PROPOSAL PROGR
PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWAAM KREATIVITAS MAHASISWA
PENERAPAN MODEL PAIKEM BERBANTUAN MEDIA TANGRAM PENERAPAN MODEL PAIKEM BERBANTUAN MEDIA TANGRAM
UNTUK MENINGKATKAN HASIL
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BELAJAR BANGUN DATBANGUN DATAR AR PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI PODOREJO 02 PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI PODOREJO 02
BIDANG
BIDANG KEGIATKEGIATANAN PKM PENELITIAN PKM PENELITIAN
Disusun Oleh : Disusun Oleh : 1
1.. PPrraaddiittyya Aa Aaan Kn Kuurrnniiaawwaann ((11440011441133447744)) 2
2.. LLiinndda a ZZaarrzza a AArrlliittaa ((11440011441133444411)) 3
3.. WWiijjaayyaammaalla a AAyyu u WW.. ((11440011441133448822)) 4
4.. AAnniis s aa!!mmaawwaattii ((114400114411334488"")) "
".. ##iittrra a $$ii%%a a KKuurrnniiaassaarrii ((11440011441133448877)) &.
&. Ari Ari WW'd'd!an!anininrum Krum K.(1401.(14014134134848))
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SEMARANG SEMARANG 20! 20! BAB I BAB I PENDAHULUAN PENDAHULUAN
A" Ju#ul
P'n'ra*an +,d'l PA-K+ /'rantuan +'dia anram ntu +'ninatan asil /'lajar /anun 5atar Pada 6iswa K'las -- 6',la! 5asar $''ri
P,d,r'j, 02 B" L$%$& Bel$'$n(
+ata *'lajaran mat'matia *'rlu di'rian '*ada *'s'rta didi mulai dari *'ndidian dasar untu m'm'ali *'s'rta didi d'nan 'mam*uan 'r*iir
l,is analitis sist'matis ritis dan r'ati s'rta 'mam*uan ''rja sama. 6'9ara umum anya *'s'rta didi m'nana* mata *'lajaran mat'matia adala! mata *'lajaran yan sulit untu di*a!ami. K'nyataan yan isa dili!at adala! uran m'muasannya !asil 'lajar *'s'rta didi dalam mata *'lajaran mat'matia. asil yan uran m'muasan t'rs'ut uanla! mutla
'sala!an *'s'rta didi dalam m'niuti m'nana* dan m'ma!ami mata *'lajaran mat'matia aan t'ta*i linunan dan sist'm *'m'lajaran
s'aran ini jua iut andil dalam *'nurunan ualitas t'rs'ut.
+at'matia m'mlii sala! satu a t'ntan ',m'tri. /anun datar
m'ru*aan aian dari ',m'tri yan di*'lajari di s',la! dasar. /anun datar adala! anun dua dim'nsi yan tida m'milii ruan t'ta*i !anya s'ua! idan. +'t,d' *'m'lajaran mat'matia untu mat'ri anun datar *ada
umumnya uru !anya m'm'ri in,rmasi m'namaran 9,nt,!: 9,nt,! 'ntu anun di *a*an tulis siswa m'n9,nt,! amar yan di9,nt,!an ,l'! uru untu diamar di uu siswa.'ta*i !asil yan di*'r,l'! siswa masi! jau! dari yan di!ara*an
/'rdasaran *'namatan yan dilauan *'n'liti dalam *'m'lajaran mat'matia t'rda*at ,ndisi yan da*at m'ny'aan siswa m'milii minat 'lajar yan r'nda! t'r!ada* mata *'lajaran mat'matia. K,ndisi t'rs'ut
adala!;
Pe&%$)$ urannya *'nunaan m'dia saat *'m'lajaran 'rlansun. <uru iasanya m'muat amar s'ilas di *a*an tulis s'aai m'dia untu m'nyam*aian mat'ri tida di*'rsia*an t'rl'i! da!ulu s''lum
*'m'lajaran.
Ke#u$ *'m'lajaran masi! 'rsiat %'ralisti. <uru 9'nd'run l'i! anya m'nj'lasan mat'ri 'mudian siswa diminta m'n'rjaan s,al. ida
t'rda*at 's'm*atan siswa m'nalami s'9ara lansun *'nalaman s'suai mat'ri yan dij'lasan.al ini da*at m'ny'aan ',sanan dan a!irnya m'nurunan minat ana dalam *'m'lajaran.
<uru *'rlu m'mili! *'nd'atan dan m'dia yan t'*at dalam *'m'lajaran mat'matia jia uran t'*at 'muninan da*at m'm*'naru!i minat 'lajar siswa. P'mili!an *'nd'atan dan m'dia *'m'lajaran yan t'*at da*at
m'ninatan minat 'lajar ana s'!ina nantinya da*at m'm*'naru!i !asil 'lajarnya
6ala! satu *'m'lajaran yan da*at m'ninatan minat 'lajar siswa adala! *'m'lajaran d'nan *'rmainan.Pitadj'n (200&;") m'nj'lasan a!wa =5unia ana tida da*at l'*as dari *'rmainan.P'rmainan m'ru*aan
suatu !al yan m'ny'nanan ai ana>.
/'rdasaran uraian yan di'muaan *'nulis m'rasa *'rlu m'nadaan *'n'litian t'ntan u*aya m'ninatan minat 'lajar m'nunaan *'rmainan *ada mata *'lajaran mat'matia ai siswa 'las -- 65$ P,d,r'j, 02.
P'rmainan yan dimasudan dis'suaian d'nan mat'ri yan diajaran yaitu m'nunaan *'rmainan d'nan m'dia tanram untu m'm'lajaran mat'ri siat:siat anun datar.
*" Pe&u)us$n M$s$l$h
/'rdasaran uraian latar 'laan diatas maa da*at dirumusan *'rmasala!an yan ada yaitu;
" /aaimana *'n'ra*an m,d'l PA-K+ 'rantuan m'dia tanram dalam *'ninatan !asil 'lajar mat'matia t'ntan anun datar siswa 'las --? 2" A*a sajaa! 'ndala dan s,lusi *'n'ra*an m,d'l PA-K+ 'rantuan
m'dia tanram dalam *'ninatan !asil 'lajar mat'matia t'ntan anun datar siswa 'las --?
D" Tu+u$n
" +'nd'sri*sian *'n'ra*an m,d'l PA-K+ 'rantuan m'dia tanram dalam *'ninatan !asil 'lajar mat'matia t'ntan anun datar siswa 'las -- 65$ P,d,r'j, 02
2" +'nd'sri*sian 'ndala dan s,lusi *'n'ra*an m,d'l PA-K+ 'rantuan m'dia tanram dalam *'ninatan !asil 'lajar mat'matia t'ntan anun datar siswa 'las -- 65$ P,d,r'j, 02
E" Lu$&$n ,$n( Dih$&$-'$n
Ada*un luaran yan di!ara*an dari Pr,ram Kr'atiitas +a!asiswa di idan P'n'litian ini adala! ''r!asilan *'n'ra*an m,d'l PA-K+ yan
m'nunaan m'dia anram *ada mat'ri anun datar untu 6',la! 5asar 'las --. P'nilitian ini jua di!ara*an da*at m'ninatan ati%itas dan !asil 'lajar siswa s'rta *'r,rmansi uru *ada *'m'lajaran mat'matia mat'ri
siat:siat anun datar. ." Ke(un$$n
5ari *'n'litian ini di!ara*an aan m'm'ri 'unaan dalam ,ntriusinya t'r!ada* 'majuan *'ndidian nasi,nal yaitu;
1. /ai P'nulis
ntu m'n'ra*an ilmu *'n'ta!uan yan suda! dida*atan di *'ndidian *'rulia!an
2. /ai 6',la!
5a*at dijadian *'rtimanan ai *ara uru dalam m'n'ntuan m,d'l dan m'dia *'m'lajaran *ada mat'ri anun datar
3. /ai Pi!a Lain
+'nama! *'n'ta!uan dan s'aai a!an r''r'nsi dan a9uan ai *'ninatan ualitas *'ndidian.
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2" M/#el Pe)el$+$&$n A'%i1 In/$%i1 K&e$%i1 E1e'%i1 #$n Men,en$n('$n 3PAIKEM4
Menurut Abimanyu,dkk(2008: 8-10), komponen PAKEM
(aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan) merupakan kriteria
penting daam pemii!an "trategi pembea#aran untuk
me$u#udkan "uatu pembea#aran yang mendidik% PA&KEM
mengadapta"i "i"tem pembea#aran PAKEM dengan menamba!
a"pek ino'atif daam kegiatan pembea#arannya% engan
pembea#aran yang memiiki a"pek aktif, ino'atif, kreatif, efektif,
dan menyenangkan
%Ati diartian a!wa siswa mam*u 'rint'rasi dalam 'iatan
*'m'lajaran. -nt'rasi siswa da*at 'ru*a int'rasi antara siswa d'nan siswa mau*un siswa d'nan uru. -n,%ati diartian a!wa uru mam*u m'n9i*taan id':id' t'raru dalam 'iatan *'m'lajaran. +isalnya uru m'n9i*taan m'dia *'m'lajaran t'raru dan m'n'ra*an m,d'l *'m'lajaran in,%ati yan da*at
m'muat *'m'lajaran m'njadi m'ny'nanan.Kr'ati diartian a!wa uru mam*u m'n9i*taan %ariasi dalam 'iatan *'m'lajaran. @ariasi t'rs'ut da*at 'ru*a %ariasi m'dia s'rta strat'i m'najar yan dis'suaian d'nan
arat'risti dan tujuan *'m'lajaran.'ti diartian s'aai 't'r9a*aian tujuan *'m'lajaran atau ,m*'t'nsi yan t'la! dit'ta*an s''lumnya. P'm'lajaran da*at diataan 'r!asil a*aila tujuan atau ,m*'t'nsi yan
dit'ta*an suda! t'r9a*ai. +'ny'nanan diartian a!wa 'iatan *'m'lajaran 'rlansun s'9ara s'mara !idu* dan t'r,ndisi untu t'rus 'rlanjut.
P'm'lajaran yan m'ny'nanan t'rli!at dari minat siswa dalam m'niuti 'iatan *'m'lajaran tan*a rasa taut dan ,san.
2"2 T$n(&$)
6'lain m,d'l *'m'lajaran ,m*,n'n yan 'r*'naru! *ada 'iatan *'m'lajaran yaitu m'dia *'m'lajaran. +'dia *'m'lajan yan diunaan
!arus mam*u m'numu!an rasa s'manat *'s'rta didi untu 'lajar.
anram m'ru*aan sala! satu *'rmainan 'duati yan isa diuat dari a!an:a!an yan s'd'r!ana. P'rmainan ini yaitu suatu *'rmainan *uzzl' *'rs'i
yan di*,t,n m'njadi 7 aian (2 'r'ntu s'itia 'sar1 'r'ntu *'rs'i 1 'r'ntu jajaran'njan 1 'r'ntu s'itia s'dan dan 2 'r'ntu s'itia
'9il). +'nurut 6,'l =6atu di antara *'rmainan yan *alin tua yan di'nal dalam mat'matia adala! *'rmainan ,ran #ina un, yan dinamaan tanram>. (2002; 1"&).
6ala! satu tujuan *'rmainan tanram adala! m'n'nalan 'ntu idan datar '*ada ana:ana s'rta m'lati! imajinasi siswa dalam m'ranai 'ntu. Aturan dasar 'rmain tanram adala! m'n!uunan sisi:sisi 'tuju! idan datar dan tia* idan datar tida ,l'! salin tum*an tindi!. ida *'rlu
'a!lian t'rt'ntu untu m'mainan tanram 9uu* d'nan 'saaran watu dan imajinasi tia* ,ran aan da*at m'm'9a!an 9ara m'm'ntu s'suatu atau
m'n9i*taan m,d'l imain'r aru.
P'nunaan m'dia tanram dalam mat'ri m'nid'ntiiasi siat:siat anun datar 'runsi s'aai m'dia untu m'n%isualan wujud dari 'ntu: 'ntu dari idan datar. +'ninatan 't'ram*ilan siswa dalam m'n,la! 'ntu anun datar. 6iswa dituntut !anya m'n'ta!ui ma9am:ma9am anun
datar t'ta*i siswa jua mam*u m'ny'utan 9iri:9iri dari anun datar. 5'nan tanram aan da*at m'ninatan a*r'siasi t'r!ada* anun datar dan di!ara*an mam*u m'numu!an rasa s'ni. 6'lain siswa da*at l'i! muda! m'ma!ami
mat'ri yan disam*aian dan m'ma!ami d'nan muda!.
<amar 1. +'dia P'm'lajaran anram
2"5 B$n(un D$%$&
+at'ri anun datar m'ru*aan sala! satu mat'ri yan t'rmasu dalam ',m'tri.<',matri s'ndiri suda! mulai diajaran '*ada siswa di 65 s'ja 'rada *ada 'las - m'si aru s''dar *'n'nalan t'r!ada* anun datar.ntu 'las
--s'ndiri mat'ri anun datar suda! l'i! m'ninat tida !anya s''dar
*'n'nalan namun jua suda! mulai m'n'nal sisi dan sudut dari masin:masin anun datar.
/anun datar s'ndiri m'nurut arian (200&;&3) anun datar adala! anu rata yan m'm*unyai dua dim'nsi yaitu *anjan dan l'ar t'ta*i tida
m'm*unyai t'al atau tini. /anun datar yan s'rin ita jum*ai dalam dalam mata *'lajaran mat'matia di 65 adala! s'itia *'rs'i *'rs'i *anjan jajar 'njan tra*'sium dan layan:layan.
5alam P'n'ra*an m'dia tanram *ada mat'ri siat:siat anun datar m'lalui dua ta!a* yaitu ta!a* *'rsia*an dan ta!a* *'lasanaan *'m'lajaran. 1) a!a* P'rsia*an
al:!al yan dilasanaan *ada ta!a* *'rsia*an antara lain; (1) uru m'm*'lajari mat'ri siat:siat anun datar. (2) <uru m'ran9an tujuan
*'m'lajaran yan !arus di9a*ai siswa. (3) <uru m'nyia*an m'dia tanram yan t'r'ntu dari anun:anun datar. (4) <uru m'nyia*an alat dan a!an yan diutu!an dalam *'m'lajaran m'nunaan m'dia tanram. (") <uru m'ran9an t'ni dan *r,s'dur *'nilaian ati%itas dan !asil 'lajar siswa s'rta *'r,rmansi uru. (&) <uru m'muat PP yan m'n'ra*an m,d'l PA-K+
mat'ri siat:siat anun datar m'nunaan m'dia tanram
%
2) a!a* P'lasanaan P'm'lajaranPada ta!a* *'lasanaan *'m'lajaran 'iatan yan dilauan yaitu m'n'ra*an m,d'l PA-K+. 6'suai d'nan *rinsi* m,d'l PA-K+ yan dilauan d'nan multistrat'i dan multim'dia maa dalam *'n'litian ini aan m'nunaan m'dia tanram dan 'raai 'ntu anun datar.
BAB III
METODE PENELITIAN 5" R$n6$n($n Peneli%i$n
P'n'litian ini m'ru*aan j'nis *'n'litian 's*'rim'n. 6'danan *'nd'atan yan diunaan dalam *'n'litian ini adala! *'nd'atan uantitati d'nan 9ara m'mandinan ! nilai siawa s''lum dan s'suda! m'nunaan m,d'l PA-K+ 'rantuan m'dia tanram *ada mat'ri anun ruan.
5"2 Te)-$% Peneli%i$n
P'n'litian ini dilauan di 65$ P,d,r'j, 02 yan 'rl,asi di K'9amatan $aliyan Kau*at'n 6'maran
5"5 Su+e' Peneli%i$n
6uj' *'n'litian dalam *'n'litian ini adala! siswa 'las -- 65$ P,d,r'j, 02 5"7 Jenis Peneli%i$n
3.4.1 Library Research
+'t,d' ini m'ru*aan suatu tinjauan '*ustaaan dimana s'muaa!an dium*ulan t'rutama yan 'r!uunan d'nan landasan t',ri m'lalui lit'ratur' yan ada s'!ina di!ara*an da*at m'nduun *'ma!asan masala!.
3.4.2 Experiment Research
+'t,d' ini m'ru*aan suatu *'n'litian yan 'rusa!a m'n9ari *'naru! %aria'l t'rt'ntu t'r!ada* %aria'l yan lain dalam ,ndisi yan t'r,ntr,l s'9ara 'tat.
5"! Te'ni' An$lisis D$%$
aam peneitian ini diakukan pendekatan kuanitatif
dengan ranangan peneitian tindakan kea" (P*K atau
classroom action research, +A)% *u#uan dari peneitian
tindakan kea" yakni perbaikan praktik pembea#aran yang
diakukan oe! penga#ar%
DA.TAR PUSTAKA
Abimanyu, oi dkk% 2008% Strategi Pembelajaran% ir#en ikti: epatemen Pendidikan .a"iona%
Amri, ofan dan &if K!oiru A!madi% 2010% Proses Pembelajaran
Kreatif dan Inovatif dalam Kelas% /akarta: Pre"ta"i Pu"taka%
arian 5aitin. (200&). Pembelajaran Matematika Realistik . aarta; 5'*art'm'nP'ndidian $asi,nal 5ir't,rat 'ndral P'ndidian ini 5ir't,rat K't'naaan.
iratama, ian% 2012% Hands On! Tangrams: Puzzle Peningat Kreativitas% nine% A'aiabe at
!ttp:dira83%bog"pot%om201204!and"-ontangram"- pu55e-peningkat%!tm6diak"e" tangga170119%
