Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Tahun 2018
Buku Siswa
TEMA 5
Hidup Bersih dan Sehat
Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus
SDLB Kelas IV
Tema 5 Tunarungu
Hak Cipta © 2018 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang
Disklaimer: Buku ini merupakan Buku Guru yang dipersiapkan
Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku Guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumenumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan ( KDT )
Penulis : Sri Yuli Ariastuti
Penelaah : Euis Nani Mulyati, M.Pd Layouter : Firman Marwansyah Ilustrator : Suci Rayanita Sari, S.Pd.
Cetakan Ke-1, 2018
Milik Negara Tidak Diperdagangkan
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Bersih dan Sehat/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDLB Kelas IV
ISBN :
1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran I. Seri II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
ISBN : …
Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan
Khusus dan Layanan Khusus, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah
KATA SAMBUTAN
Pada tahun pelajaran 2014/2015 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mulai memberlakukan Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus di seluruh SLB. Pemberlakuan kurikulum tersebut, diikuti dengan penyiapam buku teks pelajaran sebagai salah satu sarana pendukung dalam implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum pendidikan khusus dirumuskan secara terpadu meliputi kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa. Kurikulum ii dikembangkan dengan mengakomodasi kebutuhan siswa pada setiap ketunaan.
Pada tahun pelajaran 2018/2019 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan PK dan LK mempersiapkan buku teks pelajaran untuk SDLB kelas IV, yang sudah disesuaikan dengan Perdirjen Nomor 10 tahun 2017 tentang Stuktur Kurikulum, Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti dan Pedoman Imlementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus.
Buku teks pelajaran untuk siswa Tema 5 Hidup Bersih dan Sehat
untuk Kelas IV Tunarungu ditulis dengan pendekatan Pembelajaran
Tematik Terpadu agar siswa tunarungu lebih mudah memahami pengetahuan faktual. Siswa dapat mencapai kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan dengan keterampilan dan konteks lingkungan yang harus dipahami. Buku teks pelajaran SDLB kelas IVdirancang menjadi 8 tema untuk setiap ketunaan. Tema 1 s.d. 7 dikembangkan masing-masing dalam 4 subtema dan setiap subtema dibuat dalam 5 pembelajaran. Untuk tema 8 dikembangkan dalam 3 subtema, masing-masing subtema dibuat dalam 5 pembelajaran.
Buku teks pelajaran ini mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi yang memuat rencana pembelajaran yang berbasis
aktivitas dan merupakan penjabaran rerata yang bisa dinaikan atau diturunkan oleh guru sesuai dengankemampuan siswa berkebutuhan khusus. Buku ini merupakan salah satu sumber belajar bagi siswa yang dapat dipadukan dengan sumber belajar lainnya sesuai dengan kemampuan siswa berkebutuhan khusus. Kami berharap buku ini bisa bermanfaat bagi siswa dan guru dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar di sekolah.
Selain itu, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh Kepala Sekolah, Pengawas, Orangtua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus.
Selain diperuntukkan bagi siswa yang belajar di sekolah luar biasa, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh siswa berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah inklusif. Saran dan kritikan yang sifatnya membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan. Melalui kesempatan ini kami menyampaikan banyak terima kasih kepada Saudara Sri Yuli Ariastuti sebagai penulis, Saudara Euis Nani Mulyati sebagai penelaah, dan Saudara Suci Rayanita Sari sebagai ilustrator yang telah mencurahkan pemikirannya untuk mempersiapkan buku ini dengan baik.
September 2018
Direktur Pembinaan PK dan LK
Poppy Dewi Puspitawati
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas Karunia dan berkat yang tak terhingga untuk kesempatan yang penulis dapatkan sehingga penulis dapat merampungkan penulisan buku guru Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan tema : “Hidup Bersih dan Sehat” yang diperuntukan bagi guru peserta didik tunarungu kelas IV SDLB yang belajar di sekolah umum atau pun di sekolah khusus.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Direktorat PPKLK Dirjen Dikdasmen dan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Penulis, yang telah memberikan kesempatan dan bimbingan dalam penyusunan buku guru tema 5 ini, sehingga buku ini dapat tersusun dan terselesaikan penulis berharap buku ini dapat berguna bagi pendidikan khusus di tanah air Indonesia tercinta ini.
Secara khusus buku siswa tema 5 disusun untuk membantu siswa tunarungu, dengan harapan buku ini dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dalam proses pembelajaran di sekolah.
Buku ini disusun berdasarkan kurikulum pendidikan khusus 2013 dengan pendekatan pembelajaran tematik terpadu agar guru anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami sistem pembelajaran tematik terpadu.
Buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas untuk mencapai kompetensi yang diharapkan, yaitu kompetensi sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
Buku siswa ini, disusun dengan bahasa sehari-hari dan sederhana serta aktivitas pembelajaran yang menyenangkan. Dengan harapan agar siswa dapat mudah memahami , mengerti dan mendapat
inspirasi untuk mengembangkan kegiatan-kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat mencapai kompetensi yang diharapkan.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan buku ini masih terdapat kelemahan dan kekurangan karena itu penulis masih membutuhkan kritik dan saran agar pada masa mendatang apabila penulis mendapat kesempatan kembali untuk menyusun buku, maka penulis akan dapat menghasilkan karya yang lebih baik. Akhir kata penulis mengucapakan terima kasih kepada semua pihak yang sudah sangat membantu penulis untuk dapt merampungkan penyusunan buku ini, semoga Tuhan membalas kebaikan rekan semua.
TENTANG BUKU SISWA
Pembelajaran Tematik Terpadu SDLB Kelas IV
Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa kelas IV SDLB terlibat aktif dalam pembelajaran.
1. Berdasarkan buku siswa berpedoman pada penyusunan buku berdasarkan Permendikbud No. 8 tahun 2016 dan pedoman penilaian berdasarkan Permendikbud No. 23 tahun 2015.
2. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
4. Pada semester 1 terdapat 4 tema, sedangkan pada semester 2 terdiri dari 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 subtema. Tiap subtema diuraikan ke dalam 5 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan pada Buku Panduan Guru.
5. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Ayo Mengamati, Ayo Berkreasi, Ayo Menulis, Ayo Membaca, Ayo Mencoba, Ayo Lakukan,Ayo Lakukan , Ayo Berkomunikasi, Ayo Menanya, dan, Interaksi dengan Orangtua.
6. Buku ini bersifat serba-mencakup (self contained) agar dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.
7. Disetiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan subjudul Interaksi dengan Orang Tua. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat dilakukan orang tua bersama siswa. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa Kelas IV SDLB.
8. Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan sebagai alat penilaian pencapaian kompetensi. Namun guru dapat mengembangkan alat penilaian sendiri sesuai dengan pedoman penilaian Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 dan berdasarkan kebutuhan di lapangan.
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ...i
Kata Sambutan ...iii
Tentang Bukus Siswa ...v
Daftar Isi ...vii
Daftar Gambar ...vii
Daftar Tabel ... ix
Sub Tema 1 Lingkunganku Bersih dan Sehat ...1
Sub Tema 2 Menciptakan Lingkungan Bersih dan Sehat ...30
Sub Tema 3 Pola Hidup Bersih dan Sehat ...54
Sub Tema 4 Manfaat Hidup Bersih dan Sehat ...83
Glosarium ...105
Daftar Pustaka ...107
Biografi Penulis ...107
Biografi Penelaah ...108
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Sarita terpeleset ... 1
Gambar 1.2 kecoa ... 3
Gambar 1.3 Tugas dan tanggungjawab di rumah... 5
Gambar 1.4 Sila-sila Pancasila... 6
Gambar 1.5 Sikap sesuai sila ke-3 ... 7
Gambar 1.6 Menonton Tari Topeng ... 8
Gambar 1.7 Gerakan Tari Topeng ... 9
Gambar 1.8 Banjir ... 11
Gambar 1.9 Macam musim ... 12
Gambar 1.10 Kegiatan musim kemarau dan musim hujan... 13
Gambar 1.11 Gerakan Tari Topeng ... 14
Gambar 1.12 Gerakan 3 Tari Topeng ... 18
Gambar 1.13 Silsilah keluarga ... 19
Gambar 1.14 Gerakan 4 tari Topeng ... 22
Gambar 1.15 Cerita semut dan pemburu ... 23
Gambar 1.16. Semut ... 24
Gambar.1.17 Jaring gambar pengaruh musim kemarau ... 25
Gambar 1.18 Topeng ... 27
Gambar 1.19 Proses membuat topeng ... 28
Gambar 2.1 Tupai ... 30
Gambar 2.2 Pohon Kelapa ... 31
Gambar 2.3 , Simbol sila Pancasila ... 32
Gambar 2.4 , Tari Payung ... 33
Gambar 2.6 Memegang daun ... 36
Gambar 2.7 mengatasi musim kemarau ... 38
Gambar 2.8 Gerakan Tari Payung ... 39
Gambar 2.9, anak memegang bunga ... 40
Gambar 2.10, Denah wilayah RW ... 42
Gambar, 2.11 Gerakan ke-3 Tari Payung ... 43
Gambar,2.12 Katak dan tupai ... 45
Gambar, 2.13 musim kemarau ... 46
Gambar 2.14. Gerakat Tari Payung ... 48
Gambar.2.15. Payung hias ... 50
Gambar.2.16. bahan-bahan membuat payung hias ... 50
Gambar.3.1 Memerah sapi ... 54
Gambar.3.2, Sarapan ... 56
Gambar.3.3 Hak, kewajiban, tanggungjawab anak ... 57
Gambar.3.5, Berolahraga ... 60
Gambar.3.6 persegipanjang ... 61
Gambar.3.7 bangun datar ... 62
Gambar 3.8 bagun ruang ... 62
Gambar.3.9 Menyapu halaman ... 63
Gambar 3.11 jaring gambar kegiatan musim hujan ... 64
Gambar 3.12 Sayuran sop ... 65
Gambar 3.12 Jaring gambar sayur sop ... 66
Gambar 3.13 Bermain layang-layang ... 68
Gambar.3.14 Bagun datar ... 69
Gambar 3.15 Sepakbola... 70
Gambar 3.16 gado-gado ... 72
Gambar 3.17Kambing merumput ... 74
Gambar 3.19 Tempe goreng ... 77
Gambar.3.21 cara membuat tempe goreng tepung ... 78
Gambar.3.22 Makan bersama ... 79
Gambar 3.23 perkedel ... 80
Gambar 3.24 Persegi panjang ... 81
Gambar 4.1 Sakit... 83
Gambar 4.2 Nyamuk Aedes aegypti ... 83
Gambar 4.3 Hak, kewajiban dan tanggungjawab masyarakat ... 85
Gambar 4.4 Sayuran ... 86
Gambar 4.5 Mewarnai gambar sayuran ... 87
Gambar 4.6 Kerja bakti ... 88
Gambar 4.7 Kegiatan mempererat hubungan sosial. ... 89
Gambar 4.8 Kue Lupis ... 90
Gambar 4.9 Jus wortel ... 92
Gambar4.10 Bahan olahan kolak ... 95
Gambar 4.12 rumput ... 97
DAFTAR TABEL Hal 1.1 Karakteristik hewan 3 1.2 Format Refleksi Pb1 10 1.3 Format Refleksi Pb2 16 1.4 Format Refleksi Pb3 20
1.5 Format bagian tubuh hewan dan kegunaannya 24
1.6 Format Refleksi Pb4 26
2.1 Format hasil pengamatan bagian pohon 31 2.2 Format pengaruh musim pada kegiatan manusia 35
2.3 Format Refleksi Pb1 38
2.4 Format Refleksi Pb2 39
2.5 Format Refleksi Pb3 44
2.6 Format Refleksi Pb4 49
3.1 Format ciri-ciri sapi perah 55
3.2 Format hak dan kewajiban di rumah 58
3.3 Format Refleksi Pb1 59
3.4 Format isian bangun ruang 63
3.5 Format isian pengaruh musim hujan 65
3.6 Format Refleksi Pb2 67
3.7 Format isian ukuran bangun datar 69
3.8 Format isian sisi bangun ruang 70
3.9 Format peran dan tugas 71
3.10 Format Refleksi Pb3 73
3.11 Format hasilpengamatan 74
3.12 Format kegiatan musim hujan 76
3.13 Format Refleksi Pb4 78
4.1 Format isian teks laporan 80
4.3 Format bangun datar dan bangun ruang 90
4.4 Tabel rumus bangun datar 91
4.6 Format Refleksi Pb2 93
4.7 Format pengaaruh musim 93
4.8 Format refleksi pb3 96
4.9 Bahan olahan sayur bayam 98
4.10 Pengaruh musim 99
Gambar 1.1 Sarita terpeleset
Sumber, Dokumenumen Penulis
Subtema 1
Bacalah dengan teliti!
Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Siapa yang berteriak?
2. Bagaimana kamar mandi Sarita? 3. Mengapa sarita terpeleset?
4. Bagaimana agar kamar mandi menjadi bersih?
5. Tulislah dua tugas dan tanggung jawabmu di rumah!
Aku Takut
Sore itu Sarita hendak mandi. Ketika ia masuk ke kamar mandi,
ia terkejut danberteriak,” ibuuuuu , aaduuh ..!” Ibu mendengar teriakan itu,
ibu segera menghampiri Sarita, dan bertanya ,” Ada apa Sarita ?” Ibu melihat Sarita terduduk kesakitan. “Oohh ternyata Sarita jatuh ”pikir ibu
“Aku terpeleset bu, aku takut ada kecoa,” ucap Sarita .‘Waah..kamar mandi ini licin dan kotor ya,” ucap ibu. Berhati-hatilah, kamar mandi licin dapat membuat seseorang terpeleset.
Kecoa adalah hewan serangga, yang hidup di lingkungan kotor. Amatilah gambar kecoa di bawah ini!
Gambar 1.2 kecoa
Sumber: dokumen penulis
Berilah tanda centang bila pernyataan sesuai dengan gambar yang kamu amati!
Tabel 1.1 Format karakteristik hewan
No. Karateristik hewan ya Tidak
1. Berwarna coklat √ 2. Kepala kecil 3. Bersayap 4. Berekor 5. Berkaki empat 6. Mempunyai sungut 7.
Mengumpulkan informasi tentang hewan atau tumbuhan dengan melihat karakteristik adalah cara menyusun laporan sederhana. Kita harus memprhatikan, mengamati dengan cermat semua bagian hewan atau tumbuhan dan menuliskannya pada format.
Ciri-ciri teks laporan sederhana adalah sebagai berikut:
1. Berisi fakta; berdasarkana benda sesungguhnya yang diamati. 2. Objektif ; laporan harus sesuai dengan kenyataan.
3. Ditulis dengan lengkap 4. Ditullis secara menarik
Lantai kamar mandi licin, Sarita jatuh terpeleset. Sarita menyikat lantai kamar manndi.
Bila lantai kamar mandi bersih, apakah sarita akan jatuh terpeleset? Siapa yang membersihkan kamar mandi di rumah kalian?
Berilah tanda centang pada gambar melakukan tugas dan tanggung jawab di rumah ?
2.
3.
4.
Gambar 1.3 Tugas dan tanggungjawab di rumah
Sarita melaksanakan tugas dan tanggung jawab di rumah. Sikap Sarita mencerminkan Sila ke-3 dari Pancasila.
Bekerjasama di rumah, saling membantu, bersikap rukun, saling menghargai merupakan perilaku yang membangun persatuan yang mencerminkan Sila ke-3 Pancasila.
Bunyi sila ke-3 adalah “Persatuan Indonesia” mempunyai makna bahwa sebagai Bangsa Indonesia kita harus bersatu.
Lambang Sila ke-3 adalah Pohon beringin. Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar manakah menunjukan simbol Sila ke-3 Pancasila?
Gambar 1.4, sila-sila Pancasila
Selain di rumah perilaku yang mencerminkan sila ke-3 juga harus kita lakukan di sekolah maupun lingkungan tempat tinggal.
Di sekolah kita harus bersikap rukun, dapat bekerjasama, saling membantu, menghargai perbedaan teman lain, dan menghindari perselisisihan.
Contoh perbuatan yang menunjukan makna sila ke-3 Pancasila.
Gambar 1.5 Sikap sesuai sila ke-3
Gambar 1.6 ,Menonton Tari Topeng
Sumber : Dokumen penulis
Sarita dan adiknya asyik menonton Tari Topeng di tv. Tari Topeng berasal dari daerah Jawa Barat.
Saat musik pengiring tari berbunyi, adik Sarita ikut menggerakkan tubuhnya mengikuti irama dan gerak Tari Topeng.
Sarita tertawa melihat tingkah adiknya yang lucu.
“Ha..ha.. ha, ayo dik, bergerak terus, agar sehat! “ucap Sarita. Bergerak saat menari, juga membuat tubuh sehat.
Perhatikan gerak dasar Tari Topeng yang dapat kita tirukan!
1. Gerakan masuk ke panggung 2.Gerakan menyembah
3. Gerakan menoleh ke kanan- ke kiri diikuti gerakan tangan .
4. Gerakan mengayunkan kaki 5. Gerakan berjalan beputar sambil memainkan sampur
Gambar 1.7 Gerakan Tari Topeng
Tulislah jawaban refleksi diri di bawah ini pada bukumu! Tabel 1.2, Format refleksi pembelajaran Pb1
No Pertanyaan refleksi diri Jawaban
1. Hari ini kalian belajar apa saja?
2. Apa yang saya lihat saat mengamati kecoa? 3. Apakah saya sudah mengerti makna sila ke-3
Pancasila?
4. Bagaimana saya dapat meniru gerak tari topeng?
5. Dengan cara apa saya dapat mengingat pembelajaran hari ini?
Gambar 1.8 Banjir
Sumber: dokumen Penulis
Setelah mengamati gambar, Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Gambar di atas menunjukan musim apa?
Jawab : ………. 2. Apakah musim tersebut ada di Indonesia?
Jawab : ………. 3. Sebutkandua musim yang ada di Indonesia?
Jawab : ………. 4. Sebutkan macam musim yang ada di bumi?
Jawab : ………. 5. Saat ini, di Indonesia sedang musim apa? Jawab : ………
Subtema 1
Tulislah nama musim pada gambar di bawah ini !
_________________ _________________ Gambar 1.9 Macam musim
Sumber : dokumen penulis
Musim di Indonesia
Halaman sekolah nampak berdebu dan banyak daun kering berserakan di sana-sini.
Ya sekarang sedang musim kemarau, daun kering berguguran, karena itu halaman sekolah menjadik cepat kotor oleh sampah daun. Pak Sidik tukang kebun sekolah sangat rajin, beliau selalu menyapu halaman di sore hari. Bila musim hujan beberapa bagian halaman sekolah akan tergenang air. Pak sidik jugalah yang rajin membersihkan genangan air di halaman, agar siswa- siswa dapat berolahraga, dan bermain di halaman sekolah.
Indonesia sebagai negara tropis hanya memiliki dua musim yaitu musim kemarau dan musim hujan. Kedua musim tersebut dapat mempengaruhi kegiatan manusia.
Apa yang dilakukan manusia saat musim tersebut datang
Pada musim hujan, banyak orang membersihkan selokan, petani menanam padi, anak-anak memakai pakaian tebal,dan nelayan tidak melaut.
Pada musim kemarau, petani kekurangan air sehingga tidak bisa menanam padi. Palawija adalah tumbuhan yang cocok ditanam petani pada musim kemarau.
Menjemur pakaian di musim kemarau menjadikan pakaian cepat kering.
Saat musim kemarau, gelombang laut menjadi tenang,nelayan dapat pergi melaut dan menjemur ikan.
Untuk lebih jelasnya, isilah gambar-gambar kegiatan di bawah ini dengan keterangan sebagai musim kemarau atau musim hujan.
Gambar 1.10 Kegiatan musim kemarau dan musim hujan
Saat di kelas Sarita bercerita tentang kelucuan adiknya menirukan gerak Tari Topeng.“Apakah kamu juga bisa menirukan gerak Tari Topeng ?” tanya Guru.“Ya, saya masih mengingat lima gerakan awal,” jawab Sarita. Dengan penuh percaya diri sarita mencoba menunjukkan lima gerakan Tari Topeng yang ia lihat di televisi.
Sebelum menirukan, hubungkanlah gambar dengan kalimat yang sesuai!
.
Gambar 1.11 Gerakan Tari Topeng
Gerakan menoleh ke kanan ke kiri diikuti tangan
Gerakan menyembah Gerakan mengayunkan kaki
Gerakan berjalan melingkar sambil memainkan sampur Gerakan masuk ke panggung
Kelas yang nyaman adalah kelas yang bersih dan rapi.
Anak-anak kelas IV membentuk regu piket membersihkan kelas, Setiap regu piket terdiri dari 4 hingga 6 anak.
Tahukah kamu bahwa bilangan antara 4 dan 6 adalah bagian dari bilangan asli.
Ingat, bilangan asli adalah bilangan yang dimulai dari 1. Coba sebutkan bilangan asli kurang dari 16 !
( 0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 )
1. Tulislah bilangan asli kurang dari 35 ! Jawab : ………. 2. Tulislah bilangan asli antara 15 dan 30 !
Jawab : ………. 3. Tulislah bilangan asli antara 20 dan 40 !
Jawab : ………. 4. Tulislah bilangan asli kurang dari 22 !
Jawab : ………..
Setelah kalian belajar, mari ingat kembali, apakah kalian sudah memahami materi pembelajaran minggu ini.
Tuliskan jawaban dari pertanyaan di bawah ini, pada bukumu! Tabel 1.3. Format refleksi diri Pb2
No Pertanyaan refleksi diri Jawaban
1. Hari ini saya belajar apa saja ?
2. Apakah saya sudah mengetahui macam musim ?
3. Saya sudah dapat meniru berapa gerak tari topeng ?
4. Apakah saya sudah bisa menuliskan bilangan asli ?
5. Bagaimana saya dapat mengingat pelajaran hari ini ?
Rekreasi ke Balai Pertemuan
Sabtu sore, keluarga Sarita berjalan-jalan di taman balai pertemuan. Di sana ada beberapa, permaianan dan pedagang
Di balai pertemuan, sedang ada atraksi beberapa tarian, di antaranya Tari Topeng.
Sarita dan adiknya menyaksikan Tari Topeng hingga selesai.
“Wah ternyata masih ada beberapa gerakan lanjutan ,” ucap Sarita. Ia berusaha mengingat-ingat gerakan ke -6 sampai ke -11 yang belum ia ketahui .
Mari perhatikan gambar gerakan ke 6 – 11 Tari Topeng ! Gerakan ke-6, Memainkan sampur di tempat.
Gerakan ke-7, Memakai sampur di leher. Subtema 1
Gerakan ke-8, Berjalan ke samping kanan.
Gerakan ke-9, Berlari-lari kecil di sudut kiri depan.
Gerakan ke-10, mengayunkan sampul .
Gerakan ke -11, Berjalan masuk panggung.
Gambar 1.12 Gerakan 3 Tari Topeng
Sarita ingin menghafal gerakan tari topeng tersebut.
Ayo kita meniru dan mengingat gerakan tari topeng seperti Sarita .
Berkebun
Keluarga Sarita, sedang bekerja di kebun belakang rumah.
Ayah mencangkuli tanah, ibu menanam beberapa bunga dan pohon sayur. Sarita, kakak dan adik membantu menyiangi tanaman.
kakek dan nenek memetik beberapa sayuran.
Mereka bekerjasama, pekerjaan cepat selesai, kebun menjadi bersih dan indah.
Di rumah juga terjadi hubungan sosial antar anggota keluarga. Di rumah ada kakek, nenek, ayah, ibu dan anak-anak.
Mereka selalu Bekerjasama dan saling membantu.
Kakek-nenek adalah panggilan untuk orangtua ayah dan ibu. Ayah dan ibu adalah panggilan dari orangtua anak-anak.
Mari kita membuat bagan silsilah keluarga sarita di bawah ini !
Gambar 1.13 Silsilah keluarga
Ada 7 orang tinggal di rumah Sarita, yaitu nenek-kakek, ayah-ibu, sarita, kakak dan adiknya.
Bila siang di rumah hanya ada ibu, nenek dan kakek. Karena Sarita, kakak, adik pergi bersekolah dan ayah pergi bekerja.
Berapa orang ada di rumah sebelum Sarita, kakak, adik dan ayah pulang. Mari kita hitung bersama – sama!
1. 5 bilangan sebelum 20 adalah … 2. 10 bilangan sebelum 35 adalah … 3. 7 bilangan sebelum 40 adalah … 4. 5 bilangan sesudah 15 adalah … 5. 8 bilangan sesudah 25 adalah ….
Materi apa saja yang telah kalian dapatkan pada minggu ini, mari menjawab pertanyaan di bawah ini untulk mengingatnya.
Tabel1.4. Format refleksi diri Pb3
No Pertanyaan refleksi Jawaban
1. Apakah saya dapat meniru beberapa gerakan Tari Topeng ? 2. Apakah saya sudah dapat
membilang 1 – 50
3. Apakah saya sudah mengetahui silsilah keluarga dan tugas anggota keluarga ?
4. Apakah saya mau mempelajari pelajaran ini lagi ?
Di sekolah, Sarita bercerita tentang gerakan lanjutan Tari Topeng yang ia lihat di balai pertemuan, Sarita menunjukan gerakan yang dia ingat kepada guru dan teman-temannya.
Tulislah nama gerakan tari di bawah ini dengan memilih jawaban yang benar pada kolom !
_____________________ ___________________
_____________________ ___________________ Subtema 1
______________________ ______________________ Gambar 1.14 Gerakan 4 tari Topeng
Sumber, SlideShare.com
Gerakan memainkan sampur di tempat .
Gerakan berjalan ke samping kanan
Gerakan berlari-lari kecil ke sudut kiri depan
Gerakan keluar panggung
Gerakan memakai sampur di leher
Perhatikan cerita gurumu !
23.
Gambar 1.15 Cerita semut dan pemburu
Sumber: Kompasiana.com
Pasangkan gambar dengan kalimat yang sesuai di bawah ini ! 1. Suatu hari Semut tercebur di sungai
2. Pemburu gagal menembak, dan merpati pun selamat.
3. Seekor Merpati menolong Semut dengan cara menjatuhkan daun.
4. Pada waktu lain, semut melihat pemburu ingin menembak merpati.
5. Semut ingin menolong Merpati lalu semut menggigit tangan pemburu.
Dari cerita di atas, ternyata semut dapat berguna bagi makhluk lain, walaupun semut senang di tempat kotor.
Agar terhindar dari semut jagalah kebersihan lingkunganmu.
Gambar 1.16. Semut
Sumber: kaskus.com
Perhatikan gambar semut di atas dengan cermat, kumpulkan informasi tentang hewan semut lalu pilihlah jawaban yang benar pada format di bawah ini!
Tabel 1.5 Format bagian tubuh hewan dan kegunaan
Bagian tubuh Kegunaan
1. Sungut a. Membawa makanan
2. capit b. Tempat menempelnya otot
3. Kaki c. Mendeteksi ransangan
4. Mata d. Memanjat dan berpijak
5. Tubuh e. Mendeteksi gerakan
Untuk dapat bertahan hidup dan tidak kekurangan makanan,semut bekerja mengumpulkan makanan sebanyak-banyaknyasaat musim kemarau.
Mmusim kemarau memberi pengaruh kepada kegiatan makhluk ciptaan Tuhan termasuk manusia.
Pada musim kemarau beberapa kegiatan manusia akan berubah untuk menyesuaikan diri terhadap cuaca.
Apakah musim kemarau juga membuat manusia dapat bekerja untuk bertahan hidup dan menjadi sehat ?
Kegiatan yang dilakukan manusia saat musim kemarau adalah : Menjemur pakaian menjadi cepat kering
Ayah dan anak-anak berangkat kerja dan bersekolah dengan mudah.
Pak Tani memanen padi, padi digiling menjadi beras, untuk dimasak menjadi makanan sehat dan bergizi.
Nelayan menjemur ikan menjadi ikan asin ikan asin juga makanan yang menyehatkan.
Tanah kering, tanaman banyak mati, manusia sulit memperoleh air.Tubuh kekurangan air dapat membahayakan kesehatan.
Petani menanam palawija, untuk pemenuhan kebutuhan pangan.
Anak-anak dapat bermain di luar, dengan gembira.
Isilah kolom jaring di bawah ini dengan gambar kegiatan manusia pada musim kemarau!
Gambar.1.17 Jaring gambar pengaruh musim kemarau
Jawaban dari pertanyaan refleksi di bawah ini dapat dituliskan pada buku atau disampaikan secara lisan.
Tabel 1.6.Format Refleksi diri Pb4
No Pertanyaan refleksi Jawaban
1. Apakah saya dapat meniru beberapa gerakan tari topeng ?
2. Apakah saya sudah dapat menuliskan informasi tentang semut ?
3. Apakah saya sudah mengetahui kegiatan manusia pada musim panas ?
4. Apakah saya mau mempelajari pelajaran ini lagi ?
Dita dan Sarita asyik bersepeda di jalan dekat dari rumah mereka. Di jalan mereka melihat beberapa kardus susu, Dita berhenti dan memungut kardus itu,ia berkata “Ah bisa dipakai ini.”
“Itu sudah kotor, buanglah di tempat sampah, kakak punya kardus bersih di rumah ,” ucap Sarita.
“Benarkah, ayo kita pulang ,” seru Dita nampak senang.
Sampai di rumah segera Sarita memberikan kardus susu kepada Dita.
Asyik, aku akan membuat topeng, seperti topeng untuk tarian di balai pertemuan semalam,” kata Dita.
“Oh kamu akan membuat topeng , mari kakak bantu,” ujar Sarita.
Gambar 1.18 Topeng
Sumber,Malang.com
Subtema 1
Mari kita membuat topeng seperti contoh di atas!
Alat dan bahan yang diperlukan :
Cara membuat :
Gambar 1.19 Pproses membuat topeng
Sumber:Dokumen Penulis
Lem Gunting Kertas kardus
Pewarna
( krayon, cat air, pensil warna ) Pernak pernik hiasan
Tali/ karet
Gunting Kardus seukuran wajah dengan bentuk persegi.
Gunting sekitar 10 cm pada bagian tengah bawah Lipat bagian guntingan
Lem bagian lipatan guntingan tersebut. Hiasi kertas kardus dengan gambar wajah Hiasi dan warnai gambar wajah tsb.
Berikan lubang pada bagian tengah sisi kanan - kiri kardus
Untuk menghias topeng, Sarita memerlukan tujuh payet.
Anak anak kelas empat harus membuat 6 topeng, berarti siswa kelas 4 memerlukan 42 payet.
Nama bilangan 42 dapat ditulis menjadi empat puluh dua. Tulislah nama bilangan dari bilangan di bawah ini !
1. 59 = ….. 2. 72 = …… 3. 69 = ….. 4. 83 = ….. 5. 42 = ….. 6. 51 = …. 7. 48 = …. 8. 76 =. … 9. 60 = …. 10. 41 = ….
Soal-soal evaluasi pembelajaran
Kerjakanlah soal-soal di bawah ini ! 1. Tulislah nama bilangan dari 48 !
2. Tuliskan bahan-bahan untuk membuat topeng ! 3. Tuliskan dua kegiatan manusia pada musim panas ! 4. Tuliskan 3 bagian tubuh semut !
5. Tuliskan banyaknya gerakan pada tari topeng ! 6. Tuliskan 7 bilangan sebelum 30 !
7. Tuliskan panggilan untuk orangtua kita ! 8. Tuliskan musim yang ada di Indonesia ! 9. Tuliskan asal daerah tari topeng !
Tupai di Pohon Kelapa
“Kriing…kriing !” bel tanda istirahat belajar berbunyi. Ramai anak-anak berhamburan keluar kelas.
Chaerul, Joko, ucok dan ichsan bermain di halaman..
“Wah .. lihat banyak daun kelapa kering di sini, ayo kita singkirkan. ” ucap ucok.Mereka pun mengambil daun kelapa kering untuk
dibuang di tempat sampah.
“Hei lihat , ada tupai di pohon kelapa itu !” seru Joko.
“Hus…hus.. hus… !” beberapa anak melempari tupai dengan batu. “Jangan, biar saja, tupai sedang makan kelapa ,” kata Chaerul. Apakah di halaman sekolah kalian juga banyak sampah daun ?
Gambar 2.1 Tupai Subtema 2
Menciptakan Lingkungan Bersih dan Sehat
Pohon kelapa ada di halaman.
Perhatikan gambar pohon kelapa di bawah ini!
Tahukah kamu bahwa semua bagian pohon kelapa dapat berguna dalam kehidupan sehari-hari.
Berilah tanda centang pada kolom di bawah Ini!
Tabel 2.1 Format hasil pengamatan bagian pohon
No Bagian yang diamati ya Tidak 1. Daun kelapa lebar
2. Batang daun
3. Batang pohon beruas 4. Bentuk buah panjang 5. Bentuk buah bulat 6. Buah berwarna merah
Gambar 2.2 Pohon Kelapa
Sumber, http://Dina suci rahayu.com
Mengamati tumbuhan dengan cermat dan memperhatikan bahkan membandingkan karakteristik tumbuhan lainnya dapat memberi informasi sesuai fakta dan objektifitas dalam menuliskan teks laporan sederhana.
Chaerul dan ucok telah menunjukkan sikap menyayangi
makhluk ciptaan Tuhan. Perhatikan kembali teks bacaan di atas. Apa yang telah dilakukan Chaerul dan Ucok ?
Sikap Chaerul dan Ucok sesuai dengan Sila ke-1 dari Pancasila. Bintang adalah lambang dari Sila ke-1
“Ketuhanan Yang Maha Esa “adalah bunyi Sila ke-1
Perhatikan gambar di bawah ini, manakah yang menunjukan lambang Sila ke-1 dari Pancasila ?
Gambar 2.3 , Simbol sila Pancasila
Isilah soal-soal di bawah ini !
1. Berhenti bermain,saat adzan shalat maghrib berkumandang, sesuai sila ke …
2. Menganggumi keindahan alam, sesuai sila ke … 3. Bekerjasama membersihkan selokan, sesuai sila ke … 4. Bersyukur akan rejeki yang dinikmati, sesuai sila ke … 5. Anak-anak bermain bersama di lapangan , sesuai sila ke ..
Daun kelapa dapat digunakan untuk bermain payung. Di beberapa daerah di Indonesia memiliki Tari Payung. Apakah di daerahmu ada Tari Payung ?
Mari kita mengenali Tari Payung yang berasal dari Sumatera.
Gambar 2.4 , Tari Payung
Di bawah ini adalah gerakan dasar ke 1 tari payung, mari kita ikuti
Gambar 2.4 Gerakkan Tari Payung
Sumber: mikirbae.com
1. Posisi awal tangan kanan memegang payung dan tangan kiri di pinggang.
2. Hitungan 1 dan tiga payung digerakan ke kiri sdangkan hitungan 2 dan 4 payung digerakan ke kanan.
3. Hitungan 1, 2, 3 dan 4 kaki melangkah maju. 4. Hitungan 5,6,7 dan 8 kaki melangkah mundur.
Jawablah pertanyaan di bawah ini secara tulis atau lisan ! Tabel 2.2 Format Refleksi Pb1
No Pertanyaan refleksi Jawaban
1. Apakah saya sudah mengetahui karateristik pohon kelapa ?
2. Apakah saya sudah memahami perilaku yang sesuai dengan sila ke-1 dan ke-3 pancasila ?
3. Apakah saya sudah mengenal tari payung?
4. Bagaimana cara saya mengingat pelajaran minggu ini ?
Melihat banyak daun kelapa berserakan di halaman sekolah, Ichsan berkata.. “Lidi ini bisa dibuat sapu .”
“Ya benar,” sahut Ucok.
Mereka pun mengumpulkan daun-daun kelapa tersebut. Mereka berhasil mengumpulkan 12 daun.
Mereka harus melepaskan daun dari lidi.,
Agar cepat, mereka pun berbagi daun dengan jumlah sama banyaknya.
Ichsan mengambil 4 daun, Joko mengambil 4 daun, dan Chaerul mengambil 4 daun juga.
Berapa anak mendapat daun sama banyak ?
Chaerul Ucok Joko Ichsan Gambar 2.6 Memegang daun
Sumber. Dokumen penulis
Subtema 2
Menciptakan Lingkungan Bersih dan Sehat
Bila kegiatan mereka ditulis dalam bentuk pengurangan berulang, akan menjadi seperti di bawah Ini:
Mari kita berlatih dengan menyelesaikan soal-soal di bawah ini !
1. 25 – …. – … - … - … - … = 0 2. 48 – … – … – … – … - … = 0 3. 32 – … – …. – … – … = 0 4. 18 – … – … = 0 5. 50 – … – … = 0
Berbagai kegiatan dilakukan siswa-siswi kelas IV, di saat istirahat. Chaerul bersama tiga tiga mengumpulkan daun kelapa.
Saat mereka mengumpulkan daun kelapa, Siti datang mengambil daun kelapa dan memayungi kepalanya dengan daun tersebut. “Wah.. enak tidak kepanasan ,” seru Siti, seraya memandangi panas terik sinar matahari.
Bersyukurlah Negara Indonesia mendapatkan rahmat musim panas dai Tuhan Yang Maha Esa.
Namun musim panas berkepanjangan dapat menjadi kemarau. 12 – 4- 4 – 4- 4 = 0
Kegiatan apa saja yang dapat kita lakukan untuk mengatasi musim kemarau?
Gambar 2.7 mengatasi musim kemarau
Sumber, Kompas Muda.com
Setelah memperhatikan gambar di atas isilah kolom di bawah ini ! Tabel2.3. Format pengaruh musim pada kegiatan manusia
No. Hal yang terjadi di
musim kemarau Pengaruh terhadap kegiatan manusia 1. Tanah mengering Petani menanam palawija 2. Air mengering Berhemat menggunakan air
3. Kepanasan Lindungi kulit dengan
menggunakan payung dan pakaian berbahan katun
4. 5.
Saat memegang daun kelapa untuk memayungi kepalanya, Sarita bergoyang -goyang meniru gerakan Tari Payung.
Di bawah ini adalah gerakan dasar ke -2 Tari Payung, mari kita tirukan gerakan Tari Payung ini!
Gambar 1.19
Gambar 2.8 Gerakan Tari Payung
Sumber, mikirbae.com
1. Tangan kiri memegang payung, tangan kanan di pinggang. 2. Hitungan 1 dan 3 payung diayun ke kiri.
3. Hitungan 2 dan 4 payung diayun ke kanan.
4. Hitungan 1, 2, 3, dan 4 melangkah maju membentuk lingkaran.
Jawablah pertanyaan refleksi di bawah ini secara tertulis atau lisan! Tabel 2.4. Format refleksi Pb2
No Pertanyaan refleksi Jawaban
1. Apakah saya sudah dapat mengerjakan pengurangan berulang ?
2. Apakah saya sudah mengetahui pengaruh musim kemarau ?
3. Apakah saya sudah dapat meniru gerakan dasar ke-2 tari payung ?
4. Bagaimana saya dapat mengingat pelajaran minggu ini ?
Pagi ini Bu Tati mengajak anak-anak ke kebun kecil di sekolah. Bu Tati ingin siswa kelas IV menanam bunga.
Bu Tati membawa 30 bunga.
Bu Tati membagikan kepada 5 anak. Setiap anak mendapat berapa bunga ? Mari kita lihat gambar di bawah ini !
Chaerul Ucok joko ichsan siti Gambar 2.9, anak memegang bunga
Sumber, Dokumen penulis
Berapa anak mendapat 6 bunga ?
ga Subtema 2
Menciptakan Lingkungan Bersih dan Sehat
Setelah memperhatikan gambar, mari kita tulis bentuk pengurangan berulang
25 - - -- - - - - = 0
25 dibagikan kepada 5 orang
Pengurangan berulang dapat ditulis dalam bentuk pembagian.
Mari kita berlatih lagi dengan mengerjakan soal-soal di bawah ini 1. 20 dibagikan kepada 4 orang
a. 20 - … - … - … - … = 0 b. Berarti 20 : …. =
2. 21 dibagikan kepada 3 orang a. 21 - … - … - … = 0 b. Berarti 21 : … =
3. 21 dibagikan kepada 7 orang
a. 21 - … - … - … - … - … - … - … = 0 b. Berarti 21 : … =
4. 12 dibagikan kepada 3 orang a. 12 - … - … - … - = 0 b. Berarti 12 : … = … 5. 12 dibagikan kepada 4 orang
a. 12 - … - … - … - … = 0 b. Berarti 12 : … = …
6 6 6 6 6
Siapa Tetangga Rumahku ? Chaerul, Joko dan Ichsan teman sekolah.
Rumah mereka juga berdekatan, mereka bertetangga. Dengan tetangga, kita dapat saling membantu.
Mereka tinggal dalam satu wilayah RT.yaitu RT. 05.
Ayah Ichsan menjadi ketua RT. 05 yang bertanggung jawab mengatur warga RT. 05
Siti dan Ucok tinggal di RT. 10 .Ayah Siti menjadi ketua RT. 10
RT. 05 dan RT. 10 ada dalam wilayah RW. 01 Kelurahan Sukamukti. Ayah Joko menjadi ketua RW. 01
Mari perhatikan denah wilayah tempat tinggal mereka !
Berdasarkan denah di atas, mari kita lengkapi kalimat di bawah ini! 1. Ichsan, joko, dan Chaerul tinggal di wilayah RT. …
2. Siti dan ucok tinggal di wilayah RT. …. 3. RT. 05 dan RT. 10 ada di wilayah RW. … 4. Di RT. 05 ada …. Rumah
5. Di RT. 10 ada . … rumah 6. Ketua RT. 10 adalah… 7. Ketua RT. 05 adalah …
8. Dengan tetangga kita harus saling …
Chaerul, Joko dan Ichsan memiliki hubungan sosial, baik di sekolah maupun dilingkungan tempat tinggal. Hubungan sosial adalah interaksi timbal balik, yang saling mempengaruhi dan mengandung kesadaran untuk saling menolong. Bentuk hubungan sosial mereka adalah teman sekolah dan menjadi tetangga.
Lihatlah gambar tari payung di bawah ini, mari kita tirukan gerakan dasar ke-3 tari payung
Gambar, 2.11 Gerakan ke-3 Tari Payung
1. Payung diletakkan di lantai tangan direntangkan ke samping. 2. Hitungan 1 dan 3 tangan diayun ke bawah.
3. Hitungan 2 dan 4 tangan diayun ke samping
4. Hitungan 1, 2, 3, dan, 4 kaki melangkah maju memebentuk lingkaran!
Jawablah pertanyaan refleksi di bawah ini secara tertulis atau lisan! Tabel 2.5 Format refleksi Pb3
No Pertanyaan refleksi Jawaban
1. Apakah saya dapat mengerti menghitung pembagian dengan pengurangan berulang ? 2. Apakah saya sudah mengetahui tetangga
dan ketua Rt di tempat tinggal saya ?
3. Apakah saya sudah dapat meniru gerakan dasar ke-3 Tari payung?
4. Bagaimana saya dapat mengingat pembelajran ini ?
Gambar,2.12 Katak dan tupai
Sumber, wordpress.com
Saat Siti di kebun,ia melihat katak di tanah melompat. Siti juga melihat tupai di pohon sedang makan biji pohon. Siti penasaran, ia memperhatikan katak dan tupai tersebut.
Berdasarkan gambar di atas, mari kita buat teks laporan tentang katak dengan melengkapi kalimat di bawah ini,
Katak berkaki…
Katak bergerak dengan cara….. Kulit katak berwarna….
Mata katak ada. …
Tubuh katak berbentuk. . … Katak senang makan …. Katak hidup di ……
Katak bernafas dengan …… Subtema 2
Menciptakan Lingkungan Bersih dan Sehat
Dengan melihat gambar di atas , tuliskan informasi tentang tupai.
Ibu senang berkebun, bila musim kemarau ibu harus menyirami tanaman, dengan menghemat air, ibu tahu saat kemarau akan sulit mendapatkan air.
Gambar, 2.13 musim kemarau
Sumber, dokumen penulis
Bunga Mawar
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ ______________________________
Musim kemarau memberi pengaruh pada kegiatan manusia. Adapun kegiatan yang dilakukan saat musim kemarau adalah :
Berhemat menggunakan air
Petani menanam palawija, tidak menanam padi . Membuka hutan tidak dengan membakar.
Cukup minum untuk mencegah dehidrasi.
Menggunakan pakaian dari bahan katun dan payung Isilah gambar di bawah ini dengan pernyataan yang sesuai !
__________________________ _____________________________ __________________________ ______________________________ _______________________ _________________________ _______________________ _________________________
_____________________________________________
________________________________
Perhatikan dan tirukanlah gerakan ke-4 Tari Payung di bawah ini!
Gambar 2.14. Gerakat Tari Payung
Sumber: mikirbae.com
1. Tangan kembali ke pinggang, tangan kanan kembali memegang payung dan tangan kiri di pinggang.
2. Hitungan 1 dan 3 payung diayun ke kiri. 3. Hitungan 2 dan 4 payung diayun ke kanan.
4. Hitungan 1, 2, 3, dan 4 kaki melangkah ke depan, terus berjalan ke luar pentas.
Dengan latihan yang sungguh-sungguh tentunya meniru tarian tanpa iringan ini dapat dilakukan.
Tirukan gerakan-gerakan tari sesuai dengan karakter tarian tersebut agar tarian lebih menarik.
Jawablah pertanyaan rdi bawah ini secara tertulis atau lisan! Tabel 2.6 Format refleksi Pb4
No Pertanyaan refleksi Jawaban
1. Apakah saya sudah dapat menentukan informasi suatu tumbuhan atau hewan ? 2. Apakah saya sudah mengerti kegiatan
manusia pada musim kemarau ?
3. Apakah saya sudah dapat meniru gerakan tari payung ?
4. Saya akan mengingat pembelajran ini dengan cara bagaimana ?
Gambar.2.15. Payung hias
Sumber: http://pojokpayung.wordpress.com
Tari Payung memerlukan payung yang indah, payung dapat dihiasi dengan pernak- pernik atau dengan berbagai gambar.
Mari kita menghias payung dengan melukisnya
Untuk melukis payung diperlukan bahan bahan sebagai berikut: 1. Payung polos
2. Pewarna ( cat air ) 3. Kuas
Gambar.2.16. bahan-bahan membuat payung hias
Sumber: http://google.com
Subtema 2
Menciptakan Lingkungan Bersih dan Sehat
Untuk membuat hiasan pada payung , bu Tati membawakan kain perca sebanyak 40 potong dan dibagikan kepada 10 kelompok. Setiap kelompok mendapat kain perca berapa lembar ?
Setelah menghias payung, siswa kelas IV, berkerja bakti membersihkan dan merapikan kelas.
Masih ingatkah kamu cara membagi sama banyak dengan pengurangan berulang.
Mari kita lakukan lagi !
1. 40 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 -4 = …. 40 : 10 = … 2. 40 – 10 – 10 – 10 – 10 = … 40 : 4 = … 3. 40 – 5 – 5 – 5 - 5 – 5 – 5 – 5 – 5 = . . . 40 : 8 = … 4. 40 – 8 – 8- 8- 8 – 8-= … 40 : 5 = … 5. 35 – 7 – 7- 7- 7- 7 = … 35 : 5 = …
Sekarang,kerjakanlah di soal-soal di bawah ini ! 1. 30 : 6 = … 2. 12 : 3 = … 3. 15 : 5 = … 4. 16 : 4 = … 5. 20 : 4 = … 6. 30 : 5 = … 7. 12 : 4 =… 8. 15 : 3 = … 9. 16 : 6 = … 10. 20 : 5 =
Soal evaluasi
Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a,b,c atau d untuk jawaban yang benar ! 1. 30 : 5 = … a. 4 c. 6 b. 5 d. 7 2. 21 – 7 – 7 – 7 = 0 a. 21 : 3 c. 21 : 7 b. 21 : 5 d. 21 : 9
3. Alat yang digunakan dalam tari payung adalah …
a. tongkat c. senjata
b. payung d. bunga
4. Hitungan ke-1 dan ke-3 pada gerak dasar ke-4 tari payung adalah …
a. payung diayunkan ke kiri c. payung diayunkan ke atas b.Payung diayunkan ke kanan d.payung diayunkan ke bawah 5. Pada musim kemarau, petani menanam …
a. padi c. pepohonan
b. palawija d. rumput
6. Katak bergerak dengan cara …
a. merambat c. melompat
b. berjalan d. merangkak
7. Ketua RT bertanggung jawab untuk … warga
a. mengatur c. memerintah
8. 20 : 4 = …
a. 20 – 5 – 5 – 5 - 5 c. 20 – 4 – 4- 4- 4
b. 20 – 5 – 5- 5- 5- 5 d. 20 – 4 – 4 – 4 – 4- 4
9. Pada musim kemarau sebaiknya menggunakan pakaian berbahan …
a. wool c.kulit
b. driil d. katun
10. Mengagumi keindahan alam sesuai dengan sila ke…
a. ke -1 c. ke – 3
Sarapan
Setiaip hari Selasa, kelas 4 belajar berolahraga.
Pagi itu Pak Adi bertanya,”Apakah kalian sudah sarapan ?”
Rangga mengangkat tangan, “Saya bangun kesiangan, saya belum sarapan Pak.”
“Baiklah Rangga, sebaiknya kamu makan sebagian bekalmu sekarang ya.”Pak Adi menyuruh Rangga makan dahulu.
“Terima kasih Pak”ucap Rangga senang.
“Pagi ini saya hanya sarapan roti dan minum susu Pak,” kata Ayu. “Ya bagus, itu juga membuat sehat.”ucap Pak Adi.
Selalu sarapan pagi dan minum susu adalah kebiasaan baik yang dapat membuat tubuh sehat.
Siapa tahu bagaimana kita mendapatkan susu?
Gambar.3.1 Memerah sapi Subtema 3
Susu didapat dari sapi perah, bersyukurlah Tuhan menciptakan sapi bagi kita, sehingga kita dapat minum susu untuk menjaga kesehatan tubuh.
Bagaimanakah sapi perah dan kehidupannya?
Dengan mengamati gambar sapi di atas,marilah kita membuat informasi tentang sapi perah.
Isilah kolom di bawah ini dengan informasi tentang sapi perah ! Tabel 3.1 format ciri-ciri sapi perah
No Ciri-ciri sapi perah Benar Tidak 1. Sapi perah betubuh besar √
2. Sapi perah diternakkan √ 3. …
4. … 5. … 6. …
Kasih sayang Orangtua
“Ayu, ayo makan dahulu roti ini.” seru ibu mengingatkan Ayu untuk menghabiskan sarapan setiap pagi.
“Ya bu terima kasih, ” jawab Ayu segera duduk di meja makan dan menghabiskan sarapannya.
Selesai makan, Ayu mencuci piring tempat roti dan mengelap meja makan.
Setiap pagi Ayu selalu sarapan dan membantu ibu mencuci piring. Nampak Ayah telah bersiap berangkat dan menunggu Ayu.
“Ayu berangkat dulu Bu,” ucap Ayu mencium tangan, berpamitan kepada Ibu.Sampai di sekolah, Ayu turun dari motor, lalu mencium tangan ayah dan berkata ,“Terima Kasih, sudah mengantar aku.”
Gbr.3.2, Sarapan
Sumber: dokumen, Penulis
Mendapat makan dan diantar ke sekolah adalah hak bagi anak untuk mendapat kesejahteraan di rumah.
Mencuci piring, mengelap meja dan berterima kasih adalah kewajiban anak.
jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Apa yang harus saya lakukan ?
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Apa yang harus saya dapatkan ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Untuk lebih memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab anak Di rumah kerjakan tugas di bawah ini di rumah bersama orang tuamu!
Perhatikan gambar di bawah, lalu tuliskan pernyataan pada kolom .
Gbr.3.3 Hak, kewajiban, tanggungjawab anak
Berdasarkan gambar di atas isilah kolom di bawah ini ! Tabel 3.2 Format hak dan kewajiban anak di rumah
No Hak anak di rumah Kewajiban anak di rumah 1.
2. 3. 4. 5.
Saat ibu makan malam, ibu menggunakan piring kertas untuk meletakan buah-buahan.Malam ini ibu menyajikan pisang.
“Siapa mau bekal pisang goreng untuk sekolah besok?”tanya ibu. “Aku mau,” ucap Ari.
Baiklah sekarang ibu akan menyiapkan bahan-bahan membuat pisang goreng,” ucap ibu. Mari kita membantu ibu membuat pisang goreng !
Gambar.3.4. pisang goreng
Jawablah pertanyaan refleksi di bawah ini secara tertulis atau lisan ! Tabel.3.3 Format refleksi Pb1
No Pertanyaan refleksi Jawaban
1. Apakah saya sudah mengetahui tentang sapi perah?
2. Apakah saya sudah memahami hak dan kewajiban saya di rumah ?
3. Apakah saya sudah pernah membuat pisang goreng di rumah ? Alat : 1. Baskom 2. Pisau 3. Penggorengan 4. sodet
Cara membuat pisang goreng Kupas pisang
Campur terigu air sedikit gula putih dan sedikit garam, beri air secukupnya aduk hingga cukup kental.
Masukan pisang kupas.
Panaskan minyak , goreng pada api sedang , goreng pisang hingga berwarna kekuningan.
Angkat dan tiriskan Pisanag siap dihidangkan Bahan : 1. Pisang 2. Tepung terigu 3. Air 4. Gula putih 5. Garam 6. Minyak goreng
Gambar.3.5, Berolahraga
Sumber, Dokumen Penulis
“Ayo lempar bolanya ke Ayu !” Pak Adi menyuruh Setiawan, saat berolahraga di halaman sekolah. Setiap Selasa dan Kamis anak anak berolahraga. Setiawan melempar bola ke Ayu.“Aduuh..susah menangkapnya,” ucap Ayu gagal menangkap bola dari Setiawan. Bola menggelinding ke tepi halaman.Ayu berlari ke arah bola, mengambilnya.
Walaupun bola menggelinding jauh, tetapi Ayu tetap semangat menghampiri bola, ia senang berlohraga karena menjadikan tubuh segar dan sehat.
Subtema 3
Ya halaman sekolah memang cukup luas. “Berapa meter panjang dan lebar halaman sekolah yang berbentuk persegi panjang ini ya ?” ujar Rangga bertanya kepada teman-temannya.
Gambar.3.6 persegipanjang
Sumber:Dokumen Penulis
Perhatikan gambar persegi panjang di atas. Persegi panjang mempunyai 4 sisi
2 sisi panjang dan 2 sisi lebar
Kecuali persegi panjang, ada juga bagun datar berbentuk segitiga, lingkaran, layang-layang, belah ketupat, juga persegi.
Semua bangun datar memiliki sisi, yaitu sisi panjang dan sisi lebar. Bangun datar,memiliki beberapa sisi.
Ambilah penggaris!
Mari kita ukur panjang dan lebar persegi panjang. Panjang = …. cm
Tuliskan nama dan jumlah sisi pada berbagai bagun datar dan bangun ruang di bawah ini.
Gambar.3.7 bangun datar
Sumber: dokumen Penulis
No Bentuk bangun datar Jumlah sisi
1. 2. 3. 4.
Lapangan berbentuk bangun datar, ruang kelas dan lemari juga berbentuk bangun tetapi berbentuk bangun ruang, di bawah ini adalah contoh beberapa bangun ruang.
limas tabung balok kubus Gambar 3.8 bagun ruang
Bagun ruang juga mempunyai sisi. Hitung banyaknya sisi setiap bangun ruang di atas, lalu tulislah pada format di bawah ini.
Tabel.3.4 Format isian bangun ruang
No Bentuk bangun ruang Jumlah sisi 1. Tabung
2. Balok 3. Kubus 4. Limas
Gambar.3.9 Menyapu halaman
Menyapu Halaman
Sore itu, saat Siti sedang menyapu halaman rumah, tiba-tiba angin kencang bertiup, sampah pun bertebaran kembali,
“Aduuuh… kotor lagi,” pikirnya, ia mendekati Ibu dan bertanya, “Bu apakah hari ini boleh tidak menyapu ? karena angin besar dan langit mendung.”
“Nak, sekarang akan musim hujan, bila halaman banyak sampah lalu turun hujan, sampah akan terbawa ke selokan, dan akan menyumbat selokan, itu berbahaya.” Sahut ibu.
Musim hujan dapat memberikan keuntungan dan kerugian bagi manusia.
Perhatikan jaring gambar di bawah ini !
Gambar 3.11 jaring gambar kegiatan musim hujan
Dari jaring gambar di atas mari kita isi kolom di bawah ini ! Tabel.3.5 Format isian pengaruh musim hujan
Gambar 3.12 Sayuran sop
Sumber: http://Arwini.com
No Musim hujan menjadikan
1. Tanah subur
2. Tanaman menjadi lebih segar 3.
4. 5.
Setiap Minggu pagi, Rangga, ayah, ibu, dan kedua adiknya lari pagi. Selesai lari pagi ibu mengajak mereka mampir ke pasar untuk berbelanja keperluan sehari-hari, diantaranya ibu berbelanja sayur-sayuran.
Terlihat ibu membeli wortel, kol, tomat, daun bawang, kentang daun ledri, juga buncis.
“Ah nampaknya ibu akan memasak sayur sop kesukaanku,” ucap Rangga dalam hati.
Isilah nama sayuran pada kolom jaring gambar di bawah ini !
Gambar 3.12 Jaring gambar sayur sop
Jawablah pertanyaan refleksi di bawah ini secara tertulis atau lisan. Tabel.3.6 Format refleksi Pb2
No Pertanyaan refleksi Jawaban
1. Apakah saya tahu jumlah persegi panjang ?
2.
Apakah saya tahu pengaruh musim hujan terhadap alam ?
3.
Apakaha saya pernah melihat ibu memasak sayur sop ?
Layang-layang merah
“Tolong pegangkan benangnya ya,” ucap Rangga kepada Fahrul. “Kamu mau cari lawan siapa?” tanya Fahrul.
“Entahlah, lihat yang merah itu punya siapa ?” ucap Rangga menunjuk ke angkasa.
Fahrul menengadahkan kepala ke atas, mencari layang-layang warna merah, lalu melihat sekeliling lapangan mencari tahu pemilik layang-layang merah itu.
“Wah ..bagus dan besar juga layang –layang itu,”seru Fahrul Kagum. “Ya layang-layang siapa itu?” tanya Rangga lagi, sambil memegangi layang-layangnya.
Gambar 3.13 Bermain layang-layang Subtema 3
Kira-kira berapa cm panjang dan lebar layang-layang merah itu ya?
Layang layang berbentuk bangun datar yang mempunyai empat sisi. Ada beberapa bentuk bangun datar yang 4 sisi,
ada sisi panjang dan sisi lebar. Kita dapat mengukur setiap sisi bangun datar tersebut.
Manakah bangun datar yang mempunyai 4 sisi
Gambar.3.14 Bagun datar
Sumber : Dokumen penulis
Mari kita ukur berbagai bentuk bangun datar yang kita telah buat ! Tabel.3.7 Format isian bagun datar
No Nama bangun datar Ukuran Panjang Ukuran Lebar
1. Persegi 5 cm 5 cm
2. 3. 4. 5.
Bagun ruang juga mempunyai ukuran pada setiap sisi, Carilah bangun ruang yang ada di kelas mu lalu tuliskan nama dan sisi setiap benda tersebut.
Tabel.3.8 Format ukuran sisi bangun ruang
No Bentuk bangun ruang Ukuran sisi Alas Tinggi lebar
1. ada ada ada
2. 3. 4. 5.
Tabel.3.8 Format ukuran sisi bangun ruang
Setelah mengetahui sisi pada bagun ruang, coba jelaskan 1 bangun ruang kepada teman-teman di muka kelas.
Gambar 3.15 Sepakbola
Ketua Tim Sepakbola
“Hore… goool…!” terlihat beberapa anak di lapangan berteriak dan berlompat-lompatan.
Ternyata di lapangan juga ada anak-anak bermain sepakbola,
tim RT. 02 melawan tim RT 06. “Besok kita latihan tanding lagi ya!” seru beberapa anak senang.“Ya kita latihan tanding seminggu sekali bagaimana ?” tanya Doddy.“Aku akan bicara dengan anak RT 04, untuk latihan tanding dengan kita,” ucap Daru.
“Ya betul itu Daru, kamu pandai mencari tim lawan, kamu yang menjadi ketua tim kita saja ya,” ucap Ichsan. Apa tugas ketua?
”Kalau ada ketua , kita perlu wakil ketua, sekertaris dan bendahara juga anggota,” ucap Daru.
Apa saja tugas para pengurus tim sepakbola ini? Tim sepakbola adalah suatu organisasi.
Hubungan sosial juga terjadi dalam organisasi, interaksi antara pengurus organisasi sesuai fungsi dan tugas masing-masing, dapat membentuk hubungan sosial yang baik.
Mari kita mendaftar peran dan tugas pengurus tim sepakbola seperti di bawah ini !
Tabel.3.9 Format peran dan tugas
No Peran Tugas
1. Ketua Mengatur organisasi 2. Wakil ketua
3. Bendahara 4. Sekertaris 5.
Selesai bermain layang-layang, Rangga berlari pulang, sampai di rumah ia langsung menghampiri meja makan, membuka tudung saji dan ingin mengambil makanan yang tersedia di meja,
”Eiit.. stop, cuci tangan, cuci kaki dan cuci muka dulu !”sela ibu seraya memegang tangan Rangga. “Maaf Bu, aku sudah lapar,“ ucap Rangga dan segera lari ke kamar mandi untuk melakukan perintah ibu. Setelah mencuci tangan, segera Rangga duduk di kursi meja makan, lalu membuka tudung saji , ”Waah asyik ada gado gado!” seru Rangga senang, itu makanan favoritnya.
Apa saja bahan membuat gado gado ?
Gambar 3.16 gado-gado
Jawablah pertanyaan refleksi di bawah ini secara tertulis atau lisan. Tabel 3.10 Format refleksi Pb3
No Pertanyaan refleksi Jawaban
1. Apakah saya sudah dapat mengukur panjang bangun datar layang-layang ? 2. Apakah saya pernah menjadi pengurus
suatu kelompok/organisasi ?
3. Apakah ibu saya sudah pernah memasak gado-gado ?
4. Dengan cara bagaimana saya dapat mengingat pembelajran hari ini ?
Bahan bumbu
Kacang tanah goreng
Cabai, Bawang putih, terasi,gula merah,Garam
Bahan sayuran
Kacang panjang, kangkung, taoge, kentang, timun,tempe-tahu goreng, lontong, kerupuk goreng
Cara mengolah :
Goreng semua bahan bumbu dan haluskan Rebus semua bahan sayuran
Campur bahan bumbu dan sayuran taburi kerupuk goreng dan bawang goreng
Rangga, Fahrul, Daru dan Doddy bermain bersama di lapangan, saat lelah mereka beristiahat duduk di bawah pohon rindang, di sana ada beberapa kambing sedang merumput.
Di bawah ada gambar lapangan tempat Rangga dan teman- teman beristirahat.
Gambar 3.17Kambing merumput
Sumber : dokumen Penulis
Dari gambar di atas kita mendapatkan informasi yang dapat dituliskan menjadi teks berdasarkan format di bawah ini :
Tabel 3.11 Format pengamatan lapangan dan hewan Bagaimana Lapangan tersebut : Bagaimana Kambing tersebut : Kesimpulan : Subtema 3
“Glaaar…..!” tiba - tiba terlihat petir dan awan mendung, saat Rangga, Fahrul, dan Dody beristirahat di lapangan. “Wah… mau hujan ..ayo kita pulang !” ucap Fahrul .
Hujan deras membasahi tanah lapang, rumput dan pepohonan menjadi lebih segar.
Saat musim hujan petani mulai mengolah sawah untuk bercocok tanam. Air berlimpah, hati-hati agar tidak banjir, saluran air harus dibersihkan, pakailah pakaian tebal dan selalu siap payung.
Gambar 3.18 Hujan
Sumber:: HimaptikaIAIN Surabaya.com
Tulislah kegiatan pada musim hujan sesuai gambar pada format di bawah ini!
Tabel 3.12 Format isiian kegiatan musim hujan
No Uraian Gambar
1. Petani mengolah sawah
2.
3.
4.
Hujan- hujan, makan tempe goreng tepung hangat , hmmm enak sekali. Siapa suka makan tempe goreng tepung ?
Kita semua pasti sudah pernah makan tempe goreng. Tempe dibuat dari kacang kedelai.
Bagaimana cara membuat tempe goreng tepung ? 1. Iris tipis-tipis tempe
2. Buat bumbu halus ( bawang putih, kunyit, garam, kemiri ) 3. Buat adonan terigu ( tepung terigu, sedikit bumbu halus, air ) Cara memasak tempe goreng tepung :
1. Panaskan minyak goreng.
2. Gorengtempe yang sudah dimasukkan adonan terigu. 3. Goreng tempe pada api sedang hingga kekuningan. 4. Tempe siap dihidangkan.
Gambar 3.19 Tempe goreng
Gambar.3.21 cara membuat tempe goreng tepung
Sumber: http://lianadiafithriyani.wordpress.com
Jawablah pertanyaan refleksi di bawah ini secara tertulis atau lisan. Tabel 3.13 format refleksi Pb 4
No Pertanyaan refleksi Jawaban
1. Apah saya sudah memahami informasi tentang kambing ?
2. Apakah saya sudah tahu kegiatan manusia pada musim hujan ?
3. Apakah saya sudah dapat membuat tempe goring tepung? 4. Apakah saya akan mengingat
Gambar.3.22 Makan bersama
Sumber: dokumen. Penulis
Saat Daru dan adiknya Ari asyik belajar, ibu memanggil mereka dan ayah untuk makan malam. Mereka pun segera menuju meja makan. “Makan apa kita Bu ?” tanya ayah. “Ibu masak soto, perkedel, tempe goreng dan sambal, ayo kita makan,” ajak ibu.
“Mari berdoa , mengucap syukur dulu,” ucap ayah mengingatkan. Daru berkata,” Bu Perkedel ini enak, bagaimana membuatnya ? “Oh ini mudah, kentang dikupas, digoreng, haluskan, tambahkan bawang goreng dan sedikit daging cincang, lalu bentuklah menjadi bulatan kecil, lalu digoreng, supaya semakin lezat, sebelum digoreng celupkan ke dalam telur kocok dahulu.” Ucap ibu.
Mari kita urutkan proses membuat perkedel di bawah ini dengan Subtema 3
benar!
a. Kentang dihaluskan b. Kentang dikupas
c. Tambahkan daging cincang secukupnya d. Tambahkan bawang goreng
e. Kentang digoreng
f. Celupkan perkedel ke telur g. Kentang halus dibentuk
h. Perkedel digoreng hingga nampak menguning Tabel 3.14 Format urutan membuat perkedel
1. Kupas kentang 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. Perkedel digoreng hingga nampak menguning
Gambar 3.23 perkedel
Bu, perkedel ini berbentuk lingkaran ya,” ucap si kecil Ari. ‘Oh bukan lingkaran dik, ini berbentuk bulat.” Kata ayah. ‘Lingkaran itu seperti piring dan jam,” Daru menjelaskan. “Buku kita berbentuk persegi panjang.” Ucap Daru lagi.
“O.. ya, aku ingat aku harus mengerjakan tugas matematika,
mengukur luas bangun datar yang ada di rumah, tunggu aku akan ambil penggaris, untuk mengukur buku ,”seru Daru.
Gambar 3.24 Persegi panjang
Sumber: dokumen pribadi
Soal Evaluasi
Jawablah pertanyaan di bawah ini !
1. Jenis sapi apa menghasilkan susu ?
2. Diketahui sebuah persegi mempunyai sisi 8 cm, berapa luas persegi tersebut ?
3. Saat musim apa tanah menjadi lebih subur ? 4. Apa tugas sekertaris dalam suatu organisasi ? 5. Sayuran apa saja yang dipakai untuk sayur sop ?
Gambar 4.1 Sakit
Sumber : Dokumen Penulis
Kasihan Ari, ia sakit dan harus opname di rumah sakit, sudah beberapa hari ia tidak bersekolah.
Siang hari beberapa teman Ari datang menjenguk Ari .
Ari terserang penyakit Demam berdarah yang ditularkan oleh nyamuk Aedes aegypti
Gambar 4.2 Nyamuk Aedes aegypti
Sumber : Dailytimes.com
Subtema 4
Perhatikan gambar nyamuk Aedes Aegypti, tuliskan informasi yang kamu dapat tentang nyamuk tersebut.
Demam berdarah adalah penyakit menular yang disebarkan oleh nyamuk Aedes Aegypti.
Mengetahui ada warganya yang sakit demam berdarah,
Pak RT mengajak seluruh warga untuk bergotong royong membersihkan lingkungan.
Menjaga kebersihanlingkungan adalah tanggung jawab kita bersama.
Mengikuti kerja bakti adalah salah satu kewajiban kita sebagai anggota masyarakat.
Kecuali kewajiban, sebagai anggota masyarakat,kita juga memiliki hak.Mari pelajari hak, kewajiban dan tanggungjawab masyarakat.
A. Hak sebagai masyarakat :
1. Mendapatkan pendidikan. 2. Mendapatkan tempat tinggal.
3. Mendapatkan pekerjaan yang layak. 4. Mengeluarkan pendapat.
B. Kewajiban Masyarakat :
1. Mengikuti pendidikan dasar. 2. Menaati hukum.
