UPAYA PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGIRING BOLA DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI PEMANFAATAN RINTANGAN
MEDIA TIANG PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 106845 UJUNG NEGERI KAHAN KECAMATAN BINTANG BAYU KAB SERDANG
BEDAGAI TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebahagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH IIN IRMENDOS NIM : 6114312008
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan terlebih dahulu kepada kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat, rahmat dan karunia Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi ini sebagai mana yang diharapkan. Skripsi ini dibuat untuk memenuhi sebagai syarat penyelesaian perkuliahan dan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan. Demikian juga kepada para dosen Yang telah membimbing saya sehingga skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menggiring Bola Dalam Permainan Sepak Bola Melalui Pemanfaatan Rintangan Media Tiang
Pada Siswa Kelas V SD Negeri 106845 Ujung Negeri Kahan Kecamatan Bintang Bayu Kab
Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014 dapat diselesaikan.
Selama dalam penulisan skripsi tentu saja tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor UNIMED.
1. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan dan beserta staf-staf.
2. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku Pembantu Dekan (PD) 1 FIK UNIMED
3. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes selaku Pembantu Dekan (PD) 2 FIK UNIMED
4. Bapak DR. Budi Valianto, M.Pd selaku Pembantu Dekan (PD) 3 FIK UNIMED 5. Bapak Drs Suryadi Damanik, M.Kes. , selaku Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED.
6. Bapak Drs.Hady Suyono, M.Pd selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan skripsi ini yang telah meluangkan waktu untuk memberikan arahan dan bimbingan kepada peneliti sehingga skripsi dapat terselesaikan
8. Seluruh Bapak/Ibu dosen beserta staf pegawai Jurusan PJKR FIK UNIMED yang telah banyak membantu penulis.
9. Terkhusus penulis ucapkan kepada Ayahanda Samsuddin dan Ibunda Alm Rosni Purba atas segala perhatian, bimbingan dan doanya kepada saya bisa menyelesaikan skripsi ini.
10. Teristimewa juga untuk istri tercinta Ratna Septia Ningsih dan anak tersayang Muhammad Reno Bastian yang selalu mendoakan, memberikan motivasi dan selalu menemani penulis disaat sedang terjatuh dan membangkitkan penulis, agar tetap semangat dan terus berjuang dalam menyelesaikan skripsi ini dan jangan menyerah.
11.Seluruh teman- teman jurusan yang tidak disebutkan satu persatu namanya, yang telah memberikan motivasi dan selalu menemani dalam menyelesaikan skripsi ini baik suka maupun duka yang dirasakan penulis.
Semoga kebaikan Bapak/ Ibu/ Saudara/i menjadi amal baik dan mendapat balasan yang setimpal dari Tuhan Yang Maha Esa.
Akhir kata penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga dengan selesainya skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi penulis, pada umunya bagi semua pembaca.
Medan, Februari 2013 Penulis
iv ABSTRAK
Iin Irmendos. 6114312008. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menggiring Bola Dalam Permainan Sepak Bola Melalui Pemanfaatan Rintangan Media Tiang Pada Siswa Kelas V SD Negeri 106845 Ujung Negeri Kahan Kecamatan Bintang Bayu Kab Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014.
(Pembimbing: Drs.Hady Suyono, M.Pd)
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed 2014
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan informasi pemanfaatan Rintangan Media Tiang dalam menunjang pembelajaran pendidikan jasmani terhadap hasil belajar menggiring bola siswa kelas V SD Negeri 106845 Ujung Negeri Kahan Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis Penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas, Sampel dalam penelitian ini adalah kelas siswa Vdengan jumlah siswa 30 yang terdiri dari 14 putra dan 16 Putri yang akan diberikan tindakan berupa pengajaran melalui Pemanfaatan Rintangan Media Tiang terhadap hasil belajar menggiring Bola.
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar I yang berbentuk aplikasi teknik dasar menggiring Bola sebanyak satu kali pertemuan.
Setelah data terkumpul dan dilakukan analisi maka diperoleh hasil analisis nya : (1) dari tes hasil belajar I diperoleh 63% dari 19 siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 37% dari 11 siswa belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 73. (2) dari tes hasil belajar II dapat dilihat kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Terdapat 87% siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 13% siswa belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 81,5. Untuk hasil persentase siklus I dan II mengalami peningkatan 24 % dan nilai rata-rata 8,5.
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK………. iv
KATA PENGANTAR……….. v
DAFTAR ISI………. vii
DAFTAR TABEL….……… ix
DAFTAR GAMBAR………. X DAFTAR LAMPIRAN………. xi
DAFTAR ISI ... ii
BAB I : PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II : LANDASAN TEORITIS ... 7
A.Kajian Teoritis ... 7
1.Hakekat Pendidikan Jasmani... 7
2.Hakekat Sepak Bola... ... 10
3.Hakekat Menggiring Bola... 12
4.Hakekat Pembelajaran... 14
5.Hakekat Hasil Belajar... 17
6.Hakikat media ... 22
B.Kerangka Berpikir ... 27
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN ... 29
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 29
B. Populasi dan Sampel ... 29
C. Metode Penelitian... 30
D. Desain Penelitian ... 31
E. Instrumen Penelitian... 34
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Deskripsi data penelitian………. 38
B. Hasil penelitian……….. 40
C. Pembahasan hasil penelitian………. 49
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan……… .. 53
B. Saran……… 53
DAFTAR PUSTAKA... 55
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Indicator penilaian menggiring bola….……… 35
2. Deskripsi data Hasil penelitian………. 39
3. Deskripsi hasil belajar siklus I……… 43
4. Deskripsi hasil belajar siklus II………. 47
5. Perbandingan hasil belajar………. 51
6. Lembar observasi siklus ……….……….. 66
7. Nilai proses hasil belajar(siklus I)………. 70
8. Data nilai ketuntasan hasil belajar siklus I……… 71
9. Nilai proses hasil belajar(siklus II)……… 72
10.Data nilai ketuntasan hasil belajar siklus II……….. 73
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1.1. Menggiring Bola……….. 14
1.3.Gambar desain penelitian……… 31
1.7.Perbandingan siklus I dan II……….. 52
2.1.Gambar depan sekolah………. 77
2.2. Guru membariskan siswa……… 77
2.3 Guru memberikan pemanasan………. 78
2.4 Guru menjelaskan tujuan materi……… 78
2.5 Guru menjelakan teknik menggiring bola……….. 79
2.6 Guru melaksanakan variasi………..……… 79
2.7 Peneliti memberikan alat yang berlatih mandiri…………..………. 80
2.8. Peneliti ingin mengambil hasil belajar………. 80
2.9.Peneliti berfoto dengan siswa selesai Praktek……….. 81
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (siklus I)……… 56
2. Rencana pelaksanaan pembelajaran (Siklus II) ……….. 59
3. Lembar observasi guru……… 64
4. Lembar observasi siswa……… 66
5. Nilai proses hasil belajar siklus I………. 68
6. Data nilai ketuntasan hasil belajar siklus I..………. 69
7. Nilai proses hasil belajar siklus II……….. 70
8. Data nilai ketuntasan sklus II………. 71
9. Perkembangan……… 72
10.Dokumentasi penelitian……….. 73
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Sekolah merupakan sebagai wadah pendidikan formal mempunyai tugas untuk menyelenggarakan pembinaan mental-spritual, intelektual dan khususnya pembinaan kualitas fisik melalui mata pelajaran pendidikan jasmani. Proses kegiatan belajar mengajar merupakan suatu aktifitas yang bertujuan mengarahkan peserta didik pada perubahan tingkah laku yang diinginkan. Pengertian ini kelihatan cukup simpel dan sederhana, akan tetapi pengertian ini ditelah lebih mendasar, maka akan terlihat rumit dan begitu kompleksnya proses yang dituntut dalam mengelola pelajaran itu sendiri. Hal tersebut bisa dipahami karena mengarahkan peserta didik menuju perubahan merupakan suatu pekerjaan yang berat. Pekerjaan ini membutuhkan suatu perencanaan yang mantap, berkesinambungan serta cara penerapan kepada peserta didik, sehingga peserta didik dapat mengalami perubahan yang diinginkan.
Dalam praktek di lapangan sering sekali didapati pembelajaran Penjas yang kurang efektif dan efisien. Dalam pengajaran materi, kebanyakan guru tidak menggunakan media atau alat bantu. Padahal jika dikaji lebih mendalam, dengan menggunakan alat bantu informasi atau pesan yang akan disampaikan akan lebih mudah ditangkap dan dicerna oleh siswa sehingga proses pembelajaran lebih efektif dan efisien. Hal ini disinyalir karena tidak tersedianya alat bantu tersebut dan kurangnya kreativitas para guru.
Di indonesia indonesia dapat kita lihat dimana orang selalu memainkan permainan sepak bola baik di desa-desa maupun dikota besar. Banyak tanah kosong dipergunakan untuk permainan sepak bola, dan tidak jarang kita lihat di jalan-jalan kecil dimanfaatkan untuk bermain sepak bola. Mereka dengan senang setiap sore menyepak si kulit bundar ini dalam bentuk dan porsi mereka masing-masing.
Walaupun sederhana dalam bentuk kegiatannya, seseorang hanya dapat bermain sepak bola dengan baik bila dirinya melakukan gerakan-gerakan yang benar sesuai dengan peraturan permainan, pengembangan kualitas dan teknik permainan sepak bola mengacu pada tinggat teknik dasar pada awalnya. Karena itu pengasahan teknik dasar dalam permainan sepak bola mestinya sudah sejak dini mendapatkan perhatian serius oleh guru olahraga, pembina dan oelatih sepakbola.
penempatan bola ke kaki masih kurang tepat sehingga lebih sulit dalam mengontrol bola. Berdasarkan hasil pengamatan yang penulis lakukan di SD Negeri 106845 ujung Negeri Kahan, Hal ini dapat dilihat pada hasil belajar siswa yaitu rendahnya nilai-nilai siswa yang terlihat pada kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah untuk pelajaran pendidikan jasmani adalah 70, namun masih banyak siswa yang mempunyai nilai rata-rata dibawah 70. seperti hal nya dari 30 siswa kelas V SD Negeri 106845 Ujuang Negeri Kahan kecamatan Bintang bayu, hanya 9 orang atau 30 % siswa yang mencapai ketuntasan sedangkan 21 orang atau 70 % siswa lainnya belum mencapai ketuntasan( sumber : Guru Pendidikan Jasmani).
Belum diketahui secara pasti penyebab dari rendahnya nilai rata-rata siswa dalam pelajaran pendidikan jasmani. Mungkin itu dikarenakan penggunaan metode pengajaran yang kurang tepat, jam pelajaran yang singkat, materi yang terlalu sulit, atau kurang lengkapnya sarana dan media pembelajaran yang dimiliki oleh sekolah sehingga membuat kurang kreatifnya guru dalam mengelola materi pembelajaran yang akan diberikan kepada anak didik.
mempraktekkan dan siswa mengikuti., serta sarana dan prasarana yang kurang memadai.
Untuk itu diperlukan suatu cara agar siswa dapat menguasai gerakan dribbling dengan benar dan maksimal. Salah satunya adalah melalui media tiang.
Media tiang merupakan metode pembelajaran yang bersifat memakai suatu alat bantu atau media untuk mempermudah suatu proses kegiatan belajar mengajar. Dimana alat bantu atau media yang tersedia terdapat materi beserta cara pengajaran yang telah dirancang oleh seorang guru untuk melaksanakan kegiatan belajar.
Berdasarkan uraian diatas maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang ” Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Menggiring bola dalam permainan sepak bola melalui pemanfaatan rintangan media tiang
pada siswa kelas V SD Negeri 106845 ujung Negeri Kahan Kecamatan
Bintang Bayu KAB Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014.
B. Identifikasi Masalah
belajar Dribbling? seberapa besar pengaruh media belajar terhadap hasil belajar menggiring bola ?
C . Pembatasan Masalah
Untuk menghindari interpensi yang berbeda dalam penelitian ini, maka perlu kiranya menentukan pembatasan masalah pada hal-hal pokok saja untuk mempertegas sasaran yang akan dicapai. Adapun yang menjadi pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah ” melalui pemanfatan rintangan media tiang dapat meningkatkan hasil belajar dribbling dalam sepak bola pada siswa kelas V SD Negeri 106845 ujung Negeri Kahan Kecamatan Bintang Bayu KAB Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014.”.
D . Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti
adalah : ” Apakah pemanfaatan rintangan media tiang dapat meningkatkan hasil
belajar dribbling dalam sepak bola pada siswa kelas V SD Negeri 106845 ujung Negeri Kahan Kecamatan Bintang Bayu KAB Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014”.
E . Tujuan Penelitian
SD Negeri 106845 ujung Negeri Kahan Kecamatan Bintang Bayu KAB Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014.
F . Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini diharapkan :
1. Memperkaya ilmu pengetahuan tentang media pembelajaran dalam mencapai tujuan belajar .
2. Untuk guru pendidikan jasmani hasil penelitian ini bermanfaat sebagai sumber informasi dalam menggunakan media pembelajaran untuk mencapai tujuan belajar.
3. Untuk memberikan penjelasan tentang pengaruh media pembelajaran khususnya media Tiang dalam rangka mencpai tujuan pembelajaran.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan
Dari pembahasan hasil penelitian data dapat disimpulkan bahwa melalui pemanfaatan rintangan media tiang dapat meningkatkan hasil belajar menggiring bola pada siswa kelas V SD Negeri 106845 Ujung Negeri Kahan kecamatan Bintang bayu serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014.Peningkatan hasil belajar siswa dari awal sampai akhir yaitu nilai rata-rata siswa pada siklus I nilai rata siswa adalah 73 (tidak tuntas) dan pada pelaksanaan siklus II nilai rata-rata siswa mencapai 81,5 (tuntas ).
B.Saran
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:
a. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani V SD Negeri 106845 Ujung Negeri Kahan untuk mempertimbangkan penggunaan media pembelajaran dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat siswa.
pembelajaran ini diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara memotivasi siswa untuk berbicara atau bertanya.
c. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED untuk dapat mencoba melakukan model penelitian tindakan kelas ( PTK ) dengan menggunakan strategi atau gaya mengajar yang lain.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Dimiyanti dan Mujiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta. Rineka Cipta.
http://id.wikipedia.org/wiki/Pembelajaran.
Husdarta Drs, Yudha M. Saputra Drs, M.Ed. (1999). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran guru SLTP Setara D III.
Lutan, Rusli. (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat
Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran guru SLTP Setara D III.
Sudjana. (2002). Metode Statistika. Bandung: Tarsito. Sudjana Nana.(2004) Hasil Belajar.
http://techonly13.wordpress.com/2009/07/04/pengertian-hasil-belajar
Soepartono Dr. (2000). Media Pembelajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran guru SLTP Setara D III.
Suprijanto. (2005). Pendidikan Orang Dewasa dari Teori Hingga Aplikasi. Jakarta: Bumi Aksara.
Suryosubroto B Drs.(2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta.Rineka Cipta.
Surya Moh.( 2008) Hakikat Belajar.
http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/31/hakikat-belajar.
Susilo Dr. (2009). Prinsip dan Teori Dasar Penelitian Pendidikan. Jakarta: Poliyama Widya Pustaka.
