PROFIL KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING ANAK USIA DINI SE-GUGUS MELATI KECAMATAN MATESIH
SKRIPSI
Oleh:
Frisca Oktaviany K8116031
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Januari 2021
PERNYATAAN KASLIAN TULISAN
PROFIL KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING ANAK USIA DINI SE-GUGUS MELATI KECAMATAN MATESIH
Oleh:
Frisca Oktaviany K8116031
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan
Keguruan dan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
PERSETUJUAN
Nama : Frisca Oktaviany
NIM : K8116031
Judul Skripsi : Profil Kemampuan Problem Solving Anak Usia Dini Se-Gugus Melati Kecamatan Matesih
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Januari 2021 Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Ruli Hafidah, S.Pd., M.Hum NIP. 197906122009122002
Pembimbing II
Nurul Kusuma Dewi, S.Pd., M. Pd NIP 1989090320161001
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Frisca Oktaviany
NIM : K8116031
Judul Skripsi : Profil Kemampuan Problem Solving Anak Usia Dini Se-Gugus Melati Kecamatan Matesih
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin, tanggal 11 Januari 2021 dengan hasil lulus, dengan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Muhammad Munif, S.PdI, MA 05/03/2021
Sekretaris : Vera Sholeha, S.Pd, M.Pd 10/03/2021 Anggota I : Ruli Hafidah, S.Pd., M.Hum 04/02/2021 Anggota II : Nurul Kusuma Dewi, S.Pd., M.Pd. 12/03/2021 Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini pada
Hari : Jumat
Tanggal : 12 Maret 2021
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Dr. Mardiyana, M.Si NIP 196602251993021002
Kepala Program Studi
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Dr. Siti Wahyuningsih M.Pd NIP 196101211986012001
MOTTO
“Janganlah engkau bersedih, sesungguhnya Allah bersama kita” – QS. At-Taubah : 40
“Yakinlah, ada sesuatu yang menantimu setelah sekian banyak kesabaran, hal tersebut kelak akan membuatmu terpana hingga lupa betapa pedihnya rasa sakit” – Ali bin Abi Thalib
“Tansah eling lan waspada, uga alon-alon, setiti, lan ngati-ati.” – Kakung Kamso Wiyono
“Treating others with fairness and dignity is the “rain” that helps them to grow and be fruitful” – Ayu Saraswati
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk : Bapak dan Ibok
Bapak dan ibok, ucapan terimakasih yang tiada henti penulis dihaturkan setiap hari untuk doa, kerja keras, pengorbanan, kasih sayang, motivasi, yang selalu Bapak dan Ibok berikan. Tanpa dukungan dan kepercayaan dari Ibok dan Bapak penulis tidak akan bisa setegar dan sekuat ini.
Adiku Lintang dan Lio
Terimakasih selalu menghibur, selalu mau jadi tempat cerita dan selalu mengingatkan untuk tersenyum walau kala sedih.
Sahabat dan teman-teman PG PAUD Angatan 2016
Terimakasih senantiasa hadir memberikan dorongan, semangat, dan juga saling mengingatkan. Semoga suka, duka, canda tawa kita selalu terkenang sampai kita kembali dipertemukan diwaktu yang berbeda dengan masing-masing cerita kesuksesan kita.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, Innallah Azzizul Hakim. Segala puji atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala nikmat, rahmat, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Profil Kemampuan Problem Solving Anak Usia Dini Se-Gugus Melati Kecamatan Matesih”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya peneliti mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Siti Wahyuningsih, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ruli Hafidah, S.Pd., M.Hum., Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Nurul Kusuma Dewi, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Joko Waluyo, S.Kom., Analis Data dan Informasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Karanganyar, yang telah memberikan kesempatan untuk pengambilan data dalam penelitian.
6. Anang, S.Pd., Ketua IGTKI di Kecamatan Matesih, yang telah memberikan kesempatan untuk pengambilan data dalam penelitian.
7. Sri Wijiati, S.Pd.AUD., Kepala Gugus Melati Kecamatan Matesih, yang telah memberikan kesempatan guna pengambilan data penelitian.
8. Kepala sekolah dan guru di Gugus Melati Kecamatan Matesih yang terlibat dan memberikan kesempatan guna pengambilan data penelitian.
9. Ibu bapak tercinta, yang selalu memberikan motivasi, kasih dan sayang, serta do’a yang tak henti-hentinya mengiringi penulis hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10. Teman-teman PG PAUD FKIP UNS Angkatan 2016 yang telah menjadi teman, sahabat serta partner yang tak pernah lelah memberikan motivasi dan bantuan selama penyusunan skripsi.
11. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa di dalam skripsi ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Meskipun demikian, penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Januari 2021
Peneliti
Frisca Oktaviany. K8116031. Profil Kemampuan Problem Solving Anak Usia Dini Se-Gugus Melati Kecamatan Matesih. Skripsi, Karanganyar : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2021.
Profil kemampuan problem solving anak usia dini merupakan gambaran kondisi dari kemampuan problem solving pada anak usia dini yang disesuaikan dengan presentase perkembangannya. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui gambaran kemampuan problem solving anak usia 4-6 tahun di Gugus Melati Kecamatan Matesih dan disesuaikan dengan perolehan presentase pada indikator perkembangannya.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian merupakan anak usia 4-6 tahun dengan jumlah sebanyak 201 anak.
Teknik pengumpulan data berupa kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Teknik uji validitas instrumen menggunakan validitas konstruk (construct validity).
Hasil penelitian menunjukan bahwa perolehan presentase kemampuan problem solving anak usia 4-5 tahun yaitu sebanyak 6,12% anak termasuk dalam kategori perkembangan yang masih kurang optimal, sebanyak 33,67% anak yang termasuk dalam kategori cukup, dan sisanya sebanyak 60,21% anak yang termasuk dalam kategori perkembangan baik. Sedangkan pada anak usia 5-6 tahun mendapat hasil yaitu 7,00% anak termasuk dalam kategori capaian perkembangan yang masih kurang optimal, sebanyak 26,21% anak termasuk dalam kategori capaian perkembangan yang cukup, dan sisanya sebanyak 66,79% anak yang termasuk dalam kategori perkembangan yang baik. Berdasarkan uraian tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa kemampuan problem solving pada anak usia 4-6 tahun di Gugus Melati, Kecamatan Matesih memiliki capaian yang bervariasi, dengan kompetensi ditemukan bahwa perkembangan baik ditunjukan oleh sebagian besar anak, namun juga mendapati sebagian anak yang cukup ideal, dan di temukan pula anak yang belum optimal dalam perkembangannya.
Kata Kunci: profil, problem solving, anak usia dini
Frisca Oktaviany. K8116031. Profile of Early Childhood Problem Solving Ability in the Melati Cluster, Matesih District. Thesis, Karanganyar: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University Surakarta, January 2020.
Early childhood problem solving ability profile is a description of the condition of problem solving ability in early childhood which is adjusted to the percentage of development. The research objective was to describe the problem solving abilities of children aged 4-6 years in the Melati Cluster, Matesih District and adjusted to the percentage acquisition of their development indicators.
This research is a quantitative descriptive study using a quantitative approach. The research sample was children aged 4-6 years with a total of 201 children. Data collection techniques in the form of questionnaires, interviews, and documentation. The instrument validity test technique uses construct validity (construct validity).
The results showed that the percentage of problem solving abilities of children aged 4-5 years was 6.12% of children in the suboptimal development category, 33.67% of children in the moderate category, and the remaining 60.21%. children who fall into the category of good development. Whereas for children aged 5-6 years, the results were 7.00% of children were included in the category of developmental achievements that were still less than optimal, as many as 26.21% of children were included in the category of sufficient developmental achievements, and the remaining 66.79% of children included in the good development category. Based on the description, it can be concluded that the problem solving ability of children aged 4-6 years in Gugus Melati, Matesih District has varied achievements, with competence it is found that good development is shown by most of the children, but also found that some children are quite ideal, and also found children who were not optimal in their development.
keywords: profile, problem solving, early childhood
DAFTAR ISI
Halaman PERNYATAAN KASLIAN TULISAN ... Error! Bookmark not defined.
PERSETUJUAN ... Error! Bookmark not defined.
PENGESAHAN SKRIPSI ... Error! Bookmark not defined.
ABSTRAK……….. ... Error! Bookmark not defined.
MOTTO………… ... Error! Bookmark not defined.
PERSEMBAHAN ... Error! Bookmark not defined.
KATA PENGANTAR ... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR ISI... ... 1
DAFTAR GAMBAR ... 3
DAFTAR TABEL ... 4
DAFTAR LAMPIRAN ... 5 BAB I PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined.
A. Latar Belakang Masalah ... Error! Bookmark not defined.
B. Identifikasi Masalah ... Error! Bookmark not defined.
C. Pembatasan Masalah... Error! Bookmark not defined.
D. Rumusan Masalah ... Error! Bookmark not defined.
E. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
F. Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESISError!
Bookmark not defined.
A. Kajian Pustaka ... Error! Bookmark not defined.
B. Kerangka Berfikir ... Error! Bookmark not defined.
C. Hipotesis ... Error! Bookmark not defined.
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
B. Desain Penelitian... Error! Bookmark not defined.
C. Populasi dan Sampel ... Error! Bookmark not defined.
D. Teknik Pengumpulan Data... Error! Bookmark not defined.
E. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... Error! Bookmark not defined.
F. Teknik Analisis Data ... Error! Bookmark not defined.
G. Prosedur Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... Error! Bookmark not defined.
A. Hasil Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
B. Pembahasan ... Error! Bookmark not defined.
BAB V PENUTUP ... Error! Bookmark not defined.
A. Kesimpulan ... Error! Bookmark not defined.
B. Implikasi... Error! Bookmark not defined.
C. Saran... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined.
LAMPIRAN...Erro r! Bookmark not defined.
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 23 Gambar 3.1 Rumus Menentukan Jumlah Sampel ... 27 Gambar 4. 1 Data Jumlah Peserta Didik yang Digunakan dalam Penelitian Error!
Bookmark not defined.
Gambar 4. 2 Presentase Perolehan Kuesioner Anak Usia 4-5 Tahun ... Error!
Bookmark not defined.
Gambar 4.3 Presentase Perolehan Kuesioner Anak Usia 5-6 tahun Error! Bookmark not defined.
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Indikator Perkembangan Problem Solving Anak Usia 4-5 Tahun ... 28
3.2 Indikator Perkembangan Problem Solving Anak Usia 5-6 Tahun... 28
3.3 Hasil Uji Reliabilitas Anak Usia 4-5 Tahun ... 30
3.4 Hasil Uji Reliabilitas Anak Usia 5-6 Tahun ... 31
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 65
2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ... 66
3 Instrumen Penilaian Kemampuan Problem Solving ... 68
4 Lembar Kuesioner Kemampuan Problem Solving ... 72
5 Lembar Hasil kuesioner ... 76
6 Data Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 78
7 Dokumentasi ... 80
8 Surat Validasi Instrumen ... 82
9 Surat Ijin Menyusun Skripsi ... 83
10 Surat Ijin Penelitian ... 84
