)

Kompetensi Inti

reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran

terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

ukur berdasarkan hasil verifikasi pembelajaran kimia analisis

10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan

pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.

Melakukan verifikasi alat ukur

Membuat rekomendasi berdasarkan hasil verifikasi

10.2.1 Menggunakan hasil penelitian PTK untuk pengembangan mata pelajaran kimia

10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu

Melakukan verifikasi alat ukur

Membuat rekomendasi berdasarkan hasil verifikasi

10.3.1 Membuat penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran kimia

Profesional 1. Melakukan percobaan di

laboratorium kimia

1.1 Mengaplikasikan konsep dasar ilmu kimia

1.1.1. Mengitung massa zat jika diketahui konsentrasi ion nya dengan mengguna-kan komposisi unsur 2. Melakukan teknik dasar

analisis kuantitatif

2.1 Mengoperasi-kan pembakar

2.1.1. Menentu- kan bagian dari alat pembakar yang paling berpenga-ruh dalam mengatur nyala oksidasi 2.2 Mengguna-kan alat-alat

ukur gelas

2.2.1 Memilih peralatan gelas untuk analisis volumetri

2.2.2. Menjelaskan cara membaca alat ukur gelas untuk larutan berwarna

2.3 Menimbang dengan mengguna-kan neraca analitis mekanis

2.3.1. Menentu-kan kerusa-kan pada neraca analitis atau mekanik

2.3.2. Menjelas-kan cara menimbang agar tidak terjadi kesalahan penimbang-an

2.4 Melakukan rangkaian pekerjaan volumetri

2.4.1. Memperkirakan kesalahan ang terjadi pada pekerjaan analisis volumetri

(7)

Kompetensi Inti

2.4.3. Menentukan kesalahan yang terjadi pada anallisis titrimetri 2.4.4.

Menentukan indikator yang sebaiknya digunakan untuk titrasi asam basa berdasarkan pH larutan yang terjadi 2.4.5 . Menjelaskan tehnik kerja

analisis titrasi yang baik 2.5 Melakukan rangkaian

pekerjaan gravimetri

2.5.1 Menentu-kan jenis kesalahan yang dilakukan saat analisis gravimetri

2.5.2. Menentukan langkah yang paling menentukan dalam rangkaian pekerjaan gravimetri

2.5.2. Membuat prosedur pekerjaan analisis gravimetri

2.5.3. Menjelaskan proses perubahan yang terjadi pada saat melakukan analisis gravimetri

3. Mengelola laboratori-um untuk analisis rutin

3.1 Menjelas-kan standar kebersihan wilayah kerja

3.1. 1 Menang-gulangi cara membuang asam pekat

3.1.2. Memeliha-ra ruangan agar siap digunakan setiap saat

3.2 Membersihkan labora-torium dari tumpahan pereaksi

3.2.1. Menanggulangi tumpahan bahan kimia di tempat kerja

3.2.2 Menjelas-kan cara

penaggulangan bahaya akibat tumpahan bahan kimia misalnya phenol

3.3 Member-sihkan ruang timbang dan lingkungan instrumen analitik

3.3.1. Menempat-kan alat timbang dan instrument analitik

(8)

Kompetensi Inti

kondisi ruang timbang dan

lingkungan instrument analitik agar selalu siap digunakan

3.4 Mengkondisikan lingkungan tempat kerja

3.4.1. Memilih alat pelindung yang tepat saat bekerja dengan bahan berbahaya

3.4.2 menerap-kan ‘good laboratory

practice ’ (GLP)

4. Merawat peralatan gelas, keramik dan alat penunjang kerja lainnya

4.1 Menyiap-kan peralatan dan bahan pembersih

4.1.1. Menentu-kan bahan pembersih untuk meng-hilangkan pengotor pada alat gelas yang sukar dibersih-kan

4.1.2 Menjelas-kan cara-cara memeliha-ra alat alat gelas agar analisis yang dihasilkan akurat 4.2 Membersihkan peralatan 4.2.1 Menyebut-kan kriteria suatu

peralatan gelas telah bersih setelah dicuci

4.2.2. Menjelaskan cara mencuci peralatan gelas

4.3 Merawat peralatan 4.3.1 Memelihara buret setelah analisis volumetri

4.3.2. Memperbaiki buret yang macet

4.4 Menyimpan peralatan 4.4.1. Mengatur penyimpanan alat

4.4.2. Menata alat-alat yang tersertifikasi

5. Membuat larutan standar dan pereaksi

5.1 Menjelaskan dasar-dasar pembuatan larutan pereaksi dan larutan standar

5.1.1. Mendeskripsikan syarat suatu zat menjadi standar primer

5.1.2.Menyusun tahapan pembuatan larutan standar primer

5.2 Mengidentifikasi ciri-ciri larutan yang masih dapat

(9)

Kompetensi Inti

digunakan digunakan lagi

5.3 Menyiapkan larutan 5.3.1 Membuat larutan H₂SO₄ encer dari larutan pekatnya

5.3.2. Menyiapkan larutan pereaksi

5.4 Melakukan standarisasi larutan

5.4.2 Menghitung kadar larutan standar sekunder berdasarkan konsentrasi larutan standar primer 6. Melakukan pengambilan

sampel

6.1 Menjelaskan dasar-dasar pengambilan dan penanganan sampel

6.1.1 Mendeskripsikan tujuan pengambilan sampel

6.2 Menyiapkan pengambilan sampel

6.2.1 Mengidentifikasi kebutuhan alat dalam mengambil sampel cair 6.3 Melaksanakan sampling 6.3.1 Mengidentifikasi kebutuhan

bahan dalam melaksanakan sampling gas/ padat/ cair 6.4 Mengelola sampel di

laboratorium

6.4.1. Mengatur tempat untuk menyim-pan sampel berdasar-kan sifat sampel

6.5 Menyiapkan sampel untuk analisis

6.5.1 Menyiap-kan sam-pel untuk analisis di laboratori-um

6.6 Mengawetkan sampel yang ditunda analisisnya

6.6.1. Mengidentifikasi pengawet-an sampel yang ditunda

7. Melakukan sintesis senyawa kimia pada skala laboratorium

7.1 Mengidentifikasi

kebutuhan alat dan bahan

7.1.1 Memilih alat dan bahan untuk sintesis suatu senyawa . Misalnya pembuatan soda kue

7.2 Melaksanakan sintesis menggunakan alat-alat laboratorium

7.2.1. Memperki-rakan langkah pengerjaan sintesis

7.3 Melaksanakan uji kemurnian hasil sintesis

7.3.1 Mengkarakterisasi produk sintesisi s

8.1 Menjelaskan dasar-dasar analisis titrimetri

8.1.1 Mengkate-gorikan reaksi-reaksi kimia dalam titrimetri

8.2 Melaksanakan analisis titrimetri berdasarkan

(10)

Kompetensi Inti

reaksi penetralan titrasi netralisasi

8.3 Melaksanakan analisis titrimetri berdasarkan reaksi pengendapan

8.3.1 Menentu-kan metode titrasi pengendapan berdasarkan perubahan yang terjadi pada titik akhir titrasi

8.4 Melaksanakan analisis titrimetri berdasarkan reaksi pembentukan senyawa kompleks

8. 4. 1 Menentukan klas ion yang digunakan dalam titasii

kompleksometri berdasarkan faktor yang mempengaruhi kestabilan kompleks

8.5 Melaksanakan analisis titrimetri berdasar-kan reaksi reduksi oksidasi

8.5.1 Menuliskan reaksi reduksi dan oksidasi dalam titrasi Na2S2O3

dengan KIO3atau K2Cr2O7

9. Melakukan analisis gravimetri

9.1 Menjelas-kan dasar-dasar analisis gravimetri

9.1.1 Menentu-kan prinsip dasar analisis gravimetric

9.2 Melaksanakan analisis gravimetri penguapan dengan pemanasan

9.2.1 Menetukan urutan pekerjaan analisis gravimetri penguapan dan pemanasan

9.3 Melaksanakan analisis gravimetri pengendapan

9.3.1 Menetukan urutan pekerjaan analisis gravimetri pengendapan 10. Melakukan analisis

mikrobiologi

10.1 Menjelaskan dasar-dasar analisis mikrobiologi

10.1.1 Mengemu-kakan prinsip dasar analisis mikrobiologi

10.2 Melakukan analisis mikroskopis

10.2.1 Menentukan jumlah bakteri E.coli dalam preparat

10.3 Membuat media. 10.3.1 Menyiapkan media (agar-agar) untuk mengetahui pertumbuhan bakteri

10.4 Melakukan sterilisasi dan uji sterilitas

10.4.1 Menjelaskan penggunaan autoclove

10.5 Melakukan pemeriksaan kualitas air dan makanan metoda TPC dan MPN

10.5.1 Menentukan kualitas air dan makanan dengan metode TPC dan MPN

(11)

Kompetensi Inti

inokulasi diperbolehkan dan dilarang

10.7 Melakukan uji potensi anti biotik dan potensi desinfek-tan (Koefisien fenol)

10.7.1 Menentukan potensi antibiotic amoxycilin

10.8 Melakukan identifikasi bakteri menggunakan metode IMVIC

10.8.1 Menentukan prinsip dasar identifikasi bateri menggunakan IMVIC

11. Melakukan analisis kromato-grafi

11.2 Menjelas-kan dasar-dasar analisis kromato-grafi

11. 2.1 Menghitung nilai Rf dan membanding-kannya dengan literature untuk memperkirakan zat yang terbentuk

11.3 Menyiap-kan sampel dan standar

11.3.1 membuat larutan sampel dan stardar untuk analisis

11.4 Melaksanakan

pemisahan kromatografi

11.4.1. Menentu-kan tehnik pengukur-an kemurnipengukur-an zat berdasar-kpengukur-an hasil yang diperoleh

11.5 Melaksanakan pengukur-an pengukur-analisis

11.5.1 Memutus-kan metode perhitugan hasil analisis kromatografi

11.6 Melaksanakan

perhitungan hasil analisis

11.6.1.Menghitung hasil analisis

12. Melakukan analisis jenis klasik

12.1 Menjelaskan dasar-dasar analisis kualitatif metoda H2S

12.1.1 Menerang-kan prinsip dasar analisis kualitatif metode H2S

12.2 Mempersi-apkan analisis 12.2.1. Me-nentukan ion berdasar-kan hasil analisis kualitatif metode H2S

12.3 Melaksanakan uji pendahuluan

12.3.1 Membuat sampel siap analisis awal

12.4 Melaksanakan pemeriksaan kation

12.4.1 Merancang agar uji analisis sampel terlaksana

12.5 Melaksanakan pemeriksaan anion

12.5.1 Mengidentifikasi adanya kation Fe2+

(12)

Kompetensi Inti

bahan organik analisis bahan makanan

dan bahan organik lain

analisis bahan makanan dan organik lainnya

13.2 Melaksanakan preparasi sampel

13.2.1 Menyiapkan sampel untuk analisis

13.3 Melaksanakan analisis protein

13.3.1 Menguji adanya protein dalam bahan makanan

13.4 Melaksanakan analisis karbohidrat

13.4.1 Menguji adanya karbohidrat dalam bahan makanan

13.5 Melaksanakan analisis lemak

13.5.1 Menguji adanya lemak dalam bahan makanan

13.6 Melaksanakan penentuan kadar air

13.6.1 Menentukan kadar air dalam bahan makanan

13.7 Melaksanakan analisis bahan aditif makanan

13.7.1 Membuktikan keberadaan bahan aditif dalam sampel makanan 14. Melakukan analisis air

dan mineral

14.1 Menjelaskan parameter kualitas air dan mineral

14.1.1 Menentukan parameter kualitas air bersih

14.2 Melaksanakan persiapan sampel

14.2.1 Menentukan sifat fisis (suhu, warna,bau, dan kekeruhan)sampel air

14.3 Melaksanakan analisis air dan mineral

14.3.1 Menentukan pH dan kekeruhan ( TDS, TS), dan konduktvitas larutan 14.4 Melaksanakan

perhitungan hasil analisis air dan mineral

14.4.1 Menghitung persen kesadahantotal

15. Melakukan analisis fotometri

15.1 Menjelaskan dasar-dasar analisis fotometri

15.1.1 Mendeskripsikan prinsip dasar analisis fotometri

15.2 Mempersiapkan sampel dan standar

15.2.1 Membuat larutan sampel dan standar untuk analisis fotometri 15.3 Melaksanakan analisis

fotometri 15.4 Melaksanakan

perhitungan hasil analisis

(13)

Kompetensi Inti

fotometri

16. Melakukan analisis elektrokimia

16.1 Menjelaskan dasar-dasar analisis elektrokimia

16.1.1 Menerangkan prinsip dasar analisis elektrokimia

16.2 Mempersiapkan sampel 16.2.1 Memproses persiapan sampel untuk analisis elektrokimia

(penyepuhan) 16.3 Melaksanakan analisis

elektrokimia

16.3.1 Menyimpulkan voltase yang diberikan kepada E 0 Sel atau waktu yang diberlakukan 16.4 Melaksanakan

perhitungan hasil analisis elektrokimia

16.4.1 Menghitung berat hasil analisis elektrokimia

17. Melakukan verifikasi alat ukur

17.1 Melaksanakan pemantauan kondisi lingkungan laboratorium

17.1.1 Mengendalikan kondisi lingkungan laboratorium

17.2 Melaksanakan verifikasi alat ukur

17.2.1 Melakukan kalibrasi terhadap alat ukur

17.3 Membuat rekomendasi berdasarkan hasil verifikasi

17.3.1 Melaporkan hasil verifikasi alat ukur

18. Melakukan analisis kimia terpadu

18.1 Merencanakan analisis 18.1.1 Mengidentifikasi bahan yang dianalisis

18.2 Menjalankan prosedur analisis

18.2.1 Melakukan analisis kimia sesuai prosedur

18.3 Menyusun laporan hasil analisis.