RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A.
FISIKA SMA
SMA NEGERI 1 LUBUK ALUNG
1. METODA ILMIAH 2. PENGUKURAN
3. ENERGI TERBARUKAN 4. SUMBER ENERGI
5. PEMANASAN GLOBAL SEMESTER I
Oleh
WIRNA JUITA, S.Pd,M.Pd
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model Problem Based Learning dengan metode diskusi, pratikum, Ekspositori dan Presentasi siswa mampu membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, mengukur besaran panjang dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk suatu penyelidikan sehingga terbentuk sikap ilmiah dan keterampilan abad 21menuju kurikulum merdeka belajar
B. Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
● Menyiapkan peserta didik untuk belajar (berdo’a, asmaulhusna) Religius
● Memeriksa kesiapan dan kehadiran peserta didik (Disiplin)
● Mengecek tugas tidak terstruktur peserta didik tentang pembuatan makalah mengenai hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium (Literasi)
Aperpepsi
● Merefleksi pelajaran sebelumnya dan mengkaitkan dengan pelajaran yang akan dipelajari dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan
- Di SLTP anda telah mempelajari tentang, besaran dan satuan, Siapa yang masih ingat apa itu besaran dan apa itu satuan dan apa pula itu pengukuran ? (Berfikir Kritis)
Motivasi
● Pernahkah kamu mengukur tinggi dan berat badanmu ? Dengan apa kamu mengukur ?
Berapa hasil pengukurannya ?
Menurut kamu dapatkah penggaris digunakan untuk mengukur ketebalan satu lembar kertas ? Alat ukur apa yang tepat untuk mengukur ketebalan satu lembar kertas ? (Berfikir Kritis) (Berfikir Kritis)
● Menanyakan kepada peserta didik, siapa yang menetapkan besarnya ukuran suatu benda tersebut. QS. Al-Qamar (54), ayat 49 (Religius)
“Sempurnakanlah takaran dan janganlah kamu termasuk orang-orang yang merugikan dan timbanglah dengan timbangan yang lurus. Dan janganlah kamu merugikan manusia pada hak-haknya dan janganlah kamu merajalela dimuka bumi dengan membuat kerusakan...” QS. Asy-Syu’ara: 181-184 (Religius) Pemberian Acuan
● Menginfirmasikan KD, Indikator dan tujuan pembelajaran
Sekolah : SMAN I Lubuk Alung
Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Program : X / IPA Semester : 1 ( satu ) Materi Pokok : Pengukuran
Alokasi waktu : 3 x Pertemuan (9 x 45 menit)
● Menyampaikan cakupan materi: Pengukuran
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
1. Kegiatan Inti Sintaks Model
PBL
Rincian kegiatan Waktu
Orientasi pada masalah
• Dua orang peserta didik bertengkar gara-gara mengukur panjang sebuah meja dengan menggunakan jengkalnya.
Kata Arif panjang meja itu 10 jengkal, tapi kata Ilham hanya 8 jengkal. Manakah yang benar? Kenapa
ukurannya berbeda? Apakah alat ukur yang tepat untuk itu? Apa alat yang digunakan untuk mengukur
panjang?
• Peserta didik maju ke depan kelas 2 orang yang mewakili untuk mengukur panjang papan tulis menggunakan mistar.
• Peserta didik menuliskan hasil pengukurannya di papan tulis
- Apakah ada perbedaan hasil pengukurannya?
• Siswa diberi permasalahan terkait alat ukur dan fungsinya.
• Guru menunjukkan benda-benda dengan bentuk dan karakteristik yang berbeda (cincin, pena, kelereng, kertas) serta beberapa jenis alat ukur (jangka sorong, mistar, mikrometer sekrup, di depan kelas
- Bagai mana pula dengan benda ini, apakah alat ukurnya yang cocok
- Kesulitan apa yang kalian rasakan ketika mengukur diameter kelereng menggunakan penggaris?
(Berfikir Kritis)
3 x 45’
Mengorganisa sikan peserta didik dalam belajar
• Peserta didik duduk menjadi 6 kelompok
• Guru memberikan LKPD kepada setiap kelompok.
(Kreatif) (Literasi)
Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri atau kelompok
• Siswa menyimak demontrasi penggunaan alat ukur besaran panjang
• Siswa di beri kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru sehubungan dengan demontrasi yang telah dilakukan (Kreatif, Kolaborasi, Berfikir Kritis)
Mengembangk an dan
menyajikan hasil karya
• Setiap kelompok menyediakan nama alat ukur, skala terkecil,dan nilai ketidakpastiannya (LKPD)
• Setiap kelompok melakukan praktikum pengukuran besaran panjang, setelah memilih alat ukur yang tepat.
• Setiap kelompok melakukan pengukuran diameter
kelereng secara berulang
• Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengukuran dan penulisannya dengan mempertimbangkan ketidakpastian serta aturan angka penting
• Setiap kelompok melaporkan hasil pengukuran yang telah dilakukan
(Kreatif, Kolaborasi, Berfikir Kritis) Menganalisis
dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
• Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikan hasil praktikum dan diskusinya
• Guru memberikan penjelasan jika ada jawaban yang berbeda dengan kelompok lain dan memberikan penguatan materi
(Kreatif, Kolaborasi, Berfikir Kritis)
2. Kegiatan Penutup:
• Guru bersama peserta didik merangkum materi pelajaran Pengukuran (Berfikir Kritis, Kolaboratif)
• Guru memberikan refleksi pembelajaran dan kuis (Berfikir Kritis)
• Setelah mempelajari pengukuran diharapkan peserta didik dapat mengaplikasikan nilai agama dan budaya adat Minangkabau dalam kehidupan sehari-hari
(Merenungkan surat Asy-Syuraa 17, Fathir 43, Ath-Talaq 3, Ar-Raad 8, (Religius), Bakati samo barek, baukue samo panjang, barek samo dipikue, ringan samo dijinjiang, nilai karakter Kerjasama, teliti dan adil.
• Guru memberikan PR (tugas Modul Hal 13-15 dan membaca materi pelajaran pertemuan selanjutnya tentang ketelitian alat ukur (Modul hal 7-10) (Literasi)
• Doa penutup dan salam (Religius 11. Assesmen/ Penilaian
a. Assesmen/Penilaian Sikap
1) Teknik : non tes
2) Bentuk : pengamatan
3) Instrumen : jurnal
4) Aspek yang dinilai : jujur, kerjasama, tanggungjawab, peduli b. Assessmen/Penilaian Pengetahuan
1) Teknik : tes tertulis dan lisan 2) Bentuk : objektif dan uraian 3) Instrumen : lembaran soal
4) Aspek yang dinilai : indikator nomor 3.2.1 sampai 3.2.3 c. Assesmsn/Penilaian Keterampilan
1) Teknik : unjuk kerja
2) Bentuk : uraian
3) Instrumen : lembaran soal
4) Aspek yang dinilai : indikator nomor 4.2.1 sampai 4.2.3
d. Assesmen/Penilaian Karya Kriteria Penilaian Karya
1) Ketepatan waktu pengumpulan
o Tepat waktu (skor 30)
o Dikumpulkan melebihi batas waktu (skor 20) 2) Kesesuaian isi konten dengan materi
o Konten berisi materi yang berkaitan (skor 40) o Konten berisi materi yang agak berkaitan (skor 30) o Konten berisi materi yang tidak berkaitan (skor 20) 3) Kebenaran materi yang dimasukkan/dijelaskan dalam karya
o Materi benar (skor 30)
o Terdapat kesalahan minor dalam materi (skor 25) o Terdapat kesalahan mayor dalam materi (skor 20) 12. Pengayaan dan remedial
1. Peserta didik dinyatakan tuntas, jika tingkat pencapaian sudah mencapai target 2. Diberikan layanan remedial untuk peserta didik yang belum mencapai target 3. Diberikan layanan remedial untuk peserta didik yang sudah mencapai target
Lubuk Alung, 19 Juni 2022 Mengetahui:
Kepala SMAN I Lubuk Alung
ARIZON, M.Pd
NIP. 19690320 199501 1 001
Guru Mata Pelajaran
WIRNA JUITA, S.Pd, M.Pd
NIP. 19710903 199512 2 002
Catatan Kepala Sekolah
...
...
...
...
Lampiran1
Materi Pembelajaran Besaran dan Satuan (Pengukuran) 1. Fakta
• Petugas PLN mengukur kuat arus mengunakan Ampermeter
• Petugas PDAM mengukur diameter pipa air
• Kader Posyandu menimbang massa balita dengan neraca
• Perawat mengukur suhu pasien menggunakan termometer
• Ani mengukur tinggi badan dengan menggunakan meteran 2. Konsep
• Besaran dan Satuan
• Dimensi
• Angka Penting
• Alat ukur dan ketelitiannya
• Cara membaca hasil pengukuran
• Kesalahan dalam pengukuran
• Ketidak pastian hasil pengukuran 3. Prosedur
• Mengenali alat ukur
• Mengunakan alat ukur
• Pembacaan skala pada alat ukur
• Menuliskan hasil pengukuran
• Melaporkan hasil pengukuran 4. Metakognitif
• Menyadari adanya kekeliruan dan meninjau kembali untuk memperbaiki pelaksanaan pengukuran agar hasilnya lebih mendekati nilai kebenaran
Media dan Sumber Belajar
Alat bantu : Infocus, Laptop
Alat/Bahan : Jangka Sorong, Micrometer Sekrup, Mistar, Neraca, Stopwatch, Jam tangan, Hp, Termometer, Ampermeter, Voltmeter, Kabel, battrai, Kedudukan battrai, gelas ukur, logam, kelereng, cincin dan benda- benda sekeliling yang bisa diukur
Bahan Ajar : Buku Fisika kelas X dan Modul Belajar Pratikum
Sumber Referensi : Wirna Juita, S.Pd, M.Pd 2019, Modul Fisika SMA kelas X Semester I Hal, 1 - 14
Kanginan Marten 2013, Fisika untuk SMA kelas X, Jakarta Erlangga Hal: 4 - 43
Sunardi, Lilis Juarni 2015, Fisika SMA/Ma kelas X, Bandung Yrama Widya, Hal 4 - 30
Lampiran 2 PRATIKUM
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Lubuk alung Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Besaran dan Satuan Kelas/ Semester : X/1
Waktu : 3 x 45 menit
I. TUJUAN: Peserta didik mampu menggunakan alat ukur besaran panjang II.ALAT DAN BAHAN :
1. Mistar/ penggaris 11.Kubus materi 2. Jangka Sorong 12.Gelas kimia
3. Mikrometer Sekrup 13.Dll (Manfaatkan benda yang ada)
III.LANGKAH KERJA:
1. Kalibrasi Alat (Neraca Ohaus, Jangka sorong, micrometer sekrup).
2. Ukurlah semua bahan yang ada disekelilingmu dengan menggunakan alat ukur,masing-masing anda mengukur bahan yang berbeda.
3. Masukkan hasil pengukuran kedalam tabel data.
4. Laporan pribadi (masing-masing anda membuat laporan hasil pengukuran yang berbeda).
IV.TABEL DATA
No Besaran Alat Ukur Bahan yang akan
diukur
Hasil Pengukuran 1. Panjang 1. Mistar
2. Jangka sorong 3. Mikrometer sekrup V. PERTANYAAN DAN DISKUSI
Diskusikan bersama teman sekelompok anda dengan santun. Bekerjasamalah untuk menyelesaikan pertanyaan berikut.
1. Manakah yang lebih teliti diantara alat ukur besaran panjang? Beri alasanmu!
2. Laporkanlah hasil pengukuran yang ditunjukkan pada alat berikut!
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
PENGUKURAN
3.
4. Hasil pengukuran panjang dan lebar sebuah plat berbentuk persegi panjang diperlihatkan oleh gambar berikut
Hasil perhitungan keliling plat tersebut berdasarkan aturan angka penting adalah...
VI. INFORMASI: Angka-angka yang kamu dapatkan dari hasil pengukuran merupakan angka penting.(PR.Baca dan ringkas bahan angka penting).
3. Tulislah laporan hasil kegiatan, lalu presentasikan di depan kelas VII. Kesimpulan
...
...
...
Lampiran 3 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP JURNAL PENILAIAN SIKAP
No Nama Hari/Tanggal Kelas Sikap / Perilaku Ket
Kejadian Positif Kejadian Negatif
Observasi Sikap
Lembar Observasi Sikap Sosial
Jujur T. Jawab Kerjasama Peduli Deskripsi
No Nama SB PB SB PB SB PB SB PB Predikat dalam
Rapor 1
2 3 4
Lampiran 4 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Program : X/MIA
Kompetensi : KD 3.6 dan 4.6 No Nama Peserta didik
Observasi Kinerja Presentasi
Jml
Skor NilaI Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Abdus Shamad 4 4 3 4 3 3 21
2.
3.
4.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi 2. Cukup tinggi 3. Tinggi 1. Kurang
FORMAT PENILAIAN PRATIKUM
No Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
1 Kesesuaian alat 2 Cara membaca skala 3 Data yang diperoleh 4 Kesimpulan
RUBRIK PENILAIAN Aspek yang
dinilai
Penilaian
1 2 3
Kesesuaian alat Kesesuaian alat Kesesuaian alat benar, tetapi Kesesuaian alat benar, tidak benar tidak rapi atau tidak rapi, dan
memperhatikan keselamatan memperhatikan
kerja keselamatan kerja
Cara membaca skala Cara membaca Cara membaca skala cermat, Cara membaca skala Skala tidak cermat mengandung interpretasi Cermat, bebas interpretasi Data yang diperoleh Data tidak Data lengkap, tetapi tidak Data lengkap,
lengkap terorganisir,atau ada yang terorganisir, dan ditulis
salah tulis dengan benar
kesimpulan Tidak benar atau Sebagian kesimpulan ada Semua benar atau tidak sesuai yang salah atau tidak sesuai sesuai tujuan
Lampiran 5 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN KISI-KISI SOAL UH 1 KD 2
Mata Pelajaran/Kls : Fisika/X Bentuk Soal : Essay
No. Kompetensi Dasar Materi Kelas/
Semester Indikator Soal Level Kognitif
No
Soal Skor 1. 4.2 Menyajikan hasil
pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu
penyelidikan ilmiah
Besaran dan Satuan
X/I 1. Dalam suatu pratikum dilakukan bermacam macam pengukuran tentang besaran, Siswa dapat mengidentifikasi besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya masing- masing
2 1 25
4. 4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu
penyelidikan ilmiah
Pengukuran X/I 2. Disajikan beberapa macam gambar pengukuran dengan menggunakan jangka sorong dan mikrometer sekrup, siswa dapat menghitung luas dan keliling dari hasil suatu pengukuran dan menuliskannya dalam bentuk angka penting
3 4 25
Lubuk Alung, 19 Juni 2022 Mengetahui:
Kepala SMAN I Lubuk Alung
Arizon, M.Pd
NIP. 19690320 199501 1 001
Guru Mata Pelajaran
WIRNA JUITA, S.Pd, M.Pd
NIP. 19710903 199512 2 002
LATIHAN
SMAN I LUBUK ALUNG TAPEL 2022/2023
KD. 2. Besaran dan Satuan
1. Pada suatu kegiatan pratikum dilakukan percobaan untuk menghitung panjang, waktu berat, Daya, massa benda, usaha, suhu, energi, kecepatan dan momentum. Dari besaran tersebut, tentukan besaran mana yang termasuk besaran pokok dan besaran mana yang termasuk besaran turunan beserta satuannya masing-masinga !
2. Laporkan hasil pengukuran dari gambar berikut:
a.
b.
Hasil perhitungan:
a. Luas dari gbr a dan b b. Keliling dari gbr c dan d.
PR
MATERI PENGUKURAN
Petunjuk Umum:
1 . Berdo’alah sebelum bekerja !
2 . Kerjakanlah terlebih dahulu soal yang Anda anggap mudah 3 . Ucapkanlah Alhamdulillah setiap Anda dapat menjawab soal !
A. Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang paling benar !
1. Perhatikan tabel dibawah ini!
No Objek Alat Ukur
1 Tebal Silet Mikrometer
2 Kedalaman Tutup Pena Mistar 3 Volume Batu Kerikil Gelas Ukur
4 Massa Kelereng Neraca
Objek dan alat ukur yang tepat ditunjukkan oleh…
A. 1,2, dan 3 B. 2,3, dan 4 C. 1,3, dan 4
D. 1,2, dan 4 E. 1,2,3, dan 4
2. Hasil pengukuran diameter sebuah kawat jemuran dengan menggunakan mikrometer sekrup, ditunjukkan oleh gambar, besar dari diameter kawat jemuran tersebut adalah ....
A. 7,22 mm B. 6,72 mm
C. 6,62 mm D. 6,22 mm E. 6,12 mm
3. Besaran yang memiliki dimensi LT-1 adalah ....
Panjang
Lebar
c. Lebar
d panjang
A. volume B. debit C. tekanan D. kecepatan E. percepatan
4. Hasil pengukuran dibawah ini mempunyai tiga angka penting, kecuali….
A. 0,00580 V C. 3,40 mA B. 0,0903 A D. 540 cm
E. 8700 kg
5. Plat tipis diukur dengan jangka sorong panjang 2,6 cm dan 1,3 cm lebarnya, luas plat tersebut menurut penulisan angka penting adalah ….
A. 3,38 cm2 C. 3,4 cm2 B. 3,3 cm2 D. 33,8 cm2
E. 338 cm2
B. Essay
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat dan ringkas !
Pada saat melakukan pratikum pengukuran dengan menggunakan jangka sorong peserta didik mengukur dimensi panjang dan lebar permukaan balok dengan hasil pengukuran berikut :
Panjang
Lebar
Tentukanlah luas permukaan balok tersebut sesuai kaidah angka penting !
Kunci Jawaban A. Pilihan Ganda
1. C 2. C 3. D 4. E 5. C
JAWABAN Diketahui :
p = 7.79 cm, l = 3.15 cm Ditanya :
L = ….?
Penyelesaian : L= p x l L = 7.79 x 3.15 L= 24.5385
berdasarkan aturan angka penting L = 24.5 cm
