LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(1)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2016

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMA N 1 GODEAN

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jalan Sidokarto No. 5, Godean, Sleman GURU PEMBIMBING : Siti Martiningsih, S.Pd.

NAMA MAHASISWA : Fatma Septiyani NO. MAHASISWA : 13303241017

FAK/JUR/PRODI : FMIPA/Pend. Kimia/Pend. Kimia-S1 DOSEN PEMBIMBING : Regina Tutik, M. Si.

Pra-PPL

No Hari/Tanggal Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1. Rabu, 22 Juni 2016 (07.30-13.30 WIB)

 Mengikuti briefing kegiatan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) bersama Kepala

Sekolah, Waka Kurikulum, dan guru-guru yang termasuk panitia PPDB.

 Mahasiswa PPL mendapat tugas di Loket 1, 2, dan 3.  Calon peserta didik dan orang

tua/wali mengisi formulir sesuai ketentuan dan menjawab

pertanyaan- Pada hari pertama PPDB calon peserta didik dan orang tua/wali yang datang banyak sehingga  Beberapa mahasiswa yang bertugas di Loket 1 dan 2 membantu di Loket 3.  Sebelum pengisian

(2)

 Membantu para calon peserta didik dan orang tua/wali untuk mengisi formulir pendaftaran serta menjawab pertanyaan-pertanyaan seputar PPDB di Loket 3.

 Menunjukkan jalan peserta didik baru dan orang tua/wali setelah mengisi formulir pendaftaran.

 Mengikuti evaluasi kegiatan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) bersama Kepala

Sekolah, Waka Kurikulum, dan guru-guru panitia PPDB.

pertanyaan padaform yang telah disediakan.

 Panitia PPDB mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami panitia yang lain dan menemukan solusinya.  Panitia PPDB menemukan

banyak kesalahan dalam pengisian formulir pendaftaran oleh calon peserta didik baru dan orang tua/wali.

mahasiswa PPL cukup kewalahan dalam melayani.  Banyak calon

peserta didik baru dan orang tua/wali yang tidak membaca peraturan dalam pengisian formulir pendaftaran akibatnya banyak kesalahan saat pengisian. formulir pendaftaran calon peserta didik baru dan orang tua/wali dihimbau untuk membaca peraturan dalam pengisian formulir pendaftaran. 2. Kamis, 23 Juni 2016 (08.00-14.00 WIB)

 Membantu para calon peserta didik dan orang tua/wali untuk mengisi formulir pendaftaran serta menjawab pertanyaan-pertanyaan seputar PPDB di

 Para calon peserta didik dan orang tua/wali mengisi formulir sesuai ketentuan dan menjawab

pertanyaan-pertanyaan pada form yang

(3)

Loket 3. telah disediakan.

3. Jum’at, 24 Juni 2016 (08.00-13.30 WIB)

 Membantu para calon peserta didik dan orang tua/wali untuk mengisi formulir pendaftaran serta menjawab pertanyaan-pertanyaan seputar PPDB di Loket 3.

 Mengikuti briefing untuk kegiatan daftar ulang yang akan dilaksanakan pada hari Sabtu.

 Para calon peserta didik dan orang tua/wali mengisi formulir sesuai ketentuan dan menjawab

pertanyaan-pertanyaan pada form yang telah disediakan.

 Panitia PPDB mengetahui tugas-tugasnya pada daftar ulang yang akan dilaksanakan pada hari Sabtu.

- -

4. Selasa, 28 Juni 2016 (07.30-10.30 WIB)

 Mengikuti briefing untuk kegiatan placement test yang akan dilaksanakan pada hari ini.

 Bertugas membagikan lembar jawab dan naskah soal untuk calon peserta didik yang mengikuti placement test.  Mengawasi jalannya tes

 Lembar jawab dan naskah soal terdistribusi merata sebelum bel mengerjakan berbunyi.

 Placement testberjalan tertib dan lancar.

 Peserta didik mengerjakan tepat waktu

(4)

bersama seorang guru.

 Bertugas mengumpulkan hasil tes placement testdan

menyampaikan beberapa pengumuman. PPL 5. Sabtu, 16 Juli 2016 (07.00-10.00 WIB)  Mahasiswa PPL melakukan latihan paduan suara untuk persiapan bertugas pada upacara rutin Korps Pegawai Republik Indonesia (KORPRI) Kecamatan Godean.

 Membantu panitia Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS) mempersiapkan co-card dan informasi tata tertib sekolah.  Menyusun matrik PPL

 Mahasiswa PPL bisa kompak dalam melakukan paduan suara.

 Panitia PLS bisa melakukan tugasnya lebih cepat.

 Untuk mengetahui kegiatan yang sudah kita lakukan pada hari tersebut.

 Pada awalnya latihan berjalan kurang kondusif dan kurang kompaak

 Untuk kedepannya, sebaiknya latihan paduan suara dilakukan jauh-jauh hari dan dilakukan lebih serius lagi.

Minggu ke-1 6. Senin, 18 Juli

2016 (07.00-13.30 WIB)

 Mahasiswa PPL dan karyawan Tata Usaha SMA N 1 Godean bertugas sebagai paduan pada

 Karyawan Tata Usaha yang berhalangan hadir digantikan oleh mahasiswa PPL.

 Pada saat paduan suara tidak ada organ yang seharusnya

 Lebih dipersiapkan lagi untuk paduan suara selanjutnya.

(5)

upacara rutin KORPRI Kecamatan Godean.

 Mahasiswa PPL dan Karyawan TU melakukan paduan suara dengan kompak.

digunakan untuk mengiringi lagupadahal sebelumnya sudah direncanakan. Harus ada komunikasi yang tepat agar tidak terjadi salah paham.

 Bertugas dalam presensi pembicara dan panitia PLS, serta menunggu konsumsi untuk panitia PLS.

 Persensi dapat dipenuhi tepat waktu dan pendistribusian konsumsi tepat waktu.

- -

7. Selasa, 19 Juli 2016 (07.00-13.30 WIB)

 Bertugas dalam presensi pembicara dan panitia PLS, serta menunggu konsumsi untuk panitia PLS.

 Konsultasi dengan guru pembimbing mengenai cara mengajar untuk materi

hidrokarbon dan sifat koligatif larutan

 Membuat matrik PPL

 Persensi dapat dipenuhi tepat waktu dan pendistribusian konsumsi tepat waktu.  Memperoleh gambaran apa

saja yang dapat dilakukan selama mengajar

- -

8. Rabu, 20 Juli 2016

(07.00- Bertugas dalam presensi pembicara dan panitia PLS,

 Persensi dapat dipenuhi tepat waktu dan pendistribusian

(6)

13.30 WIB) serta menunggu konsumsi untuk panitia PLS.

 Mengumpulkan materi untuk mengajar dan membuat RPP hidrokarbon

 Membuat RPP materi hidrokarbon

 Membuat LKS untuk tugas diskusi hidrokarbon

konsumsi tepat waktu.

 Banyak referensi untuk mengajar dan membuat RPP serta menambah pengetahuan  RPP untuk pertemuan

pertama bisa diselesaikan.  Diperoleh soal yang akan

digunakan untuk diskusi siswa

9. Jum’at, 22 Juli 2016 (07.00-11.30 WIB)

 Bertugas di ruang piket untuk menerima tamu, mencatat siswa yang terlambat maupun menerima surat izin dari siswa.  Mengumpulkan materi untuk

mengajar dan membuat RPP sifat koligatif larutan

 Membuat RPP materi sifat koligatif larutan untuk kelas XII

 Membuat bahan ajar dan

 Tamu maupun siswa yang membutuhkan bantuan bisa dibantu mahasiswa PPL.  Banyak referensi untuk

mengajar dan membuat RPP serta menambah pengetahuan  Rencana pembelajaran untuk

materi sifat koligatif larutan selesai

 Bahan ajar dan media untuk pembelajaran pertama bisa

(7)

media pembelajaran. diselesaikan. Minggu ke-2 10. Senin, 25 Juli

2016

 Mengajar terbimbing kelas XI MIPA 3 dan XI MIPA 4 tentang senyawa hidrokarbon.  Perkenalan mahasiswa PPL

dengan siswa dan

mengenalkan senyawa organik dan anorganik serta kekhasan atom karbon.

 Bimbingan dari guru

pembimbing setelah mengajar.  Membuat program semester 1

kelas XI

 Membuat program tahunan kelas XI semester 1

 Mencari video yang berkaitan dengan pembakaran senyawa yang mengandung karbon

 Siswa kelas XI MIPA 3 dan XI MIPA 4 menjadi paham mengenai kekhasan atom karbon.

 Mendapat masukan dari guru pembimbing untuk mengajar selanjutnya.

 Mengetahui kegiatan belajar mengajar yang harus kita lakukan setiap harinya  Mengetahui jumlah hari

efektif untuk melakukan KBM

 Siswa menjadi tahu

bagaimana ciri-ciri senyawa yang mengandung karbon

 Kebanyakan siswa sudah lupa dengan definisi senyawa organik dan anorganik.

 Sebelum memulai pelajaran, siswa sudah membaca materi dirumah

(8)

11. Selasa, 26 Juli 2016

 Mengajar terbimbing kelas XI MIPA 1, MIPA 2 dan MIPA 4  Untuk kelas XI MIPA 1 dan XI

MIPA 2 perkenalan

mahasiswa PPL dengan siswa dan mengenalkan senyawa organik dan anorganik serta kekhasan atom karbon.  Untuk kelas XI MIPA 4

melanjutkan materi sebelumnya mengenai

kekhasan atom karbon, diskusi kelompok mengenai materi sebelumnya.

 Membuat program semester 2  Membuat program tahunan

kelas XI semester 2  Mengoreksi tugas diskusi

kelompok kelas XI MIPA 4 tentang hidrokarbon

 Siswa kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 menjadi paham mengenai kekhasan atom karbon.

 Siswa kelas XI MIPA 4 menjadi paham mengenai kekhasan atom karbon dan dapat mengerjakan soal dengan mudah.

 Diskusi kelas XI MIPA 4 berjalan lancar dan hasil diskusi dikumpulkan jam itu juga untuk selanjutnya dipresentasikan pada pertemuan berikutnya.  Mengetahui kegiatan belajar

mengajar yang harus kita lakukan setiap harinya  Mengetahui jumlah hari

efektif untuk melakukan KBM

 Pada saat diskusi banyak anak yang kesulitan dalam memahami soal sehingga banyak yang bertanya membuat jalannya diskusi kurang kondusif.

 Soal dibuat dengan Bahasa yang mudah dipahamai.  Dalam belajar seharusnya anak-anak lebih memperbanyak sumber belajar.

(9)

 Mengetahui pemahaman siswa mengenai sub bab hidrokarbon

12. Rabu, 27 Juli 2016

 Mendampingi mengajar Puput kelas XII IPS 2

 Untuk kelas XII IPS 2

perkenalan mahasiswa PPL dan pengenalan materi sifat

koligatif larutan non elektrolit.  Mengajar terbimbing kelas XI

MIPA 1, MIPA 2

 Untuk kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 melanjutkan materi sebelumnya mengenai kekhasan atom karbon dan dilanjutkan diskusi.

 Mengoreksi tugas diskusi kelompok kelas XI MIPA 1 tentang hidrokarbon

 Siswa kelas XII IPS 2 mulai memhamai sifat koligatif larutan non elektrolit dan dapat menyebutkan contoh sifat koligatif larutan dalam kehidupan sehari-hari.  Siswa kelas XI MIPA 1 dan

XI MIPA 2 menjadi paham mengenai kekhasan atom karbon dan dapat

mengerjakan soal dengan mudah, diskusi berjalan lancar dan kondusif.  Mengetahui pemahaman

siswa mengenai sub bab hidrokarbon

 Kelas XII IPS sedikit sulit memahami materi sifat koligatif larutan non elektrolit

 Lebih sabar dan pelan-pelan dalam menerangkan materi yang diajarkan bila perlu menggunakan analogi khususnya untuk materi yang sulit dipahami.

(10)

16. Kamis, 28 Juli 2016

 Mengajar terbimbing kelas XII IPS 2 tentang sifat koligatif larutan non elektrolit

 Mengajar terbimbing kelas XI MIPA 3 tentang kelanjutan dari kekhasan atom karbon dan dilanjutkan dengan diskusi.  Membantu mengisi buku induk

siswa kelas X

 Membuat soal materi hidrokarbon

 Membuat matrik PPL  Mengoreksi tugas diskusi

kelompok kelas XI MIPA 3 tentang hidrokarbon

 Mengisi buku induk kelas X

 Siswa kelas XII IPS 2 mampu memahami sifat koligatif larutan terutama penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih  Siswa kelas XI MIPA 3 dapat

menyebutkan dan

menjelaskan kekhasan atom karbon, diskusi berjalan lancar dan kondusif.

 Meringankan tugas dari BK sehingga pekerjaan cepat selesai.

 Soal materi hidrokarbon sudah jadi

(11)

 Meringankan tugas BK dan dapat merekap data siswa

17. Jum’at, 29 Juli 2016

 Mengajar terbimbing kelas XI MIPA 2, siswa melakukan presentasi secara berkelompok mengenai hidrokarbon.

 Bertugas di ruang piket untuk menerima tamu, mencatat siswa yang terlambat maupun menerima surat izin dari siswa.  Mengumpulkan materi untuk

mengajar dan membuat RPP alkana

 Membuat RPP alkana

 Membuat ppt untuk mengajar alkana

 Mengoreksi tugas diskusi kelompok kelas XI MIPA 1 tentang hidrokarbon

 Siswa kelas XI MIPA 2 dapat menjelaskan materi

hidrokarbon kepada temannya.

 Tamu maupun siswa yang membutuhkan bantuan bisa dibantu mahasiswa PPL.  Banyak referensi untuk

materi alkana selesai

 Mempermudah siswa untuk menerima pelajaran

(12)

Minggu ke-3 19. Senin, 1

Agustus 2016

 Upacara Hari Senin

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 3 dan XI MIPA 4 tentang tatanama senyawa alkana

 Merekap data hasil tes psikologi kelas XI.

 Membantu merekap data asuh siswa kelas X

 Menambah rasa cinta terhadap tanah air

 Siswa dapat memberi nama pada suatu senyawa dan dapat membedakan rantai utama dan cabang pada bentuk struktur suatu senyawa.  Meringankan beban tugas BK

dalam mengolah hasil tes psikologi dan data siswa asuh

 Beberapa siswa kesulitan dalam memberikan nomor dalam penentuan letak cabang.

 Siswa yang kurang paham dibimbing kembali sampai menjadi paham dan dapat mengerjakan soal dengan benar.

20. Selasa, 2 Agustus 2016

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 tentang tatanama senyawa alkana.

 Mendampingi Puput mengajar kelas X MIPA 1

 Konsultasi mengenai metode mengajar untuk materi alkena  Mengumpulkan materi untuk

mengajar dan membuat RPP

 Siswa dapat memberi nama pada suatu senyawa dan dapat membedakan rantai utama dan cabang pada bentuk struktur suatu senyawa.  Foto-foto hasil dokumentasi

Puput mengajar

 Memeproleh gambaran, bagaimana cara mengajar untuk materi alkena

 Beberapa siswa kesulitan dalam memberikan nomor dalam penentuan letak cabang.

 Siswa yang kurang paham dibimbing kembali sampai menjadi paham dan dapat mengerjakan soal dengan benar.

(13)

alkena

 Membuat RPP tentang alkena

 Banyak referensi untuk mengajar dan membuat RPP serta menambah pengetahuan  Rencana pembelajaran alkena

selesai 21. Rabu, 3

Agustus 2016

 Mendampingi Puput mengajar kelas XII IPS 2 tentang sifat koligatif larutan selanjutnya (tekanan osmosis) dilanjutkan dengan latihan soal

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 tentang isomer dan kekhasan atom karbon dan dilanjutkan dengan menegrjakan soal di LKS.

 Siswa mengetahui jenis-jenis sifat koligatif larutan

 Siswa dapat mengerjakan soal yang berkaitan dengan sifat koligatif larutan.

 Siswa dapat menentukan isomer dari senyawa alkana dan dapat menyebutkan sifat-sifat baik fisika maupun kimia dari alkana.

 Beberapa siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal karena belum paham.

 Menjelaskan kembali siswa yang belum paham.  Membantu mengerjakan soal secara perlahan. 22. Kamis, 4 Agustus 2016  Merapikan basecamp

 Mengajar terbimbing kelas XII IPS 2 mengenai sifat koligatif larutan elektrolit dilanjutkan

 Basecamp menjadi tertata dengan rapi dan berssih  Siswa kelas XII IPS 2 dapat

membedakan larutan

(14)

dengan latihan soal.

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 3 dan XI MIPA 4 mengenai isomer dan kekhasan atom karbon dan dilanjutkan dengan menegrjakan soal di LKS

elektrolit dan non elektrolit dan mereka dapat

mengerjakan soal-soal yang diberikan.

 Siswa kXI MIPA 3 dan XI MIPA 4 dapat menentukan isomer dari senyawa alkana dan dapat menyebutkan sifat-sifat baik fisika maupun kimia dari alkana. 23. Jum’at, 5

Agustus 2016

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 2 tentang alkena dan membahas soal tugas.  Monitoring oleh dosen

pembimbing lapangan  Merapikan basecamp.

 Bertugas di ruang piket untuk menerima tamu, mencatat siswa yang terlambat maupun menerima surat izin dari siswa.  Membuat ppt untuk mengajar

 Siswa dapat mengetahui hasil dari tugas yang dikerjakan, siswa dapat membedakan bentuk struktur dari alkana dan alkena.

 Mengetahui kekurangan saat kita mengajar dan

memperoleh masukan untuk mengajar kedepannya  Basecamp menjadi rapi dan

(15)

alkena dan kursinya menjadi teratur.  Tamu maupun siswa yang

membutuhkan bantuan bisa dibantu mahasiswa PPL.  Mempermudah siswa untuk

menerima pelajaran Minggu ke-4 24. Senin, 8

Agustus 2016

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 3 tentang sifat-sifat alkanadan tata nama alkena  Mengajar mandiri kelas XI

MIPA 4 tentang alkena (tata nama dan isomer)

 Konsultasi dengan guru pembimbing mengenai cara mengajar untuk materi alkuna  Mengisi buku induk kelas X

 Menambah rasa cinta terhadap tanah air

 Siswa kelas XI MIA 3 dapat menyebutkan sifat fisika dan kimia dari alkana serta dapat memberi nama pada suatu senyawa berdasarkan IUPAC  Siswa kelas XI MIA 4 dapat

memberi nama pada suatu senyawa berdasarkan IUPAC dan dapat mengambarkan isomer dari suatu senyawa (isomer posisi, rantai, dan geometri)

 Banyak siswa baik kelas XI MIA 3 maupun XI MIA 4 yang kesulitan membedakan isomer rantai dan posisi

 Diperbanyak latihan soal yang berkaitan dengan penentuan isomer posisi dan geometri

(16)

 Memperoleh gambaran bagaimana cara mengajar alkuna, yaitu dengan metode diskusi

 Meringankan tugas BK dan dapat merekap data siswa 25. Selasa, 9

Agustus 2016

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 1 tentang alkena (tata nama dan isomer)

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 4 tentang alkena (isomer dan sifat-sifat alkena)

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 2 tentang alkena (tata nama dan isomer)

 Membuat analisis KI dan KD  Membuat analisis KKM

 Siswa kelas XI MIA 1 dan 2 dapat memberi nama pada suatu senyawa berdasarkan IUPAC dan dapat

mengambarkan isomer dari suatu senyawa (isomer posisi, rantai, dan geometri)

 Siswa kelas XI MIPA 4 selain dapat mengambarkan isomer dari suatu senyawa, dapat juga membedakan sifat fisika dan kimia dari senyawa alkena

 Dapat membuat indikator yang digunkan untuk

 Kebanyakan siswa dari kelas XI MIA 1 maupun XI MIA 2 kesulitan

membedakan isomer rantai dan posisi

 Diperbanyak latihan soal yang berkaitan dengan penentuan isomer posisi dan geometri

(17)

menentukan tujuan pembelajaran

 Dapat menentukan nilai minimal yang harus ditempuh siswa agar tuntas pada mata pelajaran tersebut

26. Rabu, 10 Agustus 2016

 Mendampingi Puput mengajar kelas XII IPS 2 tentang sifat koligatif larutan

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 2 tentang alkena (isomer)

 Membuat LKS untuk tugas diskusi kelompok materi alkuna

 Siswa kelas XII IPS 2 menjadi paham materi sifat koligatif larutan

 Siswa kelas XI MIPA 1 selain dapat mengambarkan isomer dari suatu senyawa, dapat juga membedakan sifat fisika dan kimia dari senyawa alkena

 Siswa kelas XI MIPA 2 dapat mengambarkan isomer dari suatu senyawa alkena  Diperoleh soal yang akan

digunakan untuk diskusi pada materi alkuna

(18)

27. Kamis, 11 Agustus 2016

 Mengajar mandiri kelas XII IPS 2 mengenai praktikum kenaikan titik didih dan

penurunan titik beku pada sifat koligatif larutan

 Menyortir nametag siswa kelas X

 Mengumpulkan materi untuk mengajar dan membuat RPP alkuna

 Membuat RPP alkuna  Membuat soal materi alkuna  Membuat matrik PPL

 Siswa kelas XII, menjadi bisa membedakan pengaruh zat terlarut dalam suatu larutan terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih.  Membantu memepercepat

tugas TU dalam menyortir nametag bagi siswa kelas X  Siswa kelas XI MIA 3 selain

dapat mengambarkan isomer dari suatu senyawa, dapat juga membedakan sifat fisika dan kimia dari senyawa alkena

 Banyak referensi untuk mengajar dan membuat RPP serta menambah pengetahuan  Rencana pembelajaran materi

alkuna selesai

 Soal materi alkuna sudah jadi  Untuk mengetahui kegiatan

 Kebanyakan siswa kelas XII IPS 2 yang tidak membaca prosedur percobaan, sehingga praktikum berjalan lambat  Sebelum praktikum dimulai, siswa diminta untuk membaca prosedurnya terlebih dahulu, supaya praktikum dapat berjalan lancar.

(19)

yang sudah kita lakukan pada hari tersebut.

28. Jum’at, 12 Agustus 2016

 Bertugas di ruang piket untuk menerima tamu, mencatat siswa yang terlambat maupun menerima surat izin dari siswa.  Keliling kelas untuk presensi

siswa

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 2 tentang alkena (sifat-sifat alkena)

 Mengoreksi hasil lembar kerja siswa kelas XII IPS 2 mengenai praktikum sifat koligatif larutan

 Tamu maupun siswa yang membutuhkan bantuan bisa dibantu mahasiswa PPL  Mendapatkan data presensi

siswa

 Siswa kelas XI MIPA 2 dapat membedakan sifat fisika dan kimia dari suatu senyawa alkena.

 Mengetahui pemahaman siswa terhadap materi melalui praktikum langsung

Agustus 2016

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 3 tentang sifat kimia alkena dan dilanjutkan dengan diskusi kelompok tentang alkuna.

 Mengajar mandiri kelas XI

 Siswa kelas XI MIPA 3 dan 4 dapat menuliskan reaksi kimia pada senyawa alkena dan mereka dapat

mempelajari sub bab alkuna secara mandiri.

 Banyak siswa yang kurang memahami materi alkuna sehingga pada saat proses diskusi banyak yang  Siswa diminta untuk mempelajari materi berikutnya dirumah

(20)

MIPA 4 tentang sifat kimia alkena dan dilanjutkan dengan diskusi kelompok tentang alkuna.

 Konsultasi dengan guru pembimbing mengenai soal ulangan harian I materi hidrokarbon

 Dapat menjalin kerja sama yang baik dalam satu kelompok

 Memperoleh gambaran bagaimana bentuk soal untuk ulangan harian

bertanya.

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 1 tentang sifat kimia alkena dan dilanjutkan dengan diskusi kelompok tentang alkuna.

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 4, siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya tentang alkuna  Mengajar mandiri kelas XI

MIPA 2, diminta untuk berdiskusi kelompok tentang alkuna.

 Siswa kelas XI MIPA 1 dapat menuliskan reaksi kimia pada senyawa alkena.

 Siswa kelas XI MIPA 4 dapat menjelaskan materi alkuna kepada teman-temannya.  Siswa kelas XI MIPA 2 dapat

mempelajari sub bab alkuna secara mandiri

 Dapat menjalin kerja sama yang baik dalam satu kelompok

 Diperoleh media

 Banyak siswa yang kurang memahami materi alkuna sehingga pada saat proses diskusi banyak yang bertanya.  Siswa diminta untuk mempelajari materi berikutnya dirumah

(21)

 Membuat media pembelajaran untuk games make a match

pembelajaran untuk mengajar materi minyak bumi

31. Rabu, 17 Agustus 2016

 Mendampingi Puput mengajar kelas XII IPS 2 latihan soal sifat koligatif larutan  Mengoreksi tugas kelas XI

MIPA 3 dan 4 tentang alkuna  Mengumpulkan materi untuk

mengajar dan membuat RPP redoks untuk kelas XII  Membuat RPP tentang reaksi

redoks untuk 4 pertemuan

 Siswa bisa mengerjakan soal-soal tentang sifat koligatif larutan sebelum mengerjakan soal ulangan harian

 Mengetahui pemahaman siswa terhadap materi alkuna  Banyak referensi untuk

mengajar dan membuat RPP serta menambah pengetahuan  Mempermudah dalam

mengajar karena semua yang akan diajarkan sudah tersusun rapi di RPP

 Menunggui ulangan kelas XII IPS 2 mengenai sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit.

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 1, siswa diminta untuk

 Dapat mengetahui

pemahaman siswa kelas XII IPS 2 terhadap materi sifat koligatif larutan

 Siswa kelas XI MIPA 1 dapat menjelaskan materi alkuna

(22)

mempresentasikan hasil diskusinya tentang alkuna  Mengoreksi tugas diskusi

kelompok kelas XI MIPA 1 tentang alkuna

 Mengumpulkan materi untuk mengajar dan membuat RPP minyak bumi

 Membuat RPP minyak bumi untuk 2 kali pertemuan

kepada teman-temannya.  Mengetahui pemahaman

siswa mengenai materi alkuna  Banyak referensi untuk

materi minyak bumi selesai

33. Jum’at, 19 Agustus 2016

siswa

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 2, siswa diminta untuk melanjutkan diskusi alkuna  Membuat soal ulangan dan

kisi-kisi untuk KD 3.1 tentang

siswa

 Siswa dapat belajar materi alkuna dengan mandiri  Dapat menjalin kerja sama

yang baik dalam satu kelompok

(23)

hidrokarbon

 Mengoreksi tugas diskusi kelompok kelas XI MIPA 2 tentang alkuna

untuk KD 3.1 sudah jadi  Mengetahui pemahaman siswa mengenai sub bab alkuna

 Meringankan tugas BK dan dapat merekap data siswa

Agustus 2016

 Menunggu ulangan harian 1 tentang senyawa hidrokarbon kelas XI MIPA 3

 Konsultasi dengan guru

pembimbing mengenai metode yang akan digunakan pada saat materi minyak bumi

 Mengoreksi hasil ulangan kelas XI MIPA 3 dan 4 tentang hidrokarbon

 Menambah rasa cinta terhadap tanah air  Untuk mengetahui

kemampuan siswa kelas XI MIPA 3 dan 4 terhadap materi yang sudah dipelajari  Memperoleh referensi

bagaimana cara mengajar materi minyak bumi, yaitu dengan cara siswa

berpresentasi

 Mengetahui pemahaman siswa terhadap materi hidrokarbon

(24)

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 4, meminta siswa mengumpulkan tugas merangkum minyak bumi dilanjutkan games make a match tentang minyak bumi  Mengajar mandiri kelas XI

MIPA 2, mereviuw materi tentang hidrokarbon

 Mengoreksi hasil ulangan kelas XI MIPA 1 tentang

hidrokarbon

 Mengoreksi tugas merangkum kelas XI MIPA 4 tentang minyak bumi

 Untuk mengetahui

kemampuan siswa kelas XI MIPA 1 terhadap materi yang sudah dipelajari

 Melalui games ini siswa kelas XI MIPA 4 dapat berfikir dengan cepat terhadap pertanyaan yang diberikan serta dapat menambah keakraban antar siswa

 Melatih kedisiplinan kelas XI MIPA 4, terhadap tugas yang diberikan

 Siswa kelas XI MIPA 2 menjadi lebih paham terhadap materi hidrokarbon.

 Siswa menjadi disiplin dan mengetahui kemampuan

(25)

siswa 36. Rabu, 24

Agustus 2016

 Mendampingi Puput mengajar kelas XII IPS 2 tentang

perkembangan redoks  Mengajar mandiri kelas XI

MIPA 1, meminta siswa mengumpulkan tugas merangkum minyak bumi dilanjutkan games make a match tentang minyak bumi  Menunggu ulangan harian 1 tentang senyawa hidrokarbon kelas XI MIPA 2

 Mengoreksi hasil ulangan kelas XI MIPA 2 tentang

hidrokarbon

 Siswa mengingatkan kembali memori siswa mempelajari materi redoks pada saat kelas X

kemampuan siswa kelas XI MIPA 2 terhadap materi yang sudah dipelajari

(26)

 Siswa menjadi disiplin dan mengetahui kemampuan siswa

 Mengajar mandiri kelas XII IPS 2 tentang perkembangan redoks

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 3, meminta siswa mengumpulkan tugas merangkum minyak bumi dilanjutkan games make a match tentang minyak bumi  Membuat matrik PPL

 Siswa kelas XII IPS 2, mulai mengingat materi redoks yang dulu pernah

diperolehnya saat kelas X  Melalui games ini siswa kelas

XI MIPA 3 dapat berfikir dengan cepat terhadap pertanyaan yang diberikan serta dapat menambah keakraban antar siswa

 Siswa menjadi disiplin dan mengetahui kemampuan

(27)

siswa 38. Jum’at, 26

Agustus 2016

siswa

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 2, meminta siswa mengumpulkan tugas merangkum minyak bumi dilanjutkan games make a match tentang minyak bumi  Mengoreksi tugas merangkum

kelas XI MIPA 2 tentang minyak bumi

siswa

 Siswa menjadi disiplin dan mengetahui kemampuan siswa

Agustus 2016

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 3, siswa siswa secara

 Siswa menjadi lebih memahami proses-proses

(28)

berkelompok diminta

mempresentasikan hasil video yang telah dicari sebelumnya berkaitan dengan minyak bumi.  Mengajar mandiri kelas XI

MIPA 4, siswa secara berkelompok diminta

mempresentasikan hasil video yang telah dicari sebelumnya berkaitan dengan minyak bumi.

yang terjadi pada minyak bumi melalui tampilan video di layar LCD

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 1, siswa siswa secara berkelompok diminta

mempresentasikan hasil video yang telah dicari sebelumnya berkaitan dengan minyak bumi.  Mengajar mandiri kelas XI

melanjutkan presentasi video yang telah dicari sebelumnya

 Siswa kelas XI MIPA 1 dan 4 menjadi lebih memahami proses-proses yang terjadi pada minyak bumi melalui tampilan video di layar LCD  Memeproleh gambaran dalam

membuat soal ulangan materi minyak bumi

 Mengetahui pemahaman siswa terhadap materi redoks

(29)

berkaitan dengan minyak bumi.  Mengajar mandiri kelas XI

MIPA 2, siswa siswa secara berkelompok diminta

mempresentasikan hasil video yang telah dicari sebelumnya berkaitan dengan minyak bumi.  Konsultasi dengan guru

pembimbing mengenai bentuk soal ulangan materi minyak bumi

 Mengoreksi tugas kelas XII IPS 2 berkaitan dengan penyetaraan reaksi redoks 41. Rabu, 31

Agustus 2016

 Mendampingi Puput mengajar kelas XII IPS 2 tentang

penyetaraan redoks dengan metode setengah reaksi  Mengajar mandiri kelas XI

 Siswa menjadi lebih memahami proses-proses yang terjadi pada minyak bumi melalui tampilan video di layar LCD

 Nilai siswa yang sebelumnya kurang dari KKM menjadi

(30)

melanjutkan presentasi video yang telah dicari sebelumnya berkaitan dengan minyak bumi.  Membantu Puput menunggui

ulangan harian kelas X MIPA 2  Mengajar mandiri kelas XI

melanjutkan presentasi video yang telah dicari sebelumnya berkaitan dengan minyak bumi.  Remedial untuk kelas XI MIPA

1,2, dan 4 pada materi hidrokarbon

 Membuat laporan PPL bab I

batas KKM

 Ulangan harian berjalan dengan lancar

 Siswa yang remidi mendapat pengetahuan lebih tentang materi hidrokarbon

 Diperoleh laporan PPL bab I

42. Kamis, 1 September 2016

 Mengajar mandiri kelas XII IPS 2 berkaitan dengan penyetaraan reaksi redoks dengan metode perubahan biloks

 Mengajar mandiri kelas XI

 Siswa kelas XII IPS 2 dapat menyetarakan reaksi dengan metode perubahan biloks  Siswa menjadi lebih

memahami proses-proses yang terjadi pada minyak

(31)

melanjutkan presentasi video yang telah dicari sebelumnya berkaitan dengan minyak bumi.  Mengoreksi remedial kelas XI

MIPA 1,2, dan 4 untuk materi hidrokarbon

bumi melalui tampilan video di layar LCD

 Mengetahui kemampuan siswa setelah melakukan remidi

43. Jumat, 2 September 2016

siswa

 Mengajar mandiri kelas XI MIPA 3, siswa secara berkelompok diminta

melanjutkan presentasi video yang telah dicari sebelumnya berkaitan dengan minyak bumi  Mengoreksi hasil remidi kelas

 Tamu maupun siswa yang membutuhkan bantuan bisa dibantu mahasiswa PPL

 Mendapatkan data presensi siswa

 Siswa menjadi lebih

memahami proses-proses yang terjadi pada minyak bumi melalui tampilan video di layar LCD

(32)

XII IPS untuk ulangan sifat koligatif larutan

setelah melakukan remidi

 Mengisi buku induk kelas X 44. Sabtu, 3

September 2016

 Membuat soal dan kisi-kisi ulangan harian tentang minyak bumi

 Soal dan kisi-kisi untuk ulangan harian 2 sudah jadi

Minggu-8 45. Senin, 5

September 2016

 Upacara Hari Senin  Menunggu siswa kelas XI

MIPA 3 melakukan ulangan harian 2 tentang minyak bumi  Menunggu siswa kelas XI

MIPA 4 melakukan ulangan harian 2 tentang minyak bumi  Mengoreksi hasil ulangan kelas

XI MIPA 3 dan 4 tentang minyak bumi

 Menambah rasa cinta terhadap tanah air  Untuk mengetahui

pemahaman siswa terhadap materi minyak bumi

 Mengetahui hasil pemahaman siswa terhadap materi minyak bumi

46. Selasa, 6 September

 Menunggu siswa kelas XI MIPA 1 melakukan ulangan

(33)

2016 harian 2 tentang minyak bumi  Menunggu siswa kelas XI

MIPA 2 melakukan ulangan harian 2 tentang minyak bumi  Mengoreksi hasil ulangan kelas

XI MIPA 1 dan 2 tentang minyak bumi

materi minyak bumi

 Mengetahui hasil pemahaman siswa terhadap materi minyak bumi

47. Rabu, 7 September 2016

 Mendampingi Puput mengajar kelas XII IPS 2 latihan soal penyetaraan reaksi dengan 2 metode

 Mendokumentasikan Puput mengajar kelas X MIPA 2  Mengisi buku keluhan siswa  Membuat matrik PPL

 Siswa dapat mengerjakan soal berkaitan dengan penyetaraan reaksi dengan 2 metode  Diperoleh foto-foto hasil

Puput mengajar

 Meringankan tugas BK dalam menginput data siswa

48. Kamis, 8 September 2016

 Mengajar mandiri kelas XII IPS 2 tentang potensial elektroda

 Membuat laporan PPL bab II

 Siswa menjadi tahu, apakah suatu reaksi berlangsung spontan atau tidak dan dapat menentukan harga potensial

(34)

dan III sel dari suatu reaksi.

 Diperoleh laporan untuk bab II dan III

 Mengikuti senam pagi dan jalan santai

 Peringatan Haornas sebagai panitia (sebagai pencatat skor dalam lomba kasti antar kelas)  Menunggui siswa yang sedang

ulangan susulan

 Remedial untuk kelas XI MIPA 4 pada materi minyak bumi

 Mempererat hubungan anat guru, karyawan dan siswa  Badan menjadi lebih sehat

dan bugar setelah mengikuti senam dan jalan santai  Mempermudah wasit untuk

mengetahui kelompok mana yang menjadi juara

 Siswa bias mengikuti ketertinggalannya, sehingga tidak perlu ulangan pada jam pelajaran.

 Nilai siswa yang sebelumnya kurang dari KKM menjadi batas KKM

 Siswa yang remidi mendapat pengetahuan lebih tentang materi hidrokarbon

 Rute jalan santai jangan terlalu jauh  Kurang koordinasi

antara Penanggung jawab satu dengan yang lain pada saat permainan kasti, sehingga memakan waktu banyak untuk menunggu peserta lomba

 Perlombaan jangan diadakan dihari jumat karena waktunya sangat pendek.

 Memilih rute yang tidak terlalu jauh

dan mudah dijangkau oleh anak-anak  Sebelum perlombaan berlangsung sebaiknya dilakukan breafing terlebih dahulu, agar koordinasi antara Pj satu dengan yang lain jelas

(35)

50. Selasa, 13 September 2016

 Mengoreksi hasil remedial kelas XI MIPA 4 tentang minyak bumi

 Menunggui siswa melakukan ulangan harian susulan

 Mengetahui kemampuan siswa setelah melakukan remidi

 Siswa dapat menlakukan ulangan sehingga tidak mengganggu jadwal pelajaran dikelas

51. Rabu, 14 September 2016

 Membantu menata konsumsi hasil kurban untuk bapak-ibu guru dan karyawan

 Meringankan tugas anak-anak rohis dalam menyajikan makanan 52. Kamis, 15 September 2016  Menyelesaikan perangkat untuk laporan PPL

 Perangkat PPL mulai tersusun dengan runtut dan mulai selesai

 Penarikan PPL UNY 2016  Secara resmi tim PPL UNY sudah selesai menjalankan tugasnya dan siap kembali kekampus untuk beraktivitas seperti biasa

(36)

Godean, 16 September 2016 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL

Regina Tutik P, M.Si. Fatma Septiyani NIP. 19650911 199101 2 001 NIM. 13303241017