U K A L I R E P T A K G N I T I S P I R K S E
D BULLYING
A T R A K A Y G O Y M E K A P S U I S I N A K P M S A W S I S
2 1 0 2 N A R A J A N U H A
T -2013DANI MPLIKASINYATERHADAP K
I P O T N A N U S U Y N E
P -TOPIKBIMBINGANPRIBAD ISOSIAL
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
r e p m e
M olehGelarSarjanaPendidikan g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
a h a r g u N y d E a y t d a S
0 : M I
N 9111403 5
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i I
S P I R K S E
D TINGKATPERILAKUBULLYING A T R A K A Y G O Y M E K A P S U I S I N A K P M S A W S I S
2 1 0 2 N A R A J A N U H A
T -2013DANI MPLIKASINYATERHADAP K
I P O T N A N U S U Y N E
P -TOPIKBIMBINGANPRIBAD ISOSIAL
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
r e p m e
M olehGelarSarjanaPendidikan m
a r g o r
P Stud iBimbingandanKonseilng
: h e l o n u s u s i D
a h a r g u N y d E a y t d a S
0 : M I
N 9111403 5
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N A H A B M E S R E P N A D O T T O M
"
R
e
a
l
us
c
ec
ss
i
s
d
te
re
m
ni
e
d
b
y
t
w
o
af
c
ot
sr
.
i
d
n
o
ce
s
d
n
a
,
ht
ia
f
si
t
sr
i
F
s
a
tc
oi
n
".
a
I
u
l
a
l
;
n
a
h
u
T
a
d
a
p
e
k
u
r
e
s
r
e
b
u
k
a
,
u
k
n
a
k
a
s
e
s
e
k
m
a
l
a
D
u
k
a
n
a
k
s
a
b
e
b
m
e
m
n
a
d
b
a
w
a
j
n
e
m
(
M
a
z
m
u
r
1
1 5
8 )
:
g
n
a
r
o
n
a
k
a
n
e
r
a
k
i
d
i
n
i
p
u
d
i
h
m
a
l
a
d
n
a
l
a
g
a
g
e
k
k
a
y
n
a
B
-
o
r
a
n
g
n
a
li
s
a
h
r
e
b
e
k
n
a
g
n
e
d
a
k
e
r
e
m
a
y
n
t
a
k
e
d
a
p
a
t
e
b
i
r
a
d
a
y
n
e
m
k
a
d
it
.
h
a
r
e
y
n
e
m
a
k
e
r
e
m
t
a
a
s
s
a
m
o
h
T
(
A
l
v
a
E
d
si
o
n
)
n
i
d
o
o
g
g
n
i
h
t
e
m
o
s
si
e
r
e
h
t
t
u
b
,
d
o
o
g
e
b
t
o
n
y
a
m
y
a
d
y
r
e
v
E
y
a
d
y
r
e
v
e
(
A
n
o
n
i
m
)
:
a
d
a
p
e
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
a
y
a
s
i
n
i
i
s
p
i
r
k
S
s
u
t
s
i
r
K
s
u
s
e
Y
n
a
h
u
T
k
a
p
a
B
a
t
n
i
c
r
e
t
u
k
a
u
t
g
n
a
r
O
J
R
.
S
a
r
w
i
d
ij
n
d
a
u
b
I
T
H
.
S
u
r
a
n
i
a
t
n
i
c
r
e
t
u
k
r
a
s
e
B
a
g
r
a
u
l
e
K
r
P
o
g
r
a
m
S
t
u
d
i
B
i
m
b
i
n
g
a
n
d
a
n
K
o
n
s
e
il
n
g
U
S
D
n
a
d
,.
C
.
A
d
u
y
I
a
r
a
l
C
,.
d
P
.
S
i
d
a
y
t
e
S
y
d
n
e
D
,.
N
n
a
i
R
s
a
e
r
d
n
A
t
a
b
a
h
a
S
-
s
a
h
a
b
a
t
k
u
n
a
m
e
T
-
t
e
m
a
n
B
K
A
n
g
k
a
t
a
n
2
0
0
9
m
e
k
a
P
s
u
i
s
i
n
a
K
P
M
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S ang sayat uilsi n i
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d
x i
R A T N A G N E P A T A K
Puj i dan syuku r penuil s ucapkan kepada Tuhan Yesu s Kirstu s ata s ,
n a a r a g g n e l e y n e
p perilndungan,penerangan,dan pendampingan d laampersiapan , n
a i a s e l e y n e p a tr e s n a a n a s k a l e
p laporanpeneilitandalambentuks k irpsii ni.
Penu il smenyadar ibahwat erselesainyapenuilsansk irpsii n iitdakt elrepa sdar i a d a p , u ti a n e r a k h e l O . k a h i p k a y n a b i r a d n a u t n a b n a d n a g n i b m i b , a o d , n a g n u k u d
e
k sempatan in ikelompok mengucapkan te irmakasih yang tulu sdar ilubuk hat i :
a d a p e k m a l a d g n il a p g n a y
.
1 Rohand iPh .D. ,selaku Dekan Fakutla sKeguruan dan lImu Pendidikan .
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .
2 Dr .Gendon Barus ,M.S.i ,sebaga iKepala Program Stud iBimbingan dan k u t n u n ij i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K
i n i i s p ir k s n a s il u n e
p .
.
3 Juste r Dona l Sinaga , M.Pd. , sebaga i Dosen Pembimbing yang telah s il u n e p a d a p e k n a k u s a m i r e b m e m n a d i t a h n a r a b a s e k n a g n e d g n i b m i b m e m
k t a k g n i n e m a n u
g ankualtiass k irpsii ni. .
4 Bapak dan Ibu Dosen d i Program Stud i Bimbingan dan Konseilng a
m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U Yogyaka tra yang telah membekal ipenuil s i g a b a n u g r e b a g g n i h e s i n i a m a l e s n a u h a t e g n e p u m li i a g a b r e b n a g n e d
.s il u n e p .
x .
6 Fransiska Charuniawait , S.Pd. , se tra Bernadeta , S.Pd . yang telah n
a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u s a l e k k u s a m m a j n a k ir e b m e m .
7 Seluruh siswa SMP Kanisiu s Pakem Tahun Ajaran 2012-2013 , ata s r
e n o i s e u k i s i g n e m a y n n a a i d e s e k .
8 TA .HaryPrapancha( Ma sTatung )yangt elahbersediameluangkanwaktu e
p k u t n
u ngu ijanvaildtiasi s ikuesioners ebagaiexpertj udgmen.t .
9 Florenitna Ocitvan i RM. , sebaga i sahaba t dan partner npe u il s dalam .i
n i n a it il e n e p n a k i a s e l e y n e m n a d n a it il e n e p n a k n a l a j n e m . 0
1 OrangtuakutercintaBapakJ R .Sarwidj idanIbuTH .Surani ,setrakeluarga a
t n i c r e t u k r a s e
b ata sdukungan ,doa ,perhaitan ,kasih se tra biaya yang i
s r e v i n U i d i d u t s h u p m e n e m a m a l e s n a k ir e b i
d ta sSanataDharma.
. 1
1 Rm .Andrea sSuryo Purnawan P .r ,yang telah memberkat idan member i .i
n i n a it il e n e p n a r o p a l n a k i a s e l e y n e m a r e g e s k u t n u s il u n e p i s a v it o m . 2
1 Ma s Moko , yang telah bersedia membantu penu il s dalam menguru s r
a j a l e b n a d s e s o r p r e b a m a l e s i s a rt s i n i m d
a d iProgram Stud iBimbingan
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d . 3
1 Sahabat-sahabatku terkasih , terkhusu s kepada Koko P.Bio , Dendy , , a r o D , i u L , a t s ir A , ir A , o t n a w r u P , h il a h G , o s g e d i P t il A , n a i R , a h c s ir a M
a d li H , y d n i V , o i B . P m e Z , h a r a j e S y o R , h a r a j e S g n a li
G ,Karitka.
. 4
1 Teman-teman Bimbingan Klasika l(Iyud ,Dora ,Ma irscha ,Florent ,Doni , n
i a l n a d o d n a N , e r e
T -lain ) yang bersedia betruka r pik rian dan .
i x .
5
1 Teman-teman BK angkatan 2009 yang telah membeirkan dukungan dan .
r S a d a p e k s u s u h k a r a c e s , i s a v it o
m Be tra, Sr .Valen,t Iyud ,Siska, Yuila, a
m ir P , a k i
T ,Iren , Nasa ,Elok ,dan lain- nl ai yang itdak bisa penuil s .
u t a s r e p u t a s n a k t u b e s . 6
1 Teman-teman kos tyang telah membeirkan semangat ,terkhusu skepada ,
n a i
R Leo ,Damar ,Sep itan ,Gailh ,Wlida ,Ma sAgungdanDti a .
7
1 Semua pihak yang itdak dapa tpenuil ssebutkan satu persatu yang telah .i n i i s p ir k s n a s il u n e p s e s o r p m a l a d n a g n u k u d n a k ir e b m e m n a d u t n a b m e m
h e l o , a n r u p m e s i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k s n a s il u n e p a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
ti r k n a d , n a r a s , n a k u s a m u ti a n e r a
k ik terhadap karya in i sanga t dipelrukan . a j a s a p a i s i g a b t a a f n a m r e b t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e s p a r a h r e b s il u n e p , a y n ri h k A
. a c a b m e m g n a y
ii x
I S I R A T F A D
. … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … L U D U J N A M A L A
H ... i
… . … … … … … … … … … G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H . . .. ii
… … … … … … … . … … … … … … … … … … N A H A S E G N E P N A M A L A
H .. . i ii
… . … … … … … … … … … N A H A B M E S R E P N A D O T T O M N A M A L A
H .. . i v
… .. … … … … … … … … … … … … A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v
… .. . A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E
L ... v i
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … K A R T S B
A . . v ii
A R T S B
A CT……………………………………………………………...…………... v iii …
. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … R A T N A G N E P A T A
K . .. i x
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … I S I R A T F A
D .. . x i i
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … L E B A T R A T F A
D . .. x v
R A T F A
D DIAGRAM……….………….…….. x ii v R
A T F A
D GAMBAR……….. .... x ii vi …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … N A R I P M A L R A T F A
D .. x xi
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … N A U L U H A D N E P I B A
B .. 1
.
A Lata rBelakang……….…. .. 1 .
B RumusanMasalah………... .. 5 .
C TujuanPeneilitan……….…. .. 5 .
D Manfaa tPeneilitan……….. 5 .
ii i x A
K A T S U P N A U A J N I T I I B A
B ... 8 .
A KonsepDasa rPerliakuBu llying... 8 .
1 PengeritanBullying... 8 .
2 Jeni sPerliakuBullying... 1 0 .
3 PihakyangTerilba tdalamPerliakuBullying... 1 3 .
4 Faktor-fakto rPerliakuBullying... 18 .
B KonsepDasa rRemaja... 2 0 .
1 PengeritanRemaja... 2 0 .
2 KarakteirsitkPerkembanganRemaja... 22 .
3 Tuga sPerkembanganRemaja... 2 3 .
4 PolaKomunikas iRemaja... 2 5 .
C KonsepDasa rProgramBimbingandanKonseilng... 28 .
1 KarekteirsitkProgramBimbingandanKonseilng... 28 .
2 TujuanProgramBimbingandanKonseilng... 3 0 .
3 KomponenProgramBimbingandanKonseilng... 3 0 .
4 Jenis-jeni sBimbingan... 34
BABI I IMETODOLOG IPENELITIAN... 37 .
A Jeni sPeneilitan... 37 .
B SubjekPeneilitan... 37 .
C InsrtumenPeneilitan... 4 0 .
D Vaildtia sdanReilablitiasI nsrtumen... 4 3 .
v i x .
F TeknikAnailsi sData... 5 0
BABI VHASILPENELITIANDANPEMBAHASAN... 56 .
A Hasi lPeneilitan... 56 .
1 Tingka tPerliakuBullyingSiswaSMPKanisiu sPakem , 2
1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o
Y -2013... 56 .
2 PenggolonganAspekKuesione rPerliakuBullyingSiswaSMP n
u h a T a tr a k a y g o Y , m e k a P s u i s i n a
K Ajaran2012-2013... 58 .
3 Penggolongan tIemKuesione rPerliakuBullyingSiswaSMP 2
1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y , m e k a P s u i s i n a
K -2013... 6 0
.
B Pembahasan... .... 6 2 .
C UsulanTopik-TopikBimbinganP irbad iSosial... 68
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. P U T U N E P V B A
B 7 5
.
A Kesimpulan... 7 5 .
B Saran... 7 5
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. A K A T S U P R A T F A
D ... 78
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A R I P M A
v x
L E B A T R A T F A D
. 1 l e b a
T TujuanPerkembanganMasar emaja... 25 .
2 l e b a
T RincianJ umlahSiswaSMPKanisiu sPakem ,Yogyaka tra 2
1 0 2 n a r a j A n u h a
T -2013... 38 .
3 l e b a
T Desk irps iUmumSubyekPeneilitanBerdasarkanJ eni s .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .r u m U n a d n i m a l e
K 3 9
Tabe l4. Sko irng /PenliaianKuesione rPerliakuBullying... 4 1 .
5 l e b a
T K -isikis iKuesione rPerliakuBullyingSiswaSMP 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y , m e k a P s u i s i n a
K -2013
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. a b o C i j U m u l e b e
S . .... 4 2
. 6 l e b a
T Hasi lPenghtiunganKoe ifsienKorelas i
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . n a it il e n e P n e m u rt s n I m e
tI 4 5
. 7 l e b a
T KoeifsienReilab litias PerliakuBu llying... 4 7 .
8 l e b a
T KrtieiraGuiflord... 4 7 .
9 l e b a
T K -isikis iKuesioners etelahUj iCoba... 4 8 .
0 1 l e b a
T Jadwa lPengisianKuesione rPeneilitandanJ umlah ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. n e d n o p s e
R ... 5 0 .
1 1 l e b a
T PenggolonganKatego irsasi... 5 0 .
2 1 l e b a
T PengkategosisasianSko rSubyekPeneilitan... 5 2 .
3 1 l e b a
T PengkategosisasianAspekFisik... 5 3 .
4 1 l e b a
T PengkategosisasianAspekVerbal... 5 4 .
5 1 l e b a
T PengkategosisasianAspekMental /Psikologi .s... 5 4 .
6 1 l e b a
T PengkategosisasianSko rtIemKuesione rPeneilitan... 5 5 .
7 1 l e b a
T Tingka tPerliakuBullyingSiswaSMPKanisiu sPakem , a
tr a k a y g o
i v x .
8 1 l e b a
T PenggolonganAspekKuesionerPerliakuBu llyingSiswa a
r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y , m e k a P s u i s i n a K P M
S n2012
-3 1 0
2 ... 5 8 .
9 1 l e b a
T Penggolongan tIemKuesione rPerliakuBullyingSiswa 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y , m e k a P s u i s i n a K P M
S
-3 1 0
2 ... 6 0 .
0 2 l e b a
T tI -em tiemKuesione rPerliakuBullyingSiswaSMP 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y , m e k a P s u i s i n a
K -2013
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. g n a d e S i r o g e t a K k u s a m r e T g n a
y 6 2
. 1 2 l e b a
T Usulant opik-topikbimbinganp irbadis osia lyangr elevan u
k a li r e p h a g e c n e m k u t n
u bu llyingd iSMPKanisiu s a
tr a k a y g o Y , m e k a
P berdasarkanbuit rkuesione ryang ..
.. .. h a d n e r g n o l o g r e
t ... 7 0 .
2 2 l e b a
T Usulant opik- ot pikbimbinganp irbadis osia lyangr elevan u
k a li r e p h a g e c n e m k u t n
u bu llyingd iSMPKanisiu s b a b e y n e p r o t k a f s i s il a n a n a k r a s a d r e b a tr a k a y g o Y , m e k a P
u k a li r e
ii v x A T F A
D RDIAGRAM
. 1 m a r g a i
D Tingka tPerliakuBullyingSiswaSMPKanisiu sPakem , 2
1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o
Y -2013... 57 .
2 m a r g a i
D PenggolonganAspekKuesione rPerliakuBu llyingSiswa 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y , m e k a P s u i s i n a K P M
S
2-.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 3 1 0
2 59
. 3 m a r g a i
D Penggolongan tIemKuesione rPerliakuBullyingSiswa 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y , m e k a P s u i s i n a K P M
S
-.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 3 1 0
ii i v x R A T F A
D GAMBAR
. 1 r a b m a
G MekanismeKe jraKomponenProgram .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . K
x i x
DAFTARLAMPIRAN
. 1 n a ri p m a
L Hasi lUj iVaildtia sdanReilab litias... .
2 n a ri p m a
L Tabulas iDataPeneilitan... .
3 n a ri p m a
L Kuesione rPerliakuBu llying... .
4 n a ri p m a
L SatuanPelayananBimbingan... .
5 n a ri p m a
L Sura tPeirijnanUj iCobaPeneilitan... .
6 n a ri p m a
.
B RumusanMasalah
: t u k ir e b i a g a b e s n a a y n a tr e p b a w a j n e m k u t n u n a k d u s k a m i d i n i n a it il e n e P
.
1 Seberapa itnggikah itngka tperliaku bu llying siswaSMP Kanisiu sPakem,
a tr a k a y g o
Y TahunAjaran 12 2- 10 2 3? 0
.
2 Berdasarkan anailsist ehadap butri-buit r tiempeirlaku bullying ,butri-butri
h a k a n a m m e
ti yang t eirdenit ifkas ikemunculannya itngg iuntuk djiadikan
n a l u s u n a n u s u y n e p r a s a d i a g a b e
s topik-topik bimbingan p irbad isosia l
g n a
y impilkatfiuntukmengurang iperliakubullying?
.
C TujuanPeneilitan u m u r n a g n e d n a l a j e
S sanmasalahd iata ,st ujuan peneilitan i n iadalahsebaga i
:t u k ir e b
.
1 Mendesk irpsikan itngka tperliaku bullying siswa S PM Kanisiu sPakem
A n u h a T a tr a k a y g o
Y jaran2 2- 101 20 3 .
.
2 Mengidenit ifkas i butri-bu it r perliaku bullying yang itngg i frekuens i
a d a p a y n n a l u c n u m e
k siswa SMP Kanisiu s Pakem Yogyaka tra sebaga i
k i p o t n a l u s u t a u b m e m r a s a
d -topikbimbinganp irbadis osial.
.
D Manfaa tPeneilitan
t a a f n a m r e b t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e
P b : agi
.
1 Manfaatt eo irits
a u h a t e g n e p u m li h a n a s a h k h a b m a n e m n a d u t n a b m e m t a p a d i n i n a it il e n e
P n
n a g n i b m i b a tr e s m u m u a r a c e s n a k i d i d n e p i g o l o k i s p a m a t u r e t , i g o l o k i s p
.
2 Manfaa tPrakits
:i g a b t a a f n a m r e b t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
.
a Penelti i
i u h a t e g n e m t a p a d i ti l e n e
P itngka t perliaku bu llying siswa SMP
y g o Y m e k a P s u i s i n a
K aka tra sehingga dapa t turu t membantu
u k a li r e p r i s il a m i n i m e
m bullying melalu iusulan rancangan program
g n a y K
B dapa tdibe irkan kepada pihak sekolah yang bersangkutan .
g n a d i b m a l a d n a s a w a w n a d n a u h a t e g n e p h a b m a n e m t a p a d i ti l e n e P
i d a b ir
p -sosia.l
.
b GuruBK
u r u
G B K dapa tmerencanakan dan melaksanakan l ayanan bimbingan
u k a li r e p i g n a r u g n e m k u t n u k o c o c g n a
y bullying,s ehinggakep irbadian
r a n e b a w s i s r e t k a r a k n a
d -bena r berkembang secara opitma ltanpa
.i tr a r e b g n a y n a t a b m a h a y n a d a
.
c GuruMataPelajaran
a r a j a l e p a t a m u r u
G n dapa tmengetahu ikeadaansiswa ,sehinggadapa t
a w s i s i g n i p m a d n e m n a d u t n a b m e m t u r u
t melalu i pembelajaran d i
s a l e k r a u l i d n a d s a l e
k .
.
E Deifnis iOperasional .
1 PerliakuBullying
u k a li r e
P Bu llying adalah suatu bentuk kekerasan atau perliaku
r e d n e c n a d m a c n a g n e
m ung meluka iyang dliakukan oleh siswa SMP
a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a
n i a
l ,yangd liakukansecarasengajadant eru smeneru sdenganmaksud
u ti a y , u k a li r e p k u t n e b i a g a b r e b i u l a l e m n a b r o k i s a d i m it n i g n e m k u t n u
, k i s if a r a c e
s verbal ,maupun secara menta latau psikologis dan guna
u k a l e p i g a b i ri d n e s r e t n a s a u p e k n a k t a p a d n e
m bullying.
.
2 BimbinganP irbad iSosial
i d a b ir P n a g n i b m i
B -Sosia l upaya untuk membantu individu dalam
u d i v i d n i n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m n a d n a i d a b ir p e k n a k p a t n a m e m
dalammenangan imasalah-masalahyangberkatian dengand ri isend ri i
g n a y n a g n u k g n il n a a t p i c n e p i u l a l e m g n u k u d i d g n a y , n i a l g n a r o n a d
. b a r k a g n a y n a k i d i d n e p i s k a r e t n i n a d f i s u d n o k
.
3 SiswaSMPKanisiu sPakemTahunAjaran2012-2013
a w s i
S SMP Kanisiu sPakem Yogyaka tra Tahun Ajaran 12 2- 10 2 3 0
a w s i s h a l a d
a -sisw i yang bersekolah d i SMP Kanisiu s Pakem
A n u h a T a tr a k a y g o
Y jaran 12 2- 10 2 30 .Para siswa tersebu tberusia
1 a r a t n
Perliaku bullying se irng driemehkan oleh orang tua ,guru d isekolah
ti k e s t a k a r a y s a m n u p u a
m ar .Anak-anak yang terilba tdalam perliaku bullying
k i a
b sebaga i pelaku , korban maupun penonton semuanya beresiko . Jika
u k a l e p , a j a s n a k r a i b i
d bu llying menjad i itdak sensiit fterhadap pendertiaan
s i t n a t a fi s i r a d a y n e m k a d it n a i k a m a l n a i k n a d n i a l g n a r
o osia l dar i
n a k g n a d e S . a y n n a t a u b r e
p dampak perliaku bullying pada anak-anak yang
n a b r o k i d a j n e
m bullying yatiu kerap kal ienggan membuka mulu ttentang
k a n a a y n t a b i k a n a d , t u k a t u a t a u l a m a s a r e m a n e r a k a y n n a m a l a g n e
p -anak yang
n e m a m a l n i k a m e s n a b r o k i d a j n e
m ganggapbahwadi irnyas ebaga i“bawahan”.
Berdasarkanuraiandar ibeberapapengeritand iatas ,dapa tdisimpulkan
a w h a
b perliaku bullying adalah suatu bentuk kekerasan atau perliaku
n a k u k a li d g n a y i a k u l e m g n u r e d n e c n a d m a c n a g n e
m seseorang maupun
k e
s elompokorangterhadaporangl ain ,yangdliakukans ecaras engajadant eru s
s u r e n e
m denganmaksuduntukmenginitmidas ikorbanmelalu iberbaga ibentuk
s i g o l o k i s p u a t a l a t n e m a r a c e s n u p u a m , l a b r e v , k i s if a r a c e s u ti a y , u k a li r e
p dan
a n u
g mendapatkankepuasant ersendri ibag ipelakubullying.
.
2 Jeni sPerliakuBullying
Yayasan Sema iJiwa Amin i(SEJIWA ,2008 )mengiden itifkas iwujud
u k a li r e p s i n e j n a
d bullyingsecaraumumdikelompokkanmenjad i itgakatego ir ,
u ti a
y bu llying ifsik ,bullying verbal ,dan bu llying psikologis .Masing-masing
u k a li r e p k u t n e b i r a
d bullying tersebu t dapa t menimbulkan efek negait f
u k a li r e p k u t n e b a g it e k , i p a t e t n a k A . ir i d n e s r e
n a b r o k g n a s i g a b n a k h a d n e r e m t a fi s r e b u ti a y , n i a l g n a y n a g n e d u t a s a r a t n a
i y ll u b ng.
.
a BullyingFisik
Bullying ifsik merupakan j eni sbullying yang kasa tmata yang dapa t
s i n e j n a g n e d n a k g n i d n a b i d i s a k if it n e d ii d n a d t a h il i
d bullying verba ldan
s i g o l o k i s
p (SEJIWA ,2008) .Siapapun bisameilha t itndakan bullying ifsik
s i d a jr e t a n e r a
k entuhan ifsikantarapelakubullyingdankorbannya .Contoh
g n i y ll u
b ifsik antara l ain :menampar ,menyiku tdengan kasar ,menimpuk ,
l a g e j n e m , i k a k k a j n i g n e
m dengan sengaja ,meludahi ,memalak ,melempa r
g n a r a b n a g n e
d tanpa alasan yang jelas, merusak barang- rbaang yang
, n i a l g n a r o h e l o i k il i m i
d menghukum dengan cara belrar i keililng
a r a c n a g n e d m u k u h g n e m , n a g n a p a
l pushupdanl ains ebagainya.
.
b BullyingVerbal
Bullying verba lmerupakan jeni sperliaku bu llying yang juga bisa
a k g n a tr e t a s i b a n e r a k i s k e t e d r e
t p dengan indra pendengaran manusia
) 8 0 0 2 , A W I J E S
( .Bentukbullyingverba lmerupakanbentuk bullyingyang
i k a l n u p u a m n a u p m e r e p h e l o k i a b n a k u k a li d g n ir e s n a d n a k a n u g i d m u m
u
. i k a
l Bullying verba lbisa digunakan sebaga ijalan masuk menuju pada
u k a li r e
p bullying yang lainnya se tra menjad ilangkah awa lmenuju pada
. n a k ti k a y n e m h i b e l g n a y n a s a r e k e k k a d n
it Beirku t in i contoh-contoh
g n i y ll u
b verbal : memanggi l teman dengan nama orang tua , memaki ,
, m u m u n a p e d i d n a k u l a m r e p m e m , i k u l u j n e m , a n i h g n e
m mencela ,
h u d u n e
. a y n i a g a b e s n i a l n a d i k a ir e n e m , k a l o n e m , h a n ti f m e
m Bullying verba l
d
i enitkdenganmengunakankailmat:
)
1 “Gendu tl o”
)
2 “Jelekl o”
)
3 “Goblog/t olol ”l o
)
4 “Cungk irngl o”
)
5 “Syuku irnl o”
)
6 “Dasa rmiskinnn”
)
7 “Kasihandehhl u”
)
8 “Heh hhkamukanbukankelompokktia”
)
9 “Dasarl emotl o”
) 0
1 “Kailma/t pernyataan yang sfiatnya menuduh , membentak ,
” h a n ti f m e m , n a k p i s o g g n e m
.
c BullyingMenta/lPsikologis
Bullying menta/l psikologi smerupakan jeni sperliaku bullying yang
a b r e b g n il a
p haya karena itdak tetrangkap mata atau teilnga ktia ijka k tia
a y n i s k e t e d n e m s a w a p u k u c k a d
it (SEJIWA ,2008) .Prakitkbullying tejrad i
m a i
d -diam ,d ilua rrada rpemantauan ktia ,dan su il tdiketahu idar ilua.r
u k a li r e p s i n e
J bullying mental / psikologi s merupakan jeni s perliaku
g n i y ll u
b yang dapa t melemahkan harga dri ikorban secara sistemaits.
Contohbentukbullyingmental /psikologi santaral ain:
)
1 Memandang /meilirkdenganpenuhs ini ,s
)
)
3 menguclikan
)
4 mempermalukan,
)
5 memandangyangmerendahkan ,memelotot idanl ains ebagainya.
Dalam sumber l ain, i stliah untuk bentuk bullying mental /psikologi s
h a li t s i n a k ir e b m e m ) 2 2 : 8 0 0 2 ( i t u t s A . a d e b r e b i n
i bullying mental /
h a li t s i n a g n e d s i g o l o k i s
p bu llying non verbal-itdak l angsung .Orpina sdan
o
H rne( 2006:25 )menyebutkanbahwat erdapa tsatuj eni sperliakubullying
n i a l e
s bullying ifsik ,bullyingverbal ,danbullyingmental /psikologi .sJ eni s
u k a li r e
p bullying tersebu t yatiu pelecehan / kekerasan seksual . Bentuk
d n it u ti a y l a u s k e s n a h e c e l e p u k a li r e
p akan pemerkosaan ,pencobaan untuk
k u t n u a s k a p i d i tr e p e s n a a s k a p n a g n e d l a u s k e s n a k a d it n a k u k a l e m
a b a r e m , m u i c n e
m -raba bagian tubuh , dan itndakan pelecehan seksua l
. a y n n i a l
.
3 PihakyangTerilba tdalamPerliakuBullying
.
a PelakuBullying
a li r e p m a l a d a m a t u r o t k
A ku bullying seirng disebu tdengan bully .
u k a l e p a y n m u m u a d a
P bullying merupakan seorang anak atau mu ird yang
u k a l e p a g u j g n a r a j k a d it n u m a n , t a u k n a d r a s e b g n a y k i s if i a y n u p m e m
g n i y ll u
b yang be trubuh keci lnamun mempunya idominas ipsikologi syang
a i d r a s e
b ntara teman-temannya . Dtiemukan berbaga i alasan mengapa
u k a l e p i d a j n e m g n a r o e s e
s bullying .Namun yang pailngj ela sadalah bahwa
u k a l e
p bu llying merasakan kepuasan apabliai aberkuasadikalangan t eman
.
c Saks iBullying
n a b r o k n a d u k a l e p n i a l e
S bullying ,diantaramerekat erdapa tpenonton
i s k a s u a t
a bullying yang meilha t itndakan bullying walaupun itdak t erilba t
. g n u s g n a l a r a c e
s Saks ibu llying merupakan seseorang maupun sekelompok
u k a li r e p n a k i s k a y n e m g n a y g n a r
o bullying dan mendukung perliaku
g n i y ll u
b tejradi . Yayasan Sema i Jiwa Amin i (SEJIWA , 2008:20 )
i s k a s n a k a d e b m e
m bullying menjad iduamacam ,yatiu saks ibullying akit f
i s k a s n a
d bu llyingpasfi .Saks ibullyingyangt ergolongakit fpadaumumnya
n a b r o k n a k a w a tr e n e m t u k
i bullying danmendukung perliaku bullying yang
i s k a s g n o l o g r e t g n a y a y n a s a i B . i d a jr e t g n a d e
s bullying ak it fmerupakan
“ a t o g g n
a g kan ” yang dipimpin pelaku bu llying .Saks iakit fbullying bisa
u k a l e p i r a d k o p m o l e k a t o g g n a n a k a p u r e m n a k u b a g u
j bullying .Diahanya
a n a m i d t a p m e t u t a s m a l a d a d a r e b n a l u t e b e
k bullying tiu belrangsung ,akan
u k a li r e p n a k u k a l e m a tr e s t u r u t k ir a tr e t a i d i p a t e
t bullying dengan i ku tsetra
n a b r o k g n a s i k a r o y n e
m bu llying.
f i s a p i s k a s n u p a d
A bullying merupakan seorang yang berada dalam
u k a li r e p a n a m i d h a y a li w u t a
s bu llying sedang belrangsung .Akan tetapi ,
f i s a p i s k a
s bullying lebih memiilh diam saja karena perasaan taku tdan
u k a l e p i r a d i s n e v r e t n i t a p a d n e
m bu llying tiu sendiir .Ha l tiu dliakukan
g n a s i t a h i s a n e m n u p u a t a n i a l g n a r o e k n a k r o p a l e m a i d a li b a p a a n e r a k
u k a l e
p bullying ,dia sendri iyang bisa menjad ikorban bullying .Stiuas i
m e a s a r n a k h a m e l e m t a p a d i n i i tr e p e
s pat i saks i bu llying terhadap
n a b r o k g n a s h e l o i m a l a i d g n a y n a a ti r e d n e
g n a y r a d a s k a d it n a t a u k e k a li b a p a g n it n e p g n a y i g e s n a k a p u r e m a y n r a n e b e s
.) 7 0 0 2 , k c o rt n a S ( n a k p a k g n u i d u ti u k a li r e p i g n a k a l e b r a t a l e m
.
2 KarakteirsitkPerkembanganRemaja
Menuru tDesmtia( 2009) ,masar emaja( 12-21 t ahun )merupakan masa
k a n a n a p u d i h e k a s a m a r a t n a n a h il a r e
p -anakdanmasakehidupanorangdewasa .
i ri d i t a j n a ir a c n e p a s a m n a g n e d l a n e k i d g n ir e s a j a m e r a s a
M (ego identtiy) .
k it s ir e t k a r a k h a l m u j e s n a g n e d i a d n a ti d a j a m e r a s a
M penitng ,yatiu:
.
a Mencapa ihubunganyangmatangdengant emans ebaya,
.
b Dapa tmeneirmadanbelaja rperans osials ebaga ip iraatauwantiadewasa
,t a k a r a y s a m h e l o i g g n it g n u j n u ji d g n a y
.
c Meneirmakeadaan ifsikdanmampumenggunakannyas ecaraefekit ,f
.
d Mencapa i kemandi iran emosiona l dar i orang tua dan orang dewasa
, a y n n i a l
.
e Memiilh dan mempersiapkan ka ire rd imasadepan sesua idengan mina t
, a y n n a u p m a m e k n a d
.f Mengembangkan sikap posiit fterhadap pernikahan ,hidup berkeluarga
, k a n a i k il i m e m n a d
.
g Mengembangkan keteramplian intelektua l dan konsep-konsep yang
, a r a g e n a g r a w i a g a b e s n a k u lr e p i d
.
h Mencapa iitngkahl akuyangbetranggungj awabs ecaras osia,l
.i Memperoleh seperangka tnlia idan sistem eitkasebaga ipedoman dalam
, u k a l h a k g n it r e b
Dis ampingkarakteirsitkr emajayangt elahdikemukakand iatas ,dalam
a l a j e g t a p a d r e t a j a m e r a s a
m -gejalayangseirngdisebu tdengangejalaNegaitve
. e s a h
P Hu lrock menguraikan tentang Negaitve Phase sebagai be irkut :
i g n i e
k nan untuk menyendri i(desire fo risolaiton) ,berkurang kemauan untuk
a jr e k e
b (disincilnaiton to work) ,kurangnya koordinas ifungsi-fungs itubuh
) s n o it a n i d r o o c n
i( , kejemuan (boredom) , kegeilsahan (resltessness) ,
l a i s o s n a g n a t n e tr e
p (socia lantagonism) ,penantangan terhadap kewibawaan
a s a w e d g n a r
o (resistance to authortiy) , kepekaan perasaan (heightened
) y ti l a n o it o m
e ,kurangpercayadri i l(ackofs efl-conifdence) ,mula iitmbu lmina t
s i n e j n a w a l a d a
p (preoccupaitonwtihs ex,)kepekaanperasaans uslia(excessive
,) y t s e d o
m dankesukaanberkhaya l(daydreaming )(Mappiare ,1982:32 .)
Mappiare( 1982:32-36 )mengemukakanbahwaci ir-cri ikha spadamasa
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a a j a m e r
.
a Keitdakstablianperasaandanemosi
.
b Hals ikapdanmora,lt erutamamenonjo lpadaakhrir emajaawal
.
c Ha lkecerdasanataukemampuanmental
.
d Statusr emajayangs uil td tientukan
.
e Banyakmenghadap imasalah
.f Masar emajat erutamar emajaawa ladalahmasayangk irits
.
3 Tuga sPerkembanganRemaja
Havighurs t (dalam Yusuf , 2010 ) melalu i perspekti f psikososia l
t u t n u n e m u d i v i d n i n a p u d i h e k m a l a d m a g a r e b g n a y e d o ir e p a w h a b t a p a d n e p r e b
s a g u t n a k s a t n u n e m k u t n
s a g u t n a k it r a g n e m ) 0 1 0 2 , f u s u Y m a l a d 1 6 9 1 ( t s r u h g i v a
H -tuga sperkembangan
: t u k ir e b i a g a b e s
A developmentalt aski sat askwhicharsie sa to rabou tacertainperiodi n s i h o t s d a e l h c i h w f o t n e m e v e i h c a l u fs s e c c u s , l a u d i v i d n i e h t f o e fi l e h t
o t s d a e l e r u li a f e li h w , k s a t r e t a l h ti w s s e c c u s o t d n a s s e n i p p a h
l a v o r p p a s i d , l a u d i v i d n i e h t n i s s e n i p p a h n
u by society ,and dfiifculy wtih .
k s a t r e t a l
Havighurst( 1961dalamYusuf ,2010)s ecara irnc imenjelaskant ugas
-:t u k ir e b i a g a b e s a j a m e r n a g n a b m e k r e p s a g u t
.
a Mencapa ihubunganyangl ebihmatangdengant emans ebaya.
.
b Mencapa iperans osials ebaga ip iradanwantia.
.
c Meneirmakeadaan ifsikdanmenggunakannyas ecaraefekit .f
.
d Mencapa i kemandi iran emosiona l dar i orang tua dan orang dewasa
. a y n n i a l
.
e Mencapaij aminankemandi iranekonom.i
.f Memiilhdanmempersiapkankairer /pekejraan.
.
g Mempersiapkanpernikahandanhidupberkeluarga.
.
h Mengembangkan keteramplian intelektua l dan konsep-konsep yang
. a r a g e n a g r a w i g a b n a k u lr e p i d
.i Mencapa iitngkahl akuyangbetranggungj awabs ecaras osia.l
.j Memperoleh seperangka t nlia i dan sistem eitka sebaga i
r e b m a l a d g n i b m i b m e p / k u j n u t e
p itngkahl aku.
Dalam membaha s tujuan perkembangan pada masa remaja ,Yusu f
3 7 : 1 1 0 2
. 1 l e b a T
a j a m e r a s a M n a g n a b m e k r e P n a u j u T
H A R A I R A
D KEARAH
L A I S O S N A D L A N O I S O M E N A G N A T A M E K
.
1 Tidakt olerandanbersikaps upeiror .
2 Kakudalambergaul .
3 Penriuanbutat erhadapt emans ebaya .
4 Konrto lorangt ua .
5 Perasaanyang itdakj elast entangdi irnya / n
i a l g n a r o .
6 Kurangdapa tmengendailkandri idairr asa a
y n n a h u s u m r e p p a k i s n a d h a r a m
.
1 Beirkapt olerandanmerasanyaman .
2 Luwe sdalambergaul .
3 Interdependens idanmempunya is -efle tseem .
4 Konrto ldiirs endi ir .
5 Perasaanmaumeneirmadi irnyadanorangl ain .
6 Mampumenyatakanemosinyas ecarakonsrtukit f fi
t a e r k n a d
S A T I L A U S K E S O R E T E H N A G N A B M E K R E P
.
1 Belummemiilk ikesadarant entangperubahan a
y n l a u s k e s .
2 Mengidenitifkas iorangl ainyangs amaj eni s a
y n n i m a l e k .
3 Bergau ldenganbanyakt eman
.
1 Meneirmai denttia ss eksualnyas ebaga ipiraatau a
ti n a w .
2 Mempunya iperhaitant erhadapj eni skelaminyang a
y n n a g n e d l u a g r e b n a d a d e b r e b .
3 Memiilht eman-temant etrentu
G O K N A G N A T A M E
K NITIF
.
1 Menyenang ipirnsip-pirnsipumumdan k
i a b g n a y n a b a w a j .
2 Meneirmakebenarandairs umbe rotortias .
3 Memiilk ibanyakmina tatauperhaitan .
4 Bersikaps ubyekit fdalammenafsrikans esuatu .
1 Membutuhkanpenjelasant entangf aktadant eoir .
2 Memelrukanbukits ebelummeneirma .
3 Memiilkis ediki tminat /perhaitant erhadapkeni s a y n n a g n e d l u a g r e b n a d a d e b r e b g n a y n i m a l e k .
4 Bersikapobyekitddalammenafsrikans esuatu
P U D I H H A F A S L I F
.
1 Tingkahl akudimoitvas iolehkesenangan a
k a l e b .
2 Acuht akacuht erhadappirnsip-pirnsip i
g o l o e d
i daneitka .
3 Tingkahl akunyat ergantungpada t
n e m e c r o f n i e
r (dorongandairl uar .)
.
1 Tingkahl akudimoitvas iolehaspriasi .
2 Meilbatkandri iataumempunya iperhaitant erhadap a
k it e n a d i g o l o e d i .
3 Tingkahl akunyadibimbingoleht anggungj awab l
a r o m
.
4 PolaKomunikas iRemaja
Salah satu karakteirsitk usia remaja dengan teman sebayanya adalah
y n a n a m e tr e p n a g n u b u h n il a j n e m k u t n u n a n i g n i e k a y n l u c n u
m ang
g o l o k i s p m a l a d n i a l h a li t s i n a g n e d u a t a b a r k a h i b e l n a d s a ti l a u k r e
b i
n a g n e d t u b e s i d n a g n a b m e k r e
.
d DukunganSistem
n a k a p u r e m m e t s i s n a g n u k u
D s -atu satunya komponen dalam
g n u s g n a l k a d it a r a c e s g n a y g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b m a r g o r p
i ri d n a k g n a b m e g n e m m a l a d k i d i d a tr e s e p a d a p e k n a u t n a b n a k ir e b m e m
n a g n u k u d , ) 8 6 : 1 1 0 2 , a n t a ir p u S ( s il l E s a m o h T t u r u n e M . l a m it p o a r a c e s
n e m e j a n a m n a t a i g e k n a k a p u r e m m e t s i
s yang betrujuan untuk
n a d n a g n i b m i b m a r g o r p n a k t a k g n i n e m n a d , a r a h il e m e m , n a k p a t n a m e m
; l a n o i s s e f o r p n a g n a b m e g n e p i u l a l e m h u r u l e y n e m a r a c e s g n il e s n o k
f a t s , u r u g n a g n e d i s a tl u s n o k ; f a t s n a g n e d t a k a r a y s a m n a g n u b u h
m a r g o r p n e m e j a n a m ; t a k a r a y s a m , t a h i s a n e p /i l h
a ; peneilitan dan
. n a g n a b m e g n e p
Menuru t Sinaga (2012 ,) secara khusu s keterkatian komponen
.
C InstrumenPeneilitan
.
1 JenisI nsrtumen
Insrtumen peneilitan yang digunakan dalam peneilitan in iadalah
u k a li r e P r e n o i s e u
K Bullying SiswaSMP Kanisiu sPakem ,YogyakatraTahun
r a j
A an 2012-2013 yang disusun oleh peneilit .Kuesione ryang digunakan
p u t u tr e t k u t n e b r e n o i s e u K . p u t u tr e t r e n o i s e u k a p u r e b i n i n a it il e n e p m a l a d
n a a t a y n r e p i s ir e
b -pernyataan yang disetra idengan piilhan jawaban untuk
6 2 : 5 0 0 2 , n a h c r u F ( t u b e s r e t n a a t a y n r e p p a it e
s 0) .Kuesione rdalam peneilitan
k e p s a t a u m e m i n
i -aspekj eni sperliaku bullying menuru tYayasanJiwaAmin i
u ti a y ) A W I J E S
( bullying ifsik , bullying verbal , dan bu llying mental /
.s i g o l o k i s p
.
2 Forma tPernyataan
Metodepengukuran dalam peneilitan i ni menggunakan Skala Likert
k u t n e b m a l a d t a u b i d g n a
y checkil ts .Skala Likertdigunakanuntuk menguku r
g n a t n e t g n a r o k o p m o l e k e s u a t a g n a r o e s e s i s p e s r e p n a d t a p a d n e p , p a k i s
m a l a D . ) 4 3 1 : 1 1 0 2 , o n o y i g u S ( l a i s o s a n e m o n e
f Skala Like tr jawaban dar i
u p m e m n e m u rt s n i p a it e
s nya igradas idar isanga tposiit fsampa isanga tnegait f
. ) 5 3 1 : 1 1 0 2 , o n o y i g u S (
Pernyataan dalam kuesione rperliaku bu llying in ihanya terdri idar i
u a t a f it i s o p n a a t a y n r e p u ti a y n a a t a y n r e p s i n e j u t a
s favorable .Pernyataan
u a t a f it i s o
p favorabe l merupakan konsep keperliakuan yang sesua i atau
n a a t a y n r e p , i n i l a h m a l a D . r u k u i d g n a y l e b a ir a v /t u b ir t a g n u k u d n e
m favorabe l
u k a li r e p i s n e d n e t a y n a d a n a k r a b m a g g n e m g n a y n a a t a y n r e p u ti a
a n r e tl a ) t a p m e ( 4 n a k a n u g g n e m a y n a h i ti l e n e p , i n i n a it il e n e p m a l a
D it f
g n a d a K , ) J ( g n a r a J , ) P T ( h a n r e P k a d i T u ti a y n a b a w a
j -kadang( K) ,dan Seirng
.) S (
.
3 PenentuanSkor
Sko irng untuk seitap jawaban dalam kuesione r dliakukan dengan
n a b a w a j n a h il i p p a it e s g n ir o k S . n a b a w a j fi t a n r e tl a p a it e s a d a p i a li n i r e b m e m
il i d t a p a
d ha tpadaTabe l4.
l e b a T 4.
u k a li r e P r e n o i s e u K n a i a li n e P / g n i r o k
S Bullying
. o
N Pernyataan Atlerna it fJawaban k
a d i T
) P T ( h a n r e
P Ja( rJa)ng kKadaadnagng( K-) Se( rSi)ng
.
1 Favorabel 1 2 3 4
Responden diminta untuk menjawab pernyataan-pernyataan yang
u k a li r e P r e n o i s e u K a d a p t a p a d r e
t Bullying dengan memiilh salah satu
( g n a t n e c a d n a t n a k a n u g g n e m n a k a i d e s i d h a l e t g n a y n a a w a j f it a n r e tl
a ) .
a d a p n e d n o p s e r n a b a w a j n a k h a l m u j n e m a r a c n a g n e d n a k u k a li d g n ir o k S
g n i s a
m -masing tiem . Dengan demikian dapa t diketahu i tendens i itngka t
u k a li r e
p bullyingpadasubjekpeneilitani ni .Semakin itnggij umlahsko ryang
u k a li r e p t a k g n it a l u p i g g n it n i k a m e s a k a m , h e l o r e p i
d bullying .Sebailknya ,
a l u p h a d n e r n i k a m e s a k a m , h e l o r e p i d g n a y r o k s h a l m u j h a d n e r n i k a m e s
t a k g n
.
4 K -isik is i
K -isikis ikuesione rPerliaku Bullying Siswa SMP Kanisiu sPakem ,
2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o
Y -2013 sebelum dliakukan uj icoba kuesione r
a d a p t a h il i d t a p a
d Tabe l5.
l e b a T 5. i
s i
K -kis iKuesionerPerliakuBullyingSiswaSMPKanisiu sPakem , 2
1 0 2 n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o
Y -2013SebelumUj iCoba u
k a li r e P s i n e
J Bullying Indikator No .Kuesioner ∑
.
1 BullyingFsiik
u k a li r e
P bu llyingyangkasa t t a h il e m a s i b n u p a p a i S . a t a m
k a t n o k i d a jr e t a n e r a k
u k a l e p a r a t n a g n u s g n a l
n a b r o k n a g n e d
.
a Memukul .
b Menendang .
c Menyenggo ldenganbahu .
d Menjewer .
e Memalak .f Meludahi
.
g Melempa rdenganbarang
3 4 , 0 4 , 9
2 2 , 2 1 , 7 2 , 7
0 5 , 8 4 , 9 3 , 4 2
4 5
7 4 , 4 1
, 5 1 15
, 2 25
18
.
2 BullyingVerbal
u k a li r e
P bu llyingyangbisa a s i b a n e r a k i s k e t e d r e t
a r d n i h e l o p a k g n a tr e t
n a r a g n e d n e p
.
a Memaki .
b Menghina .
c Membe irj ulukan .
d Menuduh .
e Menyorak i .f Menjelek-jelekan
.
g Menyindi r
5 3 , 6 2 , 6 1
, 8 ,
1 11 ,23 ,32 5 5 , 5 4 , 1 4 , 3 1
, 4 37 ,38
0 1 , 5
4 4 , 3 3 , 9 2 , 7 1
3 5 , 6 3 , 8 2
4 2
.
3 BullyingMental / s
i g o l o k i s P
u k a li r e
P bu llyingyangpailng k a d it a n e r a k a y a h a b r e b
tr e
t angkapolehmataatau p u k u c k a d it a k ij a ti k a g n il e t
k it k a r P . a y n i s k e t e d n e m s a w a
g n i y ll u
b init ejrad idiam r a d a r r a u l i d n a d m a i d
. n i a l g n a r o n a u a t n a m e p
.
a Memandangdengans inis .
b Menguclikan .
c Memermalukand idepan m
u m u .
d Mendiamkan .
e Mengancam
, 0
2 21 ,30 , , 2344 ,
3 52 9 4 , 6 , 57
, 8 1 3 1
6 4 , 9
1 , 56 1 5
L A T O
ir a d i g a b r e t a w s i s 6 5 u ti a y i n i n a it il e n e
p 2 kela s yatiu kela s VII I
a d a p n a k u k a li d r e n o i s e u k a b o c i j U . s e n i p p a H I I I V s a l e k n a d y ti li b i s n o p s e R
n a a m a s e k a y n a d a n a g n a b m it r e p n a g n e d o c s o B s e n n a o J P M S I I I V s a l e k a w s i s
a m a s n a d a i s u g n a t n e
r -samaberadad ibawahnaunganyayasan.
Selanjutnya ,penelti imenghtiung koeifsien koerelas ihasi luj icoba
m a r g o r p n a k a n u g g n e m n a g n e
d kompute rStaitsitca lProduc tand Service
s n o it u l o
S (SPSS )16.0 fo rWindow .Metode yang digunakan yatiu dengan
r o k s n a k i s a l e r o k g n e
m -sko rseitap tiem insrtumen terhadap skor-sko rseitap
i s a l e r o k n a t a k e d n e p i u l a l e m k e p s
a Pearson Prodac tMomen tdengan rumu s
: t u k ir e b i a g a b e s
Y X
r =
^
¦
¦
`
^
¦
¦
`
¦
¦
¦
2 2
2
2 X N Y Y
X N
Y X Y
X N
: n a g n a r e t e K
Y X
r =Korelasis ko rbuit/rtiemdengans ko raspek
N =J umlahs ubyek
X =Skori temataubutri
Y =Skort ota lpe raspek
Nurgiyantoro (2009:314 )menjelaskan bahwa ijka koe ifsien korelas i
h e l o r e p i d g n a y g n u ti h ) r
( ≥ da irpada koeifsien korelas i(r) t able ,yatiu pada
a k a b o c ij u i d g n a y n e m u rt s n i a k a m , % 1 u a t a % 5 i s n a k if i n g i s f a r a
t n dapa t
f a r a t n a k a n u g g n e m i ti l e n e p , i n i n a it il e n e p m a l a D . d il a v n a k a t a y n i d
n a g n u ti h g n e p l i s a h n a k r a s a d r e B . 6 6 2 , 0 u ti a y s it ir k ) r ( i s a l e r o k n e i s if e o k
i r a d i u h a t e k i d t a p a d , k it s it a t
s 57 tiem yang diuijcobakan terdapa t49 tiem
n a d d il a v g n a
y 8 tiem yang itdak vaild .Jumlah tiem yang vaild dan itdak
a d a p t a h il i d t a p a d d il a
v Tabe l6 :
l e b a T 6.
i s a l e r o K n e i s if e o K n a g n u ti h g n e P l i s a H
n a it il e n e P n e m u r t s n I m e t I
k e p s
A Indikator NomorI tem Jumlah d
il a
V Gugur
k i s i F g n i y ll u
B Memukul 9 ,40 ,43 - 3
g n a d n e n e
M 7 ,27 ,12 ,22 - 4
u h a b n a g n e d l o g g n e y n e
M 24 ,39 ,48 ,50 - 4
r e w e j n e
M - 5 4 1
k a l a m e
M 14 ,47 - 2
i h a d u l e
M - 15 ,51 2
g n a r a b n a g n e d r a p m e l e
M 5 2 2 2
l a b r e V g n i y ll u
B Memaki 16 ,26 ,35 - 3
a n i h g n e
M 1 ,8 ,23 ,32 1 1 5
n a k u l u j ir e b m e
M 13 ,41 ,45 ,55 - 4
h u d u n e
M 37 ,38 4 3
i k a r o y n e
M 5 ,10 - 2
k e l e j n e
M -jelekkan 17 ,29 ,33 ,44 - 4 r
i d n i y n e
M 28 ,36 ,53 - 3
/ l a t n e M g n i y ll u B
s i g o l o k i s
P MMeenmgauncdliaknagndengans inis 21 ,302 ,534 ,42 2 3 0 5 2 n
a p e d i d n a k u l a m r e m e M
m u m
u 6 ,49 ,57 - 3
n a k m a i d n e
M 18 ,31 - 2
m a c n a g n e
M 19 ,46 ,56 - 3
L A T O
