i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAMBI III, SAMBIREJO, SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
DHAMAR AFRIDO A510090023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
1. Hanya orang-orang yang berilmu dan bertaqwa yang takut kepada-Nya dan mengharap karunia-Nya (QS. Fartir : 26)
2. Amat merugilah orang-orang yang terperdaya oleh dirinya sendiri. (QS. Al. Kahf: 101)
3. Luasnya Ilmu Allah SWT, sangatlah tidak terhingga (QS. Al Kafh: 108) Kegagalan
4. “Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena persiapan, kerja keras, dan mau belajar dari kegagalan” (General Colin
Powell)
5. “Dan setiap umat mempunyai kiblat dan dia menghadap kepadaNYA. Maka
berlomba-lombalah kamu dalam hal kebaikan. Dimana kamu berada, pasti Allah akan mengumpulkan kamu semuanya, Sungguh , Allah Maha Kuasa
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujud kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih sayang-Nya kupersembahkan karya ini untuk :
Ayah dan Ibunda tercinta
Beliau yang telah memberikan kasih sayangnya setiap saat setiap waktu,
berkorban jiwa dan raga untuk menghidupi keluarga, semoga Allah SWT meridhoi setiap tetes keringat dan tetes air matanya
Adikku tersayang
Terima kasih atas doa yang selalu engkau panjatkan, semoga Allah memuliakan dirimu didunia dan akherat
Phor_u and UNISTEAM
Kita telah melalui hari bersama. Masa kelam telah kita lalui, sekarang mari kita buka lembaran yang baru yang lebih cerah. Tobatlah kawan!! Mari bangkit, Tatap
masa depan lebih cerah! Semoga persahabatan kita akan tetap terukir dan menjadi kenangan yang indah. Semangat!! Jangan lupa solat !!
Kawan2 kelas A angkatan 2009
Terima kasih atas segala do’a, motivasi, serta bantuannya
Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji dan syukur dipanjatkan kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya. Sehingga dapat menyelesaikan penelitian
dan penyusunan skripsi dengan judul ”PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAMBI III, SAMBIREJO, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013”.
Menjadi suatu kebahagiaan tersendiri telah melewati berbagai rintangan
ada suka cita, duka dalam menyelesaikan skripsi ini. Adapun maksud penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar/
PGSD.
Dalam penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, akan
tetapi disadari bahwa masih banyak kekurangan. Selain itu skripsi ini dapat selesai karena adanya bimbingan, bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu perkenankanlah pada kesempatan ini disampaikan banyak terima kasih kepada:
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERSETUJUAN ii
HALAMAN PENGESAHAN iii
HALAMAN PERNYATAAN iv
MOTTO v
PERSEMBAHAN vi
KATA PENGANTAR vii
DAFTAR ISI ix
DAFTAR TABEL xii
DAFTAR GAMBAR xiii
DAFTAR GRAFIK xiv
DAFTAR LAMPIRAN xv
ABSTRAK xvii
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang Masalah 1
B. Identifikasi Masalah 5
C. Pembatasan Masalah 5
D. Rumusan Masalah 5
E. Tujuan Penelitian 6
BAB II KAJIAN TEORI 8 A. Strategi Pembelajaran Picture And Picture 8
1. Hakikat Strategi pembelajaran 8 2. Prinsip dasar dalam strategi pembelajaran
picture and picture 10
3. Hakikat Strategi Pembelajaran Picture and Picture 11
4. Langkah – langkah pembelajaran strategi
picture and picture 11
5. Kelebihan dan kekurangan strategi pembelajaran picture
Andpicture 12
B. Keterampilan Menulis Karangan Narasi 13
1. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia 13 2. Hakikat Keterampilan Menulis Karangan 15
3. Macam-macam Karangan 19
4. Karangan Narasi 22
5. Indikator Keterampilan menulis karangan narasi 24
D. HasilPenelitian yang Relevan 26
E. Kerangka Berpikir 27
F. Hipotesis Tindakan 29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 30
xi
D. Teknik Pengumpulan Data 34
E. Teknik AnalisisData 36
F. Validitas Data 38
G. Instrumen Penelitian 39
H. Indikator Kinerja 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 41
A. Deskripsi Lokasi Penelitian 41
1. Letak Geografis Sekolah 41
2. Keadaan Gedung 41
3. Keadaan Guru dan Siswa 42
4. Visi dan Misi SD Negeri Sambi III 44
5. Kegiatan Ekstrakurikuler 45
B. Kondisi Pra Siklus 45
C. Deskripsi Masing-masing Siklus 49
1. Siklus I 49
2. Siklus II 60
D. Hasil Penelitian 69
E. Pembahasan 75
BAB V PENUTUP 79
A. Kesimpulan 79
B. Implikasi Hasil Penelitian 79
C. Saran 81
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variable 27
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian 31
Tabel 4.1 Data Bangunan SD Negeri Sambi III 42 Tabel 4.2 Guru dan Karyawan SD Negeri Sambi III 43
Tabel 4.3 Daftar Jumlah Siswa SD Negeri Sambi III Tahun Pelajaran
2012/2013 44
Tabel 4.4 Data Keterampilan Menulis Karangan Narasi
Pra Siklus 46
Tabel 4.5 Daftar nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi
Pra Siklus 47
Tabel 4.6 Data Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I 56 Tabel 4.7 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Siklus I 57
Tabel 4.8 Data Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Siklus II 66
Tabel 4.9 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi
Siklus II 66
Tabel 4.10 Data Perbandingan Prosentase Hasil PTK Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan narasi 72
Tabel 4.10 Data Perbandingan Prosentase Hasil PTK Nilai Hasil Belajar Menulis Karangan Narasi SDN Sambi III dari Pra Siklus
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Kompetensi Kebahasaan ... 14 Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ... 28
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
Grafik 4.1 Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi ... 73
Grafik 4.2 Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Menulis Karangan
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian 81
Lampiran 2 Daftar Siswa Kelas V SDN Sambi III 82
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I 88 Lampiran 4 Lembar Kegiatan Siswa Siklus I 94
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II 100 Lampiran 6 Lembar Kegiatan Siswa Siklus II 102 Lampiran 7 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Pra Siklus 111
Lampiran 8 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Siklus I Pertemuan Pertama 113 Lampiran 9 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Siklus I Pertemuan Kedua 115
Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Siklus II Pertemuan Pertama 118
Lampiran 11 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Siklus II Pertemuan Kedua 123 Lampiran 12 Pedoman Observasi siklus 1 Peningkatan
Keterampilan Menulis Karangan Narasi 123 Lampiran 13 Pedoman observasi guru siklus 11
Lampiran 14 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi
Pra Siklus 138
Lampiran 15 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi
Siklus I 139
Lampiran 16 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi
Siklus II 140
Lampiran 17 Daftar Perbandingan Nilai Hasil Belajar Keterampilan
Menulis Karangan Narasi 141
xvii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAMBI III, SAMBIREJO, SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Dhamar Afrido , A 510090023, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, halaman
ABSTRAK
Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas. Dalam melakukan proses pembelajaran guru dapat menggunakan beberapa strategi pembelajaran Picture and picture. Kelas yang diadakan penelitianadalah kelas V yang didasari oleh hasil observasi yaitu: siswa ramai, siswa sulit memahami materi karangan narasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia, konsentrasi siswa dalam pelajaran tidak terfokus, kurang keaktifan siswa dalam pembelajaran,dan rendahnya keterampilan siswa dalam menulis karangan narasi. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi melaluistrategi pembelajaran Picture and picturepada siswa kelas V SD NegeriSambi III Kecamatan Sambirejo, Sragen tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.
Analisis data dari penelitian ini dengan cara deskriptif kualitatif, yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari sebelum tindakan (pra siklus), siklus I sampai siklus II. Hasil penelitian diperoleh data keterampilan menulis karangan narasi sebelum penelitian sebesar 41,73%. Setelah diterapkan strategi Picture and picturedalam pembelajran Bahasa Indonesia keterampilan menulis karangan narasi siswa pada siklus I meningkat menjadi 59,99% dan pada siklus II meningkat menjadi 86,08%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Picture and picture dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V SD Negeri Sambi III Kecamatan Sambirejo, Sragen tahun pelajaran 2012/2013.
