71261557 Analisis Skl Dan Standar Isi

(1)

ANALISIS SKL SATUAN PENDIDIKAN

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

No SKL Satuan Pendidikan SKL Kelompok Mata Pelajaran SKL Mata Pelajaran Ket

1 Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja

1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja (Agama dan Ahlak Mulia)

2 Memahami kekurangan dan

kelebihan diri sendiri 1. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dankeadilan(Agama dan Ahlak Mulia) 2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

3 Menunjukkan sikap percaya diri 1. Menunjukkan sikap percaya diri (Kewarganegaraan dan Kepribadian) 4 Mematuhi aturan-aturan social

yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas

1. Mematuhi aturan-aturan social, hukum dan perundangan (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

5 Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan social ekonomi dalam lingkungan Nasional

1. Memahami keberagaman agama, suku, ras, dan golongan social ekonomi (Agama dan Ahlak Mulia)

2. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan social ekonomi dalam lingkungan Nasional (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

(2)

6 Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif

1. Mencari dan menerapkan informasi secara logis, kritis, dan kreatif (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

2. Mencari dan menerapkan berbagai informasi tentang potensi sumber daya local untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang(Jamani Olah raga dan Kesehatan)

Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan dan kegunaanya

7 Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inofatif

1. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

Memahami konsep gaya, usaha, energy, getaran, gelombang, optic, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

8 Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya

1. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

2. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

Memahami system organ pada manusia dan kelangsungan mahluk hidup

9 Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

3. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari(Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh

10 Mendeskripsikan gejala alam dan social

1. Mendeskripsikan gejala alam dan social (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

(3)

11 Memanfaatkan lingkungan secara

bertanggungjawab 1. Memanfaatkan lingkungan sebagai mahlukciptaan Tuhan secara bertanggungjawab (Agama dan Ahlak Mulia)

2. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

3. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

Memahami keaneka ragaman hayati, kelasifikasi keragamannya berdasarkan cirri, cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar mahluk hidup di dalam ekosistem

12 Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negera Kesatuan Republik Indonesia

1. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negera Kesatuan Republik Indonesia (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

13 Menghargai karya seni dan budaya Nasional

1. Menghargai karya seni dan budaya Nasional (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

2. Menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan local (Estitika)

14 Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya

1. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya (Kewarganegaraan dan Kepribadian) 2. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki

kemampuan untuk berkarya (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

15 Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

(4)

2. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, dan aman dalam kehidupan sehari-hari (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

3. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

4. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang dengan memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab (Jamani Olah raga dan Kesehatan)

16 Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun

1. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai mahluk Tuhan (Agama dan Ahlak Mulia)

2. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

17 Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan dimasyarakan

1. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan dimasyarakan (Kewarganegaraan dan Kepribadian) 18 Menghargai adanya perbedaan

pendapat

1. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan agama (Agama dan Ahlak Mulia)

2. Menghargai adanya perbedaan pendapat (Kewarganegaraan dan Kepribadian) 19 Menunjukkan kegemaran

membaca dan menulis naskah pendek sederhana

(5)

20 Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris sederhana

1. Memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis dalam bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris sederhana (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

21 Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah

1. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah(Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

Mengetahui Kekeran, 19 Juli 2010

Kepala SMP Negeri 1 Busungbiu Ketua TPK

I Wayan Teken, S.Pd Putu Astabawa

(6)

ANALISIS SKL KELOMPOK MATA PELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

No Kelompok Mata

Pelajaran SKL Kelompok Mata Pelajaran SKL Mata Pelajaran Penilaian

1 Agama dan Ahlak Mulia

Membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan alam dan teknologi, estitika, jasmani, olahraga dan kesehatan.

1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja

2. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan 3. Memahami keberagaman agama, suku, ras, dan

golongan social ekonomi

4. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai mahluk Tuhan

Penilaian Afektif, Penugasan dan Unjuk Kerja

(7)

5. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya

6. Memanfaatkan lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab

7. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan agama

2 Kewarganegaraan dan Kepribadian

Membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, ahlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani

1. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negera Kesatuan Republik Indonesia

2. Mematuhi aturan-aturan social, hukum dan perundangan

3. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan social ekonomi dalam lingkungan Nasional

4. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab

5. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri 6. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan

santun

7. Menunjukkan sikap percaya diri

8. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 9. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri

sesuai dengan potensi yang dimilikinya

10. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya

(8)

11. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, dan aman dalam kehidupan sehari-hari 12. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain

dalam pergaulan dimasyarakan

13. Menghargai adanya perbedaan pendapat 14. Menghargai karya seni dan budaya Nasional 3 Ilmu Pengetahuan

dan Teknologi Mengembangkan logika, kemampuan berpikir dananalisis peserta didiki. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan social, keterampilan/kejujuran, dan/atau teknologi informasi dan komunikasi, serta muatan local yang relevan. 1. Mencari dan menerapkan informasi secara logis,

kritis, dan kreatif

2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif

3. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya

4. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan dan kegunaanya

Memahami konsep gaya, usaha, energy, getaran, gelombang, optic, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Memahami system organ pada manusia dan kelangsungan mahluk hidup

Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh

(9)

5. Mendeskripsikan gejala alam dan social

6. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab

7. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya

8. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

9. Memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis dalam bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris sederhana

10. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah

Memahami system Tata Surya dan proses yang terjadi didalamnya

Memahami keaneka ragaman hayati, kelasifikasi keragamannya berdasarkan cirri, cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar mahluk hidup di dalam ekosistem

4 Estitika Membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa seni dan budaya, keterampilan, dan muatan local yang relevan.

1. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni

2. Menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan local

3. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni

Penilaian Afektif, Penugasan dan Unjuk Kerja

5 Jamani, Olah raga

dan Kesehatan Membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmanidan rohani, dan menumbuhkan rasa sportifitas. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan local yang eleven

(10)

1. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang dengan memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab

2. Mencari dan menerapkan berbagai informasi tentang potensi sumber daya local untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

(11)

ANALISIS SKL MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

No SKL Mata Pelajaran Tahapan

Berpikir Materi Pokok

Penjabaran Pada KD Ket

1

_Melakukan

_{pengamatan dengan peralatan} yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh

A,P,C3 Pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat

kesimpulan dan

mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh

a) Kelas VII Semester 1 : KD.6.1, 6.2, 6.3 dan 6.4

b) Kelas VII Semester 2 : KD.1.1, 1.2 dan 1.3

2 Memahami keaneka ragaman hayati, kelasifikasi keragamannya berdasarkan cirri, cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar mahluk hidup di dalam ekosistem

C2 Keanekaragaman hayati, kelasifikasi keragamannya berdasarkan cirri, cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar mahluk hidup di dalam ekosistem

a) Kelas VII Semester 2 : KD.7.1, 7.2, dan 7.3

KD. 8.1, 8.2, 8.3, dan 8.4

b) Kelas VII Semester 2 : KD.1.1, 1.2 dan 1.3

(12)

3 Memahami system organ pada manusia dan

kelangsungan mahluk hidup C2 System organ pada manusia dankelangsungan mahluk hidup a) Kelas VIII Semester 1 :KD.1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, dan 1.10 KD.2.1, 2.2, 2.3, dan 2.4

b) Kelas IX Semester 2 : KD.1.1, 1.2, 1.3, dan 1.4

4 Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan dan kegunaanya

C2 Konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan dan kegunaanya

a) Kelas VII Semester 1 : KD.2.1, 2.2 dan 2.3

KD.3.1, 3.2, 3.3, dan 3.4

KD. 4.1, 4.2, 4.3, dan 4.4

KD. 5.1, 5.2, 5.3, dan 5.4

b) Kelas VIII Semester 2 : KD.3.1, 3.2, 3.3, 3.4 dan 3.5 5 Memahami konsep gaya, usaha, energy,

getaran, gelombang, optic, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

C2 Konsep gaya, usaha, energy, getaran, gelombang, optic, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

a) Kelas VIII Semester 2 : KD.4.1, 4.2, 4.3, 4.4, dan 4.5 KD.5.1, 5.2, 5.3, dan 5.4

b) Kelas IX Semester 1 : KD.2.1, 2.2, 2.3, dan 2.4

(13)

6 Memahami system Tata Surya dan proses yang terjadi didalamnya

C2 System Tata Surya dan proses yang terjadi didalamnya

a) Kelas IX Semester 2 : KD.4.1, 4.2, 4.3, 4.4 dan 4.5

(14)

ANALISIS TUJUAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

No Tujuan Mata Pelajaran

Ranah

Kompetensi Substansi Materi Implementasi dalam PBM_{(Hubungan dengan KD)}

C A P

1 Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan,

keindahan, dan keteraturan alam ciptaanNya V

Kemahaagungan Tuhan Yang Maha Esa

Keindahan dan keteraturan alam

Terkolaborasi dalam seluruh KD

2 Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam, konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

V

Interseksi Materi esensial seluruh materi IPA

3 Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran terhadap adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi, dan masyarakat

V

4 Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bersikap, dan bertindak

V V Interseksi Materi esensial seluruh materi IPA

(15)

ilmiah serta berkomunikasi

5 Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam

V

(16)

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Busungbiu

NSS : 201220103021

Nama Kepala Sekolah : I Wayan Teken, S.Pd.

Komponen Deskripsi Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut 1. Kerangka Dasar

Kurikulum

Memuat: 1. Tujuan

pendidikan SMP Negeri 1 Busungbiu

2. Visi SMP Negeri 1 Busungbiu

1. Tujuan pendidikan yang bertujuan pada kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan

mengikuti pendidikan lebih lanjut

2. Visi SMP N 1 Busungbiu :

Unggul dalam Mutu Berpijak Pada Budaya Bangsa

1. Sudah

terimplementasikan rumusan Tujuan

Pendidikan SMP, namun perlu pengembangan lebih lanjut

2. Sudah mengandung rumusan visi sekolah yang berlandaskan visi pendidikan Nasional

Melakukan

analisis/telaah SKL satuan pendidikan dan SKL Kelompok secara

komperhensif

(17)

3. Misi SMP Negeri 1 Busungbiu

3. Misi SMPN 1 Bungbiu : a. Melaksanakan pengembangan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan sesuai tuntutan perkembangan peserta didik, lingkungan local dan global b. Melaksanakan pengembangan

metode dan strategi

pembelajaran sesuai dengan paradigma pendidikan di era globalisasi

c. Melaksanakan pembelajaran yang efektif baik didalam maupun diluar kelas dan menumbuhkan penghayatan peningkatan iman dan taqwa serta ahlak mulia, sehingga menjadi manusia yang

seutuhnya serta menimbulkan sikap pengagungan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

a. Sudah melaksanakan pengembangan kurikulum

b. Belum sepenuhnya melaksanakan

pengembangan metode dan strategi pembelajaran sesuai dengan paradigma pendidikan di era

globalisasi

c. Sudah melaksanakan proses pembelajaran yang efektif baik didalam maupun diluar kelas dan menumbuhkan

penghayatan peningkatan iman dan taqwa serta ahlak mulia, sehingga menjadi manusia yang seutuhnya serta menimbulkan sikap pengagungan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

(18)

d. Melaksanakan pengembangan tenaga pendidik, maupun tenaga kependidikan sehingga memiliki daya saing yang kompetitif

e. Melaksanakan pengembangan fasilitas pendidikan yang memadai sehingga semua potensi yang ada dapat berkembang secara optimal

f. Mengembangkan pola MBS atau manajemen partisifatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah (Stake holder) untuk mencapai tujuan sekolah

g. Melaksanakan pengembangan sumber dana dengan

mendayagunakan potensi sekolah

d. Sudah melaksanakan pengembangan tenaga pendidik, maupun tenaga kependidikan sehingga memiliki daya saing yang kompetitif ,belum

optimal

e. fasilitas pendidikan yang yang tersedia belum memadai sehingga semua potensi yang ada belum berkembang secara optimal

f. Sudah melaksanakan pengembangan MBS atau manajemen partisifatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah (Stake holder) untuk mencapai tujuan sekolah g. Sudah melaksanakan

pengembangan sumber dana dengan

mendayagunakan potensi sekolah

Melaksanakan atau memberikan kesempatan kepada tenaga pendidik maupun

kependidikan untuk meningkatkan kompetensinya

(19)

4. Tujuan SMP Negeri 1 Busungbiu

h. Mengembangkan system penilaian dengan proses sistematik dan

berkesinambungan meliputi pengumpulan informasi sesuai dengan tagihan

a. Memiliki kurikulum yang meliputi Dokumen I dan Dokumen II

b. Melaksanakan program-program pengembangan pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas

c. Meningkatkan rata-rata nilai ujian sebesar 0,1 dari rata-rata infut

d. Meningkatkan profesionalisme guru

e. Meningkatkan sarana prsarana pembelajaran

f. Meningkatkan pelaksanaan manajemen berbasis sekolah

h. Sudah melaksanakan pengembangkan system penilaian dengan proses sistematik dan

berkesinambungan meliputi pengumpulan informasi sesuai dengan tagihan namun belum optimal

a. Sudah memiliki

kurikulum yang meliputi Dokumen I dan

Dokumen II tetapi perlu disempurnakan

b. Sudah melaksanakan program-program pengembangan pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas tetapi belum optimal c. Nilai rata-rata ujian sudah

meningkat

d. Profesionalisme guru sudah baik namun belum optimal

e. Sudah melaksanakan manajemen berbasis sekolah secara baik

Melakukan diklat dan workshop pengembangan system penilaian

Melakukan analisis kontek satuan pendidikan dan SKL secara komperhensif Menefektifkan peran MGMP untuk

meningkatkan kualitas diri pendidik melalui kegiatan penelitian

(20)

g. Meningkatkan sumber dana dengan mengoptimalkan potensi sekolah

f. Belum bisa meningkatkan sumber dana dari potensi sekolah

dan lain-lain Melakukan kajian secara mendalam tentang regulasi pendanaan satuan pendidikan

(21)

Kurikulum Kurikulum SMP Negeri 1

Busungbiu memuat: 1. pola dan

susunan mata pelajaran

2. Kebutuhan peserta didik & satdik

3. Alokasi waktu tatap muka

4. Pemanfaata

muatan lokal dan pengembangan diri dengan alokasi jam Pelajaran (BSNP) yaitu :

1. Pendikan Agama(2) 2. PKn (2)

3. Bhs Indonesia (4) 4. Bhs Inggris (4) 5. Matematika (4) 6. IPA (4)

7. IPS (4)

8. Seni Budaya (2) 9. Pend Jasmani(2) 10. Ketrmp/TIK (2)

Muatan lokal (2) Pengembangan diri (2)

Minimal sama dengan muatan kurikulum yang disusun BSNP dan boleh menambah alokasi waktu belajar maksimal 4 jam pelajaran sesuai kebutuhan

40 menit

Memanfaatkan waktu 4 jam

Busungbiu sudah sesuai dengan kurikulum yang disusun BSNP

1.Pendikan Agama (2) 2.PKn (2)

3.Bhs Indonesia (4) 4.Bhs Inggris (4) 5.Matematika (4) 6.IPA (4) 7.IPS (4)

8.Seni Budaya (2) 9.Pend Jasmani (2) 10.Ketrmp/TIK (2)

Muatan lokal (5) Pengembangan Diri (2)

Sudah sesuai dengan kurikulum yang disusun BSNP, dengan

menambahkan mata pelajaran muatan local dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran

Sudah sesuai yaitu : 40 menit

(22)

n 4 jam tambahan

5. Jenis mata pelajaran muatan lokal

B. KTSP memuat: 1. Mata pelajaran

2. Muatan local

3. Kegiatan

tambahan

Muatan lokal (2)

Kurikulum SMP memuat 10 MP , muatan lokal dan pengembangan diri dengan alokasi jam sbb:

1. Pendikan Agama (2) 2. PKn (2)

3. Bhs Indonesia (4) 4. Bhs Inggris (4) 5. Matematika (4) 6. IPA (4)

7. IPS (4)

8. Seni Budaya (2) 9. Pend Jasmani (2) 10. Ketrmp/TIK (2) Muatan lokal (2)

Pengembangan diri (2)

waktu 4 jam tambahan secara optimal

Tidak sesuai dengan alokasi waktu Muatan local (5)

a. Bhs Bali (2) b. Budi Pekerti (1) c. IRT /Tembang/

Menganyam (2)

Sudah sesuai dengan struktur kurikulum yang disusun BSNP

Muatan local (5)

a. Bhs Bali : 2 b. Budi Pekerti : 1 c. IRT /Tembang/

Menganyam : 2

Sudah melaksanakan

kontek kebutuhan dan hasil belajar mata pelajaran Diperlukan/melaku kan kajian mata pelajaran muatan local sesuai analisis SKL

(23)

pengembangan diri

4. Pengaturan beban belajar

a. Waktu Tatap muka perjam pelajaran : 40 menit

b. Tatap muka perminggu adalah 34 jam s.d. 38 jam pembelajaran

c. Minggu efektif pertahun antara

program Pengembangan Diri yang sesuai dengan karateristik siswa dan tenaga yang tersedia antara lain :

1. BK

2. Ekstrakurikuler a. Pramuka b. PMR c. KSPAN d. KIR/Mading e. Olah Raga Volly f. Olah Raga Basket g. Badminton h. Catur i. Kesjahitan j. Elektro

k. Bahasa Inggris l. Matematika m. Fisika

a. Sudah sesuai yaitu :40 menit

b. Sudah sesuai : waktu tatap muka perminggu 37 jam pembelajaran (mata pelajaran 35 jam dan 2 jam

pengembangan diri )

(24)

5. Ketuntasan belajar

6. Kriteria

34 s.d. 38 Minggu

KKM : :75

Minggu efektif pertahun 35 minggu

Belum terpenuhi yaitu : Mata Pelajaran : 64,98 :KelasVII,VIII, dan IX 1. Pend. Agama (70),(70),

(70)

2. PKn (63),(65),(66) 3. Bhs Indonesia (64),(65),

(70)

4. Bhs Inggris (63),(63),(63) 5. Matematika(61),(61),(61) 6. IPA (63),(64),(65)

7. IPS (60),(65),(67) 8. Seni Budaya (65),(65),

(65)

9. Pend Jasmani(68),(68), (68)

10. Ketrmp/TIK (65),(65), (62)

Muatan local :

a. Bhs Bali (60),(66),(68) b. Budi Pekerti (65),(65),

(67)

c. IRT /Tembang/ Menganyam (70),(67), (67)

Syarat Kenaikan Kelas

(25)

kenaikan kelas dan kelulusan

7. Pendidikan

a. Telah mengikuti semua mata pelajaran yang diajarkan pada kelas yang diikuti ditunjukkan dengan adanya nilai hasil belajar

b. Memiliki nilai ahlak mulia dan kepribadian baik

c. Tuntas pada seluruh SK dan KD dari mata pelajaran yang diajarkan pada tingkat kelas yang bersangkutan

d. Diputuskan dalam rapat pleno dewan guru Syarat Kelulusan

a. Telah mengikuti semua mata pelajaran yang diajarkan pada kelas yang diikuti

b. Memiliki nilai ahlak mulia dan kepribadian baik

c. Setiap mata pelajaran ujian sekolah mendapat nilai > 6,00

d. Lulus Ujian Nasional sesuai ketentuan BSNP

(26)

berbasis keunggulan local dan global

keunggulan lokal dan global di SMP Negeri 1

Busungbiu tekolaborasi pada semua mata pelajaran, muatan local dan

pengembangan diri

3. Beban Belajar a. Waktu tatap muka : 40 menit

b. Tatap muka perminggu 34 s.d. 38 jam pembelajaran

perminggu

c. Minggu efektif pertahun 34- 38 minggu

a. Waktu tatap muka : 40 menit

b. Tatap muka perminggu 35 jam pembelajaran perminggu ditambah 2 jam pelajaran

c. Minggu efektif pertahun 34 - 38 minggu

4. Kalender Pendidikan

a. Minggu efektif belajar 34 – 38 minggu

b. Jeda tengah semester maksimum 2 minggu c. Jeda antar semester

maksimum 2 minggu d. Libur akhir tahun pelajaran

maksimum 3 minggu e. Hari libur keagamaan 2- 4

minggu

f. Hari libur umum nasional

a. Minggu efektif belajar 34 minggu

b. Jeda tengah semester 0

c. Jeda antar semester 2 minggu

d. Libur akhir tahun pelajaran 2 minggu e. Hari libur keagamaan 3

minggu

(27)

maksimum 2 minggu

g. Hari libur khusus maksimum 1 minggu

h. Kegiatan khusus sekolah maksimum 3 minggu

Nasional 2 minggu g. Hari libur khusus

maksimum 1 minggu h. Kegiatan khusus sekolah

(28)

ANALISIS KONTEKS STANDAR PROSES

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Busungbiu

NSS : 201220103021

Nama Kepala Sekolah

: I Wayan Teken, S.Pd.

NO KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL TINDAK LANJUT

I PERENCANAAN

1. Silabus

Pada Silabus harus memuat:

1. Identitas mata pelajaran ,SK KD, Kegiatan Pembelajaran, Indikator ketercapaian, Penilaian, Alokasi Waktu, Sumber/Bahan/Alat.

2. Penyusunan silabus berdasarakan hasil pemetaan Standar Isi.

1. Semua komponen sudah ada, tetapi beberapa variabel perlu disempurnakan seperti belum adanya kegiatan diluar tatap muka (PT dan KMTT)

2. Silabus telah disusun berdasarkan hasil analisis SKL mata pelajaran yang dituangkan dalam pemetaan SK-KD

1. Melakukan telaah bersama semua MGMP tentang penyusunan silabus baik dan benar melaui kegiatan workshop

(29)

2. RPP

1. RPP memuat: Identitas MP, SK, KD Indiator Pencapaian, tujuan ,Alokasi Waktu , Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian belajar, dan sumber belajar.

2. Pada tahapan kegiatan pembelajaran terdiri dari tahapan: pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. 3. Mengacu pada prinsip-prinsip penyusunan RPP.

1. Hampir semua komponen sudah terpenuhi, kecuali komponen Penilaian belajar sebagian perlu dilengkapi 2. Kegiatan pembelajaran

sudah mengacu pada permendiknas 41tahun 2007 3. Sudah mengacu pada

prinsip-prinsip pengembangan RPP

1. Melakukan diskusi terfokus tentang penyusunan RPP untuk sempurnanya perangkat pembelajaran

II _{PELAKSANAAN PEMBELAJARAN}

2.1. Persyaratan Pelaksanaan

 Rombongan Belajar

Jumlah maksimal peserta didik setiap rombongan belajar adalah 32 peserta didik.

Jumlah peserta didik setiap rombongan belajar adalah 35 orang

(30)

2.2. Pelaksanaan

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan

- Penyampaian tujuan

- Motivasi

 Kegiatan inti

- eksplorasi

- elaborasi

- konfirmasi

 Penutup

- Rangkuman

- Penialaian/refleksi

- Umpan balik

- Tugas

 Pendidik dalam melaksanakan proses pembelajaran sekitar 11,6% (5 orang) belum

menyampaikan tujuan dan memberikan motivasi

 Sekitar 23,25% (10 orang) pendidik belum memahami hakikat pentingnya

eksplorasi, ealaborasi, dan konfirmasi

 Sekitar 11,6% (5 orang) belum melaksanakan repleksi di akhir proses pembelajaran

 Kepala sekolah memberikan masukan melalui diskusi konstruktif guna perbaiakan prose pembelajaran

III PENILAIAN HASIL PEMBELA JARAN

 Penilaian dilakukan oleh guru terhadap hasil

pembelajaran untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran.

 Semua pendidik telah melakukan proses penilaian, tetapi belum optimal

 Kepala sekolah menelaah

(31)

Analisis Konteks Standar Penilaian

N O

KOMPON

EN DESKRIPSI KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN _{TINDAK LANJUT}RENCANA

1

Prinsip Penilaian

Prinsip Penilaian : Sahih, objektif, adil, terpadu, terbuka, menyeluruh dan berkesinambungan, sistematis,beracuan kriteria, akuntabel,

Semua RPP

mencantumkan kegiatan dan program penilaian

Sekitar 72% (31 orang) RPP sudah mencantumkan kegiatan dan program

Penilaian yang sesuai standar penilaian

Sekitar 28% RPP belum

mencantumkan Kegiatan dan program

Penilaian

Kepala SMP melakukan supervisi dengan cara berdiskusi dan memberi

contoh kepada guru-guru yang belum mencantumkan

kegiatan dan program penilaian dalam RPP

(32)

2

Teknik dan Instrumen Penilaian

1.

Penilaian hasil belajar oleh pendidik menggunakan berbagai teknik penilaian berupa tes, observasi, penugasan perseorangan atau kelompok, dan bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta didik.

2.

Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja.

3.

Instrumen penilaian yang digunakan oleh satuan pendidikan dalam bentuk ujian sekolah 4.

Instrumen penilaian yang digunakan oleh pemerintah dalam bentuk UN

1. Semua pendidik harus menggunakan teknik penilaian yang sesuai standar penilaian

2. Semua pendidik harus menggunakan teknik tes yang Memenuhi persyaratan substansi Konstruksi, dan bahasa

3. Satuan pendidikan melaksanakan ujian sekolah

4. Pemerintah

melaksanakan penilaian dalam bentuk UN

1. Sekitar 98,4% pendidik sudah menggunakan teknik penilaian yang sesuai standar penilaian

2. Belum ada data penelaahan instrument penilaian hasil belajar

3. Sekolah telah melaksanakan ujian sekolah sesuai yang

penilaian yang standar penilaian hasil belajar memfasilitasi dan memberikan

masukan

konstruktif kepada pendidik tentang standar penilaian

2. Sekolah

menyiapkan format Penelaahan butir soal dan meminta guru melakukan telaah butir soal sebelum diujikan kepada peserta didik

(33)

3 Mekanisme penilaian oleh pendidik dilakukan pada saat penyusunan silabus

2.

Ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan

Penilaian hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran dalam aspek kognitif dan/atau aspek psikomotorik untuk kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata

1. Semua pendidik membuat rancangan penilaian pada saat menyusun silabus

2. Semua pendidik melakukan penilaian secara komperhensif

3. Sekolah melaksanakan penilaian/ujian sekolah terhadap kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran

kewarganegaraan dan kepribadian

1. Sekitar 72% (31 orang) pendidik telah membuat rancangan penilaian pada saat menyusun silabus

2. Semua pendidik telah

melaksanakan seluruh penilaian tapi belum optimal

3. Sekolah telah melaksanakan penilaian/ujian sekolah terhadap kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian setiap akhir tahun

1. Sekitar 28% pendidik perlu optimalisasi dalam membuat rancangan penilaian pada saat menyusun silabus

2. Optimalisasi semua potensi pendidik dalam melaksanakan penilaian

3. Pelaksanaan penilaian / ujian

berlangsung sesuai program

1. Kepala sekolah merevitalisasi semua pendidik melalui forum MGMP

2. Mengintensifkan kegiatan MGMP untuk mengkaji tentang penilaian

(34)

pelajaran

kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan oleh satuan pendidikan melalui ujian sekolah/madrasah untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan. 4.

Penilaian akhir hasil belajar oleh satuan pendidikan untuk mata pelajaran kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan ditentukan melalui rapat dewan pendidik berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik

4. Sekolah melakukan penilaian kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan ditentukan melalui rapat dewan pendidik berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik

4. Sekolah telah melaksanakan penilaian kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan sekolah terhadap dan kelulusannya ditentukan dalam rapat dewan guru

4. Pelaksanaan penilaian telah berlangsung sesuai dengan baik sesuai regulasi yang ada

(35)