PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN
MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BAGI SISWA
KELAS V SD NEGERI JIWO WEDI KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
SLAMET RIYADI
A54B111028
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT, dia yang
memiliki seluruh jiwa, dan karena rahmat serta karunia-Nyalah sehingga skripsi
ini dapat terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan untuk :
•
Bapak/Ibu Guru SD Negeri Jiwo
•
Keluarga tercinta
MOTTO
“
Hidup ini untuk diri sendiri, keluarga, dan orang lain
baik sekarang dan masa yang akan datang”
Dengan kehidupan yang dititipkan Allah SWT kepada kita, sudah
sepantasnya kita selalu bersyukur kepada Allah SWT. Syukur tidak
hanya diucapkan melalui lisan tetapi harus kita buktikan dengan amal
perbuatan. Untuk itu kita harus selalu berkarya dan bekerja sehingga
hidup ini bermanfaat untuk diri pribadi, keluarga tercinta, dan masyarakat
luas sesuai kemampuan kita. Jika hidup ini kita gunakan untuk kebaikan
maka kita mendapatkan manfaat baik di dunia maupun akherat kelak.
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN
MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BAGI SISWA
KELAS V SD NEGERI JIWO WEDI KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Slamet Riyadi, A54B111028, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhamadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan menulis puisi dengan
menggunakan media gambar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas
bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas sebagai pelaku tindakan kelas, dan
kepala sekolah sebagai subjek yang membantu dalam perencanaan dan
pengumpulan data. Subjek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas V
SD Negeri Jiwo, Wedi, Klaten yang berjumlah 24 siswa. Data dikumpulkan
melalui metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data
secara deskriptif kualitatif dengan metode alur yaitu data dianalisis sejak tindakan
pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan selama proses pembelajaran, alur
yang dilalui meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau
verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan
menulis puisi. Hal ini dapat dilihat dari: (1) tingkat keaktifan siswa meliputi: a)
memperhatikan gambar (33,3%) menjadi (90,28%), b) mengeluarkan pendapat
meningkat dari (50%) menjadi (72,22%), c) mendengarkan penjelasan guru
meningkat dari (68,06%) menjadi (73,61%), d) menulis puisi meningkat dari
(40,28%) menjadi (86,11%), e) minat siswa terhadap pembelajaran meningkat
dari (46,94%) menjadi (79,17%), (2) hasil belajar siswa yang mendapatkan nilai
≥
65 meningkat dari 6 siswa dari 24 (25%) menjadi 21 siswa dari 24 (87,50%).
Kesimpulan penelitian ini adalah kemampuan menulis puisi dapat ditingkatkan
dengan menggunakan media gambar. Pembelajaran menulis puisi dengan media
gambar selain meningkatkan kemampuan juga dapat mempermudah siswa dalam
mengungkapkan ide dan gagasan karena ada gambaran yang nyata.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia–Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar
sarjana pendidikan S–1 Jurusan Pendidikan Guru Sekalah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini
penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat :
1.
Prof.Dr.Harun Joko Prayitno
selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2.
Drs. Yakub Nasucha, M.Hum selaku Dosen pembimbing yang telah sabar
memberi petunjuk, membimbing, mengarahkan, menuntun dan menyarankan
penulis sampai skripsi ini dapat terselesaikan.
Marwiyati S.Pd, selaku guru kelas V SD Negeri Jiwo Wedi yang telah
membantu kelancaran penelitian ini, juga untuk Siswa/i Kelas V SD Negeri
Jiwo, Wedi, Klaten yang dengan ikhlas bersedia menjadi subjek penelitian.
Terimakasih atas kerjasamanya serta semua pihak yang tidak dapat penulis
sebutkan satu – persatu yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Sebagai akhir kata, dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini
masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu
segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari para
pembaca. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis
pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret 2014
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN... v
HALAMAN MOTTO ... vi
ABSTRAK ………vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I. PENDAHULUAN... 1
A.
Latar Belakang Masalah... 1
B.
Perumusan Masalah ... 5
C.
Tujuan Penelitian ... 5
D.
Manfaat Penelitian ... 5
BAB II. LANDASAN TEORI ... 7
A.
Kajian Teori ... 7
B.
Kajian Penelitian yang Relevan ... 14
C.
Kerangka Pemikiran ... 15
BAB III. METODE PENELITIAN... 17
A.
Setting Penelitian ... 17
B.
Subyek Penelitian ... 17
C.
Prosedur Penelitian... 18
D.
Jenis Data ... 19
E.
Teknik Pengumpulan Data ... 20
F.
Instrumen Penelitian... 22
G.
Validasi Data ... 26
H.
Teknik Analisis Data ... 29
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 32
A.
Deskripsi Kondisi Awal ... 32
B.
Diskripsi Hasil Siklus I ... 42
C.
Diskripsi Hasil Siklus II ... 53
D.
Pembahasan ... 65
E.
Hasil Penelitian ... 70
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ... 72
A. Simpulan... 72
B. Saran ... 72
DAFTAR PUSTAKA ... 74
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Data Pembagian Tugas Guru ... 36
Tabel 2. Hasil Evaluasi Siswa Sebelum Tindakan ... 39
Tabel 3. Lembar Pengamatan Aktifitas Siswa ... 41
Tabel 4. Lembar Pengamatan Aktifitas Guru ... 47
Tabel 5. Lembar Pengamatan Aktifitas Siswa Siklus I ... 48
Tabel 6. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I ... 49
Tabel 7. Ketuntasan Belajar Siklus I ... 51
Tabel 8. Lembar Pengamatan Aktifitas Guru ... 57
Tabel 9. Lembar Pengamatan Aktifitas Guru ... 58
Tabel 10. . Lembar Pengamatan Aktifitas Siswa ... 59
Tabel 11. Hasil Evaluasi Siklus II ... 61
Tabel 12. Ketuntasan Belajar Siklus II ... 62
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Lembar Persetujuan... 91
Pedoman Wawancara Dialog Awal ... 76
Hasil Catatan Observasi Pendahuluan ... 80
Format Pedoman Observasi ... 96
Format Pedoman Observasi Siklus I ... 82
Format Pedoman Observasi Siklus II... 87
Daftar Nama Siswa ... 92
Nilai Sebelum Siklus ... 93
Nilai Siklus I ... 94
Nilai Siklus II ... 95
Hasil Catatan Lapangan Siklus I ... 96
Hasil Catatan Lapangan Putaran II ... 96
Tanggapan Guru Setelah Penelitian ... 97
RPP Siklus I ... 100
RPP Siklus II ... 111
