RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 20 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami penggolongan PKRT dan alat kesehatan Kompetensi Dasar : Menjelaskan Undang-undang tentang alat kesehatan I. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. UU RI No.23 Th.1992 dipahami
2. Permen Kes No.1184 Th.2004 dipahami 3. Contoh-contoh alat kesehatan diketahui
4. Permenkes RI No.200 Th. 1995 tentang cara produksi alkes dipahami 5. Permenkes RI No.142 Th.1991 dipahami
6. SK Menkes RI No.386 Th.1994 II. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat memahami UU RI No.23 Th.1992
2. Siswa dapat memahami Permen Kes No.1184 Th.2004 3. Siswa dapat mengetahui Contoh-contoh alat kesehatan
4. Siswa dapat memahami Permenkes RI No.200 Th. 1995 tentang cara produksi alkes
5. Siswa dapat memahami Permenkes RI No.142 Th.1991 6. Siswa dapat memahami SK Menkes RI No.386 Th.1994 III. Materi Pembelajaran
1. Pengertian alat kesehatan 2. Contoh-contoh alat kesehatan 3. Pengetahuan cara produksi alkes 4. Distribusi/penyaluran alat kesehatan 5. Pedoman periklanan alat kesehatan IV. Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab V. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal
Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
2. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan tentang Undang-Undang, Permenkes, SK Menkes dan contoh alat-alat kesehatan
Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis (elaborasi),
Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa 3. Kegiatan akhir
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
VI. Sumber/Bahan/Alat A. Sumber Belajar :
UU RI No.23 Th.1992, Permen Kes No.1184 Th.2004, Permenkes RI No.200 Th. 1995 tentang cara produksi alkes, Permenkes RI No.142 Th.1991 dan SK Menkes RI No.386 Th.1994
B. Bahan : -C. Alat:
Infocus Laptop
VII. Penilaian Belajar Bentuk Soal : Tertulis Instrumen : Uraian Ujian lisan
VIII. Contoh Soal :
1. Sebutkan peraturan mentri kesehatan yang mengatur tentang cara produksi alat kesehatan ?
Mengetahui Kepala SMK Guna Dharma Nusantara
A r s i l, S.Si
Cicalengka, Juli 2014 Guru mata pelajaran,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 30 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami penggolongan PKRT dan alat kesehatan Kompetensi Dasar : Menjelaskan jenis dan fungsi alat kesehatan
I. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Alat kesehatan dibedakan menurut jenis dan macam 2. Alat kesehatan menurut fungsi yang ada dan kegunaan II. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat memahami Alat kesehatan dibedakan menurut jenis dan macam
2. Siswa dapat memahami Alat kesehatan menurut fungsi yang ada dan kegunaan
III. Materi Pembelajaran
1. Pengertian alat kesehatan yang harus ada di apotek 2. Alat kesehatan kedokteran umum dan diagnostik 3. Pengertian alkes lainnya
4. Alat kedokteran bedah IV. Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, praktikum V. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal
Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
2. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan tentang jenis, macam dan fungsi dari alat kesehatan
Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis (elaborasi),
Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa 3. Kegiatan akhir
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
VI. Sumber/Bahan/Alat A. Sumber Belajar :
UU RI No.23 Th.1992, Permen Kes No.1184 Th.2004, Permenkes RI No.200 Th. 1995 tentang cara produksi alkes, Permenkes RI No.142 Th.1991 dan SK Menkes RI No.386 Th.1994
B. Bahan : -C. Alat:
Alkes VII. Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis Instrumen : Uraian Praktikum
1. Sebutkan nama serta fungsi alat kesehatan dibawah ini ?
A B
Mengetahui Kepala SMK Guna Dharma Nusantara
A r s i l, S.Si
Cicalengka, Juli 2014 Guru mata pelajaran,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami penggolongan PKRT dan alat kesehatan Kompetensi Dasar : Menjelaskan alat kesehatan
I. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Verifikasi nama alat kesehatan 2. Istilah/nama alat kesehatan
3. Identifikasi merk dagang code dan negara asal alat kesehatan II. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat memverifikasi nama alat kesehatan 2. Siswa dapat mengetahui Istilah/nama alat kesehatan
3. Siswa dapat mengidentifikasi merk dagang code dan negara asal alat kesehatan
III. Materi Pembelajaran 1. Pengertian alkes 2. Istilah /nama alkes IV. Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, praktikum V. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal
Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan nama, istilah dan merek dagang alat kesehatan
Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis (elaborasi),
Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa C. Kegiatan akhir
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
VI. Sumber/Bahan/Alat A. Sumber Belajar :
UU RI No.23 Th.1992, Permen Kes No.1184 Th.2004, Permenkes RI No.200 Th. 1995 tentang cara produksi alkes, Permenkes RI No.142 Th.1991 dan SK Menkes RI No.386 Th.1994
B. Bahan : -C. Alat:
Alkes VII. Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis Instrumen : Uraian praktikum
1. Sebutkan nama alat dan fungsi serta merek dagang alat kesehatan dibawah ini?
A B
Mengetahui Kepala SMK Guna Dharma Nusantara
A r s i l, S.Si
Cicalengka, Juli 2014 Guru mata pelajaran,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 20 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami penggolongan PKRT dan alat kesehatan
Kompetensi Dasar : Menjelaskan undang-undang tentang peralatan kesehatan rumah tangga (PKRT)
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Permenkes RI No.1184 Th.2004 dipahami I Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat memahami isi dari RI No.1184 Th.2004 II Materi Pembelajaran
1. Pengertian PKRT III Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab IV Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal
Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan tentang isi dari Permenkes RI No.1184 Th.2004
Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis (elaborasi),
Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa C. Kegiatan akhir
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
V Sumber/Bahan/Alat A. Sumber Belajar : Permenkes RI No.1184 Th.2004 B. Bahan : -C. Alat: Laptop Infocus VI Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis Instrumen : Uraian Praktikum
VII Contoh Soal :
1. Apa yang dimaksud dengan PKRT ?
Mengetahui Kepala SMK Guna Dharma Nusantara
A r s i l, S.Si
Cicalengka, Juli 2014 Guru mata pelajaran,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 20 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami penggolongan PKRT dan alat kesehatan
Kompetensi Dasar : Menjelaskan jenis-jenis PKRT Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Pembagian PKRT dipahami I Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat memahami isi pembagian PKRT II Materi Pembelajaran
1. Pembagian PKRT berdasarkan kegunaannya III Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, praktikum IV Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal
Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan tentang pembagian PKRT berdasarkan kegunaannya
Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis (elaborasi),
Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa C. Kegiatan akhir
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
V Sumber/Bahan/Alat A. Sumber Belajar : Permenkes RI No.1184 Th.2004 B. Bahan : -C. Alat: PKRT VI Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis Instrumen : Uraian Praktikum
VII Contoh Soal :
1. Sebutkan kategori PKRT dan jelaskan kegunaannya?
Mengetahui Kepala SMK Guna Dharma Nusantara
A r s i l, S.Si
Cicalengka, Juli 2014 Guru mata pelajaran,
