PENGARUH KESIAPAN BELAJAR DAN PENGULANGAN MATERI PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN
IPS PADA SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 02 GATAK, SUKOHARJO
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh : KUSNODO A 210 060 146
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH KESIAPAN BELAJAR DAN PENGULANGAN MATERI PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN
IPS PADA SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 02 GATAK, SUKOHARJO
Disusun Oleh
KUSNODO A 210 060 146
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Mengetahui:
Pembimbing I
Drs. Sudarto, Hs. MM
Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
PENGARUH KESIAPAN BELAJAR DAN PENGULANGAN MATERI PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN
IPS PADA SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 02 GATAK, SUKOHARJO
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: KUSNODO
A 210 060 146
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal,……..Oktober 2010 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
iv
PERNYATAAN
Dengan demikian, menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan serahkan ini merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah dijelaskan sumbernya. Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Oktober 2010
v
!"
#
$ %
&& "
'
(
"
vi
()$#) * +
()$#) * +
()$#) * +
()$#) * +
,
,
&
,
,
'
-
.
/
0
1
*
2
#
3
#
4
2 5(
678
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judu:” PENGARUH KESIAPAN BELAJAR DAN PENGULANGAN MATERI PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 02 GATAK, SUKOHARJO”. Maksud dari tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, saya senantiasa mendapat bimbingan, bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu saya mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan surat izin peneliti.
viii
3. Bapak Drs. Sudarto, Hs. MM, selaku pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Drs. Wafrotur Rohmah, SE.Msi., selaku pembimbing II dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak dan ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan.
6. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa saya harapkan. Akhir kata semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Oktober 2010
ix
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
x BAB II LANDASAN TEORI
A. Landasan Teori ... 10
1. Pengertian Prestasi Belajar ... 10
a. Definisi Prestasi ... 10
b. Definisi Belajar ... 10
c. Definisi Prestasi Belajar ... 12
d. Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 12
e. Fungsi dan Kegunaan Prestasi Belajar ... 13
f. Definisi Prestasi Belajar IPS ... 14
3. Pengulangan Materi Pelajaran ... 20
a. Pengertian Pengulangan Materi Pelajaran ... 20
b. Cara- Cara Mengulang ... 22
c. Indikator Pengulangan Materi Pelajaran ... 23
B. Definisi Oprasional ... 24
C. Hubungan Antar Variabel………. 26
D. KerangkaPemikiran……… 27
xi BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian ... 30
B. Metode Penentuan Objek Penelitian ... 31
C. Sumber Data ... 35
D. Variabel Penelitian ... 36
E. Metode Pengumpuln Data ... 37
F. Instrumen Penelitian ... 39
G.Uji Instrumen ... 41
H. Teknik Analisis Data ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SMP N 2 Gatak, Sukoharjo ... 50
B. Pengujian Instrumen Penelitian ... 54
C.Pengujian Persyaratan Penelitian ... 56
D. Analisis Data ... 58
E. Pembahasan ... 64
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 67
B. Saran ... 68 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Tabel No Halaman
1.3 Jumlah Masing- Masing Populasi Kelas VIII SMP N 2 Gatak ... 32
2.3 Proporsional Random Sampling ... 35
3.3 Kisi- Kisi Angket ... 40
4.1 Daftar Nama Kepala Sekolah ... 51
4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Kesiapan Belajar ... 55
4.3 Ringkasan Uji Validitas Angket Pengulangan Materi Pelajaran ... 55
4.4 Ringkasan Uji Normalitas ... 57
4.5 Ringkasan Uji Linieritas ... 57
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar No Halaman
2.1 Kerangka Pemikiran ... 28
4.1 Struktur Organisasi ……… 52
4.2 Grafik Statistik Uji t Pengaruh kesiapan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPS ... 60
4.3 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Pengulangan Materi Pelajaran Terhadap Prestasi Belajar IPS ... 62
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Daftar Pernyataan Angket
2. Skor Hasil Try Out Angket Kesiapan Belajar dan Pengulangan Materi Pelajaran
3. Uji Validitas Angket Kesiapan Belajar 4. Uji Reliabilitas Angket Kesiapan Belajar
5. Uji Validitas Angket Pengulangan Materi Pelajaran 6. Uji Reliabilitas Angket Pengulangan Materi Pelajaran 7. Data Penelitian
8. Ukuran Tendensi Sentral dan Dispersi Data Tunggal 9. Uji Normalitas Data
10. Uji Linieritas X1 dengan Y
11. Uji Linieritas X2 dengan Y
12. Analisis Regresi Linear Ganda (X1, X2 dan Y) 13. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif 14. Tabel Lilifors
xv ABSTRAK
PENGARUH KESIAPAN BELAJAR DAN PENGULANGAN MATERI PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN
IPS PADA SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 02 GATAK, SUKOHARJO
Kusnodo, A210060146, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2010, 69 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh kesiapan belajar terhadap prestasi belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP N 2 Gatak, Sukoharjo; 2) pengaruh pengulangan materi pelajaran terhadap prestasi belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP N 2 Gatak, Sukoharjo; 3) pengaruh kesiapan belajar dan pengulangan materi pelajaran terhadap prestasi belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP N 2 Gatak, Sukoharjo.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan melakukan pengujian hipotesis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Gatak, Sukoharjo tahun pelajaran 2010/2011 yang berjumlah 226 siswa. Sampel diambil sebanyak 56 siswa dengan teknik Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket.dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis regresi linear ganda, uji F, uji t, selain itu dilakukan pula perhitungan sumbangan relatif dan sumbangan efektif.
Kesimpulan penelitian ini adalah 1) Kesiapan belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP N 2 Gatak, Sukoharjo. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 5,650 > 1,998 dan nilai signifikansi
< 0,05, yaitu 0,000. 2) Pengulangan materi pelajaran berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP N 2 Gatak, Sukoharjo. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 2,530 > 1,998 dan nilai signifikansi
< 0,05, yaitu 0,014. 3) Kesiapan belajar dan pengulangan materi pelajaran berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP N 2 Gatak, Sukoharjo. Berdasarkan hasil uji keberartian regresi linear ganda (uji F) diperoleh Fhitung > Ftabel, yaitu 191,894 > 3,143 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu
0,000. 4) Variabel kesiapan belajar memberikan sumbangan efektif 60,13%. Variabel pengulangan materi pelajaran memberikan sumbangan efektif 25,77%. Dengan koefisien determinasi sebesar 0,859, arti dari koefisien ini adalah bahwa pengaruh yang diberikan oleh variabel kesiapan belajar dan pengulangan materi pelajaran terhadap prestasi belajar adalah sebesar 85,9% sedangkan 14,1% lainnya dipengaruhi oleh variabel lain.
